课件61张PPT。第 2 节
细胞的多样性和统一性一、显微镜的使用
1.使用程序：取镜安放→_____→放置玻片标本→低倍镜观察
→___________。对光高倍镜观察2.高倍显微镜操作“四部曲”：低倍镜视野中央转换器细准焦螺旋反光镜或光圈二、原核细胞和真核细胞
1.分类依据：细胞内有无_____________________。真核细胞原核细胞以核膜为界限的细胞核2.常见的原核生物和真核生物归类：
①蓝藻 ②发菜 ③大肠杆菌
④念珠藻 ⑤白菜 ⑥变形虫
(1)属于真核生物的是_____。
(2)属于原核生物的是_________。⑤⑥①②③④3.常见原核细胞的结构：
(1)蓝藻：组成：［①］为_____，［⑤］为核糖体
生活方式：因其细胞内含有___________
_____，所以能进行光合作用，
为自养生物拟核藻蓝素和叶绿素(2)细菌：组成：［③］为_____；［④］为_______；
［⑤］为_______；［⑥］为_______
生活方式：绝大多数营___________生活，
为异养生物 鞭毛细胞质细胞壁细胞膜腐生或寄生三、细胞学说
1.建立过程：虎克细胞施莱登施旺新细胞2.内容：
(1)细胞是一个有机体，___________都由细胞发育而来，并
由_______________所构成。
(2)细胞是一个_______________，既有它自己的生命，又对
与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
(3)新细胞可以从_______中产生。
3.意义：揭示了_____统一性和___________统一性。一切动植物细胞和细胞产物相对独立的单位老细胞细胞生物体结构1.思考判断下列说法的正误。
(1)使用高倍镜时，可以转动粗准焦螺旋进行调焦。( )
(2)原核细胞和真核细胞都有的细胞器是核糖体。( )
(3)没有细胞核的细胞是原核细胞。( )
(4)一切生物都由细胞构成。( )答案：(1)×。分析：使用高倍镜时，因镜头与玻片的距离较近，应使用细准焦螺旋调焦。
(2)√。
(3)×。分析：没有细胞核的细胞不一定是原核细胞，如哺乳动物成熟的红细胞，虽无细胞核，但是真核细胞。
(4)×。分析：病毒没有细胞结构。2.显微镜对光时，有关下列各种操作的说法中，正确的是
( )
A.让低倍镜正对玻片标本
B.载物台上不放任何玻片，让低倍镜头正对通光孔
C.用高倍镜正对通光孔
D.对光时必须用平面反光镜
【解析】选B。显微镜对光时，载物台不能放置玻片标本，并且只能使用低倍镜对光，对光时使用平面反光镜还是凹面反光镜要根据周围光线强弱来确定。3.原核细胞和真核细胞最明显的区别是( )
A.有无核物质 B.有无细胞质
C.有无核膜包被的细胞核 D.有无细胞膜
【解析】选C。真核细胞和原核细胞最根本的区别是有无核膜包被的细胞核。4.下列生物中，都属于真核生物的一组是( )
A.噬菌体和根霉 B.细菌和草履虫
C.蓝藻和酵母菌 D.衣藻和变形虫
【解析】选D。A项噬菌体是病毒，没有细胞结构，既不属于真核生物，也不属于原核生物；B项细菌没有成形的细胞核，是原核生物；C项蓝藻也是原核生物；只有D项，衣藻属于藻类植物，有叶绿体等复杂的细胞器，变形虫属于原生动物，也是真核生物。5.蓝藻是原核生物，过去把它作为植物，这是因为它具有
( )
A.蛋白质 B.核酸
C.糖类 D.藻蓝素和叶绿素
【解析】选D。蓝藻具有藻蓝素和叶绿素，能够进行光合作用制造有机物，属于自养型的原核生物。6.下列关于细胞学说及其内容的叙述，不正确的是( )
A.建立者主要是施莱登、施旺
B.一切动植物都由细胞发育而来
C.新细胞可以从老细胞中产生
D.揭示了生物体结构的多样性
【解析】选D。细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。一、显微镜的使用
1.目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数的关系：
