人音版八年级音乐下册（五线谱）第三单元《☆山丹丹开花红艳艳》教学设计（表格式）

教 学 设 计
课题名称：《山丹丹开花红艳艳》
姓 名: 工作单位:
学科年级: 八年级音乐 教材版本: 人音版
一、教学目标：
知识与技能：欣赏歌曲，并能用模唱的方法演唱其中部分段落，了解信天游风格特点。过程与方法：体验歌曲所表现的真挚情感，提高学生参与音乐实践活动的能力，并以自己喜欢的形式参与、体验和表现。情感态度价值观：在学生学习的过程中能对中国民歌产生兴趣。
二、教学重、难点：
重点：完成歌曲赏析，让学生在欣赏的过程中唱会部分段落并能够参与活动体验。难点：引激发学生能用自己喜爱的形式参与、体验、表现音乐的内涵。
三、教学方法、学习方法
教师创设情境启发、示范引导。学生自主探究、体验模仿、讨论合作。
四、教学手段：
普米白版、翻页笔、红绸、腰鼓、打击乐
五、教学过程
教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 时间
一、创设情景、体验感知。 1、播放视频《信天游》片段，请学生说出这首歌曲的名字？属于哪个地区的民歌？ 2、简介信天游信天游---是陕北民歌的一种，属山歌类。流行于陕西北部、宁夏东部和内蒙古部分地区。 1、学生观看视频并出歌曲的名字：《信天游》陕西北部2、学生聆听，体验感知。 创设良好的教学环境，引起学生的学习兴趣，为后面的欣赏做铺垫。了解“信天游”的概念。 3分钟
二、多向互动、共同欣赏。 节奏自由，旋律起伏，感情奔放。B节奏匀称，旋律舒展，感情细腻。创作内容多以反映人民的生产、生活为主。1、歌曲简介：《山丹丹开花红艳艳》是一首民族风味较浓的陕北信天游。全曲曲调高亢嘹亮，旋律起伏宽广，节奏自由。歌曲描述红军长征胜利抵达陕北时，正逢满山的山丹丹花开的美丽景象，再现了陕北人民欢迎红军到来时的热烈亲切的场面。欣赏全曲：初听(1)让我们一起来感受这首歌曲的旋律怎么样？情绪如何？(2)在欣赏歌曲的过程中，你仿佛看到了什么？教师鼓励学生大胆的说出自己的感受，并在学生回答的基础上给于归纳小结。3、欣赏全曲：复听请同学们试着说出歌曲可分为几个部分？你都听到哪几种演唱形式？教师及时的给予学生提示、引导，并归纳概括。4、分段欣赏：（1）前奏：播放音乐 同学们仔细听，这段曲子由什么乐器演奏？教师启发，引导学生回答问题。 1、学生聆听，对本节课的学习内容有初步的了解。2、学生带着问题初听歌曲，自由交流想法，展开丰富的想象力，结合歌曲归纳概括。（1）旋律:起伏波动，舒展宽广。情绪：热情奔放。（2）陕北黄土高原的风光画卷，以及人民迎接红军的热烈、亲切的场面。3、学生复听歌曲，回答思考问题。结构：三个部分演唱形式：领唱、齐唱、合唱4、学生分段聆听，回答思考问题。乐器：竹笛 通过教师简介，使学生了解作品的创作背景。利用问题引导学生聆听歌曲，体验整感知歌曲的旋律、情绪特点，对歌曲有初步认识。进一步的欣赏歌曲，明确歌曲结构。 20分钟
(2)、A段: 播放音乐思考：①速度、力度？②旋律？③情绪？④第一乐段描写了什么场景？教师小结：B段：播放音乐 思考：①速度、力度？②旋律？③情绪？④第二乐段描写了什么场景？ 教师小结：A段再现：播放音乐思考：①这段音乐和前几段中的那一段有相似的地方？（第三乐段是哪一乐段的变化重复？）②速度、力度？③旋律④情绪？⑤第三乐段描写了什么场景？教师小结 ： （5）尾声：师:歌曲在高亢、昂扬的变化重复“毛主席领导打江山”的歌声中结束，最后这句“毛主席领导打江山”突出了歌曲的思想主题。结尾句，领唱和混声合唱相互辉映，表现人民坚定革命信念，形成歌曲的高潮。 学生聆听歌曲、回答思考问题。学生在教师设计的问题情境下分段欣赏，熟悉歌曲旋律，了解歌曲的发展变化，对歌曲进行深层次的赏析。学生通过对歌曲的对比分析，归纳总结，掌握歌曲音乐要素的表现作用，深入感受信天游的风格特点。 为了完成教学目标，解决教学重点，我设计了分段欣赏环节，用对比分析，讨论分享的方式，对歌曲进行深层次的理解分析。学生在教师的点拨指导下，完成歌曲赏析。体验歌曲所表现的真挚情感，感受音乐要素在歌曲进行中的表现，掌握欣赏音乐的方法，提高音乐欣赏的能力。
三、教师点拨、学唱歌曲。 学唱B段请说出你最喜欢的段落？为什么？哪一段更适合歌唱？教师指导，学生学唱欢快、喜悦的歌曲B段。师生互动，共同感受“一领众合”的演唱方式。3、引导学生归纳本首信天游歌曲风格特点。 1、说出自己喜欢的段落，并阐明原因。2、学生在教师的指导下完成B段学唱。师生互动，配合演唱。3、学生归纳本首信天游歌曲风格特点。 在欣赏歌曲的基础上，通过歌唱，切实感受歌曲的旋律、音调特点，体验陕北民歌的地方风味。 5分钟
四、自主实践，拓展升华。 1、布置任务为了更好的理解和表现陕北民歌的风格特点，以小组为单位，开展表演唱。一组：红绸二组：腰鼓三组：演唱（在王二丫演唱的《山丹丹开花红艳艳》的歌声中，组织学生开展活动。）2、鼓励学生自由发挥、积极创作。可以再原作的基础上根据学生自己的理解自由创作。活动小组以自由形式组合而成，两、三人均可。3、教师及时给予指导 1、学生讨论2、确定演员分工3、自主训练4、合作完成表演 在学生合作分享的过程中，能对中国民歌产生兴趣。鼓励学生主动参与，探究实践，培养学生的表现力和合作意识。 10分钟
五、教师指导、学生自评。 教师指导评价：教师对学生的表演及时的给予支持和肯定。2、引导学生开展自评，互评的方式，对各小组的表演给予评价。3、明确学生努力的方向对不足之处一个及时纠正。 学生互评，总结优点，查找不足，提高自己的表演、创新能力。 在展示树榜样的教学中，轻松愉快的达到教学目的，真正体现“快乐音乐”的宗旨。 2分钟
六、小结 今天，我们共同感受了陕北信天游的风格特点。我发现，同学对我国传统民歌的学习方面太有天赋了，我希望同学们能够喜欢的民歌，传唱民歌，继承发扬我们的民族传统文化。 学生聆听，感悟，产生热爱民族传统艺术的情怀。 鼓励学生发展，指明努力方向。
八、板书设计
《山丹丹开花红艳艳》 A段 B段 A段再现 速度： 稍慢 快速 慢起渐快 力度： mf f ff 旋律： 宽广舒展 起伏波动 宽广舒展 情绪： 热情地 热烈欢快 高亢昂扬 场景： 军民的情谊 欢迎场面 坚定信念
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