2022-2023学年辽宁省沈阳市联合体高一（下）期末生物试卷（含解析）
文档属性
| 名称 | 2022-2023学年辽宁省沈阳市联合体高一（下）期末生物试卷（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 346.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-07 23:23:12 | ||
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文档简介
2022-2023学年辽宁省沈阳市联合体高一（下）期末生物试卷
一、单选题（本大题共15小题，共30.0分）
1. 果蝇、豌豆、玉米等都是研究遗传实验很好的材料，下列相关叙述错误的是（ ）
A. 遗传定律并不能解释所有生物的遗传特点
B. 玉米的后代数量多，并且自交后代都会出现性状分离
C. 孟德尔采用了假说—演绎法进行实验探究
D. 果蝇繁殖快，染色体数目少，有利于遗传数据的统计分析
2. 为鉴定一只山羊是否纯种和不断提高小麦抗病品种的纯合度，应采用的方法依次是（ ）
A. 自交、测交 B. 测交、自交 C. 杂交、自交 D. 杂交、测交
3. 羊的毛色中，黑色与灰色是一对相对性状，现有一只家系不明的雄性灰羊与若干只纯种黑羊杂交，生出了15只灰羊和15只黑羊，据此可知显性性状是（ ）
A. 灰色 B. 黑色 C. 灰色或黑色 D. 黑灰相间
4. 减数分裂过程中每个四分体具有（ ）
A. 4个着丝粒 B. 4个DNA分子 C. 2条姐妹染色单体 D. 2对染色体
5. 下列有关基因突变的说法中，不正确的是（ ）
A. 基因突变能产生新的基因，是生物变异的根本来源
B. 基因突变是普遍存在的
C. 自然状态下的突变率低
D. 基因突变具有随机性和不定向性，因此对生物体都是不利的
6. 下列关于表观遗传的叙述，错误的是（ ）
A. 基因组成相同的同卵双胞胎所具有的微小差异与表观遗传有关
B. 表观遗传导致的性状改变可以遗传给下一代
C. DNA的甲基化可导致表观遗传现象
D. 表观遗传现象仅出现在某些特定生命活动过程中
7. 某牵牛花植株与另一红花宽叶牵牛花（AaBb）杂交，其子代表型之比为3红花宽叶：3红花窄叶：1白花宽叶：1白花窄叶，若A、a决定花色，B、b决定叶型，此牵牛花植株的基因型和表型是（ ）
A. aaBb白花宽叶 B. AAbb红花窄叶 C. AaBb红花宽叶 D. Aabb红花窄叶
8. 某种蛙眼色的表现型与基因型的对应关系如表所示（两对基因独立遗传）。现有蓝眼蛙与紫眼蛙杂交，F1只有蓝眼和绿眼两种表现型，理论上F1蓝眼蛙：绿眼蛙为（ ）
表现型 蓝眼 绿眼 紫眼
基因型 A_B_ A_bb、aabb aaB_
A. 3：1 B. 3：2 C. 9：7 D. 13：3
9. 人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区（Ⅱ）和非同源区（Ⅰ、Ⅲ），如图所示。不考虑变异，下列有关叙述错误的是（ ）
A. 若某病是由位于Ⅰ上的致病基因控制的，则患者均为女性
B. 若X、Y染色体上存在一对等位基因，则该对等位基因位于Ⅱ
C. 若某病是由位于Ⅰ上的显性基因控制的，则男性患者的女儿一定患病
D. 若某病是由位于Ⅰ上的隐性基因控制的，则患病女性的儿子一定患病
10. 如图为果蝇精原细胞（2n=8）在减数分裂过程中染色体数与核DNA数比值的变化曲线。下列叙述不正确的是（ ）
A. BC时期易发生基因突变
B. 染色体的互换发生在CD时期
C. DE时期染色体上的着丝粒分裂
D. EF时期细胞中的染色体数可能为16条或8条
11. 图甲表示果蝇卵原细胞中的一对同源染色体，图乙表示该卵原细胞形成的一个卵细胞中的一条染色体，两图中的字母均表示对应位置上的基因。下列相关叙述中正确的是（ ）
A. 图甲中的同源染色体上最多只有三对等位基因
B. 图乙中的卵细胞在形成过程中肯定发生了基因突变
C. 在减数分裂过程中，图中的非等位基因之间发生了自由组合
D. 基因D、d的本质区别是碱基序列不同
12. 下列有关癌变细胞的叙述正确的是（ ）
A. 细胞膜上的糖蛋白减少，癌细胞间的黏着性显著升高
B. 细胞的形态结构发生改变，吸收物质的速率将会降低
C. 原癌基因和抑癌基因都同时表达的细胞才会变为癌细胞
D. 可以通过抑制癌细胞DNA的复制控制癌症患者的病情
13. 白化病和红绿色盲都是单基因隐性遗传病。下列与人类遗传病相关的叙述正确的是（ ）
A. 调查这两种遗传病的发病率和遗传方式时应该在广大人群中随机取样
B. 人类遗传病就是指由致病基因引起的可遗传的疾病
C. 红绿色盲在男性中的发病率较高，其在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率
D. 都可通过染色体检查及系谱图分析，明确诊断携带者
14. 下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是（ ）
A. 低温抑制染色体着丝粒分裂，使染色体不能移向两极
B. 制作临时装片的程序为：解离→染色→漂洗→制片
C. 在显微镜下观察到大多数细胞的染色体数目发生了加倍
D. 若低温处理根尖时间过短，可能难以观察到染色体数目加倍的细胞
15. 现有DNA分子的两条单链均只含有14N（表示为14N14N）的大肠杆菌，若将该大肠杆菌在含有 15N 的培养基中繁殖两代，再转到含有 14N 的培养基中繁殖一代，则理论上 DNA 分子的组成类型和比例分别是（ ）
A. 有 15N14N 和 14N14N 两种，其比例为 1：3
B. 有 15N15N 和 14N14N 两种，其比例为 1：1
C. 有 15N15N 和 14N14N 两种，其比例为 3：1
D. 有 15N14N 和 14N14N 两种，其比例为 3：1
二、多选题（本大题共5小题，共15.0分）
16. 一个基因型为AaXbY的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个aXbY的精细胞，则同时产生的其它精细胞的基因型有（ ）
A. aY B. aXbY C. aXbXb D. A
17. 鸡的性别决定方式和人类不同，其雌性个体两条性染色体是异型的（ZW），雄性个体两条性染色体是同型的（ZZ）。芦花鸡的羽毛颜色由位于Z染色体上的显性基因B决定，当它的等位基因b纯合时表现为非芦花。下列叙述错误的是（ ）
A. Z、W染色体虽是异型的，但仍是同源染色体
B. 芦花鸡和非芦花鸡种群中决定羽毛颜色的基因型共有4种
C. 基因型为ZBW和ZBZb的个体杂交，子代芦花鸡全是雌性
D. 若芦花雌鸡和非芦花雄鸡交配，可根据后代中雏鸡羽毛的颜色区分雌性和雄性
18. 如图表示某高等动物体睾丸内处于不同分裂时期的细胞，请据图分析下列说法正确的是（ ）
A. A细胞正在进行有丝分裂，含有0条染色单体
B. C细胞处于减数第一次分裂后期，发生非等位基因自由组合
C. 图中含有同源染色体的细胞有ABC，D细胞的名称为次级精母细胞
D. B、C细胞的染色体数：核DNA数均为1：2
19. 如图为人体内基因对性状的控制过程，据图分析下列说法正确的是（ ）
A. 图中①过程发生的场所是细胞质中的核糖体
B. 图中②过程发生的场所是细胞核
C. ③过程发生的根本原因是血红蛋白基因上一个碱基对的替换
D. 如果一个人由于基因2异常而缺少酪氨酸酶，可能表现出白化症状
20. 下列关于生物进化的叙述，正确的是（ ）
A. 突变和基因重组是常见的可遗传变异，可为生物进化提供原材料
B. 基因突变虽然对多数个体不利，但基因突变的方向和生物进化的方向是一致的
C. 母虎和雄狮交配产下了“狮虎兽”，说明并不是所有物种间都存在生殖隔离现象
D. 细菌的变异一般只能发生基因突变或重组，滥用抗生素可使细菌抗药基因频率提高
三、实验题（本大题共1小题，共12.0分）
21. 1952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和 DNA 在侵染过程中的功能，请回答下列有关问题：
（1）以下是某同学总结的噬菌体侵染细菌实验的步骤：
①在含35S和32P的培养基中培养大肠杆菌→②用上述大肠杆菌培养T2噬菌体，使噬菌体被标记→③把上述被标记的噬菌体与未被标记的大肠杆菌混合→④经过长时间保温后进行搅拌、离心→⑤分别检测上清液和沉淀物中的放射性。改正上述步骤存在的两处错误。
第一处： ______ ；
第二处： ______ ；
（2）选择T2噬菌体作为实验材料是因为它的结构简单，只含有蛋白质和DNA，且 ______ 。
（3）侵染一段时间后，用搅拌器搅拌，然后离心得到上清液和沉淀物，检测上清液中的放射性，得到如图1所示的实验结果，搅拌的目的是 ______ ，所以搅拌时间少于1min时，上清液中35S的放射性 ______ 。实验结果表明当搅拌时间足够长时，上清液中的35S 和32p分别占初始标记噬菌体放射性的80%和30%，证明噬菌体的 ______ 进入细菌。图1中“被侵染细菌”的存活率曲线基本保持在100%，本组数据的意义是作为对照组，以证明 ______ ，否则细胞外 ______ 放射性会增高。
（4）赫尔希和蔡斯分别用35S和32P标记T2噬菌体，其中32P标记的部位应是图2中的 ______ （填序号）。
（5）DNA的特殊结构适合作遗传物质。DNA双螺旋结构内部 ______ 代表着遗传信息，碱基排列顺序的千变万化构成了DNA分子的 ______ 。
四、探究题（本大题共4小题，共43.0分）
22. 图甲表示某真核生物DNA片段遗传信息的传递过程，①～⑥表示物质或结构，a、b、c表示生理过程。请回答下列有关遗传信息传递和表达的问题：
（1）图甲中a表示的过程称为 ______ ，其特点是 ______ （答出一点即可）。
（2）图甲中进行b过程所需的酶是 ______ 。
（3）图甲中c过程需要的RNA有 ______ 。如图所示，决定丙氨酸的密码子是 ______ 。图中编码—天冬氨酸—色氨酸—的基因模板链的碱基序列是 ______ 。若图甲中多肽③由60个氨基酸脱水缩合而成，则图甲中②至少含有 ______ 个碱基对。
（4）图乙所示过程的模板是 ______ （填序号），核糖体的移动方向为 ______ （填“右→左”或“左→右”）。正常情况下，图乙中②③④⑤在图甲c过程完成后结构 ______ （填“相同”或“不相同”）。
23. 番茄的花是两性花，可自花传粉也可异花传粉。图一表示番茄的花色遗传情况，图二为基因控制花色性状的方式图解。请回答下列问题：
（1）利用该种植物进行杂交实验，应在花未成熟时对 ______ （填“母本”或“父本”）进行去雄，在去雄和人工授粉后均需要套袋，目的是 ______ 。
（2）该植物花色性状的遗传遵循 ______ 定律。图一F2紫花中能稳定遗传的占 ______ ，F2中的白花植株的基因型有 ______ 种。
（3）让图一中的F1进行测交，则后代表型及比例为 ______ 。
（4）图二说明基因表达与性状的关系是 ______ 。
