【大单元教学设计】第一单元第2课时 少年有梦 单元规划+课时教案+课件+同步练习

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七年级道德与法治上册 第一单元
1.2 少年有梦 同步练习题
一、单选题
1．习近平总书记在2023年新年贺词中指出：“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。只要有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力，脚踏实地，埋头苦干，积跬步以至千里，就一定能够把宏伟目标变为美好现实。”下列人物事迹能够体现这句话思想的是（ ）
①钟扬：长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质资源库收集数千万颗植物种子
②杜富国：面对复杂雷场中的不明爆炸物，对战友喊出“你退下，让我来”
③张亮：刻苦钻研，掌握了数十种焊接技巧，成长为行业技能专家
④小军：进入中学后，遇到问题不愿与人交流，总是把自己关闭起来
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
2．感动中国人物徐梦桃从初登温哥华冬奥会，到站上北京冬奥最高领奖台，她用了16年的时间刻苦训练，圆了自己奥运冠军梦。下列诗句能诠释徐梦桃事迹的是（ ）
A．出淤泥而不染，濯清涟而不妖 B．少年自有凌云志，不负黄河万古流
C．德高鸿儒博学，望重英雄豪杰 D．非淡泊无以明志，非宁静无以致远
3．我国首批航天员邓清明曾经四次落选神舟载人飞行任务。但他从未放弃梦想，始终坚持训练。2022年11月29日，邓清明终于圆梦太空。他的人生经历启示我们（ ）
A．有梦想就一定能获得成功 B．梦想终究是可望不可及的
C．努力是梦想与现实之间的桥梁 D．梦想一旦确定就不能改变
4．下框信息启示我们（ ）
“少年应有鸿鹄志，当骑骏马踏平川。”——《史记·陈涉世》 “你的梦想有多雄奇，中国就有多美丽。”——人民日报
①少年的梦想与中国梦密不可分 ②少年有梦，要付诸行动
③梦想如果实现不了，努力就失去意义 ④人生要有梦想，有了梦想就会有成功
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
5．党的二十大代表王亚平说：“心有翼，自飞云字天际；梦无垠，当征星辰大海。我们时刻准备为国出征，飞得更高，飞得更远。”这启示我们青少年编织人生梦想（ ）
①需要确立远大的人生目标 ②需要经常调整自己的志向
③要克服挫折书写生命价值 ④要与时代的脉搏紧密相连
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．七岁的他因目睹日军轰炸我国城市，在心底暗暗下定决心：“我要设计飞机，保卫祖国的领空。”他就是我国飞机空气动力设计奠基人顾诵芬。他的事迹启示我们要（ ）
A．正确认识自己 B．坚定理想信念
C．珍惜青春时光 D．遵守社会规则
7．歌曲《少年中国说》的歌词唱到：“少年自有少年强，身似山河挺脊梁。敢将日月再丈量，今朝唯我少年郎”，要“挺起脊梁”，就意味着要将自己的人生（ ）
A．与时代的脉搏紧密相连 B．和自己的其他理想分离
C．等同于民族复兴的梦想 D．用于心动而不付诸行动
8．托举“梦天实验舱”飞天背后，有两位怀揣航天梦的广东青年，他们在文昌航天发射场通过气象预报为火箭发射提供保障。他们表示，参与了这么重要的任务，作为其中的一员，有很大的成就感。他们获得这样的成就感，是因为他们（ ）
A．终于实现了个人的梦想 B．付出了艰苦卓绝的努力
C．参与了非常重要的任务 D．将个人梦融入了中国梦
9．共青团@庐江中学为学生发声：从“13岁的周恩来为中华之崛起而读书，到当下青年学子高喊为中华民族伟大复兴而读书”青春一脉相承。这启示我们（ ）
A．与中国梦相连的少年梦想一定能实现
B．年少学习立大志，努力坚持梦想成真
C．少年的梦想要与时代的脉搏紧密相连
D．实现民族复兴，也是每个中国人的梦
10．中学生要为实现美好的梦想而奋斗。实现人生梦想就要（ ）
A．坚持梦想，绝不更改 B．心怀梦想，坐等实现
C．积极行动，不懈追梦 D．敢做大事，不做小事
11．王丽丽是七年级的学生，她一上中学就制定了考上清华大学的目标。尽管语文学科偏弱，但她还是持之以恒地向老师和同学们请教，并争取扩大阅读量来提高语文成绩。我们应该（　　）
①为她成为一名合格的中学生点赞
②为她拥有远大的人生理想点赞
③为她学习中不屈不挠的努力点赞
④为她的自信自强点赞
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
12．下面是某小组同学在项目学习展示课上分享的“中学时代·努力篇”手抄报中的名人名言栏目，你能找出其解读不恰当的一项吗（ ）
A．“苟日新，日日新，又日新”——努力，是梦想与现实之间的桥梁
B．“理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在理想的光辉之中”——努力，就有机会离梦想更近一步
C．“志之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也。志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。” —— 努力，需要立志
D．“功崇惟志，业广惟勤”——努力，需要坚持
13．某中学A班是一个奋进向上的班集体，同学们自愿选择，组合，建立了7支相互竞争的“行动队”，其中，志远队由6名普通的同学组成，他们坚信，“梦想就像宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要努力，一定能够触摸得到。”经过刻苦努力，互帮互助，一个学期后，志远队从7个行动队中脱颖而出。现在，我们为志远队写一则报道，你认为合适的标题应该是（ ）