(1)目镜越长(如A)，放大倍数越小，反之(如B)则放大倍数越大。
(2)物镜越长(如C)，放大倍数越大，与装片距离越近，如H1；
反之(如D)则放大倍数越小，与装片距离越远，如H2。2.显微镜的成像特点：
(1)显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像：倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转180度。
(2)移动物像时：物像位于哪个方向，应向哪个方向移动装片。3.高倍镜与低倍镜成像特点的比较：4.视野中细胞的排布与放大倍数的关系：
(1)视野中细胞呈一行排布：放大后视野中的细胞数目与放大倍数成反比。
举例：(2)视野中细胞呈充满排布：放大后视野中的细胞数目与放大倍数的平方成反比。
举例：【点拨】显微镜操作的注意事项
(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，两眼要注意物镜与玻片标本间的距离，确保物镜不接触玻片。
(2)低倍镜换上高倍镜后不能再转动粗准焦螺旋，否则找不到清晰的物像。
(3)显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积，放大倍数指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。【微思考】
(1)低倍镜观察时，发现物像未在视野中央，能否换用高倍镜直接观察？为什么？
提示：不能。低倍镜下的视野范围比高倍镜下大，若直接换用高倍镜，有可能在视野中找不到物像，所以换用高倍镜前应先将物像移至视野中央。(2)下图分别是在显微镜中所观察到的物像，试写出三图实物形状或位置。
A图实物的形状： ； B图实物的位置： ；
C图物质的实际流动方向： 。
提示： 左下方 逆时针1.(显微镜的使用及放大倍数)如下图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列描述正确的是
( )A.①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小
B.把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，同时提升镜筒
C.从图中的乙转为丙，正确的调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋
D.若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤【解题关键】解答本题的关键是：
(1)根据物镜和目镜的长度与放大倍数的关系，分析出①与②、③与④放大倍数的大小关系；
(2)再根据视野大小和放大倍数的关系，找出乙、丙与⑤⑥的对应关系。【解析】选D。选项A，目镜越长放大倍数越小，而物镜越长放大倍数越大，所以②③的放大倍数分别大于①④；所以选项D中，要想放大倍数最大则应选择的是②③⑤；选项C中，若将图中的乙转为丙则提高了放大倍数，所以应该是移动装片→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋，其中换用高倍镜③后应用细准焦螺旋来调节物镜与载玻片的距离。2.(高倍显微镜的使用注意事项)使用显微镜时，将低倍物镜转换成高倍物镜后，发现视野中物像模糊，此时应该进行的操作是( )
A.将平面反光镜换成凹面反光镜
B.使用细准焦螺旋调节焦距
C.使用粗准焦螺旋调节焦距
D.移动临时装片选择另外的视野【解题关键】解答本题的关键是明确高倍显微镜的使用注意事项：
(1)只能调节细准焦螺旋。
(2)临时装片等不能移动，否则找不到物像。
【解析】选B。将低倍镜转换成高倍镜后，发现物像模糊，此时应该使用细准焦螺旋调节焦距；反光镜是用来调节视野亮度的；移动临时装片，只是看到不同范围内的物像；高倍镜镜头与临时装片之间的距离小，所以一定不能使用粗准焦螺旋调节。【延伸探究】