24. 如图是某家族的遗传系谱图，该家族中有甲（基因为A/a）和乙（基因为B/b）两种遗传病，已知Ⅰ1不含甲病致病基因。请回答下列问题：
（1）甲病的遗传方式为 ______ ，根据所学知识，请列举一例与甲病的遗传方式相同的遗传病： ______ 。
（2）图中Ⅱ2的基因型为 ______ ，图中Ⅱ1和Ⅰ2基因型相同的概率是 ______ 。
（3）图中Ⅲ1的乙病致病基因 ______ （填“可能”或“不可能”）来自Ⅰ1。已知Ⅱ4含甲病致病基因，若Ⅲ2和Ⅲ3结婚，生下患甲病但不患乙病孩子的概率为 ______ 。
（4）若乙病在人群中的致病基因频率为10%，则Ⅲ1与表现型正常的异性婚配，生出患乙病孩子的概率为 ______ 。
25. “杂交水稻之父”袁隆平院士一辈子都在向他的杂交水稻梦奔跑。他的眼界很“小”，只在一粒小小的稻种上倾注了所有的精力；他的贡献很大，他让这粒稻种解决了14亿中国人吃饭的问题。如图1为水稻的几种不同育种方法示意图，请据图回答下列问题：
（1）A→D表示的育种方法称为 ______ ，应用的原理是 ______ 。通过A→B→C途径进行育种的优点是 ______ ，该途径中常采用 ______ 方法来获取单倍体幼苗。
（2）如果想要培育一个能够稳定遗传的隐性性状个体，则最简便的育种方法是 ______ （用字母和箭头表示）。
（3）能实现不同物种间基因交流的育种方法是 ______ （填字母）。
（4）科学家培育出了抗旱的水稻新品种，而海岛水稻从来没有出现过抗旱类型，有人打算也培养出抗旱的海岛水稻新品种，但是用海岛水稻与抗旱的陆地水稻进行了多次杂交，始终得不到子代，原因是 ______ 。
（5）若亲本的基因型有如图2的四种类型：
①两亲本相互杂交，后代表型为3：1的杂交组合是 ______ （填序号）。
②选乙、丁为亲本，经A→B→C途径可培育出 ______ 种纯合植株。
（6）若要用人工方法使植物细胞染色体数量加倍，可采用的方法有 ______ 或低温诱导，它们的作用原理都是 ______ 。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：A、遗传定律并不能解释所有生物的遗传特点，其只能解释真核生物细胞核基因的部分遗传现象，A正确；
B、纯合玉米自交后代不会出现性状分离，B错误；
C、孟德尔采用了假说—演绎法进行实验探究，这是孟德尔遗传实验获得成功的原因之一，C正确；
D、果蝇繁殖快，染色体数目少，便于观察，有利于遗传数据的统计分析，D正确。
故选：B。
1、豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是：（1）豌豆是严格的自花、闭花受粉植物，在自然状态下一般为纯种；（2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察；（3）豌豆的花大，易于操作；（4）豌豆生长期短，易于栽培。
2、果蝇适用于进行遗传学实验材料的原因：培养周期短，容易饲养，成本低；染色体数目少，便于观察；某些相对性状区分明显等。
本题考查孟德尔遗传实验、遗传学概念等，要求考生识记孟德尔遗传实验获得成功的原因、豌豆的特点、遗传规律的适用范围等，能结合所学的知识准确答题。
2.【答案】B
【解析】解：（1）定一只白羊是否为纯种，可用测交法；
（2）断提高小麦抗病品种的纯合度，常用自交法。
故选：B。
常用的鉴别方法：
（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；
（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；
（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；
（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；
（5）检验杂种F1的基因型采用测交法。
本题考查基因分离定律的应用，要求考生掌握基因分离定律，会运用杂交法、自交法和测交法去鉴别显性动植物体是否为纯种、鉴别一对相对性状的显隐性、检验杂种F1的基因型等，学会在不同情况下，使用不同的方法。
3.【答案】A
【解析】解：分两种情况进行假设：
①可假设黑色为显性，由A遗传因子控制，灰色为隐性，由a遗传因子控制，那么纯和黑羊遗传因子组成为AA，不论一只家系不明的雄性灰羊的遗传因子组成如何，根据分离定律，子代只能是黑羊，与题干不符。
②可假设灰色为显性，由A遗传因子控制，黑色为隐性，由a遗传因子控制，那么纯和黑羊遗传因子组成为aa,当一只家系不明的雄性灰羊的遗传因子组成为Aa时，根据分离定律，子代灰羊：黑羊=1：1，与题意相符，据此可知，显性性状是灰色。
故选：A。
一对相对性状的杂交实验中，杂种子一代（显性）与隐性纯合子测交，后代显、隐性之比为1：1，结合此题，子代为显、隐性之比1：1，亲代黑羊纯和、灰羊未知，与一对相对性状杂交实验的测交相符合，推知灰羊为杂合子（显性）。
本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
4.【答案】B
【解析】解：A、一个四分体有2个着丝粒，A错误；
B、一个四分体含有4个DNA分子，B正确；
C、一个四分体含有2对姐妹染色单体，C错误；
D、一个四分体含有一对染色体，D错误。
故选：B。
减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对形成四分体，因此一个四分体就是一对同源染色体，由此可判断一个四分体含2条染色体（2个着丝粒），4条染色单体，4个DNA分子。
本题考查细胞的减数分裂，解答本题的关键是掌握四分体的含义及其中的数量关系，能结合所学的知识做出准确的判断，属于考纲识记层次的考查。
5.【答案】D
【解析】解：A、基因突变能产生新的基因，是生物变异的根本来源，A正确；
B、基因突变是普遍存在的，各种生物都有可能发生基因突变，B正确；
C、基因突变具有低频性，自然状态下的突变率低，C正确；
D、生物生活在环境中，已经对环境形成了高度的适应，基因突变会导致生物形状改变，多数突变对生物的生存是不利的，少数突变对生物体是有利的，D错误。
故选：D。
基因突变：
（1）概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构改变。基因突变若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代；若发生在体细胞中则不能遗传。
（2）诱发因素可分为：
①物理因素（紫外线、X射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA）；
②化学因素（亚硝酸、碱基类似物等能改变核酸的碱基）；
③生物因素（某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA）．
没有以上因素的影响，细胞也会发生基因突变，只是发生频率比较低，这些因素只是提高了突变频率而已。
（3）发生时期：有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期。
（4）基因突变的特点：
a、普遍性；
b、随机性（基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期；基因突变可以发生在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上）；
c、低频性；
d、多数有害性；
e、不定向性。
本题考查基因突变，旨在考查学生理解所学知识的要点、把握知识点的内在联系并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断、获取结论的能力。
6.【答案】D
【解析】解：A、同卵双胞胎受同一个受精卵发育而来，基因组成相同，他们所具有的微小差异与表观遗传有关，A正确；
B、根据表观遗传的概念可知，表观遗传导致的性状改变可以遗传给下一代，B正确；
C、表观遗传的主要原因是基因中部分碱基发生了甲基化修饰，说明DNA的甲基化可导致表观遗传现象，C正确；
D、表观遗传现象在生物体的生长发育过程中普遍存在，D错误。
故选：D。
生物的表观遗传是指生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表现型发生可遗传变化的现象。这种现象的出现主要是基因中部分碱基发生了甲基化修饰的结果。
本题结合表观遗传的现象，考查基因与性状的关系，要求考生识记表观遗传的概念，掌握表观遗传的特点，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
7.【答案】D
【解析】解：某牵牛花植株与另一红花宽叶牵牛花植株（AaBb）杂交，其后代中红花宽叶：红花窄叶：白花宽叶：白花窄叶是3：3：1：1，分析子代中红花：白色=3：1，宽叶：窄叶=1：1，说明前者是自交（Aa×Aa），后者是杂合子测交（Bb×bb），所以与AaBb杂交的“某植株”基因型为Aabb,表型为红花窄叶。
故选：D。
同时利用基因的自由组合定律确定两个杂交组合中亲子代的基因型，具有一定的难度。
本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生判断基因型和表现型的能力。
8.【答案】A
【解析】解：根据题意分析，已知蓝眼是双显性A_B_，紫眼是aaB_，让蓝眼蛙与紫眼蛙杂交，子一代只有蓝眼（A_B_）和绿眼（A_bb或aabb）两种表现型，没有出现紫眼，说明亲本蓝眼基因型为AABb，紫眼基因型为aaBb，则子一代基因型及其比例为AaBB：AaBb：Aabb=1：2：1，因此子一代中蓝眼：绿眼=3：1。
故选：A。
根据表格分析可知，某种蛙的眼色中蓝眼是双显性A_B_，绿眼是A_bb或aabb，紫眼是aaB_，所以双杂合子AaBb自交后代的蓝眼、绿眼和紫眼的比例理论上是9：4：3。
本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能根据题中和表中信息准确判断亲本的基因型，再运用逐对分析法计算子代各种表现型的比例，属于考纲理解和应用层次的考查。
9.【答案】A
【解析】解：A、Ⅰ片段上是位于X染色体上的非同源区段，若致病基因位于该区段，患者可能是女性，也可能是男性，A错误；
B、由题图可知，Ⅱ片段是X、Y的同源区段，因此只有在该部位会存在等位基因，B正确；
C、由题图可知，Ⅰ片段位于X染色体上，Y染色体上无对应区段，若该区段的疾病由显性基因控制，男患者致病基因总是传递给女儿，则女儿一定患病，C正确；
D、若某病是位于I片段上隐性致病基因控制的，则女性患者的儿子一定患病，D正确。
故选：A。
据图分析，Ⅰ片段上是位于X染色体上的非同源区段，隐性基因控制的遗传病为伴X染色体隐性遗传病，男性患病率高于女性；同源区段Ⅱ上存在等位基因，Ⅱ片段上基因控制的遗传病，男性患病率可能不等于女性；Ⅲ片段是位于Y染色体上的非同源区段，Ⅲ片段上基因控制的遗传病为伴Y遗传，患病者全为男性。