A．与时俱进，弘扬集体主义 B．积极行动，收获个人荣誉
C．为人诚信，不负青春之名 D．做奋斗者，绽放青春之花
二、简答题
14．小小年纪，就用灯泡、电线、断路器、电池等制作了“红绿灯”；用塑料瓶、电子点火器、汽油等制作了“自动鸣报器”；用破旧赛车上的电机制作了“小风扇”；在别的小伙伴只知道向大人要钱买饮料喝的时候，他却用家中的食醋，加糖、蜂蜜、苹果汁调制出了“苹果醋”，且味道与商店里卖的一模一样……父亲武爱民说：“这孩子只要认准了的事儿，就一定要钻研出个结果。看说明书、上网查资料、自己动手制作，是他最大的兴趣。”武越自己也说：“我要当个像诺贝尔那样的科学家、发明家。”
看了上述材料后，同学们展开了激烈的讨论，有的认为科学家的梦想离自己太遥远，不现实；有的说要敢于追求，有梦想才会有理想……
(1)你的梦想是什么？为实现自己的梦想，你打算怎样做？
(2)少年的梦想有什么特点？
15．阅读材料，回答问题。
材料一 六次试举、六次成功，当26岁的中国姑娘廖秋云在最后一把试举成功举起126公斤的杠铃时，她露出了灿烂的笑容。这是她很久都没有举起来的重量，她已经发挥出自己的水平。但是，随着菲律宾选手迪亚兹最后一把举起127公斤的杠铃，并以224公斤的总成绩赢得冠军并创造新的奥运会纪录，廖秋云哭了。
材料二 双耳失聪的贝多芬老先生，他是我的偶像，因为—他坚持着自己的梦想，不顾先天缺陷的阻绕，斩钉截铁的走上了音乐的道路。因为他对梦想的执着和自己的信心，《月光曲》这天籁之音，让人们震撼。那柔和的钢琴旋声仔细的摩擦着这曲子的曲调，那令人沉迷的真挚感情，使每个路人停下繁忙的脚步，对其刮目相看，使每个行人为之感动。他的双耳失聪了，但他的信念告诉自己，他不能屈服，因为——他要成功。
材料三
(1)材料一与材料二体现出梦想的重要性，作为初中生我们为什么要有梦想？
(2)材料三的图片启示我们要努力，奋斗，用于实现梦想，那么我们初中生该如何实现梦想？
(3)请举出两句关于梦想的名言。
16．阅读材料 回答问题
2022《开学第一课》中国载人航天工程总设计师周建平院士提到：当时刚考上国防科技大学、年仅20岁的周建平，不仅把钱学森院士当作自己的奋斗榜样，加入国家航天事业队伍，让中国人自己的航天器飞向更高更远的太空当作自己梦想。在60多年的时间里，正是一代代年轻的中国航天人不问功名利禄，不断从老一辈航天人手中接过接力棒默默无闻地奉献，才有了今日中国人迈向宇宙深处、更深处的步伐。“我们将用中国的航天器把人类的文明播向星辰大海，从‘嫦娥’问月、‘北斗’指路，到‘天宫’览胜、‘天问’探火，我们把这些远古的神话都变成了现实。”
(1)成功始于梦想，少年的梦想有哪些特点？
(2)你打算为实现梦想做出哪些努力？
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参考答案：
1．B
【详解】本题考查努力的意义。
①③：努力是梦想变成现实的桥梁。分析选项可知，钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质资源库收集数千万颗植物种子；张亮刻苦钻研，掌握了数十种焊接技巧，成长为行业技能专家；符合题意，故①③正确；
②：是勇于承担责任的表现，故②排除；
④：这不利于解决问题，不利于自身健康成长，故④排除；
故本题选B。
2．B
【详解】本题考查梦想的意义。
B：“少年自有凌云志，不负黄河万古流”表达的是：一个人从小就有远大的抱负， 故B符合题意；
A：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是用来赞美人物朴实无华的风姿和高洁、质朴的品质，故A不符合题意；
C：“德高鸿儒博学，望重英雄豪杰”多用来称颂年纪高而且大多是有名望的人，故C不符合题意；
D：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”主要表达的是不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就，故D不符合题意；
故本题选B。
3．C
【详解】本题考查实现梦想的途径、梦想的特点
A：有梦想就一定能获得成功，“一定能”说法太绝对，故A说法错误；
B：通过努力，梦想是可以实现的，故B说法错误；
C：依据题文描述，邓清明从未放弃过飞天梦想，始终坚持高强度训练终于圆梦太空，启示我们努力是梦想与现实之间的桥梁，C说法正确；
D：梦想是可以发生变化的，故D说法错误；
故本题选C。
4．A
【详解】本题考查少年有梦。
①②：“少年应有鸿鹄志，当骑骏马踏平川。”是一句经典的励志名言，意思是年轻人应该有远大的理想和抱负，像大雁和天鹅一样高飞远翔；同时也应该勇敢地面对困难和挑战，像骏马一样奔腾驰骋，最终成就自己，实现人生价值。这启示我们，少年有梦，要付诸行动；“你的梦想有多雄奇，中国就有多美丽。”这启示我们，少年的梦想与中国梦密不可分。故①②符合题意；
③：即使梦想实现不了，努力也有意义，只要坚持努力，就有机会离梦想更近一步，故③说法错误；
④：有梦想就会成功的说法过于绝对了，故④说法错误；
故本题选A。
5．B
【详解】本题考查少年梦的特点。
①：题文中的“心有翼，自飞云字天际；梦无垠，当征星辰大海”体现了梦想是对未来美好生活的愿望，我们青少年编织人生梦想需要确立远大的人生目标，故①说法正确；
④：题文中的“我们时刻准备为国出征，飞得更高，飞得更远”体现了我们青少年编织人生梦想要与时代的脉搏紧密相连，故④说法正确；
②：不能经常换志向，故②说法错误；
③：题文中主要体现了青少年编织人生梦想需要确立远大的人生目标、要与时代的脉搏紧密相连，没有体现生命价值，故③不符合题意；
故本题选B.
