湖南省怀化市湖天中学高中英语 音标练习 人教新课标必修1
文档属性
| 名称 | 湖南省怀化市湖天中学高中英语 音标练习 人教新课标必修1 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 97.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2014-11-22 09:40:07 | ||
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文档简介
湖南省怀化市湖天中学高中英语 音标练习 新人教版必修1
No.1 国际音标（英语语音）
元音
单元音
前元音
[i: ]
[i]
[e]
[?]
中元音
[?]
[?:]
[?]
后元音
[u:]
[u]
[?:]
[?]
[a:]
双元音
开合双元音
[ei]
[ai]
[?i]
[?u]
[au]
集中双元音
[i?]
[ε?]
[u?]
辅音
爆破音
清辅音
[p]
[t]
[k]
浊辅音
[b]
[d]
[g]
摩擦音
清辅音
[f]
[s]
[?]
[θ]
[h]
浊辅音
[v]
[z]
[?]
[e]
破擦音
清辅音
[t?]
[tr]
[ts]
浊辅音
[d?]
[dr]
[dz]
鼻音
（浊辅音）
[m]
[n]
[?]
舌则音
（浊辅音）
[l]
[r]
半元音
（浊辅音）
[w]
[j]
No.2 音节
1.音节:单个元音(+单个辅音或多个辅音) 构成一个音节。（类型：单音节；双音节；多音节）
2.音节的划分 : ①在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。
例：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter (注: fa-ther ; tea-cher 不能拆)
②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音，则辅字组属于重读音节。
例如：长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor
短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er
3．重读音节(单词中读音特别响亮的音节。用＇标出。例：) //非重读音节
例: satisfaction?[,s?t?s'f?k??n] 注： ,为次重读音 '为主重读音
4．开音节 ①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。
no blue ba-by stu-dent se-cret
②相对开音节：元音字母+辅音字母+e 例：name these bike home excuse
五个元音字母在开音节中发长音 [ei ] [i:] [ai ] [?u] [ju:]
5．闭音节 单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。
例：bag egg fish not cup 五个元音字母在闭音节中发短音 [? ] [e] [i ] [? ] [? ]
6．双音节词重读规则 双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如： stu-dent Chi-na sec-ond au-tumn
含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。
a`bout be`fore ex`cuse re`pair
7．多音节词重读规则:常在倒数第三个音节重读。例如： el-e-phant con-grat-u`la-tion
词尾有-ic 或-tion,-sion 的词,在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。scien`tific
No.3 音标练习
Ⅰ元音
[i:] eat [i:t] 吃 [i] sit [sit] 坐 [e] bed [bed] 床 [?] bad [b?d] 床
[?:] bird [b?:d] [?] sofa ['s?uf?] 沙发 [?] bus [b?s]公汽 [u:] food [fu:d]食物 [u] book [buk]书 [?:] for [f?:] 为了 [?] box [b?ks] 盒子 [ɑ:] park [pɑ:k]
[ei] lake [leik] [ai] kite [kait]风筝 [?i] boy [b?i] 男孩 [au] cow [kau] 奶牛 [?u] goat [g?ut] 山羊[i?] hear [hi?] 听见 [??] hair [h??] 头发 [u?] tour [tu?]