本题结合图解，考查伴性遗传的相关知识，要求考生识记伴性遗传的概念、类型及特点，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
10.【答案】D
【解析】解：A、BC时期染色体数与核DNA数的比值由1变为0.5，原因是发生了DNA的复制，发生在细胞分裂的间期，该时期易发生基因突变，A正确；
B、染色体的互换发生在减数第一次分裂的前期，即CD时期，B正确；
C、DE时期染色体数与核DNA数的比值由0.5变为1，原因是着丝粒分裂，发生减数第二次分裂的后期，C正确；
D、EF时期是减数第二次分裂的后期和末期，染色体数为8条或4条，D错误。
故选：D。
分析曲线图：图示为果蝇精原细胞减数分裂的过程中染色体数与核DNA数比值的变化，BC时期比值由1变为0.5，原因是染色体复制（DNA复制），发生在细胞分裂的间期；DE时期染色体数与核DNA数的比值由0.5变为1，原因是着丝粒分裂，发生减数第二次分裂的后期；则CD可以表示减数第一次分裂以及减数第二次分裂的前期和中期；EF时期则是减数第二次分裂的后期和末期。
本题结合曲线图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体和核DNA含量变化规律，能正确分析曲线图，再结合所学的知识准确判断各选项。
11.【答案】D
【解析】解：A、图甲中的同源染色体上有多对等位基因，图中标出的为3对，A错误；
B、图乙中的卵细胞在形成过程中发生了基因突变或基因重组，B错误；
C、图中的非等位基因为同源染色体上的非等位基因，不能发生自由组合，C错误；
D、基因D、d的本质区别是碱基对的排列顺序不同，D正确。
故选：D。
分析题图：甲图两条染色体为同源染色体，乙图为卵细胞中的一条染色体，图中的D基因变成了d基因，可能发生了基因突变，也可能由于非姐妹染色单体间发生交叉互换造成的。
本题考查细胞的减数分裂和生物变异，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
12.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查细胞癌变，要求考生识记癌细胞的主要特征，结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
【解答】
A.细胞癌变后，细胞膜上糖蛋白等物质减少，细胞间黏着性降低，A错误；
B.细胞癌变后，细胞的形态和结构发生了显著变化，但代谢旺盛，吸收物质的速率将会升高，B错误；
C.原癌基因和抑癌基因发生突变后的细胞才会变为癌细胞，C错误；
D.癌细胞能无限增殖，故可以通过抑制癌细胞DNA的复制控制癌症患者的病情，D正确。
13.【答案】C
【解析】解：A、调查这两种遗传病的发病率时应该在广大人群中随机取样，而调查这两种遗传病的遗传方式时应该在患者家系中调查，A错误；
B、染色体异常遗传病不携带致病基因，B错误；
C、红绿色盲基因仅位于X染色体上，男性仅有一条X染色体，所以红绿色盲在男性中的发病率较高，其发病率等于该病致病基因的基因频率，C正确；
D、白化病和红绿色盲都是单基因隐性遗传病，因而都不可通过染色体检查，明确诊断携带者，D错误。
故选：C。
1、人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：
（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；
（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；
（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）。
2、调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；若调查的是遗传病的遗传方式，则应以患者家庭为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断遗传方式。
本题考查常见的人类遗传病，要求考生识记常见人类遗传病的类型及实例，要求考生识记人类遗传病的类型及实例，掌握几种单基因遗传病的特点，能结合所学的知识准确答题。
14.【答案】D
【解析】解：A、低温抑制纺锤体的形成，不会抑制着丝粒分裂，A错误；
B、制作临时装片的程序为：解离→漂洗→染色→制片，B错误；
C、由于绝大多数细胞处于分裂间期，染色体数目不变，因此在高倍显微镜下观察到少数细胞的染色体数目发生了加倍，C错误；
D、若低温处理根尖时间过短，可能难以观察到染色体数目加倍的细胞，D正确。
故选：D。
低温诱导染色体数目加倍实验：
（1）低温诱导染色体数目加倍实验的原理：低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。
（2）该实验的步骤为选材→固定→解离→漂洗→染色→制片。
（3）该实验采用的试剂有卡诺氏液（固定）、改良苯酚品红染液（染色），体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液（解离）。
本题考查低温诱导染色体数目加倍的实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
15.【答案】D
【解析】1、DNA分子的两条单链均只含有14N，该大肠杆菌在含有 15N 的培养基中繁殖两代，形成4个DNA，其中2个DNA为15N14N，另外2个DNA为15N15N。
2、再转到含有 14N 的培养基中繁殖一代，DNA为15N14N形成的子代DNA中，一个DNA为15N14N，另外1个DNA为 14N14N；而DNA为 15N15N 形成的2个子代DNA都为 15N14N；因此理论上 DNA 分子的组成有 15N14N 和 14N14N 两种，其比例为 3：1。
综上所述，D正确，ABC错误。
16.【答案】BD
【解析】解：（1）一个基因型为AaXbY的精原细胞，产生了一个aXbY的精细胞，说明减数第一次分裂后期，同源染色体X和Y未分离移向了同一极，形成基因型为aaXbXbYY和AA的两个次级精母细胞。
（2）基因型为aaXbXbYY的次级精母细胞正常分裂，形成基因型为aXbY和aXbY的两个精细胞；基因型为AA的次级精母细胞正常分裂，形成基因型为A和A的两个精细胞。
因此，另外三个精细胞的基因型分别是A、A、aXbY。
故选：BD。
1、正常精子的产生过程：减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞．由此可见，一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有两种基因型．
2、分析产生的一个aXbY的精细胞，精子中有染色体X和Y，说明在减数第一次分裂的后期同源染色体X和Y没有分离．
本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期，能根据题中精原细胞和一个精子的基因型判断出另外3个精子的基因型．
17.【答案】BC
【解析】解：A、Z、W是ZW型性别决定生物中的性染色体，属于同源染色体，A正确；
B、群体中雌性基因型有ZbW、ZBW，雄性基因型有ZbZb、ZBZB、ZBZb，共5种，B错误；
C、ZBW和ZBZb个体杂交，子代基因型为芦花鸡的基因型为ZBZB、ZBZb、ZBW，即子代芦花鸡既有雌性，也有雄性，C错误；
D、选用ZBW和ZbZb杂交，子代雌性全是非芦花鸡，雄性全是芦花鸡，可以根据表现型区分雌雄，D正确。
故选：BC。
鸡的性别决定方式为ZW型，雌性为ZW，雄性为ZZ，对于羽毛颜色性状，群里内的基因型为ZbZb、ZBZB、ZBZb、ZbW、ZBW。
本题考查基因的分离定律以及伴性遗传有关知识，要求学生理解基因的分离定律的实质，明确伴性遗传的遗传特点，在准确分析题干信息的基础上运用所学知识和方法解决问题。
18.【答案】ABD
【解析】解：A、A细胞含有同源染色体，且着丝粒分裂，所以处于有丝分裂后期；由于着丝粒分裂，所以不含染色单体，A正确；
B、C细胞中同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期，此时非同源染色体上的非等位基因自由组合，B正确；
C、由以上分析可知，图中具有同源染色体的细胞有AC；根据C细胞的均等分裂可知该生物的性别为雄性，D细胞是减数分裂产生的子细胞，为精细胞，C错误；
D、B、C细胞中着丝粒都没有分裂，因此这两个细胞中染色体：核DNA=1：2，D正确。
故选：ABD。
分析题图：A细胞含有同源染色体，且着丝粒分裂，处于有丝分裂后期；B细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂前期；C细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期；D细胞不含同源染色体和染色单体，处于减数第二次分裂末期。
解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，这就要求学生掌握有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期。细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为。
19.【答案】CD
【解析】解：A、图中①过程是转录，发生的场所是细胞核，A错误；
B、图中②过程是翻译，发生的场所是细胞质中的核糖体，B错误；
C、③形成镰刀型红细胞的根本原因是控制血红蛋白的基因上发生了碱基对的替换，C正确；
D、若一个人基因2异常导致酪氨酸酶不能合成，则不能催化酪氨酸转化成黑色素，可能表现出白化症状，D正确。
故选：CD。
（1）基因对性状的控制途径有：一、基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状，如题图基因2对性状的控制；二、基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状，如题图基因1对性状的控制。
（2）由图知，X1、X2是基因1、基因2转录的RNA，即过程①是转录，主要在细胞核中进行，过程②是翻译，在细胞质中的核糖体进行。
本题考查基因对性状的控制，以及转录和翻译的过程和场所，主要是对基础知识的考查。学生需熟悉课本给出的镰刀型细胞贫血的原因，基因指导蛋白质合成的相关过程等内容。
20.【答案】AD
【解析】解：A、现代生物进化理论认为，突变和基因重组为生物进化提供原材料，A正确；
B、基因突变是不定向的，而生物进化是定向的，B错误；
C、母虎和雄狮交配产下“狮虎兽”，但“狮虎兽”不育，说明了虎和狮之间存在生殖隔离现象，C错误；
D、细菌属于原核生物，其变异方式一般只能发生基因突变，其不含染色体，所以没有染色体变异，偶尔可以发生基因重组，抗生素对细菌变异的选择导致细菌抗药性基因频率提高，D正确。
故选：AD。