6．B
【详解】本题考查少年有梦。
B：题干表述了我国飞机空气动力设计奠基人顾诵芬从小就树立远大理想的事迹，这启示我们要坚定理想信念，故B符合题意；
ACD：题干表述的主旨是坚定理念信念，没有体现正确认识自己、珍惜青春时光、遵守社会规则等内容，故ACD不符合题意；
故本题选B。
7．A
【详解】本题考查少年梦与中国梦的关系。
A：歌曲《少年中国说》的歌词，告诉我们要“挺起脊梁”，就意味着要将自己的人生与时代的脉搏紧密相连，与中国梦连在一起，A说法正确；
B：理想要和自己的人生目标紧密相连，B说法错误；
C：个人的人生应该和民族复兴紧密相连，但不是等同，C说法错误；
D：少年有梦不应止于心动，更要付诸行动，D说法错误；
故本题选A。
8．D
【详解】本题考查个人梦与中国梦的关系。
D：分析题文，两位怀揣航天梦的广东青年在文昌航天发射场通过气象预报为火箭发射提供保障，他们有很大的成就感；依据所学知识可知，他们获得这样的成就感，是因为他们将个人梦融入了中国梦；D正确；
ABC：都不是他们获得这样的成就感的原因；ABC不符合题意；
故本题选D。
9．C
【详解】本题考查对少年梦想的特点的认识和把握。
C：依据题文描述，“13岁的周恩来为中华之崛起而读书，到当下青年学子高喊为中华民族伟大复兴而读书”，告诉我们少年的梦想要与时代的脉搏紧密相连，故C说法正确；
A：“一定能实现”说法绝对，A错误；
B：题干强调的是少年的梦想要与时代的脉搏紧密相连，未涉及努力坚持梦想成真，B不符合题意；
D：“也是每个人的梦想”说法绝对，D错误；
故本题选C。
10．C
【详解】本题考查实现理想的途径。
C：中学生要为实现美好的梦想而奋斗。实现人生梦想就要积极行动，努力拼搏，不懈追梦。故C符合题意；
A：可以根据实际需要适当调整理想，以缩短理想与现实的距离，“绝不更改”的说法过于绝对了，故A说法错误；
B：有了梦想，不能坐等实现，而是要努力拼搏，故B说法错误；
D：实现梦想，要从小事做起，不能好高骛远，故D说法错误；
故本题选C。
11．A
【详解】本题考查树立远大理想。
①②③：王丽丽“制定了考上清华大学的目标、持之以恒地向老师和同学们请教，并争取扩大阅读量来提高语文成绩”说明她拥有远大的人生理想，在学习中发扬不屈不挠的精神，成就了一名合格的中学生的典范，值得我们学习，①②③正确；
④：题干材料没有体现王丽丽自信自强，故④错误；
故本题选A。
12．A
【详解】本题考查努力的要求、正确对待中学生活的机会和挑战。
A：“苟日新，日日新，又日新”说明：勤于反省、不断革新，每天都要有进步，故A解读错误；
B：“理想不抛弃苦心追求的人”说明：努力，就有机会离梦想更近一步，故B解读正确；
C：“志之所趋，无远勿届”、“志之所向，无坚不入”说明：努力，需要立志，故C解读正确；
D：“功崇惟志，业广惟勤”意思是：取得伟大的功业，是由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作，说明：努力，需要坚持，故D解读正确；
本题为逆向选择题，故本题选A。
13．D
【详解】本题考查少年有梦。
D：他们坚信，“梦想就像宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要努力，一定能够触摸得到。”体现了做奋斗者，绽放青春之花，故D说法正确；
AC：说法正确但与题干主旨不符，故AC不符合题意；
B：志远队的6名同学不是为了收获个人荣誉，故B说法错误；
故本题选D。
14．(1)示例：我的理想是当一名老师；做一名医生；等等。
做法：①少年有梦，不应止于心动，而应付诸行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。②努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。③努力，需要立志。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。④努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。
(2)①少年的梦想是人类天真无邪、美丽可爱的愿望；②少年的梦想与个人的人生目标紧密相连；③少年的梦想与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
【详解】（1）小问1：
本题考查的是少年的梦想，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
小问2：
本题考查实现少年梦想的做法，可结合教材知识作答。
（2）本题考查的是少年梦想的特点，可结合教材知识作答。
15．(1)①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。②梦想能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。③少年的梦想，是人类天真无邪，美丽可爱的愿望。④少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。⑤少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
(2)①少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。②努力，是一种生活态度，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。③努力，需要立志。志向是人生的航标。（或青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自已最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。④努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。⑤努力需方法，方法对了就会起到事半功倍的作用。
(3)①梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗 —丁尼生。②我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育、维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊。③一个人可以非常清贫、困顿、低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境。——奥普拉。④人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。——居里夫人。⑤不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。——歌德。⑥梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。——林语堂。⑦一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。—俞敏洪。⑧最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出发。—孙正义。
