2022-2023学年广西玉林市高二（下）期末历史试卷（含解析）

2022-2023学年广西玉林市高二（下）期末历史试卷
一、单选题（本大题共16小题，共48.0分）
1. 《礼记》记载：“殷人称神，率民以事神，先鬼而后礼。”周人则提出“天命靡（无）常，惟德是辅”；周公曾说：“民之所欲，天必从之。”和殷商时期相比，西周统治者的治国理念是（　　）
A. 突出人的作用 B. 强化神权色彩 C. 注重道德治理 D. 依赖血缘纽带
2. 汉武帝时在西南地区置犍为郡，封夜郎侯为夜郎王，领诸部，“使其子为令”。后在西夷置十余县，除都尉外，其县令也按“从其俗以长之”的惯例，由本地区王之子或王的嫡亲充任。这些措施（　　）
A. 说明中央集权趋于弱化 B. 体现出王国问题更加严重
C. 有利于汉代疆域的拓展 D. 反映出贵族政治局部复活
3. 唐朝中后期，长安城中的崇仁坊“一街辐辏，遂倾两市，昼夜喧呼，灯火不绝”，甚至出现“侵街打墙，接檐造舍”的情况。为此，皇帝多次下令禁止。这说明当时（　　）
A. 经济活动挣脱了法律的束缚 B. 政府重视对城市严格管理
C. 新的经济形势冲击管理制度 D. 政府改变了重农抑商政策
4. 宋仁宗说：“措置天下事，正不欲专从朕出。若自朕出，皆是则可，有一不然，难以遽改。不若付之公议，令宰相行之。行之而天下不以为便，则台谏公言其失，改之则易”。该举措有利于（　　）
A. 激发臣民议政热情 B. 提升君主决策的质量
C. 监察机构的多元化 D. 完善分权制衡的体制
5. 从明朝后期到清朝前期，欧洲传教士不断来华传教。他们自己以儒家教条为标准处世，由此吸引了徐光启等一批儒家知识分子接受天主教；同时带来天文、地理、数学等方面的新知识，《几何原本》《泰西水法》等西方科学著作被译介到中国。他们的活动客观上（　　）
A. 获得了士大夫阶层普遍支持 B. 促进了天主教在中国的传播
C. 开启了中国思想解放的潮流 D. 拓宽了部分知识分子的视野
6. 1843年，中英条约规定“各国既与英人无异，……亦应准英人一体均沾”，之后西方列强与中国订立条约时均援引此款：1871年中日签订条约时，清廷代表李鸿章则首次取消了“一体均沾”的条款；而中俄伊犁交涉时，左宗棠指出，“本意在持平办理，务使中俄商人均沾利益，两不相妨”。这反映出（　　）
A. 中西间友好交往的不断加强 B. 国家主权观念不断增强
C. 洋务运动提升中国国际地位 D. 半殖民地程度不断加深
7. 清末民初的上海，女界喜效夷装，衣必袒胸露臂，裤必长不及膝，袜必长统，履必高底。其形式介于华夷之间。“无论其为官为商为士为民，……就其外貌观之，俨然望族之家。”这实质上反映了（　　）
A. 传统四民观念受到冲击 B. 社会习俗逐渐西化
C. 平等自由观念广泛传播 D. 近代化历程的深入
8. 不同历史时期党员构成的变化反映了中国共产党自身建设的不断发展。对下表中党员构成的理解准确的是（　　）
党员总数（万人） 工人党员比例（%） 农民党员比例（%）
1927年五大前 5.8 50.8 18.7
1928年6月 13.0 10.9 76.6
A. 反映了革命形势空前高涨 B. 说明革命性质发生了改变
C. 促进了革命统一战线发展 D. 表明革命道路有重大调整
9. 据1954年8-9月法国公共舆论研究院进行的民意调查，在受访的法国民众中，43%的人认为法国政府应该承认中华人民共和国，这比195年2月的调查提高了15个百分点。这一结果的出现得益于（　　）
A. 法国与美国对抗的加剧 B. 经济复苏提升了法国的经济实力
C. 西欧各国要求外交独立 D. 中国在国际外交领域的良好表现
10. 1978年11月22日，《人民日报》刊文介绍，日本引进外国技术之多，超过了世界上任何一个国家，到1973年3月为止，日本引进外国技术共25742项，这“使日本减少了进口，节省了外汇支出”。这篇报道（　　）
A. 表明十一届三中全会精神得到落实 B. 预示经济领域出现改革新动向
C. 体现对日外交政策服务于国家建设 D. 反映中美建交开阔了国人视野