1、生殖隔离：指由于各方面的原因，使亲缘关系接近的类群之间在自然条件下不交配，即使能交配也不能产生后代或不能产生可育性后代的隔离机制。
2、基因突变的特征：基因突变在自然界是普遍存在的；变异是随机发生的、不定向的；基因突变的频率是很低的；多数是有害的，但不是绝对的，有利还是有害取决于生物变异的性状是否适应环境。
本题考查现代生物进化理论的主要内容、物种的概念与形成等，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，识记物种的概念及其形成过程；能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
21.【答案】（1）步骤①中应该是在分别用含有 35S 和 32P 的培养基培养大肠杆菌 步骤④中应该保温适当时间
（2）侵染细菌过程中蛋白质与DNA会自然分离
（3）使噬菌体蛋白质外壳和细菌分离 较低 DNA 细菌没有裂解，没有子代噬菌体释放出来 32P
（4）②
（5）碱基排列顺序 多样性
【解析】解：（1）同时含35S和32P的培养基去培养大肠杆菌，会使子代T2噬菌体中的DNA和蛋白质同时有标记，不能区分两种物质，因此步骤①中应该是在分别含有含35S和32P的培养基培养大肠杆菌。搅拌前应该先进行短时间的保温，让亲代噬菌体充分感染大肠杆菌，但大肠杆菌并未破裂释放子代噬菌体，故步骤④中应该保温适当时间，而非长时间。
（2）选择T2噬菌体作为实验材料，是因为它的结构简单，只含有蛋白质和DNA，且侵染细菌过程中蛋白质与DNA会自然分离，有利于控制单一变量，单独研究蛋白质和DNA的功能。
（3）侵染一段时间后，用搅拌机搅拌，然后离心得到上清液和沉淀物，检测上清液中的放射性。搅拌的目的是让吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，即让病毒蛋白质外壳与大肠杆菌分开，所以搅拌时间少于1min时，即搅拌不充分，上清液中35S的放射性较低。实验结果表明当搅拌时间足够长以后，上清液中的35S和32P分别占初始标记噬菌体放射性的80%和30%，证明DNA进入细菌，在离心过程中随着细菌进入沉淀物中，而蛋白质未进入细菌，主要分布在上清液。图1中“被侵染细菌”的存活率曲线基本保持在100%，本组数据的意义是作为对照组，以证明细菌没有裂解死亡，子代噬菌体没有释放出来，在离心过程中随着细菌进入沉淀物中，否则细胞外32P放射性会增高。
（4）32P位于DNA分子中的磷酸基团上，是图2中的②。
（5）DNA 的遗传信息蕴藏在4种脱氧核苷酸的排列顺序中，即DNA双螺旋结构内部的碱基排列顺序代表遗传信息；碱基排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性。
1、赫尔希和蔡斯在做噬菌体侵染细菌的过程中，利用了同位素标记法，用32P和35S分别标记的噬菌体的DNA和蛋白质。噬菌体在细菌内繁殖的过程为：吸附→注入→合成→组装→释放。
2、分析曲线图1：细菌的感染率为100%，为对照组；上清液35S先增大后保持在80%，说明有20%的噬菌体没有与细菌脱离，仍然附着在细菌外面，离心后随细菌一起沉淀了；上清液中32P先增大后保持在30%左右，说明有30%的噬菌体没有侵染细菌，离心后位于上清液。
3、图2：分别为蛋白质和核酸的基本组成单位氨基酸和核苷酸，①为R基，②为磷酸基团，③代表五碳糖，④代表含氮碱基。
本题综合考查噬菌体侵染大肠杆菌实验的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，熟练掌握该实验的实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
22.【答案】DNA复制 半保留复制，边解旋边复制（多起点双向复制） RNA聚合酶 mRNA、tRNA、rRNA GCA -CTGACC- 180 ① 右→左 相同
【解析】解：（1）根据以上分析已知，图甲中a表示DNA的自我复制过程，其特点是半保留复制，边解旋边复制（多起点双向复制）。
（2）图甲中b过程表示转录过程，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA 的过程，所需的酶有RNA聚合酶。
（3）图甲中c表示翻译过程，过程需要的RNA是mRNA、tRNA、rRNA，决定丙氨酸的密码子是GCA，图中编码—天（冬氨酸）—色（氨酸）—基因的模板链的碱基序列是-CTGACC-，若图甲中多肽③由60个氨基酸脱水缩合而成，mRNA上的碱基个数有60×3=180个，基因含有双链，则②中至少含有180个碱基对。
（4）图乙所示为翻译过程，模板是①mRNA；根据②③④⑤肽链的长度分析可知，核糖体的移动方向是从右到左；由于模板mRNA相同，因此翻译形成的多肽链②③④⑤的最终结构相同。
故答案为：
（1）DNA复制；半保留复制，边解旋边复制（多起点双向复制）
（2）RNA聚合酶
（3）mRNA、tRNA、rRNA；GCA；-CTGACC-；180
（4）①；右→左；相同
分析图甲：①是DNA，a表示DNA的自我复制过程，需要解旋酶和DNA聚合酶；②是DNA，b表示转录过程；③是核糖体，④是多肽链，⑤是tRNA，c表示翻译过程。
分析题图乙：图示表示细胞中多聚核糖体合成蛋白质的过程，其中①是mRNA，作为翻译的模板；②③④⑤都是脱水缩合形成的多肽链，控制这四条多肽链合成的模板相同，因此这四条多肽链的氨基酸顺序相同。
本题结合细胞中多聚核糖体合成蛋白质的过程图，考查遗传信息的转录和翻译过程，要求考生熟记翻译的相关知识点，准确判断图中各种数字的名称，并能准确判断核糖体的移动方向，要求考生明确以同一mRNA为模板翻译形成的蛋白质具有相同的氨基酸序列。
23.【答案】母本 避免外来花粉的干扰 自由组合定律 3 紫花：蓝花：白花=1：1：2 基因通过控制酶的合成控制代谢过程，进而控制生物体的性状
【解析】解：（1）番茄花为两性花，可自花传粉也可异花传粉，杂交实验中需要对母本去雄，然后套袋处理，套袋的目的是避免外来花粉的干扰。
（2）由图一可知，F2的表型及比例为紫花：蓝花：白花=9：3：4，可判断番茄花的遗传遵循自由组合定律；如果用A、a和B、b来表示相关基因型的话，图一F2紫花基因型及比例为AABB：AaBB：AABb：AaBb=1：2：2：4，所以F2紫花中能稳定遗传的占为；F2中的白花植株的基因型为aabb、aaBb（Aabb）、aaBB（AAbb）三种。
（3）设图一中的F1为AaBb,F1进行测交，则后代表型及比例为紫花：蓝花：白花=1：1：2。
（4）由图二可知，基因表达与性状的关系为基因通过控制酶的合成控制代谢过程，进而控制生物体的性状。
故答案为：
（1）母本；避免外来花粉的干扰
（2）自由组合定律；；3
（3）紫花：蓝花：白花=1：1：2
（4）基因通过控制酶的合成控制代谢过程，进而控制生物体的性状
由题干可知番茄花为两性花，可自花传粉也可异花传粉，杂交实验中需要对母本人工去雄；图一为番茄花遗传情况，通过F2的性状分离比可知，番茄花的遗传遵循自由组合定律；图二为基因控制花色性状的方式图解，由图可知，基因通过控制酶的合成控制代谢过程，进而控制生物体的性状。
本题考查的是学生对于分离定律和自由组合定律的掌握情况，同时要求学生明白基因和性状之间的关系。
24.【答案】伴X染色体隐性遗传 血友病 bbXAXA或bbXAXa 可能
【解析】解：（1）由分析可知，甲病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传，血友病与甲病的遗传方式相同。
（2）Ⅱ2为患乙病女孩，Ⅰ1个体无甲病致病基因，故Ⅰ1和Ⅰ2个体基因型分别为BbXAY、BbXAXa，则Ⅱ2的基因型为bbXAXA或bbXAXa，Ⅰ2基因型BbXAXa，Ⅱ1的基因型为BbXAXa的概率为×=。
（3）图中Ⅲ1（bb）的乙病致病基因来自双亲（Ⅱ4和Ⅱ5），Ⅱ4的致病基因可能来自Ⅰ1。只考虑甲病，Ⅲ2为XAXA、XAXa，Ⅲ3为XaY，后代患甲病的概率为×=。只考虑乙病，Ⅲ2为BB、Bb,Ⅲ3为bb,后代不患乙病的概率为1-×=，则生下患甲病但不患乙病孩子的概率为×=。
（4）若乙病致病基因频率为10%，即b的基因频率为，B=1-=，因此人群中BB=×，Bb=2××，bb=×，因此正常人群中BB为，Bb为，Ⅲ1（bb）与表现型正常的异性婚配，生出患乙病孩子（bb）的概率为×=。
故答案为：
（1）伴X染色体隐性遗传；血友病
（2）bbXAXA或bbXAXa；
（3）可能；
（4）
分析系谱图：Ⅰ1和Ⅰ2个体生出患甲病的Ⅱ3和患乙病的Ⅱ2，可推知甲病和乙病均为隐性遗传病，再结合Ⅱ2为患乙病女孩，可判断乙病为常染色体隐性遗传病；结合Ⅰ1个体无甲病致病基因，可知甲病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传。
此题主要考查人类遗传病的传递方式的判断，意在考查学生分析遗传系谱图，获取信息解决遗传问题的能力，难度适中。
25.【答案】杂交育种 基因重组 能明显缩短育种年限 花药离体培养 A→D E 陆地水稻与海岛水稻是两个物种，它们之间存在生殖隔离 甲和乙 4 秋水仙素 抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体加倍
【解析】解：（1）A→D中先杂交，再自交然后选种，表示的育种方法称为杂交育种，应用的原理是基因重组。A→B→C为单倍体育种，单倍体育种能明显缩短育种年限，常采用花药离体培养的方法来获取单倍体幼苗。
（2）如果优良性状都是由隐性基因控制的，隐性性状一旦出现就是纯合子，不发生性状分离，因此最简单的方法是通过杂交育种（A→D）直接从F2中选取。
（3）基因工程育种是按照人们的意愿，把一种生物的个别基因复制出来，加以修饰改造，放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状，故能实现不同物种间基因交流的育种方法是E基因工程育种。
（4）陆地水稻与海岛水稻是两个物种，它们之间存在生殖隔离，故用海岛水稻与抗旱的陆地水稻进行了多次杂交，始终得不到子代。
（5）①要想使后代出现3：1的性状分离比，则所选的两亲本要具有一对相同的杂合基因，而另一对基因杂交后代的性状表现为一种，所以可以选择甲和乙。②乙、丁为亲本，F1代中有AaBb和Aabb,而AaBb可产生4种配子，所以经A、B、C途径可培育出4种纯合植物，即AAbb、aaBB、AABB、aabb。
（6）由于低温或用秋水仙素能抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体加倍，所以要用人工方法使植物细胞染色体加倍，可采用低温诱导或用秋水仙素处理幼苗。
故答案为：
（1）杂交育种；基因重组；能明显缩短育种年限；花药离体培养
（2）A→D
（3）E
（4）陆地水稻与海岛水稻是两个物种，它们之间存在生殖隔离
（5）①甲和乙
②4
（6）秋水仙素；抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体加倍
根据题意和图示分析可知：A→D为杂交育种，A→B→C为单倍体育种，E为基因工程育种，F为多倍体育种。