Ⅱ辅音
[p] put [put] 放置 [t] take [teik] 递走 [k] key [ki:] 钥匙
[f] food [fu:d] 食物 [θ] thank [θ??k] 感谢 [s] see [si:] 看
[ts] lots英音：[l?ts] 许多 [tr] tree英音：[tri:] 树 [?] ship [?ip] 船
[t?] teacher ['ti:t??] 老师 [b] boy [?i] 男孩 [d] day [dei] 天
[g] go [g?u] 走 [v] very ['veri] 非常 [e] that [e?t] 那个
[z] busy ['bizi] 忙 [dz] bed英音：[bedz] 床 [d?] danger ['deind??] 危险[?] usual ['ju:?u?l] 平常的 [h] he [hi:] 他 [m:] me [mi:] 我
[n] name [neim] 名字 [?] think [θi?k] 想 [l] long [l??] 名字
[r] read [ri:d] 读 [j] you [ju:] 你 [w] work [w?:k] 工作
/?/ pleasure/′ple??/ measure/′me??/ television/′telivi??n/
/j/ you/ju:/ few/fju:/ yard/ja:d/ music/′mju:zik/ excuse/ik′skju:z/
Tongue Twister(绕口令)
(1)There are thirty-three trees there. (θ, e)
(2)A big black bug bit the back of the big black bear. The big black bear beat back the big black bug. (/b/)
(3)She sells seashells on the seashore,and the shells she sells are seashells. I′m sure because if she sells shells at the seashore, the shells she sells are seashells for sure. (/ θ/,/s/,/z/,/?/)
(4)You are no need to light a night light on a light night like tonight.For a night,light′s a slight light and tonight′s a night that′s light.When a night′s light like tonight′s light,it′s really not quit right to light night lights with their slight light′s on the light night like tonight.(/n/--/l/)
(5)The sun shines on the small shop signs.(/s/--/?/)
(6)William wants to know whether the weather will be wetter tomorrow. (/w/)
Ⅲ 英文字母发音
Aa [ei] Bb [bi:] Cc [si:] Dd [di:] Ee [i:] Ff [ef] Gg [d?i:] Hh [eit∫] I i [ɑi] J j [d?ei] K k [kei] L l [el] Mm [em] N n [en] O o [?u] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [′d?blju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:]/[zed]
No. 4 26个英语字母规范书写
（1）应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。
（2）每个字母都应稍向右倾斜，约为5°，斜度要一致。
(3)大写字母都应一样高，占上面两格，但不顶第一线。
4）小写字母a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z写在中间的一格里，上下抵线，但都不出格。
5)小写字母b，d，h，k，l的上端顶第一线，占上面两格。
6) i和j的点、f和t的上端一格中间，f和t的第二笔紧贴在第二线下。
（7）小写字母f g j p q y的下端抵第四线。
（8）标点符号要写在一定的位置上。
（9）写句子时，单词之间须有距离，常以空出一个小写字母a的宽度为宜。
No.5 句子成分vs. 句型
1.词类：①名词 （n.）water.②代词 （pron.）③动词（v.）④形容词（adj./a.）
⑤副词 （adv./ad）( here, today, happily. ⑥数词 （num.）⑦介词 （prep.）
⑧连词（conj.）and, or, when.⑨冠词 （art.）⑩感叹词（int.）如 oh, dear,
2.句子成分：(主语 //谓语 //宾语//定语//状语//表语//宾语补足语//同位语)
3.句型：基本句型一： Ｓ +Ｖ （主＋谓 谓语为不及物动词vi.）
基本句型二： Ｓ +Ｖ +Ｐ （主＋系＋表 系动词：be ,become, seem等）
基本句型三： Ｓ +Ｖ +Ｏ （主＋谓＋宾 谓语为及物动词vt.）
基本句型四： Ｓ +Ｖ +IO +DＯ（主＋谓＋间宾＋直宾）
基本句型五： Ｓ +Ｖ +Ｏ +Ｃ（主＋谓＋宾＋宾补）
4.练习:(1)划分句子成分 (主//谓//宾//(定)//状//表//<宾语补足语>//同位语)
①He practices running every morning. Note: 主语 说明人或事 宾语 动作行为对象
②It is no use arguing about that thing.(争吵是没有用的)
谓语：说明主语做什么或怎么样，由动词充当，动词分为实义动词.连系动词.情态和助动词。
③Going to a British high school was a very enjoyable experience.
④The weather has turned cold.
表语:用以表明主语状态和特征，常位于系动词（如be,become,get,look,grow,turn,seem等）之后
⑤We find it to get along with him.
⑥His rapid progress in English made us.
Note:宾补 对宾语动作状态的补充说明，使句子意思完整。宾补的动词：find,feel,make等
⑦(Our) monitor is always the first (to enter the classroom).
Note:定语 用来说明或者限制名词的成分，常用形容词或者相当于形容词的短语或从句担任。
⑧Lihua, a handsome boy, wants to make friends with us.
Note: 同位语 两个名词或短语,后一个名词或短语对前者的进一步解释说明, 后者成为同位语
⑨Last night she didn’t go to the dance party because of the rain.
Note: 状语修饰动词、形容词、副词或整个句子,说明时间、地点、因果、条件、程度、目的等
(2) More exercises: (划分句子成分)
On the first day, all of the new students attended an assembly in the school hall.
(3)句子结构
(S＝主语；V＝谓语；P＝表语；O＝宾语；O1＝间接宾语；O2＝直接宾语；C＝宾语补足语)
一．S十V主谓结构|（vi.） I swim. They listened carefully．
主 谓
二．S十V十O主谓宾结构(vt.) I saw a film yesterday.