11. 公元前 479 年，希腊联军在抗击波斯的决定性战役——普拉提亚战役中取胜，迫使波斯军队全部撤离希腊半岛。但因为雅典方面的将领是贵族阿里斯提德，这场战役在当时雅典民众中很少被提及。这反映出雅典
A. 平民与贵族的矛盾尖锐 B. 民主政治的弊端已显现
C. 贵族垄断战争的指挥权 D. 民众有较高的民主意识
12. 文艺复兴后，高耸入云、冷峻阴沉的哥特式建筑不再流行，建筑师们热衷于重现古希腊的柱式以及古罗马的穹顶拱券，从而营造出欢快充实的空间感受。这表明当时（　　）
A. 市民阶层追求世俗化的生活体验 B. 复古风格成为建筑领域的主流
C. 对古希腊、罗马文化的推崇 D. 建筑的宗教功能和意义被弱化
13. 1685年法国政府宣布新教非法后，成千上万的法国新教徒为避难移居英国，他们中包括许多技术工匠，这些工匠带去的商业、工业和金融上的新技巧很快在鼓励专利发明的英国实现了本土化并被广泛推广。这反映了在当时的英国（　　）
A. 工匠精神决定经济发展的面貌 B. 发生工业革命的条件已经成熟
C. 多种因素共同为经济转型奠基 D. 宗教改革助推社会经济的发展
14. 1883年的《美国文官法》规定：建立一个不受党派控制的文官委员会负责对联邦文官统一管理；对部分官职实行竞争性考试；禁止文官参加党派活动等。这些规定（　　）
A. 保证了政府工作的稳定持续 B. 消除了公务人员的贪腐行为
C. 加剧了社会阶层的固化现象 D. 加强了联邦政府的行政权力
15. 1920年，美国参议院否决了《凡尔赛条约》并拒绝加入国际联盟。1925年，美国作为观察员参与了两次在日内瓦举行的重要会议，分别是关于鸦片贸易和武器贸易的；1930年，美国共参加过40次国联会议，并在国联总部有5名常任代表。这一史实可以用来说明（　　）
A. 美国抛弃了孤立主义外交政策 B. 美国试图打破英、法对国联的控制
C. 国联对国际事务拥有重大影响 D. 一战后所构建的国际秩序有所完善
16. G7即七国集团，由20世纪70年代西方主要发达国家组成，被喻为“富人俱乐部”，控制着世界经济和政治走向。1998年俄罗斯加入成为G8。1999年G20即20国集团应运而生，除原有的八国，还有欧盟以及具有广泛代表性的发展中国家。从G7到G20的变化反映了（　　）
A. 世界性经济危机的频发 B. 多极化形势下呼唤全球治理
C. 国际性贸易的均衡发展 D. 全球化背景下欧盟仍是主导
二、材料解析题（本大题共4小题，共52.0分）
17. 阅读材料，完成下列要求。
材料：元朝的疆域是前代所无法比拟的，元朝的疆域从今天的地理情况来看，横向上大致是东部沿海到今天新疆地区，纵向上从南部的沿海地区到北部的鄂霍次克海都在元朝中央政府的直接管辖之中。在广阔的边疆地区，分布着众多的边疆民族，为了巩固边防，元朝在边疆治理方面采取了许多行之有效的政策。在地方上，元朝则设置行中书省，简称行省，岭北、辽阳、云南、湖广、甘肃等行省位于边疆地区，具体负责边疆管理事务。为迅速传递诏命和情报，元朝还建立了从首都行政中枢到遥远边疆地区的驿站制度，实现了对边疆地区广泛而直接的管理。元朝不仅实现了对吐蕃广阔地区的管理，而且根据吐蕃宗教盛行的特点，在中央设置了管理吐蕃事务的机构——帝师和宣政院。在西南边疆设置了宣慰司都元帅府等机构进行管理，并大量任用当地土官，因俗而治，史称“土司制度”。
——摘编自马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》
(1) 根据材料并结合所学知识，概括元朝边疆管理的措施，并指出其中蕴含的政治智慧。
(2) 综合上述材料，谈谈你对国家边疆治理问题的认识。
18. 阅读材料，完成下列要求。
材料一中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。
——程美东《论中国式现代化道路的探索历程》
材料二研究当今中国的现代化，必须将之放置于整个近现代中国历史进程中来考察。如图为学者归纳的中国现代化的 3种阶段演进特征：
——据仰义方、武亿：《中国式现代化道路的演进逻辑、鲜明特征与实践路径》