(1)题1中视野丙中的细胞属于哪类细胞？所代表的生物能进行光合作用吗？为什么？
提示：真核细胞。能。因为丙细胞代表的生物是植物。
(2)题2中，由低倍镜换上高倍镜后应如何调节光圈大小？为什么？
提示：应用大光圈。高倍镜视野较低倍镜暗，所以要用大光圈。【变式训练】
1.用显微镜的1个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。当成像清晰时，每个物镜与载玻片的距离如下图所示。如果载玻片位置不变，用哪一物镜时在一个视野中看到的细胞数最少( )【解析】选A。物镜的放大倍数越大，镜头越长，离装片的距离越近，看到的细胞数目越少；相反，看到的细胞数目越多。2.在观察装片时，由低倍镜换成高倍镜后，细胞大小、细胞数目、视野亮度的变化是( )
A.变大、变少、变暗 B.变大、变多、变亮
C.变小、变多、变暗 D.变小、变多、变亮
【解析】选A。由低倍镜换上高倍镜后，由于物镜镜头与玻片距离近了，进入镜筒的光线减少，视野变暗；高倍镜放大倍数变大，所观察到的视野范围变小，细胞变大、数目变少。二、细胞的多样性和统一性
1.原核细胞和真核细胞的比较：2.细胞的统一性：
(1)真核、原核细胞的共性：均有细胞膜、细胞质，均以DNA作为遗传物质。
(2)真核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质、细胞核。
(3)原核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质、拟核，细胞质中只有一种细胞器——核糖体。3.细胞结构统一性和差异性的图解：【点拨】
(1)病毒没有细胞结构，是由蛋白质和核酸等组成的简单生命体，切不要当作是原核生物。
(2)带“菌”字的不一定是细菌，如酵母菌、霉菌、放线菌等。一般“菌”字前面有“杆”“球”“螺旋”“弧”字样的才是细菌，如大肠杆菌、肺炎双球菌等。但乳酸菌、醋酸菌例外，它们本属于杆菌，但往往把“杆”字省略。
(3)带“藻”字的不一定是蓝藻，如小球藻、衣藻、团藻等，它们属于低等植物。高中阶段只记住4种蓝藻：蓝球藻、颤藻、发菜、念珠藻，其他的藻类一般认为是植物，属于真核生物。【微思考】
原核生物都是单细胞生物，单细胞生物都是原核生物吗？试举例说明。
提示：不一定，如单细胞动物(如草履虫)、单细胞植物(如衣藻)、单细胞真菌(如酵母菌)都是真核生物。1.(真核、原核细胞的区别)下列有关原核细胞与真核细胞的叙述中，错误的是( )
A.蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体
B.它们都有染色体
C.最大的区别是原核细胞没有由核膜包围的典型细胞核
D.原核细胞细胞膜的化学组成和结构与真核细胞相似【解题关键】解答本题关键是明确：
(1)真核细胞、原核细胞的判断依据：有无细胞核。
(2)相同点：都有核糖体、DNA、细胞膜、细胞质。【解析】选B。蓝藻细胞是原核细胞，而水绵细胞是真核细胞，两类细胞中共有的细胞器是核糖体。原核细胞中没有染色体，只有裸露的DNA分子，而在真核细胞中含有染色体。原核细胞与真核细胞最大的区别是原核细胞没有由核膜包围的典型细胞核。原核细胞细胞膜的化学组成和结构与真核细胞相似，均主要由磷脂和蛋白质组成。2.(生物分类)对下列生物分类错误的是( )
①颤藻 ②酵母菌 ③变形虫 ④小球藻 ⑤水绵 ⑥HIV
⑦大肠杆菌 ⑧甲型H1N1流感病毒 ⑨肺炎双球菌
A.无核糖体的生物是⑥⑧
B.具有核膜的生物只有③④⑤
C.①⑦⑨有核糖体但无染色体
D.①④⑤是自养型生物【解题关键】解答本题的关键是明确以下两点：
(1)病毒是非细胞生物。
(2)原核生物与真核生物的主要区别。
【解析】选B。A正确，原核生物和真核生物都有核糖体，病毒无核糖体，⑥⑧为病毒；B错误，真核生物有核膜，②③④⑤都是真核生物；C正确，原核生物有核糖体，但无染色体，①⑦⑨为原核生物；D正确，蓝藻和植物为自养型生物，①是蓝藻，④⑤是植物。【延伸探究】
(1)题1中A项蓝藻和水绵细胞中还有哪些共同的结构？