主 谓 宾
They found their home easily . They have taken good care of the children．
三．S十V十F主系表结构（系动词：be,become,get,look,grow,turn,seem,remain等）
He is old. The story sounds interesting.
主 系动 表语 主 系动词 表语
四．S十V十O1十O2 主谓双宾结构 give，ask + sb +sth
He gave me a book. He brought me a pen. He offered me his seat.
主 谓 宾1 宾2 He got the boy a chair.
五．S十V十O十C 主谓宾补结构
They made the girl angry. They found her happy that day．I saw him in.
主 谓 宾 宾补 I heard the glass broken just now.
(4) 挑出下列句中的表语(①②③),定语(④⑤),宾补(⑥),双宾语(⑦),状语(⑧).
① The old man was feeling very tired.
②The leaves have turned yellow.
③She was the first to learn about it.
④ I am afraid some people forgot to sweep the floor.
⑤ The man downstairs was trying to sleep.
⑥ Did you see Li Ming playing football on the playground just now?
⑦ My father bought a new bike for me last week.
⑧ The students followed Uncle Wang to see the other machine.
⑨The woman with a baby in her arms is his other .(指出划线部分句子成分)
⑩I have a lot of work to do . (同上)
No.6 英语中的连读，同化，失音，浊化，弱读现象
我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。
一、 连读 连读有两种规则，分别为： 1、 以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读 如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音 what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Can he do it? Should he….? Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词，会发现和forum 很相似) 我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子，并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。再次证实”Economy”。
二、 音的同化 音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式： 1、 辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....? 2、 辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]： Can’t you:。。。。？ 3、 辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]： Miss you 三、 失音 :由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。 注意：爆破音并不完全失去，仍形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。 规则：1、 辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。 Sit down: 发音再次的老师都不会发出 [t] 音 Big cake; Dad told me ;Huge change ; Good night 四、 浊化 1、[S] 后面的清辅音要浊化 discussion： [k] 浊化成 [g] ; stand： [t] 浊化成[d] ; expression： [p]浊化成[b] 2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d] 如：writer， 听起来和 rider 的发音几乎没有区别 ( letter—ladder
out of 美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]， 但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。 了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。 五、 弱读 一般来说：实词重读，如动词、名词、副词等；虚词弱读，如介词、代词等
弱读的规则一般是：元音音节弱化成 [E] 或比如说如下几个单词：for/to/some/does/of 查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for: 重读时[fR:] , 弱读时 [fE] 六、 节奏:比如语调的升降、词语的重音、句子在何处停顿。
No.1 国际音标（英语语音）
元音
单元音
前元音
[i: ]
[i]
[e]
[?]
中元音
[?]
[?:]
[?]
后元音
[u:]
[u]
[?:]
[?]
[a:]
双元音
开合双元音
[ei]
[ai]
[?i]
[?u]
[au]
集中双元音
[i?]
[ε?]
[u?]
辅音
爆破音
清辅音
[p]
[t]
[k]
浊辅音
[b]
[d]
[g]
摩擦音
清辅音
[f]
[s]
[?]
[θ]
[h]
浊辅音
[v]
[z]
[?]
[e]
破擦音
清辅音
[t?]
[tr]
[ts]
浊辅音
[d?]
[dr]
[dz]
鼻音
（浊辅音）
[m]
[n]
[?]
舌则音
（浊辅音）
[l]
[r]
半元音
（浊辅音）
[w]
[j]
No.2 音节
1.音节:单个元音(+单个辅音或多个辅音) 构成一个音节。（类型：单音节；双音节；多音节）
2.音节的划分 : ①在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。
例：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter (注: fa-ther ; tea-cher 不能拆)
②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音，则辅字组属于重读音节。
例如：长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor
短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er
3．重读音节(单词中读音特别响亮的音节。用＇标出。例：) //非重读音节
例: satisfaction?[,s?t?s'f?k??n] 注： ,为次重读音 '为主重读音
4．开音节 ①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。
no blue ba-by stu-dent se-cret
②相对开音节：元音字母+辅音字母+e 例：name these bike home excuse
五个元音字母在开音节中发长音 [ei ] [i:] [ai ] [?u] [ju:]
5．闭音节 单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。
例：bag egg fish not cup 五个元音字母在闭音节中发短音 [? ] [e] [i ] [? ] [? ]
6．双音节词重读规则 双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如： stu-dent Chi-na sec-ond au-tumn
含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。
a`bout be`fore ex`cuse re`pair
7．多音节词重读规则:常在倒数第三个音节重读。例如： el-e-phant con-grat-u`la-tion
词尾有-ic 或-tion,-sion 的词,在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。scien`tific
No.3 音标练习
Ⅰ元音
[i:] eat [i:t] 吃 [i] sit [sit] 坐 [e] bed [bed] 床 [?] bad [b?d] 床
[?:] bird [b?:d] [?] sofa ['s?uf?] 沙发 [?] bus [b?s]公汽 [u:] food [fu:d]食物 [u] book [buk]书 [?:] for [f?:] 为了 [?] box [b?ks] 盒子 [ɑ:] park [pɑ:k]
[ei] lake [leik] [ai] kite [kait]风筝 [?i] boy [b?i] 男孩 [au] cow [kau] 奶牛 [?u] goat [g?ut] 山羊[i?] hear [hi?] 听见 [??] hair [h??] 头发 [u?] tour [tu?]