本题考查多种育种方式的过程、原理、优缺点，意在考查考生把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
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一、单选题（本大题共15小题，共30.0分）
1. 果蝇、豌豆、玉米等都是研究遗传实验很好的材料，下列相关叙述错误的是（ ）
A. 遗传定律并不能解释所有生物的遗传特点
B. 玉米的后代数量多，并且自交后代都会出现性状分离
C. 孟德尔采用了假说—演绎法进行实验探究
D. 果蝇繁殖快，染色体数目少，有利于遗传数据的统计分析
2. 为鉴定一只山羊是否纯种和不断提高小麦抗病品种的纯合度，应采用的方法依次是（ ）
A. 自交、测交 B. 测交、自交 C. 杂交、自交 D. 杂交、测交
3. 羊的毛色中，黑色与灰色是一对相对性状，现有一只家系不明的雄性灰羊与若干只纯种黑羊杂交，生出了15只灰羊和15只黑羊，据此可知显性性状是（ ）
A. 灰色 B. 黑色 C. 灰色或黑色 D. 黑灰相间
4. 减数分裂过程中每个四分体具有（ ）
A. 4个着丝粒 B. 4个DNA分子 C. 2条姐妹染色单体 D. 2对染色体
5. 下列有关基因突变的说法中，不正确的是（ ）
A. 基因突变能产生新的基因，是生物变异的根本来源
B. 基因突变是普遍存在的
C. 自然状态下的突变率低
D. 基因突变具有随机性和不定向性，因此对生物体都是不利的
6. 下列关于表观遗传的叙述，错误的是（ ）
A. 基因组成相同的同卵双胞胎所具有的微小差异与表观遗传有关
B. 表观遗传导致的性状改变可以遗传给下一代
C. DNA的甲基化可导致表观遗传现象
D. 表观遗传现象仅出现在某些特定生命活动过程中
7. 某牵牛花植株与另一红花宽叶牵牛花（AaBb）杂交，其子代表型之比为3红花宽叶：3红花窄叶：1白花宽叶：1白花窄叶，若A、a决定花色，B、b决定叶型，此牵牛花植株的基因型和表型是（ ）
A. aaBb白花宽叶 B. AAbb红花窄叶 C. AaBb红花宽叶 D. Aabb红花窄叶
8. 某种蛙眼色的表现型与基因型的对应关系如表所示（两对基因独立遗传）。现有蓝眼蛙与紫眼蛙杂交，F1只有蓝眼和绿眼两种表现型，理论上F1蓝眼蛙：绿眼蛙为（ ）
表现型 蓝眼 绿眼 紫眼
基因型 A_B_ A_bb、aabb aaB_
A. 3：1 B. 3：2 C. 9：7 D. 13：3
9. 人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区（Ⅱ）和非同源区（Ⅰ、Ⅲ），如图所示。不考虑变异，下列有关叙述错误的是（ ）
A. 若某病是由位于Ⅰ上的致病基因控制的，则患者均为女性
B. 若X、Y染色体上存在一对等位基因，则该对等位基因位于Ⅱ
C. 若某病是由位于Ⅰ上的显性基因控制的，则男性患者的女儿一定患病
D. 若某病是由位于Ⅰ上的隐性基因控制的，则患病女性的儿子一定患病
10. 如图为果蝇精原细胞（2n=8）在减数分裂过程中染色体数与核DNA数比值的变化曲线。下列叙述不正确的是（ ）
A. BC时期易发生基因突变
B. 染色体的互换发生在CD时期
C. DE时期染色体上的着丝粒分裂
D. EF时期细胞中的染色体数可能为16条或8条
11. 图甲表示果蝇卵原细胞中的一对同源染色体，图乙表示该卵原细胞形成的一个卵细胞中的一条染色体，两图中的字母均表示对应位置上的基因。下列相关叙述中正确的是（ ）
A. 图甲中的同源染色体上最多只有三对等位基因
B. 图乙中的卵细胞在形成过程中肯定发生了基因突变
C. 在减数分裂过程中，图中的非等位基因之间发生了自由组合
D. 基因D、d的本质区别是碱基序列不同
12. 下列有关癌变细胞的叙述正确的是（ ）
A. 细胞膜上的糖蛋白减少，癌细胞间的黏着性显著升高
B. 细胞的形态结构发生改变，吸收物质的速率将会降低
C. 原癌基因和抑癌基因都同时表达的细胞才会变为癌细胞
D. 可以通过抑制癌细胞DNA的复制控制癌症患者的病情
13. 白化病和红绿色盲都是单基因隐性遗传病。下列与人类遗传病相关的叙述正确的是（ ）
A. 调查这两种遗传病的发病率和遗传方式时应该在广大人群中随机取样
B. 人类遗传病就是指由致病基因引起的可遗传的疾病
C. 红绿色盲在男性中的发病率较高，其在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率
D. 都可通过染色体检查及系谱图分析，明确诊断携带者
14. 下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是（ ）
A. 低温抑制染色体着丝粒分裂，使染色体不能移向两极
B. 制作临时装片的程序为：解离→染色→漂洗→制片
C. 在显微镜下观察到大多数细胞的染色体数目发生了加倍
D. 若低温处理根尖时间过短，可能难以观察到染色体数目加倍的细胞
15. 现有DNA分子的两条单链均只含有14N（表示为14N14N）的大肠杆菌，若将该大肠杆菌在含有 15N 的培养基中繁殖两代，再转到含有 14N 的培养基中繁殖一代，则理论上 DNA 分子的组成类型和比例分别是（ ）
A. 有 15N14N 和 14N14N 两种，其比例为 1：3
B. 有 15N15N 和 14N14N 两种，其比例为 1：1
C. 有 15N15N 和 14N14N 两种，其比例为 3：1
D. 有 15N14N 和 14N14N 两种，其比例为 3：1
二、多选题（本大题共5小题，共15.0分）
16. 一个基因型为AaXbY的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个aXbY的精细胞，则同时产生的其它精细胞的基因型有（ ）
A. aY B. aXbY C. aXbXb D. A
17. 鸡的性别决定方式和人类不同，其雌性个体两条性染色体是异型的（ZW），雄性个体两条性染色体是同型的（ZZ）。芦花鸡的羽毛颜色由位于Z染色体上的显性基因B决定，当它的等位基因b纯合时表现为非芦花。下列叙述错误的是（ ）
A. Z、W染色体虽是异型的，但仍是同源染色体
B. 芦花鸡和非芦花鸡种群中决定羽毛颜色的基因型共有4种
C. 基因型为ZBW和ZBZb的个体杂交，子代芦花鸡全是雌性
D. 若芦花雌鸡和非芦花雄鸡交配，可根据后代中雏鸡羽毛的颜色区分雌性和雄性
18. 如图表示某高等动物体睾丸内处于不同分裂时期的细胞，请据图分析下列说法正确的是（ ）
A. A细胞正在进行有丝分裂，含有0条染色单体
B. C细胞处于减数第一次分裂后期，发生非等位基因自由组合
C. 图中含有同源染色体的细胞有ABC，D细胞的名称为次级精母细胞
D. B、C细胞的染色体数：核DNA数均为1：2
19. 如图为人体内基因对性状的控制过程，据图分析下列说法正确的是（ ）
A. 图中①过程发生的场所是细胞质中的核糖体
B. 图中②过程发生的场所是细胞核
C. ③过程发生的根本原因是血红蛋白基因上一个碱基对的替换
D. 如果一个人由于基因2异常而缺少酪氨酸酶，可能表现出白化症状
20. 下列关于生物进化的叙述，正确的是（ ）
A. 突变和基因重组是常见的可遗传变异，可为生物进化提供原材料
B. 基因突变虽然对多数个体不利，但基因突变的方向和生物进化的方向是一致的
C. 母虎和雄狮交配产下了“狮虎兽”，说明并不是所有物种间都存在生殖隔离现象
D. 细菌的变异一般只能发生基因突变或重组，滥用抗生素可使细菌抗药基因频率提高
三、实验题（本大题共1小题，共12.0分）
21. 1952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和 DNA 在侵染过程中的功能，请回答下列有关问题：
（1）以下是某同学总结的噬菌体侵染细菌实验的步骤：
①在含35S和32P的培养基中培养大肠杆菌→②用上述大肠杆菌培养T2噬菌体，使噬菌体被标记→③把上述被标记的噬菌体与未被标记的大肠杆菌混合→④经过长时间保温后进行搅拌、离心→⑤分别检测上清液和沉淀物中的放射性。改正上述步骤存在的两处错误。
第一处： ______ ；
第二处： ______ ；
（2）选择T2噬菌体作为实验材料是因为它的结构简单，只含有蛋白质和DNA，且 ______ 。
（3）侵染一段时间后，用搅拌器搅拌，然后离心得到上清液和沉淀物，检测上清液中的放射性，得到如图1所示的实验结果，搅拌的目的是 ______ ，所以搅拌时间少于1min时，上清液中35S的放射性 ______ 。实验结果表明当搅拌时间足够长时，上清液中的35S 和32p分别占初始标记噬菌体放射性的80%和30%，证明噬菌体的 ______ 进入细菌。图1中“被侵染细菌”的存活率曲线基本保持在100%，本组数据的意义是作为对照组，以证明 ______ ，否则细胞外 ______ 放射性会增高。
（4）赫尔希和蔡斯分别用35S和32P标记T2噬菌体，其中32P标记的部位应是图2中的 ______ （填序号）。
（5）DNA的特殊结构适合作遗传物质。DNA双螺旋结构内部 ______ 代表着遗传信息，碱基排列顺序的千变万化构成了DNA分子的 ______ 。
四、探究题（本大题共4小题，共43.0分）
22. 图甲表示某真核生物DNA片段遗传信息的传递过程，①～⑥表示物质或结构，a、b、c表示生理过程。请回答下列有关遗传信息传递和表达的问题：
（1）图甲中a表示的过程称为 ______ ，其特点是 ______ （答出一点即可）。
（2）图甲中进行b过程所需的酶是 ______ 。
（3）图甲中c过程需要的RNA有 ______ 。如图所示，决定丙氨酸的密码子是 ______ 。图中编码—天冬氨酸—色氨酸—的基因模板链的碱基序列是 ______ 。若图甲中多肽③由60个氨基酸脱水缩合而成，则图甲中②至少含有 ______ 个碱基对。
（4）图乙所示过程的模板是 ______ （填序号），核糖体的移动方向为 ______ （填“右→左”或“左→右”）。正常情况下，图乙中②③④⑤在图甲c过程完成后结构 ______ （填“相同”或“不相同”）。
23. 番茄的花是两性花，可自花传粉也可异花传粉。图一表示番茄的花色遗传情况，图二为基因控制花色性状的方式图解。请回答下列问题：
（1）利用该种植物进行杂交实验，应在花未成熟时对 ______ （填“母本”或“父本”）进行去雄，在去雄和人工授粉后均需要套袋，目的是 ______ 。
（2）该植物花色性状的遗传遵循 ______ 定律。图一F2紫花中能稳定遗传的占 ______ ，F2中的白花植株的基因型有 ______ 种。
（3）让图一中的F1进行测交，则后代表型及比例为 ______ 。
（4）图二说明基因表达与性状的关系是 ______ 。
24. 如图是某家族的遗传系谱图，该家族中有甲（基因为A/a）和乙（基因为B/b）两种遗传病，已知Ⅰ1不含甲病致病基因。请回答下列问题：
（1）甲病的遗传方式为 ______ ，根据所学知识，请列举一例与甲病的遗传方式相同的遗传病： ______ 。
（2）图中Ⅱ2的基因型为 ______ ，图中Ⅱ1和Ⅰ2基因型相同的概率是 ______ 。
