16 朱德的扁担 第二课时（表格式教学设计）

16朱德的扁担
第二课时
教学 目标 ⒈巩固字词，会写“扁、担”2个字。 2.学习动宾短语的搭配并积累运用。 3.朗读课文，懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则以及和战士们同甘共苦的高尚品质，对革命先辈产生敬意。
教学重点 正确流利地朗读课文，懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了。
教学难点 感受朱德同志以身作则以及和战士们同甘共苦的高尚品质，对革命先辈产生敬意。
教具 准备 教学课件 图片
教学设计
导入 一、图片导入，指导书写 　 1.图片导入（出示扁担贴图） 同学们，你们知道这是什么吗？（提示担读轻声）这是谁的扁担？你们想知道朱德的扁担是用来干什么的吗？今天就让我们继续学习16课朱德的扁担 2.书写课题 请同学们伸出手和老师一起书写课题 3.指导书写“扁、担” 扁担是我们本节课要求会写的字 你能把它们写的整洁又美观吗？（课件出示2） 引导学生观察字 ：①看结构②看宽窄③看重要笔画 教师范写，学生看 “扁”字是一个左上包围结构的字，撇要长：其中（）在横中线，（）在竖中线。两竖把横平分 “担”字是一个左右结构的字，左窄右宽，整体呈左高右矮，其中（）在竖中线上。右面每条横的距离相同 （3）学生练习 （头正身直足安）（课件出示3 ） （4）相互评价，进行修改 （随机挑选一本修改，其他同学同桌互换满分3颗星）
新课 教学 二、词语巩固 上节课我们学习了字词，你能把下列词语的字音读正确吗？（课件4出示） 队伍 同志 会师 红军 敌人 战士 挑粮 山高路陡 敬爱 指名领读第一行 （你的声音响亮，太棒了） 指名领读第二行 （吐字清晰 朗读流畅 非常不错） 点学号读 同学们真厉害，个个读的字正腔圆。老师把字词送进了课文中，我们一起来学习课文吧！请同学们把书翻到 76 页 （三）精读课文，学习人物品质 1、背景介绍 同学们，1928年，朱德同志和毛泽东同志历尽千辛万苦，终于在井冈山会师了。（PPT解释“会师”指两个独立军队到战地会和）（出示会师贴图 这就是红军会师的图片 左边是毛泽东 右边是朱德同志） 自此红军的队伍壮大了，每一位战士都非常高兴，可是山下不远处就是敌人。为了巩固根据地，粉碎敌人的围攻，红军战士需要储备足够的粮食，于是红军常常要抽出一些人，到山下宁冈的茅坪去挑粮食。 2、精读课文 请同学们默读第二自然段，找一找：挑粮的路上，战士们遇到了哪些困难？ 从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。（课件出示6） (学生一起回答） 解释五六十里 山路有多远？ 联系生活：1里等于500米 我们操场一圈是400米 5、6十里相当于绕操场足足60圈，真的是好远啊！ 解释陡 “陡”的意思是什么？（坡度大、近于垂直、很陡峭） （课件出示8）井冈山地形图片，同学们看，井冈山的路崎岖不平、坡度很大，这就是陡。 挑粮路山高路陡，非常难走，但是红军战士害怕了吗？（生：没有）是啊，非但没有害怕，反而在每次去挑粮时，他们——（生：争着去） 体会人物品质 那每当战士们争着去挑粮的时候，朱德同志在做什么呢？ 请同学们拿起书本，自由朗读第三自然段，找一找答案，并用横线画出来 我看同学们都已经坐端正了，谁来说说你画的是哪一句？ 生：朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。 学习动宾短语 （出示贴图朱德和战士们挑粮图片） 看，这就是朱德和战士们一起挑粮的情景。仔细看图片中的朱德同志： 他穿着（ ），戴着（ ），挑起（ ），跟大家一块儿爬山。 ① 你能找到这句话中3个表示动作的词吗？（穿、戴、挑） ②这几个词后面都跟着一个名词，我们把这样由动词加名词组成的短语叫动宾短语。 ③让我们一起来读一读吧 ④以后我们在写话时，希望同学们也能这样来写。 原来，朱德同志也在和战士们一起挑粮，其实朱德同志不是一名普通战士，而是这支队伍的指挥官，自己原本不用挑粮。但是仍然亲自挑粮，他用自身的行动给大家做榜样。这样的行为就叫以身作则。（板书：以身作则 ） 体会战士们对朱德的心疼，理解藏扁担的原因 过渡：同学们，战士们白天挑粮，晚上可以得到休息，而我们的朱德同志晚上却没有休息，他在做什么呢？ 生：白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。（课件出示13） 什么叫“整夜整夜” 生：一整夜，一个接一个完整的夜晚。 我们小朋友每天，白天来上学，晚上就回家休息了，玩耍了。而朱德同志却整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗，你们觉得朱德同志辛苦吗？ ①看到朱德同志这么辛苦，你想对朱德说些什么呢？ （预设一 朱德同志，您休息一下吧！ 预设二 朱德叔叔，您要按时休息，保护好身体。这样才能更好的指挥我们打仗 预设三 朱德同志 您不要太累了，累坏了我们会心疼的） ②你能带着心疼的读读这句话吗？ 个别读（我感受到了你的心疼）（情感十分饱满） 给你的同桌读 一起读 过渡：战士们也是这么想的，于是就把朱德的扁担藏了起来。 （3）学习朱德同志同甘共苦、以身作则的品质 过渡：没有了扁担，朱德又是怎样做的？ 出示：不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。（出示课件14） 不料是什么意思？（没有想到） 朱德为什么在扁担上写上名字 生：不想战士们再藏他的扁担 引导理解：是呀，写上名字一方面用委婉的方式告诉战士们不要再藏扁担了，另一方面表明朱德同志下定决心还要继续和战士们一起挑粮，一起吃苦，一起受累。这就叫“同甘共苦”。板书：同甘共苦 看到这根写有朱德名字的扁担，战士们对朱德的情感发生了什么变化？你能用文中完整的话，告诉老师吗？ （出示课件15）：大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。 越发是什么意思？更加 你知道为什么大家越发敬爱朱德同志吗？ （因为朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦） （四）升华情感，复述故事 1.同学们，正是因为有这样以身作则、和战士们同甘共苦的指挥官，我们才能成功的打败敌人。让我们带着敬爱之情再来读读这段话吧 你愿意把这样一位令人敬爱的人介绍给更多的人认识吗？ 请同学们按照小组根据提示词试着复述一下这个故事。 （课件出示16 ）1928年，毛泽东和（ ）率领队伍在井冈山会师，面对敌人的围剿，（ ）常常和战士们一块儿到茅坪去（ ）。朱德同志白天（ ），晚上整夜整夜（ ）。于是战士们（ ），不料朱德同志（ ）。战士们不再藏朱德的扁担了，大家越发（ ） 。 谁能试着复述一下故事内容。（个别复述 ） （五）开导活学，综合实践 同学们，鲜艳的五星红旗上洒满了革命先辈的鲜血，回顾党的100年征程，像朱德这样的人还有很多。请同学们在课下搜集革命英雄故事，并选择一篇在微信群中读一读。
板书设计 16.朱德的扁担 同甘共苦 以身作则 敬爱