根据上述材料，选择整体或其中一种阶段性演进特征，结合中国近现代史的相关史实，进行简要阐释。（要求：观点明确，持论有据，史论结合，表述清晰，结构完整，包含论题、史实论证以及总结提升。）
19. 阅读材料，完成下列要求。
材料一新加坡社会具有高度的异质性，缺乏社会向心力所需要的同质性因素。英国占领新加坡后，不追求同化当地民众。为了开发新加坡，英国殖民当局把新加坡定为自由港，建立了自己的运行机制和制度，实行总督制，并从东南亚地区招揽大量劳动力。华侨从 1830年占总人口的30%到1860年超过65%。它还一直都是东南亚移民的中转站，人口流动性较大。受民族独立浪潮冲击，1959年，新加坡在英联邦范围内实行自治，1963年，成为马来西亚联邦内的一个州，1965年8月，退出马来西亚联邦，建立了独立的新加坡共和国。独立后的新加坡是一个具有明显移民特征的城市国家，多元文化和谐共处，为新加坡以后的发展奠定了基础。
——摘编自郑维川《新加坡治国之道》等
材料二二战后，美国的全面崛起是其文化传统潜能大爆发的表现。大批外来科技人才让美国政府尝尽甜头，《 1952年移民法》规定“全部移民限额中的50%用于引进美国急需的、受过高等教育的、有突出才能的各类人才”。如今，美国人口除了有各种族土著外，还包括欧洲移民、非洲移民、拉丁美洲移民和亚洲移民，不同种族的移民体现出不同的民族性格，不同文化背景的民族在这片特殊的土地上组成了不同特色的小团体，并由小团体之间的交流、碰撞而创造出更繁荣的经济文化景象。移民带来的多元文化让美国社会呈现多样性和注重平等、民主。越来越多的有色人种不断涌入美国，这些移民所获得的成就，逐渐打破了白人在美国社会中的霸权。
——摘编自朱学敏《浅析美国多元化文化对美国社会发展的影响》
(1) 根据材料一并结合所学知识，分析新加坡社会“高度异质性”形成的历史背景，并指出独立后的新加坡政府为此在文化上采取的对策。
(2) 根据材料二并结合所学知识，简析二战后移民对美国社会发展的影响。
20. 阅读材料，完成下列要求。
材料一汉代“海上丝绸之路”雏形即已出现，魏晋而后，僧人“附商舶”西行“求法”，成为佛教东传的重要方式。宋元时代指南针等远洋航行工具的使用，使海外贸易达到鼎盛。明朝前期，在郑和下西洋的背景下，出现了一批重要的航海著作，如《瀛涯胜览》《星槎胜览》《西洋番国志》等，记录海行见闻，反映当时东南亚、印度以及阿拉伯、东非等地的风土人情、山川形胜。明后期，郑若曾针对倭寇等问题，在《筹海图编》中明确提出“海防”的主张：“欲航行于大洋，必先战胜于大洋。”
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等
材料二 2023年是中国提出共建“一带一路”倡议10周年。目前已有151个国家、32个国际组织与中国签署200余份共建“一带一路”合作文件，“一带一路”建设已成为当今世界全新合作模式。
时间 提出
2013年9月 习近平在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学发表重要演讲，提出共建“丝绸之路经济带”的倡议。
2013年10月 习近平出访东南亚期间发表《携手建设中国——东盟命运共同体》讲话，倡议筹建亚洲基础设施投资银行，共同建设21世纪“海上丝绸之路”。
2014年6月 习近平在中国——阿拉伯国家合作论坛第六届部长级会议上首次正式使用“一带一路”的提法，并对丝绸之路精神和“一带一路”建设应该坚持的原则作出系统阐述。
(1) 根据材料一，概括“海上丝绸之路”对古代中国的重要意义。
(2) 根据材料二并结合所学知识，分析我国提出和实施“一带一路”设想的可行性条件，并指出21世纪中国政府倡导“一带一路”战略构想所体现出的丝绸之路精神的时代特征。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】据材料“天命靡（无）常，惟德是辅“、“民之所欲，天必从之“并结合所学知识可知，这反映了惟德惟民的治国思想，突出了人的作用，故A正确；
材料无法体现西周统治者强化神权色彩，故B错误；
注重道德治理，说法过于片面，故C错误；