（3）图中Ⅲ1的乙病致病基因 ______ （填“可能”或“不可能”）来自Ⅰ1。已知Ⅱ4含甲病致病基因，若Ⅲ2和Ⅲ3结婚，生下患甲病但不患乙病孩子的概率为 ______ 。
（4）若乙病在人群中的致病基因频率为10%，则Ⅲ1与表现型正常的异性婚配，生出患乙病孩子的概率为 ______ 。
25. “杂交水稻之父”袁隆平院士一辈子都在向他的杂交水稻梦奔跑。他的眼界很“小”，只在一粒小小的稻种上倾注了所有的精力；他的贡献很大，他让这粒稻种解决了14亿中国人吃饭的问题。如图1为水稻的几种不同育种方法示意图，请据图回答下列问题：
（1）A→D表示的育种方法称为 ______ ，应用的原理是 ______ 。通过A→B→C途径进行育种的优点是 ______ ，该途径中常采用 ______ 方法来获取单倍体幼苗。
（2）如果想要培育一个能够稳定遗传的隐性性状个体，则最简便的育种方法是 ______ （用字母和箭头表示）。
（3）能实现不同物种间基因交流的育种方法是 ______ （填字母）。
（4）科学家培育出了抗旱的水稻新品种，而海岛水稻从来没有出现过抗旱类型，有人打算也培养出抗旱的海岛水稻新品种，但是用海岛水稻与抗旱的陆地水稻进行了多次杂交，始终得不到子代，原因是 ______ 。
（5）若亲本的基因型有如图2的四种类型：
①两亲本相互杂交，后代表型为3：1的杂交组合是 ______ （填序号）。
②选乙、丁为亲本，经A→B→C途径可培育出 ______ 种纯合植株。
（6）若要用人工方法使植物细胞染色体数量加倍，可采用的方法有 ______ 或低温诱导，它们的作用原理都是 ______ 。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：A、遗传定律并不能解释所有生物的遗传特点，其只能解释真核生物细胞核基因的部分遗传现象，A正确；
B、纯合玉米自交后代不会出现性状分离，B错误；
C、孟德尔采用了假说—演绎法进行实验探究，这是孟德尔遗传实验获得成功的原因之一，C正确；
D、果蝇繁殖快，染色体数目少，便于观察，有利于遗传数据的统计分析，D正确。
故选：B。
1、豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是：（1）豌豆是严格的自花、闭花受粉植物，在自然状态下一般为纯种；（2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察；（3）豌豆的花大，易于操作；（4）豌豆生长期短，易于栽培。
2、果蝇适用于进行遗传学实验材料的原因：培养周期短，容易饲养，成本低；染色体数目少，便于观察；某些相对性状区分明显等。
本题考查孟德尔遗传实验、遗传学概念等，要求考生识记孟德尔遗传实验获得成功的原因、豌豆的特点、遗传规律的适用范围等，能结合所学的知识准确答题。
2.【答案】B
【解析】解：（1）定一只白羊是否为纯种，可用测交法；
（2）断提高小麦抗病品种的纯合度，常用自交法。
故选：B。
常用的鉴别方法：
（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；
（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；
（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；
（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；
（5）检验杂种F1的基因型采用测交法。
本题考查基因分离定律的应用，要求考生掌握基因分离定律，会运用杂交法、自交法和测交法去鉴别显性动植物体是否为纯种、鉴别一对相对性状的显隐性、检验杂种F1的基因型等，学会在不同情况下，使用不同的方法。
3.【答案】A
【解析】解：分两种情况进行假设：
①可假设黑色为显性，由A遗传因子控制，灰色为隐性，由a遗传因子控制，那么纯和黑羊遗传因子组成为AA，不论一只家系不明的雄性灰羊的遗传因子组成如何，根据分离定律，子代只能是黑羊，与题干不符。
②可假设灰色为显性，由A遗传因子控制，黑色为隐性，由a遗传因子控制，那么纯和黑羊遗传因子组成为aa,当一只家系不明的雄性灰羊的遗传因子组成为Aa时，根据分离定律，子代灰羊：黑羊=1：1，与题意相符，据此可知，显性性状是灰色。
故选：A。
一对相对性状的杂交实验中，杂种子一代（显性）与隐性纯合子测交，后代显、隐性之比为1：1，结合此题，子代为显、隐性之比1：1，亲代黑羊纯和、灰羊未知，与一对相对性状杂交实验的测交相符合，推知灰羊为杂合子（显性）。
本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
4.【答案】B
【解析】解：A、一个四分体有2个着丝粒，A错误；
B、一个四分体含有4个DNA分子，B正确；
C、一个四分体含有2对姐妹染色单体，C错误；
D、一个四分体含有一对染色体，D错误。
故选：B。
减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对形成四分体，因此一个四分体就是一对同源染色体，由此可判断一个四分体含2条染色体（2个着丝粒），4条染色单体，4个DNA分子。
本题考查细胞的减数分裂，解答本题的关键是掌握四分体的含义及其中的数量关系，能结合所学的知识做出准确的判断，属于考纲识记层次的考查。
5.【答案】D
【解析】解：A、基因突变能产生新的基因，是生物变异的根本来源，A正确；
B、基因突变是普遍存在的，各种生物都有可能发生基因突变，B正确；
C、基因突变具有低频性，自然状态下的突变率低，C正确；
D、生物生活在环境中，已经对环境形成了高度的适应，基因突变会导致生物形状改变，多数突变对生物的生存是不利的，少数突变对生物体是有利的，D错误。
故选：D。
基因突变：
（1）概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构改变。基因突变若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代；若发生在体细胞中则不能遗传。
（2）诱发因素可分为：
①物理因素（紫外线、X射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA）；
②化学因素（亚硝酸、碱基类似物等能改变核酸的碱基）；
③生物因素（某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA）．
没有以上因素的影响，细胞也会发生基因突变，只是发生频率比较低，这些因素只是提高了突变频率而已。
（3）发生时期：有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期。
（4）基因突变的特点：
a、普遍性；
b、随机性（基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期；基因突变可以发生在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上）；
c、低频性；
d、多数有害性；
e、不定向性。
本题考查基因突变，旨在考查学生理解所学知识的要点、把握知识点的内在联系并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断、获取结论的能力。
6.【答案】D
【解析】解：A、同卵双胞胎受同一个受精卵发育而来，基因组成相同，他们所具有的微小差异与表观遗传有关，A正确；
B、根据表观遗传的概念可知，表观遗传导致的性状改变可以遗传给下一代，B正确；
C、表观遗传的主要原因是基因中部分碱基发生了甲基化修饰，说明DNA的甲基化可导致表观遗传现象，C正确；
D、表观遗传现象在生物体的生长发育过程中普遍存在，D错误。
故选：D。
生物的表观遗传是指生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表现型发生可遗传变化的现象。这种现象的出现主要是基因中部分碱基发生了甲基化修饰的结果。
本题结合表观遗传的现象，考查基因与性状的关系，要求考生识记表观遗传的概念，掌握表观遗传的特点，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
7.【答案】D
【解析】解：某牵牛花植株与另一红花宽叶牵牛花植株（AaBb）杂交，其后代中红花宽叶：红花窄叶：白花宽叶：白花窄叶是3：3：1：1，分析子代中红花：白色=3：1，宽叶：窄叶=1：1，说明前者是自交（Aa×Aa），后者是杂合子测交（Bb×bb），所以与AaBb杂交的“某植株”基因型为Aabb,表型为红花窄叶。
故选：D。
同时利用基因的自由组合定律确定两个杂交组合中亲子代的基因型，具有一定的难度。
本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生判断基因型和表现型的能力。
8.【答案】A
【解析】解：根据题意分析，已知蓝眼是双显性A_B_，紫眼是aaB_，让蓝眼蛙与紫眼蛙杂交，子一代只有蓝眼（A_B_）和绿眼（A_bb或aabb）两种表现型，没有出现紫眼，说明亲本蓝眼基因型为AABb，紫眼基因型为aaBb，则子一代基因型及其比例为AaBB：AaBb：Aabb=1：2：1，因此子一代中蓝眼：绿眼=3：1。
故选：A。
根据表格分析可知，某种蛙的眼色中蓝眼是双显性A_B_，绿眼是A_bb或aabb，紫眼是aaB_，所以双杂合子AaBb自交后代的蓝眼、绿眼和紫眼的比例理论上是9：4：3。
本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能根据题中和表中信息准确判断亲本的基因型，再运用逐对分析法计算子代各种表现型的比例，属于考纲理解和应用层次的考查。
9.【答案】A
【解析】解：A、Ⅰ片段上是位于X染色体上的非同源区段，若致病基因位于该区段，患者可能是女性，也可能是男性，A错误；
B、由题图可知，Ⅱ片段是X、Y的同源区段，因此只有在该部位会存在等位基因，B正确；
C、由题图可知，Ⅰ片段位于X染色体上，Y染色体上无对应区段，若该区段的疾病由显性基因控制，男患者致病基因总是传递给女儿，则女儿一定患病，C正确；
D、若某病是位于I片段上隐性致病基因控制的，则女性患者的儿子一定患病，D正确。
故选：A。
据图分析，Ⅰ片段上是位于X染色体上的非同源区段，隐性基因控制的遗传病为伴X染色体隐性遗传病，男性患病率高于女性；同源区段Ⅱ上存在等位基因，Ⅱ片段上基因控制的遗传病，男性患病率可能不等于女性；Ⅲ片段是位于Y染色体上的非同源区段，Ⅲ片段上基因控制的遗传病为伴Y遗传，患病者全为男性。
本题结合图解，考查伴性遗传的相关知识，要求考生识记伴性遗传的概念、类型及特点，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
10.【答案】D
【解析】解：A、BC时期染色体数与核DNA数的比值由1变为0.5，原因是发生了DNA的复制，发生在细胞分裂的间期，该时期易发生基因突变，A正确；