提示：细胞壁、细胞膜、细胞质。
(2)题2中①②的遗传物质都是DNA吗？
提示：所有细胞生物的遗传物质都是DNA，只有极少数病毒的遗传物质是RNA，如HIV。【变式训练】
1.黑藻和蓝藻，都能进行光合作用，但它们在细胞结构上存在的根本区别主要是是否有( )
A.DNA B.核膜 C.细胞膜 D.核糖体
【解析】选B。黑藻是真核生物，蓝藻是原核生物，真核细胞与原核细胞的根本区别在于是否有核膜为界限的细胞核。2.“面色苍白、身体消瘦、撕心裂肺的咳嗽”这是鲁迅的小说《药》中提及的“痨病”，它是由结核杆菌侵入肺部引起的一种传染病。下列物质和结构中结核杆菌细胞具有的是( )
①细胞壁 ②细胞核 ③染色体 ④DNA
⑤细胞质 ⑥核糖体 ⑦细胞膜
A.①④⑤⑥⑦ B.①②③④⑤⑥⑦
C.①②③⑥⑦ D.①②⑤⑦
【解析】选A。结核杆菌是一种细菌，属于原核生物，其细胞具有①④⑤⑥⑦，不具有②③。【拓展深化】细胞学说
1.细胞学说的建立过程：2.细胞学说的意义：细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物间存在共同的结构基础。【点拨】
(1)细胞的发现者和命名者是英国科学家虎克，细胞学说的创立者是德国科学家施莱登、施旺。
(2)细胞学说的局限性：没有考虑非细胞结构的生命形式，且对细胞的来源没有解释清楚。
(3)细胞融合也能产生新的细胞。课题：仪器使用与分析类题目——显微镜的成像原理及使用
【示范案例】右图是显微镜的结构示意图，
请据图回答：
(1)如果[8]上安置的两个物镜标有40×和
10×，目镜[6]标有10×，那么根据图中物
镜的安放状态，所观察到物像的________
(填“长度”“面积”或“体积”)是物体
的 倍。(2)某同学依次进行了下列操作：
①制作装片；②用左眼注视目镜视野；③转动[4]调至看到物像；④转动[5]调至物像清晰。你认为该操作程序是否正确？如有不完整请作补充说明： 。
(3)该同学观察时，[6]上标有15×字样，[9]的两个镜头上分别标有40×和10×字样，他用40×观察后转换10×，此时视野内的细胞数量比原来多还是少？ 。【审题】模板构建·思路导引
解读仪器┄→显微镜是生物实验常用的仪器之一，根据显微镜结构图认识主要部件：物镜、目镜、转换器、反光镜等
使用方法┄→对于显微镜来说，主要是物镜和目镜的合理搭配、细准焦螺旋和粗准焦螺旋的正确操作、反光镜的正确使用等
原理应用┄→由显微镜所成倒立的物像，判断物像的位置；由放大倍数是物镜与目镜放大倍数的乘积，判断细胞的数目【答题】规范答案·警示失误
(1)长度 100
错答：第一空答为“体积”
错因：不明确显微镜成像原理，误认为显微镜是将物体的体积放大，实际上是放大物体的长度或宽度。
(2)不正确。正确操作是：①→转动[5]下降镜筒→②→转动[5]调至看到物像→转动[4]调至物像清晰
错答：第二问遗漏“转动[5]下降镜筒”
错因：不能正确使用显微镜，特别是粗准焦螺旋的使用方法，只注意“看到物像”，却忽视了“镜筒下降”。
(3)多【解析】(1)显微镜将物体经过两次放大，成倒立的虚像，放大的是物体的长度或宽度，而不是体积或面积；图中物镜分别为40×和10×，安放状态下所使用物镜为10×，[6]表示目镜(10×)，则物体放大倍数是10×10=100。(2)使用显微镜时，先制作装片并将其放在载物台上，转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，再调节粗准焦螺旋至看到物像，然后转动细准焦螺旋，直至看到清晰的物像。(3)先用物镜40×观察，然后转换物镜10×，则物体放大倍数变小了，此时视野内的细胞数量比原来多。【解题技巧】生物学实验中常常会用到一些实验仪器，如显微镜、解剖镜等，在试题或习题中也涉及仪器相关的问题，解答这类问题的一般思路为：
(1)解读仪器：对于常见的生物学实验仪器，不仅要明确每个部件的名称，还要了解主要部件的功能。