材料未涉及依赖血缘纽带的理念，故D错误。
故选：A。
本题主要考查中国早期政治制度的特点，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识中关于中国早期政治制度的特点的相关内容进行分析作答。
本题主要考查中国早期政治制度的特点，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，中国早期政治制度的特点属于考试重点内容，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
2.【答案】C
【解析】中央政府在西南地区设置郡县，管理从无到有，不能说明中央权威趋于削弱，A选项错误；
设置郡县、都尉、县令等，尊重当地习俗惯例等，不能说明“王国”军政实力增强，地方割据问题严重，B选项错误；
根据材料，汉武帝在西南地区设郡、县，置督尉、县令，并配合以当地的习俗、惯例，拉拢、利用当地上层管理西南地区，结合所学知识可知，这些措施有利于拓宽汉代疆域，C选项符合题意；
贵族政治局部复活的说法不符合史实，D选项错误。
故选：C。
本题主要考查的是汉朝加强中央集权的措施，解答本题的关键是对材料信息的获取、理解和对汉朝加强中央集权措施的把握。
本题主要考查的是汉朝加强中央集权的措施，主要考查学生解读题干材料，获取有效信息，认识历史事物本质和规律，比较、分析，并作出正确准确判断的能力。
3.【答案】C
【解析】根据材料可知，从唐朝中后期出现原先承载居住功能的坊开始出现商业功能以及皇帝下令禁止的现象，可以看出当时坊市制度受到冲击，C项正确；
夜市的出现在一定程度上打破当时法令禁止夜市的规定，以至于皇帝多次下令禁止，但是经济活动有很多内容，不能说所有的经济活动都挣脱了法律的束缚，排除A项；
材料未涉及政府重视对城市严格管理的信息，排除B项；
当时政府仍然实行重农抑商政策，材料也不能说明政府改变了重农抑商政策，排除D项。
故选：C。
本题考查隋朝时期商业的发展，需要结合隋唐时期商业发展的表现来解答。
本题考查隋朝时期商业的发展，学生要有一定的综合所学知识，综合理解材料的能力。
4.【答案】B
【解析】根据材料“措置天下事，正不欲专从朕出。若自朕出，皆是则可，有一不然，难以遽改。不若付之公议，令宰相行之。行之而天下不以为便，则台谏公言其失，改之则易。”可知，天下的事如果都是由皇帝一个人决定，那肯定大家都不敢有意见，但容易出错。不如大家一起讨论，由宰相负责，有错则台谏会纠正，这样更好。因此反映出君主专制下帝王一定的理性精神，能够提升决策质量，B项正确；
臣民议政不符合古代君主专制时代的史实，排除A项；
材料没有体现多元，排除C项；
宋朝并非实行分权制衡的体制，无法体现分权制衡体制的完善，排除D项。
故选：B。
本题考查的是宋朝加强君主专制的措施，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
本题考查的是宋朝加强君主专制的措施，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
5.【答案】D
【解析】据材料“欧洲传教士不断来华传教。他们自己以儒家教条为标准处世，由此吸引了徐光启等一批儒家知识分子接受天主教”，结合所学可知这一现象称之为“西学东渐”，传教士通过借助儒家思想和西方先进的自然科学，使部分开明知识分子接触到西方的文化，拓宽了他们的视野，D项正确；
材料无法体现得到士大夫阶层的普遍认可，排除A项；
天主教的传播，属于主观目的，排除B项；
“开启”，表述错误，而且当时西学东渐并未能形成潮流，排除C项。
故选：D。
本题考查的是西学东渐，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查的是西学东渐，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
6.【答案】B
