(共16张PPT)
西罗马帝国灭亡，西欧的政治和经济，由于蛮族的征服而发生变化——欧洲历史开始进入封建社会——中世纪
指从西罗马帝国灭亡,到文艺复兴开始（476-1453）约一千年的欧洲历史。封建制度的形成、发展和解体是这一时期欧洲历史的主线。
“中世纪”
（中古时期）
课堂导入
14-15世纪
中古时期（中世纪史）
古代史
近代史
476年
中国南北朝
中国明朝
西罗马灭亡，东罗马（拜占庭）帝国继续发展
文艺复兴
核心素养时代
第7课
基督教的兴起和法兰克王国
新课 标
新课标新教学
第三单元 封建时代的欧洲
评价目标
评价任务
思维创新
素养评价
教学评一致性
课堂导入
Step
01
Step
02
Step
03
从史料实证的角度，理解认识基督教在中古西欧的地位和影响。
2022年课程标准：
通过封君封臣制、基督教的传播，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
评价目标导航
史料实证
唯物史观、历史解释
时空观念
（1）从历史解释角度把握封君封臣制度，运用唯物史观辩证客观地认识封君封臣制度的历史作用。
从时空观念角度理解查理曼帝国发展历程，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。
基 督 教 的 兴 起 与 发 展 兴起背景
基本教义
发展
传播
在欧洲中世 纪历史发展 中的作用
1世纪，巴勒斯坦地区犹太人长期遭受苦难,渴望救世主的到来。
传道者宣传说耶稣就是“救世主”。教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。
①4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为罗马国教，促进了基督教的传播；②西罗马帝国灭亡后，法兰克王国克洛维皈依基督教，推动基督教的发展；③8世纪，查理曼帝国继续实行鼓励基督教发展的政策。
经济上：教皇与教会是西欧最大的封建地主；
政治上：教皇地位至高无上，教权高于王权；
文化上：在精神文化领域，神权凌驾于一切。
巴勒斯坦、小亚细亚地区—欧洲和亚非等地—美洲等地。
（自主学习）
评价任务一：基督教的兴起
阅读课本第一子目，先独学后合作讨论，小组形成结论后由小组B层学生展示。
学法提示：打破常规思维，通读课文整体把握，把握时空观念（教师适当引导）
学法提示：立足大概念、大单元学习试从政治、经济、文化三方面概括（教师适当引导）
基督教的兴起
说一说：结合地图和材料分析基督教产生的背景、基督教在中世纪欧洲的地位？
犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。人民把希望 寄托宗教，寻求精神上的解脱。
互动探究
材料一1世纪，基督教产生。2世纪后，基督教教义发生变化，宣扬忍耐顺从、君权神授等思想，有利于罗马的统治。4世纪末，被罗马帝国定为国教。5世纪，法兰克国王把基督教作为国家宗教制度，在被征服地区强制推广，成了西欧民众普遍信仰的宗教。
时空观念
背景
地位
经济上：教皇与教会是西欧最大的封建地主；
政治上：教皇地位至高无上，教权高于王权；
文化上：在精神文化领域，神权凌驾于一切。
中古西欧封建社会是二元社会，以国王为代表的王权和与以基督教教会为代表的教权互相依存，共同维护封建秩序。王权与教权既依存又斗争。
结合图片阅读课本33页：
1.法兰克王国是何时建立的，建立者是谁？
2.为巩固统治，他采取了哪些措施？
481年
互动探究
时间
人物
克洛维
法兰克王国
克洛维
措施
查理·马特
封君与封臣 时间 人物
权利
义务
特点
结果
影响
8世纪前期，
法兰克王国查理·马特推行采邑制改革，封君将土地赐给封臣。
②封君义务：不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。
要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则保护封臣。
①封臣义务：对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；
封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。
使封臣效忠封君，封君保护封臣的观念在欧洲流行开来；到11世纪时，这种以土地的封赐为纽带的封建制度在西欧普遍存在。