(2)使用方法：在了解仪器功能的基础上，掌握主要部件的使用方法，对于显微镜来说，如看到物像后，不能使用粗准焦螺旋，必须使用细准焦螺旋，以免损坏镜头或玻片标本。(3)原理应用：高中阶段主要用到高倍显微镜，关键是成像原理的应用，首先是倒像，要知道玻片移动方向与物像移动方向相反，然后是放大倍数，要与观察对象联系起来。课件33张PPT。第2节 细胞的多样性和统一性 讨论：你能从中举一两个例子，说说造成不同种类细胞形态结构不同的原因是什么吗？ 细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。
例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。讨论：这些细胞有哪些共同结构？细胞膜、细胞质、细胞核。1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。
2.分析细胞学说的建立过程。
3.使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。（重点）一、实验：高倍显微镜的使用使用程序：
取镜安放→对光→放置玻片标本→低倍镜观察→高倍镜观察。
思考：
在观察标本时，直接用高倍镜观察行吗？
提示：不行，直接使用高倍镜往往由于观察的对象不在视野范围内而看不到。因此应先用低倍镜观察找到要观察的物像，并把物像移到视野中央，再换高倍镜。【点拨】高倍显微镜的使用四步曲
一移：移动装片，将物像移至视野中央；
二换：转动转换器,换用高倍物镜；
三调：一调反光镜或光圈,选择合适的视野亮度,二调细准焦螺旋,看清物像；
四观察：按照要求仔细观察。这两个细胞共同的结构：细胞膜、细胞质、细胞核讨论：观察下面两个细胞的结构有什么区别？【例1】如图是用显微镜观察植物细胞实验中的两个
视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作
步骤正确的排序是( )
①转动细准焦螺旋 ②转动粗准焦螺旋 ③移动
装片 ④调节光圈(或转换反光镜) ⑤转动转换器
A.③→⑤→②→① B.④→③→②→⑤
C.③→①→④→⑤ D.③→⑤→④→①D【解题关键】甲图变为乙图细胞数目减少，细胞体积增大，表明是由低倍镜转换为高倍镜的过程。
【解析】由低倍镜换成高倍镜时，应先将要观察的物像移至视野中央，再转动转换器换上高倍镜，这时视野会变暗，应调节光圈使亮度适中，再调节细准焦螺旋使物像清晰。二、原核细胞和真核细胞细胞内有无以核膜为界限的细胞核真核细胞原核细胞真核生物，如植物、动物、真菌等原核生物，如细菌、蓝藻等水华爆发现象（左）和几种蓝藻（右）以蓝藻为例说说原核生物的一些基本特征:宏观:以群体出现 水体富营养化:赤潮、水华发菜：状如发丝、呈蓝黑色细胞质藻蓝素和叶绿素——能进行光合作用（自养生物）惟一的细胞器——核糖体微观无成形的细胞核，有拟核（内有一条大型环状DNA）原核细胞与真核细胞的比较有真正的细胞核，有核膜和核仁拟核，无核膜和核仁较小较大有核糖体和其他细胞器有核糖体，无其他细胞器有染色体，染色体由
DNA和蛋白质结合构成无染色体，环状DNA不与蛋白质结合原核生物的判断
（1）原核生物种类较少，仅有细菌、蓝藻等。蓝藻包括颤藻、念珠藻、发菜等。
（2）如何判断细菌：凡“菌”字前面有“杆”字（如乳酸杆菌）、“球”字（如链球菌）、“螺旋”字及“弧”字（如霍乱弧菌）都是细菌。
（3）带“菌”字和“藻”字的不一定都是原核生物，如酵母菌、霉菌、绿藻、褐藻、红藻都是真核生物。【点拨】二、细胞学说 细胞学说的建立者
细胞学说的主要内容
细胞学说建立的过程
对你的学习有什么启发细胞学说的要点：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
新细胞可以从老细胞中产生。“动植物”而非“生物”，因为病毒等不具有细胞结构 细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。细胞学说建立的意义 通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点：（1）科学发现是很多科学家共同参与、共同努力