【解析】据材料可知，鸦片战争后，英方利用清朝政府对国际惯例和己方利益的无知，引诱清政府签订了“一体均沾”条款，导致国家主权受到损害，而1871年中日签订条约时，取消了“一体均沾”条款，改变了鸦片战争以后，西方列强援引《虎门条约》规定，扩大侵略权益的做法，反映出清廷近代国家主权观念的增强，B项正确；
据所学，近代中国处于被列强侵略欺压的地位，并非友好交往与国际地位的提高，排除A项；
材料与洋务运动及其影响无关，排除C项；
半殖民地程度加深指的是对列强的依附性增强，通过材料可以看出，清政府的主权观念逐渐形成，而非半殖民地化程度加深，排除D项。
故选：B。
本题考查的是中国近代化道路的曲折性，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查的是中国近代化道路的曲折性，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
7.【答案】D
【解析】根据材料“衣必袒胸露臂，裤必长不及膝，袜必长统，履必高底……就其外貌观之，俨然望族之家”的可知，民国时期上海的穿衣、习俗、四民等观念发生了深刻变化，说明近代化历程的深入，D项正确；
A项属于现象，不是实质，排除A项；
材料不仅涉及了社会习俗，还有四民观念，排除B项；
广泛传播无从体现，排除C项。
故选：D。
本题考查的是近现代物质生活与习俗的变迁，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
本题考查的是近现代物质生活与习俗的变迁，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
8.【答案】D
【解析】国民大革命失败后，国共合作破裂，中国革命转入低潮，排除A项；
革命性质仍属于民主革命范畴，排除B项；
国民大革命失败后，国共合作破裂，革命统一战线也宣告结束，排除C项；
根据材料“1927年至1928年中国共产党党员成分统计表”的内容并结合所学可知，1928年后农民党员的占比达到了76.6%，工人占比下降，这主要是由于农村革命根据地的建立，中共走农村包围城市的革命道路。这反映了当时中国共产党对革命道路的重大调整，D项正确。
故选：D。
本题考查了农村包围城市的革命道路，解答本题根据“1927年至1928年中国共产党党员成分统计表”的内容并结合所学“工农武装割据道路”开辟的实时进行分析。
本题考查了农村包围城市的革命道路，考查了考生调动运用所学知识分析理解史料的能力。
9.【答案】D
【解析】根据“1954年8-9月法国公共舆论研究院进行的民意调查，在受访的法国民众中，43%的人认为法国政府应该承认中华人民共和国，这比195年2月的调查提高了15个百分点”并结合所学，新中国成立之后，新中国确立独立自主的和平外交政策，并且在1953年提出来和平共处五项原则，都有利于新中国外交的发展，所以法国民众更多的支持法国承认新中国，D项正确；
1954年法国和美国没有对抗加剧，排除A项；
应该是新中国外交领域的变化导致法国民众更多的支持承认新中国，不是法国经济实力的提升，排除B项；
材料只体现法国不能说西欧各国，排除C项。
故选：D。
本题主要考查了新中国外交，要求学生结合新中国外交的特征和影响来分析。
本题主要考查了新中国外交，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
10.【答案】B
【解析】根据材料“《人民日报》刊文介绍，日本引进外国技术之多，超过了世界上任何一个国家，到1973年3月为止，日本引进外国技术共25742项”可知，材料强调日本引进外国技术的作法有利于节省外汇支出，推动经济发展，说明当时出现改革开放的思潮，B项正确；
十一届三中全会召开于1978年12月18日，排除A项；
材料未反映中日外交政策对国家建设的作用，排除C项；
中美建交于1979年，且与材料无关，排除D项。
故选：B。
本题考查改革开放，结合题干“《人民日报》刊文介绍，日本引进外国技术之多，超过了世界上任何一个国家，到1973年3月为止，日本引进外国技术共25742项”及改革开放的历程进行分析。
本题考查改革开放，考查学生根据材料进行分析理解的能力。