【详解】（1）本题考查梦想的重要性，可以结合教材知识作答。
（2）本题考查实现梦想的途径，可以结合教材知识作答。
（3）本题考查梦想的名言，为开放试题，言之有理即可。
16．(1)①天真无邪、美丽可爱；②与个人的人生目标紧密相连；③与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。（写出两点即可）
(2)①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。②努力，是梦想与现实之间的桥梁。③努力需要立志、坚持，需要掌握正确方法。或努力学好科学文化知识，为实现梦想打下基础；坚持体育锻炼，保持昂扬的精神状态；培养自己的实践能力和创新精神；艰苦奋斗，脚踏实地，全力以赴，不屈不挠，坚持不懈的去努力。等。
【详解】（1）本题考查少年的梦想有哪些特点，可结合教材知识作答。
（2）本题考查实现梦想的途径，可结合教材知识作答。
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道德与法治七上第一单元《成长的节拍》大单元教学设计
1、理念的提出 大单元模式是围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研究过程的逻辑推进，由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学模式。大单元教学通常是以6-10个课时为一个大单元，每1-3课时为一个小单元进行教学。
2、实施策略： 统编版2022年初中道德与法治教材，根据学科内容对所有内容进行整合优化，实施大单元主题教学，实现单元教学内容的结构化。共设计以下6个大单元主题内容，贯穿于中学时代的“我”成长的方方面面。
3、单元教学设计： 解码新变化“DNA”：使中学生活丰富多彩——成长的节拍 进入中学阶段，展现在我们面前的是一番崭新的风景，在这里，我们遇到了新的老师和同窗，会有全新的奇妙经历，每天的学习、生活会发生新的变化，这些变化将在我们的成长中留下重要的印迹。 第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化在积极面对中学学习、自我探索等课题中成长。本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。
单元核心素养价值： 政治认同：感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味；感受梦想的力量；认识学习的要求；明确学习的重要意义，树立正确的学习观及终身学习的意识；知道正确认识自己的重要性；把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己。 道德修养：感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义;知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题；提高正确看待学习中遇到的困难的能力；学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念； （3）健全人格：珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动；掌握追逐梦想、实现梦想的方法；培养学生合作学习和探求新知的能力；掌握正确认识自己的途径和方法；知道积极接纳自我是理性和智慧的选择；学会欣赏自己；掌握做更好的自己的要求。 （4）责任意识：提高融入新集体、适应新环境的能力；培养积极向上的人生态度；树立正确的学习观及终身学习的意识；树立正确的学习观；不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神；积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。
单元知识结构图：
达成评价 围绕课时学习目标 1.关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现 2.作业设计与学生答题正确率的及时分析 围绕单元和主题目标 1.分层设置单元测试 2.梳理单元思维导图。
单元课时计划图： 课型/课时单元开启课（1课时）单元主题新授课（5课时）单元成长课（1课时）内容、规划整体介绍本单元的内容：成长的节拍，引导学生感知本单元的内容，继而学习第一框：中学序曲。 利用多媒体展示“运用你的经验”、“成长的礼物”、组织学生活动——情境分析、小辩论等一系列材料和活动，使学生了解初中生活新变化，理解塑造全新自我的要求，提高学生搜集、解读材料和解决实践问题的能力。贯彻落实单元大概念、大问题，通过一系列课堂活动和生活案例，学习“少年有梦”、“学习伴成长”“享受学习”“认识自已”“做更好的自己”5个框题的内容，在教学过程中落实核心素养目标。基于本单元大概念、大问题，从核心素养出发，引导学生通过回顾总结，进一步整体把握本单元的知识，并将本单元的实践拓展作业进行展示，提高学生综合实践能力。作用与联系明成长节拍之“意”辨成长节拍之“力”承成长节拍之“重”
课时内容安排表： 解码新变化“DNA”：使中学生活丰富多彩——成长的节拍课时安排课时名称课堂主题学生活动拓展核心素养课时一破解：中学序曲单元简介，“运用你的经验”探究中学生活的“新”，合作探究：昨天与今天，塑造新自我小组合作，体验初中生活“新起点”； 合作探究，知识重塑新自我 以小组为单位，结合自己的学习方法，整理每位同学的学习经验，形成学习方法宣传 政治认同 道徳修养 健全人格 责任意识课时二核心：少年有梦活动：说说你的梦想，体味梦想内涵及重要性； 观点辨析：知道梦想与现实的关系学生畅所欲言，交流梦想，理解梦想重要性； 学生以组为单位进行观点辨析，理解努力是实现梦想的桥梁。课时三密码：学习伴成长情境探究，正确认识学习； 小组合作探究“为什么学习”，知道学习重要性学生参与情境探究，全面认识学习； 学生以组为单位合作探究，理解学习点亮生命课时四密码：享受学习情境探究，理解学习的苦与乐； 小组合作探究：战胜学习困难，学会学习学生参与情境探究，知道学习是苦乐交织的； 学生以组为单位合作探究，掌握学习方法。课时五钥匙：认识自己探究与分享：小刚对自己的认识，知道认识自己的意义； “自我探索之‘我’”明确认识自己的途径学生参与探究，对小刚的认识分享，理解人贵自知； 学生参与“自我探索”活动，知道认识自我的途径。课时六钥匙：做更好的自己活动：伸出你的左右手，理解接纳和欣赏自己； 材料分析：霍金事例，知道做更好的自己学生根据要求参与活动，理解接纳和欣赏自己的重要性； 学生阅读并分析材料，探究如何做更好的自己。课时七总结：成长的节拍构建知识脉络，提高搜集整理、分析总结的能力引导学生归纳总结本单元所学知识，分享交流拓展成果，自觉践行民主与法治。
