2014-2015学年高中物理人教必修一教学课件+视频:第三章 相互作用5 力的分解

文档属性

名称 2014-2015学年高中物理人教必修一教学课件+视频:第三章 相互作用5 力的分解
格式 zip
文件大小 21.4MB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 物理
更新时间 2014-11-23 10:14:50

文档简介

课件28张PPT。5 力的分解高大的桥要造很长的引桥,来减小桥面的坡度。你知道工程师为什么这样设计吗?斧为什么刀刃的夹角越小越锋利?1.知道力的分解的概念和运算法则。
2.会根据实际的作用效果分解力。(重点)
3.体会正交法分解力的方法。如果几个力共同作用产生的效果与一个力单独作
用产生的效果相同,那么这几个力就叫那一个力
的_____,这一个力就叫那几个力的_____.(合力)(分力)(分力)力的合成力的分解分力合力F如果没有其他限制,对于同一条对角线,可以作出无数个不同的平行四边形.由此看来:如果没有条件限制,对于同一条对角线,可以作出无数个不同的平行四边形。也就是说,一个力可以由无数组分力来组成。
因此
通常按力的实际作用效果进行分解2.如何按照力的作用效果分解?案例一:放在斜面上的物块,物块所受到的重力产生怎么样的作用效果?探究重力的作用效果因此,倾角为θ的斜面上放有一个物体,该物体受到的重力G能对物体产生:(1)使物体沿斜面下滑
(2)使物体紧压斜面,则应该分解如下图:GF1F2θ两个分力的大小为:方向:沿斜面向下方向:垂直于斜面向下学生分析:斜面倾角增大,F1 , F2 _______ 增大减小案例二:探究拉力的作用的效果案例二:探究三脚架上力的作用的效果ABCGF1F2θθ力的分解的一般步骤:根据平行四边
形或三角形知
识确定分力的
大小和方向.根据已知合
力和两个分
力方向作平
行四边形;根据力的作用
效果确定两个
分力的方向;【典例1】如图,重为G的球,被一竖直光滑挡板挡住,静止在倾角为30°的光滑斜面上,试根据力的作用效果对物体所受重力进行分解。F2F1方向:垂直于斜面向下方向:水平向左【典例2】 在一根细线上用轻
质挂钩悬挂一重为G的物体,
挂钩与细线之间的摩擦忽略不
计。已知细线所成的张角为
θ,求细线的张力为多大?解析:θ/2劈F1F2F为什么薄薄的刀刃能够轻易劈开竹子?二、力的正交分解
实际对力进行分解时,为便于计算,常常采用正交分解法
定义:把一个已知力沿着两个互相垂直的方向进行分解正交分解步骤:
①建立直角坐标系
②沿x、y轴将各力分解
③求x、y轴上的合力Fx、Fy的大小yxFFxFyθ【典例3】木箱重500 N,放在水平地面上,一个人用大小为200 N与水平方向成30°向上的力拉木箱,木箱沿地平面匀速运动,求木箱受到的摩擦力和地面所受的压力。解:画出物体受力图,如图所示
把力F 分解为沿水平方向的分力F1 和沿竖直方向的分力F2
水平方向
竖直方向
因此1.力的分解遵守平行四边形定则
2.通常根据力的作用效果进行力的分解
3.力的分解的一般步骤:确定力的作用效果确定两分力的方向作平行四边形确定分力的大小和方向1.下列说法正确的是( )
A.力的分解是力的合成的逆运算
B.把一个力分解为两个分力,这两个分力共同作用的效果应当与该力作用的效果相同
C.力的分解和力的合成都遵循平行四边形定则
D.分力小于合力ABC2.下列有关合力与分力的说法,正确的是( )
A.分力总是小于合力
B.对力进行正交分解时,分力总是小于合力
C.将5 N的力进行分解,可以得到50 N的分力
D.将5 N的力进行分解,不可以得到1 N的分力 BC3.如右图示,一个半径为
r,重为G的圆球被长为2r的
细线AC悬挂在墙上,求球对
细线的拉力F1和球对墙的压
力F2。
解析:由几何知识知,F1与竖直方向夹角θ=30°则
4.如图所示,一个重为G 的物体静止
在倾角为θ的斜面上,求物体受到
的静摩擦力和斜面对物体的支持力。
解析:画物体受力图。物体受到三个力的作用,
如图所示:由于物体在平行斜面方向和垂直斜面方向都处于平衡状态,所以讨论:可以看出,静摩擦力的大小.支持力的大小都和斜面的倾角 ? 有关。斜面的倾角增大时,静摩擦力增大,支持力减小,对斜面的压力减小。人要想真正达到大智慧,最后都要叩问内心的就是自己的心灵智慧能够达到什么样的境界。