B、染色体的互换发生在减数第一次分裂的前期，即CD时期，B正确；
C、DE时期染色体数与核DNA数的比值由0.5变为1，原因是着丝粒分裂，发生减数第二次分裂的后期，C正确；
D、EF时期是减数第二次分裂的后期和末期，染色体数为8条或4条，D错误。
故选：D。
分析曲线图：图示为果蝇精原细胞减数分裂的过程中染色体数与核DNA数比值的变化，BC时期比值由1变为0.5，原因是染色体复制（DNA复制），发生在细胞分裂的间期；DE时期染色体数与核DNA数的比值由0.5变为1，原因是着丝粒分裂，发生减数第二次分裂的后期；则CD可以表示减数第一次分裂以及减数第二次分裂的前期和中期；EF时期则是减数第二次分裂的后期和末期。
本题结合曲线图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体和核DNA含量变化规律，能正确分析曲线图，再结合所学的知识准确判断各选项。
11.【答案】D
【解析】解：A、图甲中的同源染色体上有多对等位基因，图中标出的为3对，A错误；
B、图乙中的卵细胞在形成过程中发生了基因突变或基因重组，B错误；
C、图中的非等位基因为同源染色体上的非等位基因，不能发生自由组合，C错误；
D、基因D、d的本质区别是碱基对的排列顺序不同，D正确。
故选：D。
分析题图：甲图两条染色体为同源染色体，乙图为卵细胞中的一条染色体，图中的D基因变成了d基因，可能发生了基因突变，也可能由于非姐妹染色单体间发生交叉互换造成的。
本题考查细胞的减数分裂和生物变异，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
12.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查细胞癌变，要求考生识记癌细胞的主要特征，结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
【解答】
A.细胞癌变后，细胞膜上糖蛋白等物质减少，细胞间黏着性降低，A错误；
B.细胞癌变后，细胞的形态和结构发生了显著变化，但代谢旺盛，吸收物质的速率将会升高，B错误；
C.原癌基因和抑癌基因发生突变后的细胞才会变为癌细胞，C错误；
D.癌细胞能无限增殖，故可以通过抑制癌细胞DNA的复制控制癌症患者的病情，D正确。
13.【答案】C
【解析】解：A、调查这两种遗传病的发病率时应该在广大人群中随机取样，而调查这两种遗传病的遗传方式时应该在患者家系中调查，A错误；
B、染色体异常遗传病不携带致病基因，B错误；
C、红绿色盲基因仅位于X染色体上，男性仅有一条X染色体，所以红绿色盲在男性中的发病率较高，其发病率等于该病致病基因的基因频率，C正确；
D、白化病和红绿色盲都是单基因隐性遗传病，因而都不可通过染色体检查，明确诊断携带者，D错误。
故选：C。
1、人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：
（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；
（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；
（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）。
2、调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；若调查的是遗传病的遗传方式，则应以患者家庭为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断遗传方式。
本题考查常见的人类遗传病，要求考生识记常见人类遗传病的类型及实例，要求考生识记人类遗传病的类型及实例，掌握几种单基因遗传病的特点，能结合所学的知识准确答题。
14.【答案】D
【解析】解：A、低温抑制纺锤体的形成，不会抑制着丝粒分裂，A错误；
B、制作临时装片的程序为：解离→漂洗→染色→制片，B错误；
C、由于绝大多数细胞处于分裂间期，染色体数目不变，因此在高倍显微镜下观察到少数细胞的染色体数目发生了加倍，C错误；
D、若低温处理根尖时间过短，可能难以观察到染色体数目加倍的细胞，D正确。
故选：D。
低温诱导染色体数目加倍实验：
（1）低温诱导染色体数目加倍实验的原理：低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。
（2）该实验的步骤为选材→固定→解离→漂洗→染色→制片。
（3）该实验采用的试剂有卡诺氏液（固定）、改良苯酚品红染液（染色），体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液（解离）。
本题考查低温诱导染色体数目加倍的实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
15.【答案】D
【解析】1、DNA分子的两条单链均只含有14N，该大肠杆菌在含有 15N 的培养基中繁殖两代，形成4个DNA，其中2个DNA为15N14N，另外2个DNA为15N15N。
2、再转到含有 14N 的培养基中繁殖一代，DNA为15N14N形成的子代DNA中，一个DNA为15N14N，另外1个DNA为 14N14N；而DNA为 15N15N 形成的2个子代DNA都为 15N14N；因此理论上 DNA 分子的组成有 15N14N 和 14N14N 两种，其比例为 3：1。
综上所述，D正确，ABC错误。
16.【答案】BD
【解析】解：（1）一个基因型为AaXbY的精原细胞，产生了一个aXbY的精细胞，说明减数第一次分裂后期，同源染色体X和Y未分离移向了同一极，形成基因型为aaXbXbYY和AA的两个次级精母细胞。
（2）基因型为aaXbXbYY的次级精母细胞正常分裂，形成基因型为aXbY和aXbY的两个精细胞；基因型为AA的次级精母细胞正常分裂，形成基因型为A和A的两个精细胞。
因此，另外三个精细胞的基因型分别是A、A、aXbY。
故选：BD。
1、正常精子的产生过程：减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞．由此可见，一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有两种基因型．
2、分析产生的一个aXbY的精细胞，精子中有染色体X和Y，说明在减数第一次分裂的后期同源染色体X和Y没有分离．
本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期，能根据题中精原细胞和一个精子的基因型判断出另外3个精子的基因型．
17.【答案】BC
【解析】解：A、Z、W是ZW型性别决定生物中的性染色体，属于同源染色体，A正确；
B、群体中雌性基因型有ZbW、ZBW，雄性基因型有ZbZb、ZBZB、ZBZb，共5种，B错误；
C、ZBW和ZBZb个体杂交，子代基因型为芦花鸡的基因型为ZBZB、ZBZb、ZBW，即子代芦花鸡既有雌性，也有雄性，C错误；
D、选用ZBW和ZbZb杂交，子代雌性全是非芦花鸡，雄性全是芦花鸡，可以根据表现型区分雌雄，D正确。
故选：BC。
鸡的性别决定方式为ZW型，雌性为ZW，雄性为ZZ，对于羽毛颜色性状，群里内的基因型为ZbZb、ZBZB、ZBZb、ZbW、ZBW。
本题考查基因的分离定律以及伴性遗传有关知识，要求学生理解基因的分离定律的实质，明确伴性遗传的遗传特点，在准确分析题干信息的基础上运用所学知识和方法解决问题。
18.【答案】ABD
【解析】解：A、A细胞含有同源染色体，且着丝粒分裂，所以处于有丝分裂后期；由于着丝粒分裂，所以不含染色单体，A正确；
B、C细胞中同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期，此时非同源染色体上的非等位基因自由组合，B正确；
C、由以上分析可知，图中具有同源染色体的细胞有AC；根据C细胞的均等分裂可知该生物的性别为雄性，D细胞是减数分裂产生的子细胞，为精细胞，C错误；
D、B、C细胞中着丝粒都没有分裂，因此这两个细胞中染色体：核DNA=1：2，D正确。
故选：ABD。
分析题图：A细胞含有同源染色体，且着丝粒分裂，处于有丝分裂后期；B细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂前期；C细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期；D细胞不含同源染色体和染色单体，处于减数第二次分裂末期。
解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，这就要求学生掌握有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期。细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为。
19.【答案】CD
【解析】解：A、图中①过程是转录，发生的场所是细胞核，A错误；
B、图中②过程是翻译，发生的场所是细胞质中的核糖体，B错误；
C、③形成镰刀型红细胞的根本原因是控制血红蛋白的基因上发生了碱基对的替换，C正确；
D、若一个人基因2异常导致酪氨酸酶不能合成，则不能催化酪氨酸转化成黑色素，可能表现出白化症状，D正确。
故选：CD。
（1）基因对性状的控制途径有：一、基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状，如题图基因2对性状的控制；二、基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状，如题图基因1对性状的控制。
（2）由图知，X1、X2是基因1、基因2转录的RNA，即过程①是转录，主要在细胞核中进行，过程②是翻译，在细胞质中的核糖体进行。
本题考查基因对性状的控制，以及转录和翻译的过程和场所，主要是对基础知识的考查。学生需熟悉课本给出的镰刀型细胞贫血的原因，基因指导蛋白质合成的相关过程等内容。
20.【答案】AD
【解析】解：A、现代生物进化理论认为，突变和基因重组为生物进化提供原材料，A正确；
B、基因突变是不定向的，而生物进化是定向的，B错误；
C、母虎和雄狮交配产下“狮虎兽”，但“狮虎兽”不育，说明了虎和狮之间存在生殖隔离现象，C错误；
D、细菌属于原核生物，其变异方式一般只能发生基因突变，其不含染色体，所以没有染色体变异，偶尔可以发生基因重组，抗生素对细菌变异的选择导致细菌抗药性基因频率提高，D正确。
故选：AD。
1、生殖隔离：指由于各方面的原因，使亲缘关系接近的类群之间在自然条件下不交配，即使能交配也不能产生后代或不能产生可育性后代的隔离机制。
2、基因突变的特征：基因突变在自然界是普遍存在的；变异是随机发生的、不定向的；基因突变的频率是很低的；多数是有害的，但不是绝对的，有利还是有害取决于生物变异的性状是否适应环境。