单元目标 （1）核心素养、价值观的落实 本单元旨在培养学生政治认同、道德修养、健全人格、责任意识的核心素养，培养学生的理想意识，懂得梦想的重要性，明确少年梦想的特点及意义，培养正确的价值观，使学生能够全新的认识自己，积极投身到初步生活和学习行列。 （2）知识的获得 通过学习，认识少年梦想的内涵，懂得初中生活的重要性，理解初中学习的重要性，了解自己在升入初中后面临的许多变化，知道融入尽快适应学习生活，融入班集体，知道正确认识自己和评价自己的途径。 （3）学习方法能力的提升 能够运用所学知识从现在开始能够尽快树立远大理想，能够积极为理想而努力，提高正确认识和评价自己的能力，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。
单元重点难点 （1）重点：适应新的学习生活，良好班集体的作用，正确认识和评价自己，学会学习，做更好的自己。 （2）难点：如何适应新的学习生活，如何融入班集体，如何正确认识与评价自己，学会学习，珍惜受教育权利，履行受教育义务。
单元作业设计： 课时基础作业拓展作业实践作业一书面巩固练习结合自己的实际情况，写下初中阶段自己想要完成的几件事。《总结学习经验，形成学习方法宣传》，做好前期的分组、规划设计等。前期调研规划二书面巩固练习在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？制定一份“我的努力计划”。《总结学习经验，形成学习方法宣传》，各小组选择适当的活动方式，例如主题板报或海报等三书面巩固练习根据学习，归纳总结一下，你认为学习是什么？《总结学习经验，形成学习方法宣传》，搜集整理相关的宣传内容中期分工整理四书面巩固练习总结自己的学习方法，并与同学分享。《总结学习经验，形成学习方法宣传》，组内分工，进一步细化宣传活动内容，准备交流互鉴后期分享交流，归纳总结五书面巩固练习请同学、朋友、老师和家人，谈谈对你的看法。《总结学习经验，形成学习方法宣传》前三组展示交流六书面巩固练习请给自己写一句寄语，表达自己对未来的期望。《总结学习经验，形成学习方法宣传》后三组展示交流七梳理总结单元知识，巩固提升以组为单位，采用多种形式，交流分享本单元的思维导图，互评互鉴。各小组分享主题宣传活动，互鉴并整理活动材料
课时设计：第一课 第2框《少年有梦》
课题 少年有梦
课时教学内容分析 （1）本课时教学内容在单元中的位置： 本课是七年级上册第一单元第一课第二框第二目的内容。本目是在第一目初步认识梦想重要性的基础上，主要解决怎样努力实现梦想，着力介绍努力的方式方法。通过本目的学习,引是学生探寻梦想与现实的关系，建起努力就有改变的生活信念。 （2）学习内容对发展学生核心素养的功能价值： ①政治认同:感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度 ②道德修养:知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题 ③责任意识：培养积极向上的人生态度
课时教学目标： （1）核心素养、价值观的落实 通过多媒体及引导学生交流身边的鲜活案例，使学生了解中学新变化，感知中学生活重要性；通过小组讨论、分享交流、辩论等可执行的学生活动，增强学生热爱初中生活的情感，自觉塑造全新的自己。 （2）学科方法能力的提升： 通过对初中生活的了解和学习，提高学生分析材料和归纳总结的能力，激发学生自觉参与新生活之中，塑造一个全新的自我。 （3）知识的获得： 了解少年梦想的特点；知道梦想的重要性；了解实现梦想的途径。
课时重难点： 重点：有梦想就有希望 难点：努力就有改变
学习活动设计 （1）议题设置： （2）教学环节和内容设计：（深、透、活） （3）主要环节情境链和问题链设计
评价任务 参与小组讨论，回答问题。 小组讨论评价表（个人）项目评价内容自评（50%）组评（50%）综合评价交谈（25分）发言紧扣主题，声音较低，与每一个小组成员都能有效交流。倾听（25分）耐心倾听，尊重不同的声音，并能客观地发表自己的看法。分享（25分）与他人一起分享资源、材料、观点。完成了自己所承担的那部分工作，对小组作出贡献。合作（25分）乐于和同学在一起，能够和而不同求同存异，对有困难的同学提供帮助。
学习活动设计
环节一： 教师活动 学生活动 评价活动
导入 播放歌曲《大梦想家》： 一个一个梦飞出了天窗/ 一次一次想穿梭旧时光/ 雨再大也总要回家/ 被淋湿的鞋 晒干再出发/轻松的步伐 被泥土冲刷/力量无限放大/我们被小事打扰/为心事烦恼骨骼和时间赛跑/未来的最佳男主角/准没准备好/带着光 跟我飞翔/感受风的速度在耳边 呼啸远方/ 歌曲给我们传递了哪些信息？ 提示：有梦想、追逐梦想，为了梦想拼搏奋斗…… 学生跟听和随唱歌曲，根据自己的理解，交流看法。 教师根据学生研究交流的表现，认真给予评价
设计意图：通过播放歌曲《大梦想家》，渲染氛围，引导学生思考交流，引出本节课的内容。
环节二： 教师活动 学生活动 评价活动
梦想的内涵 活动：说一说，你的梦想是什么？说说什么是梦想？ 教师总结：刚才各位同学都畅谈了自己的理想，都很有思想，很棒，确实，无奋斗不青春，少年必须要有梦想，有梦就有希望。 材料分析： 材料一：41年前，聂海胜诞生于湖北枣阳阳垱镇一个小村庄。儿时的一天，他在山坡上放羊，躺在草丛上睡觉，突然梦见自己长出一双大大的翅膀，忽闪忽闪飞上了蓝天。那时，他是一个贫困的山里娃，从来没有见过飞机。 41年后的今天，聂海胜以中国首位将军身份进入太空的中国航天员，与费俊龙执行神舟六号载人飞行任务，获得圆满成功。那个无缘无故长翅膀的梦终于圆了，圆在“太空一往返，中华五千年”的九天，圆在13亿中国人民的心田！ 聂海胜与刘伯明、汤洪波搭乘神舟十二号载人飞船进入太空，并作为中国空间站首批航天员进驻天和核心舱，开启了长达三个月的太空之旅。 材料二： 14岁的全红婵在东京奥运会女子单人10米台跳水决赛中，三次跳出满分，以近乎完美的表现拿到了自己的第一枚奥运金牌，并打破奥运会纪录。 令人感动的不仅是她夺冠的精彩，还有她拿着金牌对全世界说的话：我妈妈生病了，我想赢了奖金，回去给她治病。正是靠着为母治病的信念，全红婵不懈地努力和拼搏，不怕苦累和困难，正如她在广东队的教练何威仪说的：全红婵虽然很有跳水天赋，但她是同一批运动员里最能吃苦的，每天在陆上跳两三百次动作，水上也要跳120个左右。 思考交流：（1）聂海胜从放羊娃的飞天梦到航天员的飞天梦的真实故事，告诉我们青少年什么道理？ 教师总结：（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。（个人角度） 学生根据自己的实际，交流梦想，回答问题： 梦想的含义：梦想是人们对未来美好生活的愿望。 学生阅读材料，认真分析并回答问题： 编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题…… 学生根据材料二，归纳作用： 梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望…… 教师根据学生是否积极参与活动，及时作出评价。 教师根据学生能否认真研读材料，分析交流问题以及交流问题的深刻程度，作出准确评价。