11.【答案】B
【解析】依据题干并结合结合所学知识可知，雅典将领阿里斯蒂德被公民大会陶片放逐后，仅过了两年多就被召回，因为波斯大军入侵，需要他参与作战。打败波斯后，他得以重新任职，而指挥战争获得胜利的功臣地米斯托克利却被陶片放逐，由此可见，雅典民主政治的弊端已显现，故B正确；
A题干不能体现，排除；
C不符合题干主旨，排除；
D题干不能体现，排除。
故选：B。
本题考查雅典民主制度，依据材料“但因为雅典方面的将领是贵族阿里斯提德，这场战役在当时雅典民众中很少被提及”等信息并结合所学知识进行分析。
本题考查雅典民主政治，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中。
12.【答案】A
【解析】材料中“建筑师们热衷于重现古希腊的柱式以及古罗马的穹顶拱券，从而营造出欢快充实的空间感受”表明文艺复兴影响了建筑师的思想，体现的是世俗化的生活，表明当时市民阶层追求世俗化的生活体验。故答案为A项；
依据材料“高耸入云、冷峻阴沉的哥特式建筑不再流行”可知，复古风格不再是建筑领域的主流，排除B；
材料体现的是对世俗化生活的追求，而不是对古希腊、罗马文化的推崇，排除C；
建筑的宗教功能和意义并未被弱化，排除D项。
故选：A。
本题考查的是文艺复兴，解答的关键信息是“建筑师们热衷于重现古希腊的柱式以及古罗马的穹顶拱券，从而营造出欢快充实的空间感受”。
本题考查了文艺复兴，考查了学生准确解读材料信息，调动、运用知识解决问题的能力。表明类选择题是高考中相对稳定的题型，该类选择题主要借用了“表明”或“反映”、“旨在”、“体现”一词“相当肯定地显示”的含义。它要求考生获取材料中比较确切的信息，重点考查学生的概括能力。试题的题干部分一般描述历史现象，考生需要根据所学知识，用简洁的语言准确、清楚地概括现象背后的历史结论。一般解题步骤有三步，第一步：概括材料的主体信息；第二步：联系选项，进行“等价转换”。“等价转换”是指第一步概括出的主体信息要与选项完全匹配；第三步：检验其他选项的正确性。
13.【答案】C
【解析】根据材料可知，法国新教徒为避难移居英国，为英国带去商业、工业和金融上的新技巧，在英国本土因素的共同作用下，推动了英国工业革命的开展，反映了多种因素共同为英国经济转型奠基，C项正确；
工匠精神影响经济发展，“决定”一说太绝对，排除A项；
材料强调多种因素共同为英国经济转型奠基，B项不符合材料主旨，排除B项；
宗教改革助推了社会经济的发展，但不符合材料主旨，材料强调多种因素共同为英国经济转型奠基，排除D项。
故选：C。
本题考查工业革命的背景，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查工业革命的背景，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
14.【答案】A
【解析】依据材料“建立一个不受党派控制的文官委员会负责对联邦文官统一管理；对部分官职实行竞争性考试；禁止文官参加党派活动等”，可以看出美国通过法律文件的形式，制定文官的统一管理、竞争考试以及禁止参加党派活动等措施，这样可以有效保证政府工作的稳定持续，A项正确；
“消除”，表述绝对，排除B项；
材料体现的是美国文官制度的相关规定所起到的积极作用，不能得出其对社会阶层固化的影响，排除C项；
文官制度是官员的选拔，不能看出联邦政府行政权力的变化，排除D项。
故选：A。
本题考查了西方文官制度的建立，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了西方文官制度的建立，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
15.【答案】C
【解析】由材料可知，美国虽拒绝加入国际联盟，但是广泛地参与到国联对国际事务的处理中，这表明国联对国际事务拥有重大影响，C项正确；
“抛弃了”这一说法过于绝对，排除A项；
美国参与国联对国际事务的处理并不意味着它要打破英、法对国联的控制，排除B项；