的结果。
（2）科学发现的过程离不开技术的支持。
（3）科学发现需要理性思维和实验的结合。
（4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。【点拨】细胞学说的局限性（1）仅限于细胞水平，没有深入到分子水平，对细胞的内部结构和功能还未认识清楚。
（2）提到细胞的来源问题，但对于细胞如何产生细胞没有揭示清楚。【例2】下列关于细胞学说及其内容的叙述中，错误
的是（ ）
A.细胞学说揭示了生物体结构的统一性和多样性
B.细胞学说认为所有生物都是由一个或多个细胞组成的
C.所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的
D.细胞学说的建立者主要是德国科学家施莱登和施旺A【解题关键】明确细胞学说的内容揭示了生物体结构具有统一性和细胞的来源问题，并未体现生物体结构的多样性。
【解析】细胞学说的建立是很多科学家共同参与的，主要是施莱登和施旺，D正确。细胞学说揭示了细胞和生物体结构的统一性，没有揭示多样性，A错误。高倍镜细胞细胞
学说多样性统一性原核细胞真核细胞细胞膜细胞质细胞核观察1.下列生物中，属于真核生物的是( )
A.酵母菌 B.发菜 C.HIV D.乳酸菌
【解析】酵母菌属于真菌，是真核生物。发菜是蓝藻的一种，乳酸菌属于细菌，它们都是原核生物。HIV是病毒，不具有细胞结构，既不属于原核生物，也不属于真核生物。A2.若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目
镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到以下各图，试问
其中视野最暗的是（ ） 【解析】当显微镜的放大倍数增大时，视野会变暗，而看到的细胞数目会较少，视野中的每个细胞会较大。 C3.下列各项中，属于原核生物的是（ ）
A．衣藻 B．颤藻 C．红藻 D．褐藻B4.创立细胞学说的科学家是（ ）
A．达尔文 B．施莱登和施旺
C．虎克 D．沃森和克里克B5.将光学显微镜的低倍镜转换成高倍镜并寻找物像
的过程中，一般不应出现的操作是（ ）
A.调节光圈 B.调节粗准焦螺旋
C.调节细准焦螺旋 D.转动转换器
【解析】转动转换器，换上高倍镜后，切勿调节粗准焦螺旋，因为粗准焦螺旋对物镜的移动幅度较大，易压坏装片或损坏镜头，只需调节细准焦螺旋即可，如果视野亮度不合适，还可以调节光圈。B6.19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义
是（ ）
A．证明病毒不具有细胞结构
B．使人们对生物体的结构认识进入微观领域
C．证明生物之间存在亲缘关系
D．发现动植物细胞的不同之处 C【解析】1665年，虎克发现了细胞，从而使人们对生物体的认识进入细胞这一微观领域。19世纪30年代，施莱登和施旺建立了细胞学说，指出“一切动植物都是由细胞发育而来”，从而“证明两大有机界最本质的联系，推倒了分隔动植物界的巨大屏障”，也就是说证明了生物之间存在亲缘关系。我们没找到路，不等于没有路。努力寻找，你会发现路就在脚下。温馨提示：
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课时提升作业(二)
细胞的多样性和统一性
(30分钟 50分)
一、选择题(共7小题，每小题4分，共28分)
1.用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞(如图)。为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向应是( )
A.向右上方 B.向左上方
C.向右下方 D.向左下方
【解析】选A。物与像移动方向相反，该细胞的像位于视野的右上方，则装片应向右上方移动。
【变式训练】在视野右下方发现一细胞，要将其移至视野正中央，应将装片向什么方向移动( )