形成了西欧封建等级制度（封建骑士制度），对西欧封建社会的稳定起到了一定的作用。
西欧封建制度的核心—封君封臣制度
（自主学习）
评价任务二：封君与封臣
阅读课本第三子目，先独学后合作讨论，小组形成结论后由小组A层学生展示。
1、封君与封臣分别有怎样的义务？
2、概括封君、封臣关系的特点。
3、封君与封臣制度关产生了怎样影响？
义务
封君
封臣
效忠、服兵役、提供金钱等
给予土地、提供保护等
（国王）
（公侯伯子男爵）
（骑士）
①严格的等级性；
②带有一定的契约意义。
我的附庸的附庸，不是我的附庸。
自主学习，完成一下问题。
封君与封臣
11世纪，以土地为纽带而形成的封建制度在西欧普遍形成。
【材料2】：封君的主要义务是为封臣提供生计，通常是授予采邑（土地）；同时也要保护封臣；封君的主要权利是因向封臣提供采邑或其他生计而合法地要求并享有封臣的服役，如提供兵役、金钱。封君封臣双方的权利和义务互为一体。
——[比] 弗朗索瓦 冈绍夫《何为封建主义》
共同点 不同点
西周分封制
西欧封建制
权力和义务相交织
等级森严
纽带是血缘；
天子是最高统治者
纽带是土地；
不可越级统领
西周分封制
西欧封建制
封君与封臣
想一想：西欧封建等级制与中国西周的分封制有何异同？
查理四处征伐，版图扩展至今意大利北、西班牙北、德国西部；与西罗马帝国欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。
查理曼帝国
材料：
6世纪，教会利用 《圣经》 中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法，开始向基督教信徒征收此税。
779年，查理大帝规定：缴纳什一税是法兰克居民的义务…分为大什一税 (粮食)、小什一税 (蔬菜、水果)、血什一税(牲畜) 等，税额往往超过纳税人收入的1/10，负担主要落在农民身上。
1、结合所学知识，说一说查理大帝实行了鼓励什么宗教的政策？
基督教
2、根据材料，指出为鼓励该宗教发展查理大帝采取了什么措施？
“什一税”
3、结合所学知识，分析这一措施的影响？
教会富有、势力强大
查理曼得到教会的支持
评价任务三：查理曼帝国
阅读课本第三子目，先独学后合作讨论，小组形成结论后由小组A层学生展示。
800年，教皇为查理举行了加冕礼，称其为“罗马人的皇帝”。查理被称为查理大帝或查理曼大帝。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
君权神授
物质、军事支持
国王
教会
王权与教权结合起来，
共同维护统治秩序。
查理曼帝国
843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
查理曼帝国的分裂
公元前27年
395年
476年西罗马帝国灭亡
罗马帝国建立
帝国分裂
东罗马帝国
西罗马帝国
“蛮族王国”
日耳曼人在西欧建立
法兰克王国
最为强大
拜占庭帝国
“黄金时代”
西欧奴隶社会结束，进入封建社会
建立者 克洛维
素养评价
小组合作梳理罗马发展时间轴，组内展示
中国封建社会与西欧封建社会的比较 中国封建社会 西欧封建社会 认识
时间
政治 经济 城市 思想 文化 公元前5世纪进入封建社会
君主专制中央集权制度
自给自足的自然经济占主导地位，以一家一户为主
城市规模大；
以政治职能为主。
公元5世纪进入封建社会
等级森严、教权与
世俗权力斗争激烈
与西欧封建社会相比，中国封建社会具有政治体制成熟、经济结构稳定、思想文化繁荣的特点。这些特点不仅是中国封建社会绵延数千年的主要原因，也是禁锢近代中国社会转型的枷锁。正是由于西欧封建社会的黑暗，才刺激人们寻求近代社会的曙光，促进其发展。
文学和科学技术高度发达，长期处于世界领先地位。
自给自足的自然经济占主导地位，以庄园为主
城市规模相对较小；
以经济职能为主。
神学占统治地位，文化落后、思想愚昧，是历史上所谓的“黑暗时代”。
素养评价
基督教的兴起
和法兰克王国
基督教的兴起
法兰克王国
封君与封臣
查理曼帝国
时间、地点：1世纪 巴勒斯坦地区
救世主：耶稣 教义：
发展：罗马皇帝确定为国教
建立者：克洛维
巩固措施：（政治上、经济上、军事）
封君（赐地的人）封臣（接受封地的人）
义务：
影响：
11世纪，以土地的封赐为纽带的封建制度在西欧普遍存在
查理（初期统治）与加冕（800年）
分裂：一分为三，形成德、法、意三国雏形
思维创新