本题考查现代生物进化理论的主要内容、物种的概念与形成等，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，识记物种的概念及其形成过程；能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
21.【答案】（1）步骤①中应该是在分别用含有 35S 和 32P 的培养基培养大肠杆菌 步骤④中应该保温适当时间
（2）侵染细菌过程中蛋白质与DNA会自然分离
（3）使噬菌体蛋白质外壳和细菌分离 较低 DNA 细菌没有裂解，没有子代噬菌体释放出来 32P
（4）②
（5）碱基排列顺序 多样性
【解析】解：（1）同时含35S和32P的培养基去培养大肠杆菌，会使子代T2噬菌体中的DNA和蛋白质同时有标记，不能区分两种物质，因此步骤①中应该是在分别含有含35S和32P的培养基培养大肠杆菌。搅拌前应该先进行短时间的保温，让亲代噬菌体充分感染大肠杆菌，但大肠杆菌并未破裂释放子代噬菌体，故步骤④中应该保温适当时间，而非长时间。
（2）选择T2噬菌体作为实验材料，是因为它的结构简单，只含有蛋白质和DNA，且侵染细菌过程中蛋白质与DNA会自然分离，有利于控制单一变量，单独研究蛋白质和DNA的功能。
（3）侵染一段时间后，用搅拌机搅拌，然后离心得到上清液和沉淀物，检测上清液中的放射性。搅拌的目的是让吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，即让病毒蛋白质外壳与大肠杆菌分开，所以搅拌时间少于1min时，即搅拌不充分，上清液中35S的放射性较低。实验结果表明当搅拌时间足够长以后，上清液中的35S和32P分别占初始标记噬菌体放射性的80%和30%，证明DNA进入细菌，在离心过程中随着细菌进入沉淀物中，而蛋白质未进入细菌，主要分布在上清液。图1中“被侵染细菌”的存活率曲线基本保持在100%，本组数据的意义是作为对照组，以证明细菌没有裂解死亡，子代噬菌体没有释放出来，在离心过程中随着细菌进入沉淀物中，否则细胞外32P放射性会增高。
（4）32P位于DNA分子中的磷酸基团上，是图2中的②。
（5）DNA 的遗传信息蕴藏在4种脱氧核苷酸的排列顺序中，即DNA双螺旋结构内部的碱基排列顺序代表遗传信息；碱基排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性。
1、赫尔希和蔡斯在做噬菌体侵染细菌的过程中，利用了同位素标记法，用32P和35S分别标记的噬菌体的DNA和蛋白质。噬菌体在细菌内繁殖的过程为：吸附→注入→合成→组装→释放。
2、分析曲线图1：细菌的感染率为100%，为对照组；上清液35S先增大后保持在80%，说明有20%的噬菌体没有与细菌脱离，仍然附着在细菌外面，离心后随细菌一起沉淀了；上清液中32P先增大后保持在30%左右，说明有30%的噬菌体没有侵染细菌，离心后位于上清液。
3、图2：分别为蛋白质和核酸的基本组成单位氨基酸和核苷酸，①为R基，②为磷酸基团，③代表五碳糖，④代表含氮碱基。
本题综合考查噬菌体侵染大肠杆菌实验的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，熟练掌握该实验的实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
22.【答案】DNA复制 半保留复制，边解旋边复制（多起点双向复制） RNA聚合酶 mRNA、tRNA、rRNA GCA -CTGACC- 180 ① 右→左 相同
【解析】解：（1）根据以上分析已知，图甲中a表示DNA的自我复制过程，其特点是半保留复制，边解旋边复制（多起点双向复制）。
（2）图甲中b过程表示转录过程，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA 的过程，所需的酶有RNA聚合酶。
（3）图甲中c表示翻译过程，过程需要的RNA是mRNA、tRNA、rRNA，决定丙氨酸的密码子是GCA，图中编码—天（冬氨酸）—色（氨酸）—基因的模板链的碱基序列是-CTGACC-，若图甲中多肽③由60个氨基酸脱水缩合而成，mRNA上的碱基个数有60×3=180个，基因含有双链，则②中至少含有180个碱基对。
（4）图乙所示为翻译过程，模板是①mRNA；根据②③④⑤肽链的长度分析可知，核糖体的移动方向是从右到左；由于模板mRNA相同，因此翻译形成的多肽链②③④⑤的最终结构相同。
故答案为：
（1）DNA复制；半保留复制，边解旋边复制（多起点双向复制）
（2）RNA聚合酶
（3）mRNA、tRNA、rRNA；GCA；-CTGACC-；180
（4）①；右→左；相同
分析图甲：①是DNA，a表示DNA的自我复制过程，需要解旋酶和DNA聚合酶；②是DNA，b表示转录过程；③是核糖体，④是多肽链，⑤是tRNA，c表示翻译过程。
分析题图乙：图示表示细胞中多聚核糖体合成蛋白质的过程，其中①是mRNA，作为翻译的模板；②③④⑤都是脱水缩合形成的多肽链，控制这四条多肽链合成的模板相同，因此这四条多肽链的氨基酸顺序相同。
本题结合细胞中多聚核糖体合成蛋白质的过程图，考查遗传信息的转录和翻译过程，要求考生熟记翻译的相关知识点，准确判断图中各种数字的名称，并能准确判断核糖体的移动方向，要求考生明确以同一mRNA为模板翻译形成的蛋白质具有相同的氨基酸序列。
23.【答案】母本 避免外来花粉的干扰 自由组合定律 3 紫花：蓝花：白花=1：1：2 基因通过控制酶的合成控制代谢过程，进而控制生物体的性状
【解析】解：（1）番茄花为两性花，可自花传粉也可异花传粉，杂交实验中需要对母本去雄，然后套袋处理，套袋的目的是避免外来花粉的干扰。
（2）由图一可知，F2的表型及比例为紫花：蓝花：白花=9：3：4，可判断番茄花的遗传遵循自由组合定律；如果用A、a和B、b来表示相关基因型的话，图一F2紫花基因型及比例为AABB：AaBB：AABb：AaBb=1：2：2：4，所以F2紫花中能稳定遗传的占为；F2中的白花植株的基因型为aabb、aaBb（Aabb）、aaBB（AAbb）三种。
（3）设图一中的F1为AaBb,F1进行测交，则后代表型及比例为紫花：蓝花：白花=1：1：2。
（4）由图二可知，基因表达与性状的关系为基因通过控制酶的合成控制代谢过程，进而控制生物体的性状。
故答案为：
（1）母本；避免外来花粉的干扰
（2）自由组合定律；；3
（3）紫花：蓝花：白花=1：1：2
（4）基因通过控制酶的合成控制代谢过程，进而控制生物体的性状
由题干可知番茄花为两性花，可自花传粉也可异花传粉，杂交实验中需要对母本人工去雄；图一为番茄花遗传情况，通过F2的性状分离比可知，番茄花的遗传遵循自由组合定律；图二为基因控制花色性状的方式图解，由图可知，基因通过控制酶的合成控制代谢过程，进而控制生物体的性状。
本题考查的是学生对于分离定律和自由组合定律的掌握情况，同时要求学生明白基因和性状之间的关系。
24.【答案】伴X染色体隐性遗传 血友病 bbXAXA或bbXAXa 可能
【解析】解：（1）由分析可知，甲病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传，血友病与甲病的遗传方式相同。
（2）Ⅱ2为患乙病女孩，Ⅰ1个体无甲病致病基因，故Ⅰ1和Ⅰ2个体基因型分别为BbXAY、BbXAXa，则Ⅱ2的基因型为bbXAXA或bbXAXa，Ⅰ2基因型BbXAXa，Ⅱ1的基因型为BbXAXa的概率为×=。
（3）图中Ⅲ1（bb）的乙病致病基因来自双亲（Ⅱ4和Ⅱ5），Ⅱ4的致病基因可能来自Ⅰ1。只考虑甲病，Ⅲ2为XAXA、XAXa，Ⅲ3为XaY，后代患甲病的概率为×=。只考虑乙病，Ⅲ2为BB、Bb,Ⅲ3为bb,后代不患乙病的概率为1-×=，则生下患甲病但不患乙病孩子的概率为×=。
（4）若乙病致病基因频率为10%，即b的基因频率为，B=1-=，因此人群中BB=×，Bb=2××，bb=×，因此正常人群中BB为，Bb为，Ⅲ1（bb）与表现型正常的异性婚配，生出患乙病孩子（bb）的概率为×=。
故答案为：
（1）伴X染色体隐性遗传；血友病
（2）bbXAXA或bbXAXa；
（3）可能；
（4）
分析系谱图：Ⅰ1和Ⅰ2个体生出患甲病的Ⅱ3和患乙病的Ⅱ2，可推知甲病和乙病均为隐性遗传病，再结合Ⅱ2为患乙病女孩，可判断乙病为常染色体隐性遗传病；结合Ⅰ1个体无甲病致病基因，可知甲病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传。
此题主要考查人类遗传病的传递方式的判断，意在考查学生分析遗传系谱图，获取信息解决遗传问题的能力，难度适中。
25.【答案】杂交育种 基因重组 能明显缩短育种年限 花药离体培养 A→D E 陆地水稻与海岛水稻是两个物种，它们之间存在生殖隔离 甲和乙 4 秋水仙素 抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体加倍
【解析】解：（1）A→D中先杂交，再自交然后选种，表示的育种方法称为杂交育种，应用的原理是基因重组。A→B→C为单倍体育种，单倍体育种能明显缩短育种年限，常采用花药离体培养的方法来获取单倍体幼苗。
（2）如果优良性状都是由隐性基因控制的，隐性性状一旦出现就是纯合子，不发生性状分离，因此最简单的方法是通过杂交育种（A→D）直接从F2中选取。
（3）基因工程育种是按照人们的意愿，把一种生物的个别基因复制出来，加以修饰改造，放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状，故能实现不同物种间基因交流的育种方法是E基因工程育种。
（4）陆地水稻与海岛水稻是两个物种，它们之间存在生殖隔离，故用海岛水稻与抗旱的陆地水稻进行了多次杂交，始终得不到子代。
（5）①要想使后代出现3：1的性状分离比，则所选的两亲本要具有一对相同的杂合基因，而另一对基因杂交后代的性状表现为一种，所以可以选择甲和乙。②乙、丁为亲本，F1代中有AaBb和Aabb,而AaBb可产生4种配子，所以经A、B、C途径可培育出4种纯合植物，即AAbb、aaBB、AABB、aabb。
（6）由于低温或用秋水仙素能抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体加倍，所以要用人工方法使植物细胞染色体加倍，可采用低温诱导或用秋水仙素处理幼苗。
故答案为：
（1）杂交育种；基因重组；能明显缩短育种年限；花药离体培养
（2）A→D
（3）E
（4）陆地水稻与海岛水稻是两个物种，它们之间存在生殖隔离
（5）①甲和乙
②4
（6）秋水仙素；抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体加倍
根据题意和图示分析可知：A→D为杂交育种，A→B→C为单倍体育种，E为基因工程育种，F为多倍体育种。
本题考查多种育种方式的过程、原理、优缺点，意在考查考生把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
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