A.左上方 B.左下方
C.右上方 D.右下方
【解析】选D。物与像移动方向相反，该细胞的像位于视野的右下方，则装片应向右下方移动。
2.用低倍镜观察某装片时，如果发现视野中有一异物，移动装片，异物不动，转动物镜后，异物也不动。这说明异物可能在( )
A.目镜上 B.物镜上
C.装片上 D.反光镜上
【解析】选A。移动装片异物不动，说明异物不在装片上，转动物镜后异物不动，说明异物不在物镜上，反光镜上的异物可以降低光照强度，不会出现在视野中。
【方法规律】快速确认显微镜视野中污物位置的方法
移动装片
3.下列关于高倍物镜的叙述，正确的是( )
A.因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察
B.在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜
C.换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰
D.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜
【解析】选D。用显微镜观察材料，必须用低倍镜先找到合适的部位，将其移到视野中央后，再换上高倍物镜，这时只能使用细准焦螺旋调焦。由于换上高倍镜后视野变暗，为得到适宜的亮度，可调节光圈及反光镜。
【误区警示】对显微镜的使用原则及高倍镜的使用方法不清楚。如A选项涉及使用原则：任何时候都先用低倍镜后用高倍镜。
4.图中1代表H7N9、2代表乳酸菌、3代表酵母菌、4代表原生动物，那么能正确反映真核、原核生物关系的图形是( )
【解析】选D。H7N9没有细胞结构，既不是真核生物，也不是原核生物；乳酸菌属于原核生物；酵母菌、原生动物是真核生物；原核、真核都具有细胞结构，且二者是并列关系。
5.(2014·长春高一检测)“NDM-1”是科学家发现的一种新的超级细菌，该细菌具有极强的抵抗抗生素的能力。下列关于“NDM-1超级细菌”的叙述不正确的是
( )
A.“NDM-1超级细菌”具有细胞膜、细胞质
B.“NDM-1超级细菌”既是细胞层次也是个体层次
C.“NDM-1超级细菌”的生命活动离不开细胞
D.“NDM-1超级细菌”与人体细胞相比，主要区别是没有染色体
【解析】选D。“NDM-1超级细菌”属于原核生物，与真核生物人体的细胞相比，在结构上的主要区别是无以核膜为界限的细胞核。
【变式训练】(2013·苏州高一检测)在光学显微镜下鉴定一种新的单细胞生物所属类群，不能作为鉴定依据的结构是( )
A.有无成形的细胞核 B.有无核糖体
C.有无叶绿体 D.有无细胞壁
【解题关键】解答本题的关键是明确以下两点：
(1)真核细胞、原核细胞的区别。
(2)动物细胞、植物细胞的区别。
【解析】选B。原核细胞与真核细胞的区别是原核细胞无成形的细胞核，动物细胞与植物细胞的区别是动物细胞无叶绿体和细胞壁；核糖体是所有细胞生物都具有的细胞器。
6.(2014·衡水高一检测)用高倍镜观察酵母菌和乳酸菌，可以用来鉴别两者差异的主要结构是( )
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.核膜
【解析】选D。酵母菌属于真菌，是真核生物。乳酸菌是细菌的一种，是原核生物。两种生物都含有细胞壁、细胞膜和细胞质，但是原核生物无核膜，因此也没有真正成形的细胞核。
【变式训练】下列关于HIV、幽门螺杆菌、人体肿瘤细胞的叙述，正确的是( )
A.都含有细胞膜 B.都具有增殖能力
C.都属于原核生物 D.都含有核糖体
【解析】选B。HIV无细胞结构，不含有细胞膜、核糖体。
7.恩格斯曾经把“能量转化和守恒定律、细胞学说、达尔文进化论”并称为19世纪自然科学的三大发现，下列属于细胞学说建立意义的是(多选)( )
A.将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来
B.证明了生物之间存在着亲缘关系