Ⅱ辅音
[p] put [put] 放置 [t] take [teik] 递走 [k] key [ki:] 钥匙
[f] food [fu:d] 食物 [θ] thank [θ??k] 感谢 [s] see [si:] 看
[ts] lots英音：[l?ts] 许多 [tr] tree英音：[tri:] 树 [?] ship [?ip] 船
[t?] teacher ['ti:t??] 老师 [b] boy [?i] 男孩 [d] day [dei] 天
[g] go [g?u] 走 [v] very ['veri] 非常 [e] that [e?t] 那个
[z] busy ['bizi] 忙 [dz] bed英音：[bedz] 床 [d?] danger ['deind??] 危险[?] usual ['ju:?u?l] 平常的 [h] he [hi:] 他 [m:] me [mi:] 我
[n] name [neim] 名字 [?] think [θi?k] 想 [l] long [l??] 名字
[r] read [ri:d] 读 [j] you [ju:] 你 [w] work [w?:k] 工作
/?/ pleasure/′ple??/ measure/′me??/ television/′telivi??n/
/j/ you/ju:/ few/fju:/ yard/ja:d/ music/′mju:zik/ excuse/ik′skju:z/
Tongue Twister(绕口令)
(1)There are thirty-three trees there. (θ, e)
(2)A big black bug bit the back of the big black bear. The big black bear beat back the big black bug. (/b/)
(3)She sells seashells on the seashore,and the shells she sells are seashells. I′m sure because if she sells shells at the seashore, the shells she sells are seashells for sure. (/ θ/,/s/,/z/,/?/)
(4)You are no need to light a night light on a light night like tonight.For a night,light′s a slight light and tonight′s a night that′s light.When a night′s light like tonight′s light,it′s really not quit right to light night lights with their slight light′s on the light night like tonight.(/n/--/l/)
(5)The sun shines on the small shop signs.(/s/--/?/)
(6)William wants to know whether the weather will be wetter tomorrow. (/w/)
Ⅲ 英文字母发音
Aa [ei] Bb [bi:] Cc [si:] Dd [di:] Ee [i:] Ff [ef] Gg [d?i:] Hh [eit∫] I i [ɑi] J j [d?ei] K k [kei] L l [el] Mm [em] N n [en] O o [?u] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [′d?blju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:]/[zed]
No. 4 26个英语字母规范书写
（1）应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。
（2）每个字母都应稍向右倾斜，约为5°，斜度要一致。
(3)大写字母都应一样高，占上面两格，但不顶第一线。
4）小写字母a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z写在中间的一格里，上下抵线，但都不出格。
5)小写字母b，d，h，k，l的上端顶第一线，占上面两格。
6) i和j的点、f和t的上端一格中间，f和t的第二笔紧贴在第二线下。
（7）小写字母f g j p q y的下端抵第四线。
（8）标点符号要写在一定的位置上。
（9）写句子时，单词之间须有距离，常以空出一个小写字母a的宽度为宜。
No.5 句子成分vs. 句型
1.词类：①名词 （n.）water.②代词 （pron.）③动词（v.）④形容词（adj./a.）
⑤副词 （adv./ad）( here, today, happily. ⑥数词 （num.）⑦介词 （prep.）
⑧连词（conj.）and, or, when.⑨冠词 （art.）⑩感叹词（int.）如 oh, dear,
2.句子成分：(主语 //谓语 //宾语//定语//状语//表语//宾语补足语//同位语)
3.句型：基本句型一： Ｓ +Ｖ （主＋谓 谓语为不及物动词vi.）
基本句型二： Ｓ +Ｖ +Ｐ （主＋系＋表 系动词：be ,become, seem等）
基本句型三： Ｓ +Ｖ +Ｏ （主＋谓＋宾 谓语为及物动词vt.）
基本句型四： Ｓ +Ｖ +IO +DＯ（主＋谓＋间宾＋直宾）
基本句型五： Ｓ +Ｖ +Ｏ +Ｃ（主＋谓＋宾＋宾补）
4.练习:(1)划分句子成分 (主//谓//宾//(定)//状//表//<宾语补足语>//同位语)
①He practices running every morning. Note: 主语 说明人或事 宾语 动作行为对象
②It is no use arguing about that thing.(争吵是没有用的)
谓语：说明主语做什么或怎么样，由动词充当，动词分为实义动词.连系动词.情态和助动词。
③Going to a British high school was a very enjoyable experience.