美国广泛地参与到国联对国际事务的处理中并不意味着一战后所构建的国际秩序有所完善，排除D项。
16.【答案】B
【解析】从材料“G7即七国集团，由20世纪70年代西方主要发达国家组成……控制着世界经济和政治走向。1998年俄罗斯加入成为G8。1999年G20即20国集团应运而生，除原有的八国，还有欧盟以及具有广泛代表性的发展中国家”和所学知识可知，以前七个国家可以控制世界的政治和经济，后来需要20个国家才能控制世界的政治和经济，反映出除了西方发达国家，还有其他的力量参与到全球的管理之中，体现出多极化形式下的全球治理的特点，B正确；
ACD选项是对材料片面的理解，排除。
17.【答案】【小题1】措施：设行省管理边疆事务；建立驿站制度配合管理；因俗而治（对吐蕃采取“政教合一”政策：西南地区采取“土司制度”）；在中央设置专门机构管理民族事务。
政治智慧：对前代的继承创新；政策的灵活多变（因俗而治）；尊重各民族历史传统；坚持“大一统”的原则，加强中央集权；构建边疆防御体系。
【小题2】认识：以维护国家主权为核心；立于国情，因地制宜；要注重边疆开发和建设；要妥善处理民族关系，促进共同发展；边疆观念要与时俱进。
【解析】本题主要考查元朝的统治。第（1）问，提炼概括材料中元朝边疆管理的措施并分析概括其政治智慧及特点；第（2）问，结合材料和所学知识分析国家边疆治理问题的启示。
本题主要考查元朝的统治，侧重于考查考生阅读和提取信息、分析和解决问题的能力以及史料实证、时空观念、历史解释的学科素养。
18.【答案】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是中国近现代史。首先，认真阅读材料，通过阅读我们发现材料一中国式现代化道路是指自近代以来，中国在经历了辛亥革命、抗日战争、解放战争和新中国成立等不同历史时期，通过自身的努力和实践，逐步探索出一条独具特色的现代化发展道路。根据材料二的阶段划分，其中在近代时期，中国是在以鸦片战争为代表的西方列强的入侵之下被动进行学习的，故可以拟定标题为：中国式现代化是从被动响应到主动谋强的现代化，具体需要结合近代以来中国向西方学习的三个阶段，由学习技术到学习制度再到学习思想，结合洋务运动、维新变法、辛亥革命、新文化运动等相关信息内容进行分析即可。近代中国在相对落后的环境下开始进行现代化建设与学习，故可以拟定标题为：中国式现代化是从模仿型发展到自主型发展的现代化。
论述，结合具体史实展开论述，以论题中国式现代化是从被动响应到主动谋强的现代化为例，可从鸦片战争以后，伴随民族意识的逐渐觉醒，中国人民经过从“器物变革”“制度变革”再到“思想文化变革”的艰辛摸索，但无一不以失败告终；新中国成立后，党领导人民实行工业化建设与社会主义改造并举，致力于把“落后的农业国”变为“先进的工业国”，建立起社会主义制度，为现代化建设奠定了经济和制度基础；改革开放以来，我国开创了中国特色社会主义道路，社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就，创造性阐发了中国式现代化等进行阐述。
最后，再次强调中国式现代化的特征体现出从被动响应到主动谋强的转变。
故答案为：
示例一：
观点：中国式现代化是从被动响应到主动谋强的现代化。
阐释：鸦片战争以后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。伴随民族意识的逐渐觉醒，中国人民对改造旧中国的问题进行了探索与反思。从“器物变革”“制度变革”再到“思想文化变革”的艰辛摸索，都是在列强侵华不断加剧，民族危机不断加深背景下的被动响应，但无一不以失败告终。新中国成立后，为摆脱贫穷落后面貌，党领导人民实行工业化建设与社会主义改造并举，致力于把“落后的农业国”变为“先进的工业国”，建立起社会主义制度，为现代化建设奠定了经济和制度基础。改革开放以来，我国开创了中国特色社会主义道路，社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就，中华民族伟大复兴不可逆转，创造性阐发了中国式现代化。