C.为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础
D.证明了生物界与非生物界之间存在着统一性和差异性
【解析】选A、B、C。细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，为生物进化理论奠定了基础。
二、非选择题(共2小题，共22分)
8.(12分)下图A为蓝藻细胞结构示意图，B为水绵细胞的结构示意图。请据图分析完成下列问题。
(1)与水绵细胞相比较，蓝藻细胞由于① 上没有 ，因而属于原核细胞；水绵细胞由于具有[ ] ，而属于真核细胞。
(2)在蓝藻细胞和水绵细胞中，它们共有的结构有[ ]和[ ] 、[ ]和[ ] 、[ ]和[ ] ，这体现了不同类细胞之间的 。
(3)由于蓝藻细胞和水绵细胞都能进行光合作用，因而属于 生物。
【解题关键】解答本题的关键是：
(1)辨别图形，区分原核、真核细胞。
(2)比较真核、原核细胞的相同点。
【解析】蓝藻细胞与水绵细胞的本质区别即原核细胞与真核细胞的本质区别：无以核膜为界限的细胞核；二者又具有共同的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质，体现了细胞的统一性。
答案：(1)拟核 核膜 [⑧]细胞核
(2)[③] [?]细胞壁 [④] [⑩]细胞膜 [②]
[⑥]核糖体 统一性
(3)自养
【误区警示】蓝藻虽然能够进行光合作用，但它是原核生物，细胞内并无叶绿体，但内部含有叶绿素和藻蓝素。
9.(10分)(2013·常州高一检测)生物学实验中常用普通显微镜，试回答下列问题：
(1)一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指放大该物体的( )
A.体积 B.表面积
C.像的面积 D.长度或宽度
(2)当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变、物镜换成40×时，则在视野中可看到细胞( )
A.2个 B.4个 C.16个 D.32个
(3)下图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像(D中细胞取自猪的血液)，请据图回答：
①科学家依据?
将细胞分为原核细胞和真核细胞，属于原核细胞的是 (填标号)。
②图中能进行光合作用的是 (填标号)，A、B所示细胞都有的细胞器是 。
③提取细胞膜时通常选用D图中的 细胞，原因是?
。
④B、E两类生物的主要区别是：B类生物一般含 ，能进行光合作用，故其代谢类型是 型。
【解题关键】解答本题的关键是：
(1)明确显微镜放大倍数的本质。
(2)明确真核细胞、原核细胞的区别。
【解析】(1)显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积的放大倍数。(2)当由“目镜为10×，物镜为10×”换成“目镜为10×，物镜为40×”时，放大倍数增大4倍，视野直径应缩小4倍，故只能看到这行细胞的数目为8×1/4=2个。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目就越少。
(3)图中A、C、D为真核细胞；B、E有细胞结构，但无核膜包被的细胞核，应为原核单细胞生物，B为蓝藻，E为细菌。
答案：(1)D (2)A
(3)①有无以核膜为界限的细胞核 B、E
②B、C 核糖体 ③红 哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核和众多的细胞器 ④光合色素 自养
【延伸探究】
(1)题目(2)中若物镜换成5×时，则在视野中看到的细胞数目是 。
提示：16个。
(2)题目(3)图中A、B相同的结构有哪些？
提示：A为真核细胞，B为原核细胞，二者相同的结构有：细胞膜、细胞质。
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