第21课 女娲造人 习题课件 (共21张PPT)

(共21张PPT)
21 女娲造人
导析:C　A项,“榛”应读zhēn;B项,“辟”应读pì;D项,“模”
应读mú。
C
2.下列句中没有错别字的一项是( )
A.想着,她就顺手从池边崛起一团黄泥,掺和了水,在手里揉团着,揉团着。
B.看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡的气慨。
C.接着一阵兴高彩烈的跳跃和欢呼,表示他获得生命的欢乐。
D.她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。
D
导析:D　A项,“崛”应为“掘”;B项,“慨”应为“概”;C项,
“彩”应为“采”。
导析:B　“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人
B
请教为可耻。用在句中不合语境。
4.下列语句的顺序排列正确的一组是( )
①如此一直想下去,一直记下去,到当时所能想到的意思都记下来了为止。
②关于写文章,我采用的是这样一种方法。在定了题目之后,我取一张纸条摆在面前,抱着那题目四面八方地想。
③想时全凭心理学家所谓“自由联想”,不拘大小,不问次序,想得一点意
思,就用三五个字的小标题写在纸条上。
④这种寻思的工作做完了,我于是把杂乱无章的小标题看一眼,仔细加一番衡量,把无关紧要的无须说的一齐丢开,把应该说的选择出来,再在其中理出一个线索和次第,另取一张纸条,顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。
A.④①②③　　　　　B.②③①④
C.②③④① D.①④②③
B
导析:B　这些句子描述了写文章的构思过程。②句开启了话题;③句中的“想时……”紧承②句中的“四面八方地想”;由“如此一直想下去……都记下来了为止”可判断,①句在③句之后;④句中的“这种寻思的工作做完了,我于是把杂乱无章的小标题看一眼”是过渡句,引出下一步的工作。由上分析,选B。
5.七年级(1)班准备开展“追寻人类起源”的主题活动,请你参加并完成下面的任务。
(1)请你结合本次活动的主题,仿照示例再策划两项活动项目。
项目一:搜索神话资料
项目二:　
项目三:　
填写人类进化表
探讨人类起源新学说
(2)欣赏下面两幅神话故事图,请你根据画面内容写出相应的神话故事名。
①　 　　②　 　
女娲造人
盘古开天地
(3)根据人类进化论,人类将越来越神奇。请发挥丰富的想象,大胆描述一下未来地球人的形象。
答案:(示例)未来地球人的脑门特别大,思维能力强;双耳张开,能听到宇宙外的声音,脸部会有三只眼,能看到千里之外的景物,两肩会长出双翅,能边跑边飞。
阅读下文,完成6—10题。(13分)
刑天舞干戚
　　当炎帝还是统治全宇宙的天帝的时候,刑天是炎帝手下的一位大臣。后来炎帝被黄帝推翻,屈居到南方做了一名小小的天帝。虽然炎帝忍气吞声,不敢和黄帝抗争,但他的子孙和手下却不服气。当蚩尤举兵反抗黄帝的时候,刑天曾想去参加这场战争,只是因为炎帝的坚决阻止没有成行。蚩尤和黄帝一战失败,蚩尤被杀死,刑天再也按捺不住他那颗愤怒的心,于是偷偷地离开南方天庭,径直奔向中央天庭,去和黄帝争个高低。
　　刑天左手握着长方形的盾牌,右手拿着一柄闪光的大斧,一路过关斩将,砍开重重天门,直杀到黄帝的宫前。黄帝正带领众大臣在宫中观赏仙女们的轻歌曼舞,猛见刑天挥舞盾斧杀过来,顿时大怒,拿起宝剑就和刑天搏斗起来。两人剑刺斧劈,从宫内杀到宫外,从天庭杀到凡间,直杀到常羊山旁。
　　黄帝到底是久经沙场的老将,他突然一剑向刑天的颈脖砍去,只听“咔嚓”一声,刑天的那颗像小山一样的巨大头颅,便从颈上滚落下来,落在常羊山脚下。