综上所述，中国式现代化的特征体现出从被动响应到主动谋强的转变。
示例二：
观点：中国式现代化是从模仿型发展到自主型发展的现代化。
阐释：近代前期，西方现代化理论被视为实现现代化的“真理”。中国现代化表现为经济上一味效仿西方工业化，政治上全盘照搬西方政体，文化上盲目尊崇西方文明。结果并未通过模仿西方现代化获得民族独立。中共领导中国革命前期，视苏联模式为现代化为“真理”，走城市道路，造成了中国革命的重大挫折。此后，中共将马列主义与中国实际结合，开创了“农村包围城市道路”，领导了中国革命成功。新中国成立后，我国照搬苏联经验，造成国民经济的困难。改革开放以来，中共领导中国人民将马克思主义基本原理与中国具体实际结合，创造性提出了中国现代化道路，现代化建设取得了举世瞩目的伟大成就。
综上，从模仿型发展到自主型发展转变是中国式现代化演进的基本特征。
示例三：
观点：中国式现代化是从单一工业化到多维现代化的现代化。
阐释：19世纪60年代至90年代，洋务运动以“中体西用”为口号，侧重于学习现代工业。19世纪晚期至20世纪，中国向西方学习逐渐转向政治体制和思想文化。新中国成立后，借鉴苏联模式，优先发展重工业；20世纪60年代以来，党和国家提出了“四个现代化”，推动了现代化进入新阶段。改革开放特别是十八大以来，中国现代化逐渐形成了“物质文明”“精神文明”“政治文明”“社会文明”“生态文明”“五位一体”协调发展的新局面。
综上，从单一工业化到多维现代化的发展是中国式现代化的主要特征。
【解析】本题考查的是中国近代化道路的曲折性，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查的是中国近代化道路的曲折性，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
19.【答案】【小题1】历史背景：新加坡是一个移民社会，人口结构复杂；港口城市国家，人口流动性大；英国殖民政策使新加坡深受西方民主政治的影响。对策：注意发扬儒家文化精华，吸收西方文化精华，努力创造一种现代东方文化；在加强法治的同时，奉行平等、包容的民族文化政策，尊重各族群的文化传统。
【小题2】积极影响：促进了美国的全面崛起；巩固了美国的经济、科技霸权；构建了美国多元文化；推动了美国平等、民主思想的发展。消极影响：不同文化背景的民族之间容易产生文化冲突，可能影响社会的稳定；移民劳动力引入对美国本土劳动力市场产生一定的冲击；随着美国移民管控的加强，非法移民问题显现，威胁国家安全。
【解析】本题考查了现代社会的移民文化，第一问背景根据材料一“从东南亚地区招揽大量劳动力……65%”等信息分析，对策结合所学知识新加坡政府的做法进行分析；第二问根据材料二“二战后，美国的全面崛起是其文化传统潜能大爆发的表现”等知识从正反两方面分析。
本题考查了现代社会的移民文化，考查了考生依据材料提取概括信息以及调动运用所学知识分析理解史料的能力。
20.【答案】【小题1】意义：促进海外贸易，推动双边技术文化交流；开阔眼界，增进国人对世界的了解：产生航海论著，培养国人的海洋意识；萌发关注海防、防范倭患的国防理念等。
【小题2】条件：世界经济区域集团化发展；全球化的发展；改革开放，综合国力的增强和国际影响力的提升；社会主义市场经济体制的逐步建立；新时期中国外交政策的调整；中国加入世界贸易组织。
时代特征：陆海并重，弘扬和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝绸之路精神；尊重文明多样性，推动不同文明交流对话、和平共处、和谐共生；倡导交流互鉴，注重汲取不同国家、不同民族创造的优秀文明成果，取长补短，兼收并蓄，共同绘就人类文明美好画卷。
【解析】本题考查丝绸之路、“一带一路”战略构想。第一问要结合丝绸之路的特征来解答；第二问要结合“一带一路”战略构想的影响来解答。
本题考查丝绸之路、“一带一路”战略构想，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
第1页，共1页