设计意图：通过活动动——说一说你的梦想是什么？引导学生在交流过程中，理解梦想的内涵；借助两则材料分析，组织学生合作探究，使学生理解梦想的重要性。
环节三： 教师活动 学生活动 评价活动
少年梦想的特点 活动：品读材料，敢于追梦 全红婵接受采访的时候谈到，她的梦想不是开一个小卖部了，而是想开一个大大的属于她的超市。 每个人都有追逐梦想的权利，全红婵靠自己的能力扭转了自己的命运，不仅为国争光，同时激励更多草根选手敢于追梦。 结合材料，说一说梦想有什么样的特点？ 教师总结：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 分析材料，交流启示： 有一天课上，魏校长向同学们提出一个问题:"请问诸生为什么而读书 " 同学们踊跃回答。有的说:"为明理而读书。"有的说:"为做官而读书。"也有的说:"为挣钱而读书。""为吃饭而读书"…… 周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道:"为中华之崛起而读书!" 教师总结：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 合作探究，相关链接：习近平主席关于梦想的阐述 无论你的梦想是做一名医生、一名警察、一名教师，还是你想当发明家、科学家，这些都是了不起的梦想，因为这些梦想都表现出了你想做一个对社会、对国家有用的人，我们祖国正需要各行各业的人来共同努力建设，你的点点滴滴的付出都饱含了你对祖国无限的热爱，因此你的梦就是----中国梦！ 谈谈你对中国梦的理解。 教师总结：中国梦：实现中华民族伟大复兴。 基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 实现途径：走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。 学生参与活动，品读材料，思考并回答问题： 少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 学生认真阅读周恩来的事迹材料，交流启示： 少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分 学生阅读相关链接，结合教材内容，回答问题。 教师根据学生参与活动是否积极和交流启示的深刻程度，及时作出评价。 教师根据各小组的的合作探究情况，作出整体评价； 学生完成小组合作评价表（个人）
设计意图：通过活动“品读材料，敢于追梦”，引导学生理解少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望；通过“分析材料，交流体会”，组织学生合作交流，明确少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分；借助教材中的相关链接环节，使学生初步认识中国梦。
环节四： 教师活动 学生活动 评价活动
努力就有改变 观点辨析： 观点一：梦想与现实是平行线，永远无法相交。 观点二：从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。 观点三：梦想即使实现不了，也能引领方向。 观点四：有一个梦想会在实现中开花。 （1）请你来辨析关于“梦想与现实”的以上几种观点 教师总结：少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 （2）什么是努力？ 教师总结：努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 相关链接： 志之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也。 志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。 《格言联璧》 思考：上述材料给我们哪些启示？ 教师总结：启示：努力，需要立志。把自己的人生志向同祖国和人民联系在一起。 分析材料，合作探究：和全红婵相比，巩立姣没有那么幸运，她为此努力了21年。但她说：“32岁的年龄不是阻碍,没有什么比梦想更加值得坚持!”。 思考：这启示我们人生应该如何去努力？ 教师总结：努力，需要坚持。将努力落实在每一天的具体行动中。 方法与技能——努力的具体方法 教师总结：如何实现梦想？ ①少年有梦要付诸行动。努力，是梦想和现实之间的桥梁。 ②努力，需要立志。把自己的人生志向同祖国和人民联系在一起。 ③努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。 ④努力，需要方法。 学生根据自己的理解，进行观点辨析，分享交流： “从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现”是正确的。 实现梦想要有实际行动，需要付出艰苦的努力，努力是梦想与现实之间的桥梁…… 学生阅读相关链接材料，思考并回答问题：把自己的人生志向同祖国和人民联系在一起。 学生以组为单位合作探究，交流思考：将努力落实在每一天的具体行动中。 学生总结方法与技能 教师根据学生对观点的辨析情况，及时作出评价。 教师根据学生是否认真参与交流启示，给出及时评价。 教师根据学生小组合作情况，作出整体评价。 学生完成小组合作评价任务表（个人）
设计意图：通过“观点辨析”，组织学生在参与辨析的过程中，理解少年有梦，不应止于心动，更在于行动；通过相关链接活动，引导学生交流启示，理解努力，需要立志；通过合作分析材料，明确努力，需要坚持，同时培养学生合作探究的能力。
板书设计
课后作业 拓展作业： 在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？制定一份“我的努力计划”。 实践作业： 《总结学习经验，形成学习方法宣传》，各小组选择适当的活动方式，例如主题板报或海报等
教学反思 有效落实核心素养 《少年有梦》一节，旨在通过引导学生说出自己的梦想，鼓励通过自己的努力去实现梦想，让学生懂得梦想是需要付出的，并不是空想、幻想，对学生的思想有一定的导向作用。 改进设想： 由于时间有限，一些问题在课堂上不可能得到充分解决，如让学生举例说明如何通过自己的努力，实现了一个小愿望，获得了哪些心得体会等。要把道德与法治课的精神落到实处。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共49张PPT)
1.2 少年有梦
部编版七年级上册
大单元主题设计
单元知识结构图
课时内容安排表
解码新变化“DNA”：使中学生活丰富多彩——成长的节拍 课时安排 课时名称 课堂主题 学生活动 拓展 核心素养
课时一 破解：中学序曲 单元简介，“运用你的经验”探究中学生活的“新”，合作探究：昨天与今天，塑造新自我 小组合作，体验初中生活“新起点”；合作探究，知识重塑新自我 以小组为单位，结合自己的学习方法，整理每位同学的学习经验，形成学习方法宣传 政治认同
道徳修养
健全人格
责任意识