　　刑天一摸颈上没有了头颅,顿时惊慌起来,忙把斧头移到握盾的左手,伸出右手在地上乱摸乱抓。他摸呀摸呀,周围的大小山谷被他摸了个遍,参天的大树、高耸的岩石,在他右手的触摸下,都折断了,崩塌了,还是没有找到那颗头颅。他只顾向远处摸去,却没想到头颅就在离他不远的山脚下。
　　黄帝怕刑天真的摸到头颅,恢复原身又来和他作对,连忙举起手中的宝剑向常羊山用力一劈,随着“轰隆隆”“哗啦啦”的巨响,常羊山被劈为两半,刑天的巨大头颅骨碌碌地落入山中,两山又合而为一,把刑天的头颅深深地埋葬起来。
　　听到这异样的响声,感觉到周围异样的变动,刑天停止摸索头颅。他知道黄帝已把他的头颅埋葬了,他将永远身首异处。他呆呆地立在那里,就像是一座黑沉沉的大山。想象着黄帝那得意扬扬的样子,想到自己的心愿未能达到,他愤怒极了。他不甘心就这样败在黄帝手下。突然,他一只手拿着盾牌,一只手举起大斧,向着天空乱劈乱舞,继续和眼前看不见的敌人拼死搏斗起来。
　　这种景象是多么壮观啊!失去头的刑天,赤裸着他的上身,似是把他的两乳当作眼,把他的肚脐当作口,他的身躯就是他的头颅。那两乳的“眼”似在喷射出愤怒的火焰,那圆圆的脐上,似在发出仇恨的咒骂,那身躯如山一样坚实稳固,那两手拿着的斧和盾,挥舞得那样
有力。
　　看着无头刑天还在愤怒地挥舞盾斧,黄帝心里一阵战栗,不由自主地害怕起来。他不敢再对刑天下毒手,悄悄地回到天庭。那断头的刑天,至今还在常羊山的附近,挥舞着手里的武器呢。
(选自《中国神话故事大全》,有删改)
6.试用简要的语言概括这则故事的内容。(2分)
答案:刑天与黄帝进行争斗,刑天在失败后仍顽强地进行战斗。
7.东晋诗人陶渊明被这个故事感动,在其《读<山海经>》一诗中写道:
“刑天舞干戚,猛志故常在。”请在文中找出体现这两句诗所描写情景的句子。(2分)
答案:失去头的刑天,赤裸着他的上身,似是把他的两乳当作眼,把他的肚脐当作口,他的身躯就是他的头颅。那两乳的“眼”似在喷射出愤怒的火焰,那圆圆的脐上,似在发出仇恨的咒骂,那身躯如山一样坚实稳固,那两手拿着的斧和盾,挥舞得那样有力。
▲8.通读全文,想一想:刑天具有怎样的性格特点 你觉得最突出的一点是什么 (4分)
答案:特点:固执、急躁、勇猛、忠心、不屈不挠。最突出的是刑天具有不屈不挠的顽强战斗精神。
分析人物形象
【常见题型】①结合全文,简要分析×××这一人物形象。②文中×××具有怎样的性格特点(优秀品质) ③请结合文中一处具体的语言描写或动作描写,分析×××的形象。
【答题步骤】①品析人物描写,感知人物形象。分析人物形象要通过品析作者笔下最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写,深入细致地加以分析,从而把握人物的性格特点,深刻理解文章的思想内容。②分析情节发展,概括人物性格。情节是人物行为和活动的过程,作者在展开情节的过程中,通过描写人物的外貌、行为和心理状态,再现人物的鲜明个性。因此,分析人物形象可以从情节入手,据情论人。③探究细节描写,彰显人物性格。所谓细节,是指对人物形象的某些局部或微小变化所进行的细腻描写,它是构成人物形象的组成单位,为展示人物精神风貌和深化文章主题服务。因此,分析人物形象,离不开对细节描写的品读与探究,通过对人物最传神的细节品味,准确把握人物形象的思想性格和内心世界。④分析人物形象,除了要抓住语言、动作、外貌、心理描写等细节之处,还要注意侧面描写及环境描写对人物形象特点的映衬和烘托。
【答题模板】通过……(人物在文中的具体言行)可以看出,×××是一个……的人。
9.这篇神话故事和课文《女娲造人》在写法上有什么共同之处 说出一点即可。(2分)
答案:(示例)两文都运用了大胆丰富的想象来塑造人物形象,生动精彩。
10.刑天的故事对你有哪些人生启示 谈谈你的体会。(3分)
答案:刑天,象征着一种永不妥协的精神,直到今天这种精神仍有其积极意义。我们应当学习这种精神,在今后的学习工作中,无论遇到怎样的困难,都应勇往直前,锲而不舍。
谢谢观赏！