④The weather has turned cold.
表语:用以表明主语状态和特征，常位于系动词（如be,become,get,look,grow,turn,seem等）之后
⑤We find it
⑥His rapid progress in English made us
Note:宾补 对宾语动作状态的补充说明，使句子意思完整。宾补的动词：find,feel,make等
⑦(Our) monitor is always the first (to enter the classroom).
Note:定语 用来说明或者限制名词的成分，常用形容词或者相当于形容词的短语或从句担任。
⑧Lihua, a handsome boy, wants to make friends with us.
Note: 同位语 两个名词或短语,后一个名词或短语对前者的进一步解释说明, 后者成为同位语
⑨Last night she didn’t go to the dance party because of the rain.
Note: 状语修饰动词、形容词、副词或整个句子,说明时间、地点、因果、条件、程度、目的等
(2) More exercises: (划分句子成分)
On the first day, all of the new students attended an assembly in the school hall.
(3)句子结构
(S＝主语；V＝谓语；P＝表语；O＝宾语；O1＝间接宾语；O2＝直接宾语；C＝宾语补足语)
一．S十V主谓结构|（vi.） I swim. They listened carefully．
主 谓
二．S十V十O主谓宾结构(vt.) I saw a film yesterday.
主 谓 宾
They found their home easily . They have taken good care of the children．
三．S十V十F主系表结构（系动词：be,become,get,look,grow,turn,seem,remain等）
He is old. The story sounds interesting.
主 系动 表语 主 系动词 表语
四．S十V十O1十O2 主谓双宾结构 give，ask + sb +sth
He gave me a book. He brought me a pen. He offered me his seat.
主 谓 宾1 宾2 He got the boy a chair.
五．S十V十O十C 主谓宾补结构
They made the girl angry. They found her happy that day．I saw him in.
主 谓 宾 宾补 I heard the glass broken just now.
(4) 挑出下列句中的表语(①②③),定语(④⑤),宾补(⑥),双宾语(⑦),状语(⑧).
① The old man was feeling very tired.
②The leaves have turned yellow.
③She was the first to learn about it.
④ I am afraid some people forgot to sweep the floor.
⑤ The man downstairs was trying to sleep.
⑥ Did you see Li Ming playing football on the playground just now?
⑦ My father bought a new bike for me last week.
⑧ The students followed Uncle Wang to see the other machine.
⑨The woman with a baby in her arms is his other .(指出划线部分句子成分)
⑩I have a lot of work to do . (同上)
No.6 英语中的连读，同化，失音，浊化，弱读现象
我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。
一、 连读 连读有两种规则，分别为： 1、 以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读 如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音 what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Can he do it? Should he….? Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词，会发现和forum 很相似) 我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子，并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。再次证实”Economy”。
二、 音的同化 音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式： 1、 辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....? 2、 辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]： Can’t you:。。。。？ 3、 辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]： Miss you 三、 失音 :由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。 注意：爆破音并不完全失去，仍形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。 规则：1、 辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。 Sit down: 发音再次的老师都不会发出 [t] 音 Big cake; Dad told me ;Huge change ; Good night 四、 浊化 1、[S] 后面的清辅音要浊化 discussion： [k] 浊化成 [g] ; stand： [t] 浊化成[d] ; expression： [p]浊化成[b] 2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d] 如：writer， 听起来和 rider 的发音几乎没有区别 ( letter—ladder
out of 美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]， 但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。 了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。 五、 弱读 一般来说：实词重读，如动词、名词、副词等；虚词弱读，如介词、代词等
弱读的规则一般是：元音音节弱化成 [E] 或比如说如下几个单词：for/to/some/does/of 查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for: 重读时[fR:] , 弱读时 [fE] 六、 节奏:比如语调的升降、词语的重音、句子在何处停顿。