课时二 核心：少年有梦 活动：说说你的梦想，体味梦想内涵及重要性；观点辨析：知道梦想与现实的关系 学生畅所欲言，交流梦想，理解梦想重要性；学生以组为单位进行观点辨析，理解努力是实现梦想的桥梁。 课时三 密码：学习伴成长 情境探究，正确认识学习；小组合作探究“为什么学习”，知道学习重要性 学生参与情境探究，全面认识学习；学生以组为单位合作探究，理解学习点亮生命 课时四 密码：享受学习 情境探究，理解学习的苦与乐；小组合作探究：战胜学习困难，学会学习 学生参与情境探究，知道学习是苦乐交织的；学生以组为单位合作探究，掌握学习方法。 课时五 钥匙：认识自己 探究与分享：小刚对自己的认识，知道认识自己的意义；“自我探索之‘我’”明确认识自己的途径 学生参与探究，对小刚的认识分享，理解人贵自知；学生参与“自我探索”活动，知道认识自我的途径。 课时六 钥匙：做更好的自己 活动：伸出你的左右手，理解接纳和欣赏自己；材料分析：霍金事例，知道做更好的自己 学生根据要求参与活动，理解接纳和欣赏自己的重要性；学生阅读并分析材料，探究如何做更好的自己。 课时七 总结：成长的节拍 构建知识脉络，提高搜集整理、分析总结的能力 引导学生归纳总结本单元所学知识，分享交流拓展成果，自觉践行民主与法治。 教学目标
政治认同：感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度
道德修养: 知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题
法治观念: 理解为实现梦想而努力的要求
健全人格：掌握追逐梦想、实现梦想的方法
责任意识：培养积极向上的人生态度
学习活动设计
议 题 设 置
学习活动设计
教学环节和内容设计：（深、透、活）
学习活动设计
主要环节情境链和问题链设计
学生自主学习：
1、梦想的含义
2、少年有梦的重要性？（意义或作用）
3、梦想与现实的关系
4、少年梦与中国梦的关系？
5、如何实现我们的梦想？
自主学习
一个一个梦飞出了天窗/ 一次一次想穿梭旧时光/ 雨再大也总要回家/ 被淋湿的鞋 晒干再出发/轻松的步伐 被泥土冲刷/力量无限放大/我们被小事打扰/为心事烦恼骨骼和时间赛跑/未来的最佳男主角/准没准备好/带着光 跟我飞翔/感受风的速度在耳边 呼啸远方/
歌曲给我们传递了哪些信息？
《大梦想家》
提示：有梦想、追逐梦想，为了梦想拼搏奋斗……
新知导入
第一目：有梦就有希望
新知讲解
思考：你的梦想是什么？说说什么是梦想
演员
考古学家
作家
警察
科学家
医生
活动：说说你的梦想
新知讲解
我的梦想是
霸气侧漏！孙颖莎亲宣两大梦想，其一欲成真，必须打败陈梦王曼昱
她的两大梦想是什么？ 第一，成为大满贯。 客观来说，每一个有实力冲击大满贯传奇的球员都想达到这个目标。孙颖莎想成为大满贯，这是她童年的梦想。我记得河北队的教练杨光迪在接受采访时说，当孙颖莎十几岁的时候，她想成为张怡宁那样的球员。 当她要求自己成为世界第一的WTT时，这是你的亮点吗？孙颖莎说，我特别突出的时刻可能还没有到来。希望最后能拿到大满贯，还有很长的路要走。希望自己能按部就班的完成每一场比赛。
有梦想，有态度。这是孙颖莎。很难做到大满贯。要知道，还有两个人比她更接近大满贯。一个是陈梦，只差世锦赛单打冠军，另一个是王曼昱。如果孙颖莎的梦想成真，她必须打败陈梦王曼昱。有趣的是，在最近的会议中，孙颖莎并不害怕这两个学姐。 第二，打到40岁。 每个参赛者都有自己的计划。除了大满贯梦想，孙颖莎的计划还有第二个目标，那就是她希望自己能活到40岁。
1.说一说什么是梦想，人为什么要有梦想？
2.如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
新知讲解
说一说什么是梦想？
1.梦想的含义：梦想是人们对未来美好生活的愿望。
师：刚才各位同学都畅谈了自己的理想，都很有思想，很棒，确实，无奋斗不青春，少年必须要有梦想，有梦就有希望。
新知讲解
41年前，聂海胜诞生于湖北枣阳阳垱镇一个小村庄。儿时的一天，他在山坡上放羊，躺在草丛上睡觉，突然梦见自己长出一双大大的翅膀，忽闪忽闪飞上了蓝天。那时，他是一个贫困的山里娃，从来没有见过飞机。
　　41年后的今天，2005年10月，聂海胜以中国首位将军身份进入太空的中国航天员，与费俊龙执行神舟六号载人飞行任务，获得圆满成功。那个无缘无故长翅膀的梦终于圆了，圆在“太空一往返，中华五千年”的九天，圆在13亿中国人民的心田！
聂海胜与刘伯明、汤洪波搭乘神舟十二号载人飞船进入太空，并作为中国空间站首批航天员进驻天和核心舱，开启了长达三个月的太空之旅。
梦想有哪些意义 ？
（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题；
聂海胜从放羊娃的飞天梦到航天员的飞天梦的真实故事，告诉我们青少年什么道理？
新知讲解
为什么青少年要有梦想（梦想的重要性）
②梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。（个人角度）
14岁的全红婵在东京奥运会女子单人10米台跳水决赛中，三次跳出满分，以近乎完美的表现拿到了自己的第一枚奥运金牌，并打破奥运会纪录。
令人感动的不仅是她夺冠的精彩，还有她拿着金牌对全世界说的话：我妈妈生病了，我想赢了奖金，回去给她治病。正是靠着为母治病的信念，全红婵不懈地努力和拼搏，不怕苦累和困难，正如她在广东队的教练何威仪说的：全红婵虽然很有跳水天赋，但她是同一批运动员里最能吃苦的，每天在陆上跳两三百次动作，水上也要跳120个左右。
新知讲解
活动 ：观察图文，感悟梦想
我们人类从远古开始就从未停止造梦，比如我们有“上天”的梦想，因此发明了飞机、航天飞机；有“下海”的梦想，因此发明了潜水艇；有“千里眼”的梦想，因此发明了视频、望远镜；有“顺风耳”的梦想，因此发明了电话；有“飞毛腿”的梦想，因此发明了火车、汽车、轮船、地铁。
想一想：以上说明了什么？
梦想推动人类社会不断进步和发展。
新知讲解
梦想的重要性（为什么要有梦想）
①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
②它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩、有希望。
③有了梦想，人类才能不断地进步和发展。
新知讲解
活动：品读材料，敢于追梦
全红婵接受采访的时候谈到，她的梦想不是开一个小卖部了，而是想开一个大大的属于她的超市。
每个人都有追逐梦想的权利，全红婵靠自己的能力扭转了自己的命运，不仅为国争光，同时激励更多草根选手敢于追梦。
结合材料，说一说梦想有什么样的特点？
（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
新知讲解
②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
新知讲解
有一天课上，魏校长向同学们提出一个问题:"请问诸生为什么而读书 "
同学们踊跃回答。有的说:"为明理而读书。"有的说:"为做官而读书。"也有的说:"为挣钱而读书。""为吃饭而读书"……
周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道:
"为中华之崛起而读书!"
新知讲解
为中华之崛起而读书！
在平凡的工作中创造出不平凡业绩的“螺丝钉精神
实现中华民族伟大复兴
在不同年代，人们的梦想是不同的
③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
新知讲解
★ 少年的梦想有哪些特点？（或要有怎样的梦想）
①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
新知讲解
无论你的梦想是做一名医生、一名警察、一名教师，还是你想当发明家、科学家，这些都是了不起的梦想，因为这些梦想都表现出了你想做一个对社会、对国家有用的人，我们祖国正需要各行各业的人来共同努力建设，你的点点滴滴的付出都饱含了你对祖国无限的热爱，因此你的梦就是----中国梦！
习近平主席关于梦想的阐述
新知讲解
中国梦：实现中华民族伟大复兴。
基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
实现途径：走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。
中国梦的内涵？
新知讲解
怎样才能实现梦想呢？
新知讲解
第二目：努力就有改变
新知讲解
不行动，梦想永远只是梦
思考：作为青少年，我们应怎样追求和实现自己的梦想？
新知讲解
2022年7月21日，重庆江池镇，一名12岁的男孩每天在家门口练习踢正步、站军姿、升国旗。拍摄者介绍，男孩自己用竹竿当旗杆，每天早上升旗、晚上降旗，还带动周围的小孩一起踢正步，给他们训练军姿，他的梦想是去参军当兵。
网友表示：加油少年，定能圆梦！
新知讲解
请你来辨析关于“梦想与现实”的以上几种观点
梦想与现实是平行线，永远无法相交。
总有一个梦想会在实现中开花。
梦想即使实现不了，也能引领方向。
现实常常会把梦想打败。
从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。
探究与分享
新知讲解
（1）“从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现”是正确的。
实现梦想要有实际行动，需要付出艰苦的努力，努力是梦想与现实之间的桥梁。
（2）“梦想与现实是平行线，永远无法相交”是错误的。
看到了理想与现实的差距，没有认识到经过努力奋斗，梦想是可以实现的。
（3）“梦想即使实现不了，也能引领方向”的观点是正确的。
梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。
（4）“现实常常会把梦想打败”的观点是正确的。
认识到了理想与现实之间的差距，梦想不一定能完全实现。
（5）“总有一个梦想会在现实中开花”是正确的。
梦想与现实之间是有差距的，但经过努力，梦想是可以实现的。
观点辨析
少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。
新知讲解
努力的含义
努力，是一种生活态度，
是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的
勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不
懈追求。
新知讲解
努力，是梦想与现实之间的桥梁。
新知讲解
（1）努力是实现梦想与现实之间的桥梁。
（2）努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气。
（3）努力，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
为什么要努力？
新知讲解
志之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也。
志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。
《格言联璧》
相关链接P11
释义： 一个人如果志向远大，就没有不能到达的地方；即使是山海尽头，也不能限制。他的志向所指，就没有攻不破的壁垒；即使是精兵坚甲，也不能抵御。
启示：努力，需要立志。把自己的人生志向同祖国和人民联系在一起。
新知讲解
和全红婵相比，巩立姣没有那么幸运，她为此努力了21年。但她说：“32岁的年龄不是阻碍,没有什么比梦想更加值得坚持!”。
人生不是因为有希望才去坚持，而是只有坚持了才有希望。
这启示我们人生应该如何去努力？
努力，需要坚持。将努力落实在每一天的具体行动中。
新知讲解
这样的“努力”对吗？
为了学习…………
通宵熬夜
上课不听，课后疯狂补课
只做难题
题海战术
努力，需要方法！
分清轻重缓急，合理规划和管理时间。
劳逸结合，学会科学用脑。
每天进步一点点。
学思并进。
珍视团队合作。
新知讲解
方法与技能——努力的具体方法
01
分分清轻重缓急，合理规划和管理时间
03
不积跬步，无以至千里，每天进步一点点
04
学而不思则罔，思而不学则殆，学思并进
05
珍视团队合作
02
劳逸结合，学会科学用脑
新知讲解
如何为梦想付出努力？
知识整理
①少年有梦要付诸行动。努力，是梦想和现实之间的桥梁。
②努力，需要立志。把自己的人生志向同祖国和人民联系在一起。
③努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。
④努力，需要方法。
新知讲解
课堂练习
1.中国残联主席张海迪说：“成功不是中彩票，需要汗水和心血来浇灌。”这句话主要告诉我们( ）
A．追求梦想不如去买彩票中奖
B．成功的概率很小，不必付出太多
C．梦想的实现需要脚踏实地的努力
D．理想是指路明灯，只要拥有梦想就能成功
C
课堂练习
2.“梦想，就像一扇扇轻盈的、洁白的天使翅膀。只要有了它，我们就可以展翅飞翔”。对于梦想，下列认识正确的是（　　）
①梦想是我们对未来美好生活的愿望能不断激发生命的热情和勇气
②努力是梦想与现实之间的桥梁
③编织好自己的梦想，就等于实现了自己的梦想
④少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
B
课堂练习
3.“新时代好少年”王子龙从小就是科技迷，希望有一天也能像那些科学家一样，在自己热爱的科学领域刻苦钻研。他从小立志做一名航天科学家，为早日实现中华民族的强国梦、强军梦作贡献。为此，他如饥似渴地学习科学知识，积极动手进行科学实验。这启示我们（ ）。
①有了远大的志向就能实现人生理想
②青少年要早立志，立大志，立长志
③要将个人梦想与国家命运紧密相连
④只要执着追求，任何梦想都能实现
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
课堂练习
4.“杂交水稻之父”袁隆平有两个梦想：“禾下乘凉梦”与“杂交水稻覆盖全球梦”。在谈及梦想实现、回望造就的无数杂交水稻的神话时，他寄语正在追求梦想的年轻人，要为了实现理想而努力奋斗。这告诉我们（ ）
①有梦就有希望 ②努力需要立志
③努力需要坚持 ④努力定能圆梦
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
A
课堂练习
5.“努力就有改变”，对于“努力”正确的理解是（ ）
①只要努力就一定能实现梦想
②努力是梦想与现实之间的桥梁
③努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气
④努力需要立志，努力需要坚持
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
C
课堂总结
愿以吾辈之青春，捍卫盛世之中华.
有梦就有希望
努力就有改变
梦想的含义
梦想的重要性、作用、意义
少年应树立怎样的梦想（中国梦）
努力的含义
少年如何才能实现梦想？
少年有梦
板书设计
作业布置
1.整理知识点
2.完成《同步练习》中相关内容
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