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Unit 4单元整体教学设计
单元课题 五年级上册 教材页码 P26-33
单元主题 意义 本单元复习5-7单元的不同话题：询问籍贯和某座城市方位，谈论人们喜爱的体育活动和表达出游计划等话题。运用Where are you from 询问国籍；运用Where is Britain It's in Europe. /It's in the south of .... 询问国家或城市在什么地方；复习英、美、加3个英语国家所流行的体育竞技活动。
教学内容分析 1.来源&内容： 本课出自北京版小学英语五年级上册第八单元。本单元的主题为复习Unit5-Unit 7三个单元关于询问籍贯和某座城市方位，谈论人们喜爱的体育活动和表达出游计划等话题。 2.纵向知识关联： 功能：询问并回答，介绍，描述。 话题：巩固复习Unit5-Unit 7三个单元话题内容。 语言知识： 2（下）Unit 4 Where is my shirt Where is my shirt Where is my shirt 3(上)Unit 1 September 10th is Teachers’ DayI’m American. Hi, my name is Mike. I’m from Canada.3（下）Unit 1 Spring is here.What are you going to do this afternoon, Lingling We are going to plant trees.3（下）Unit 3 I like jiaozi best.What’s your favourite food 4(下)Unit 5 Is May Day a holiday — What are you going to do on May Day — We are going to visit the Great Wall in shanhaiguan.5(上)Unit 1 Which do you like better Chinese is Lingling’s favourite subject.
3.横向知识关联： 本单元作为复习单元，主要复习Unit5-Unit 7三个单元的话题内容。复习关于询问籍贯和某座城市方位，谈论人们喜爱的体育活动和表达出游计划等话题。 4.单元探究设计：
学情分析 1.年龄特征： 五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有四年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。部分学生学习兴趣不是很高，个别的学生甚至对学习有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题，回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书，学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成。 2.知识储备： 通过对5-7单元的学习，学生已经掌握询问籍贯和某座城市方位，谈论人们喜爱的体育活动和表达出游计划等话题。 3.能力水平： 五年级的学生已具备能够准确从对话当中提炼主要信息的能力；他们已经掌握了基本的英语单词和语法规则，并能够进行简单的英语口语交流。他们能够理解简单的英语文章和对话，并能够用英语进行基本的书写和阅读。
单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1.能够尝试归纳梳理询问籍贯和某座城市方位，谈论人们喜爱的体育活动和表达出游计划等话题的核心词汇与句型，并能在相应情境中正确运用； 2.能够进一步巩固Unit5-Unit7单元所学的核心知识和关键话语，能够结合具体话题和情景进行恰当地表达。
第一课时教学设计
一、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，巩固复习运用功能交际用语从位置、首都、语言、运动、著名景点、节日等方面来谈论学习过的国家的核心词汇与句型，并能在相应情境中正确运用；(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，能够运用功能交际用语从位置、首都、语言、运动、著名景点、节日等方面来谈论学习过的国家，能够结合具体话题和情景进行恰当地表达。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
—Where are you from
—I’m from ….
—Where is …
—It’s in ….
二、教学重难点
1. 能够借助听、说、读、写等不同的活动综合复习并强化5-7单元的核心语言知识，并能够在训练中提高梳理归纳、捕捉关键信息、提炼概括等策略和能力。
2. 结合5-7单元的综合练习活动，培养学生的听说和阅读技能。
三、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习运用功能交际用语从位置、首都、语言、运动、著名景点、节日等方面来谈论学习过的国家的相关表达。 1.Lead in 通过前面三个单元的学习，你掌握怎样询问他人国籍，询问国家的位置了吗？我们一起来听一听，回顾一下吧。 2. Tick or cross 出示图片，播放音频，组织学生根据音频内容，判断与图片描述是否一致。考查学生对相关内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。 2. Listen and say 出示图片，播放音频，组织学生根据音频内容，尝试复述音频内容。考查学生对相关知识的理解和掌握程度同时，锻炼学生的听力、口语表达能力。 Lingling’s mother tongue is Chinese. Sara enjoys playing football. Canadian love ice sports. Mike is a Canadian boy. 4. Let’s talk 不同国家的人们喜欢和擅长的体育活动是不同的，哪些体育运动最受欢迎？我们一起来看一看吧。 Skiing is very popular. Skating is very popular. Baseball is very popular. American football is very popular. 你知道哪些国家的首都城市？看一看，说一说吧。 London is the capital city of the U.K. Washington, D.C. is the capital city of the U.S.A. 5. Let’s write 看看这些体育活动，你知道哪些国家擅长这些体育活动吗 它们分别属于哪个州？都在哪个方位？我们一起查一查，填一填吧。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语篇中通过感知核心语言自然习得核心词汇，巩固复习运用功能交际用语从位置、首都、语言、运动、著名景点、节日等方面来谈论学习过的国家的相关表达，并能在相应情境中正确运用。学生在教师的指导下从大意到细节逐步理解篇章内容，由义及形，由形及音逐步习得新词，同时分析、推理等语言思维也得到有效发展。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 1. Let’s read 出示短文，组织学生阅读短文，然后完成任务。 2. Read and complete 组织学生再次阅读短文，然后把表格填写完整，考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑判断和综合分析能力。 3. Read and answer 出示问题，组织学生再次阅读文章，然后回答问题。考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑判断和综合分析能力。 4. Tick or cross 出示句子，组织学生再次阅读短文，然后判断所给句子的描述是否准确。考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑判断和综合分析能力。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生在语境中运用核心语言进行问答和交流的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对核心语言进行有效应用和实时创新。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。
设计意图：通过自主发表看法和意见，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能。从学习理解过渡到应用实践，巩固复习运用功能交际用语从位置、首都、语言、运动、著名景点、节日等方面来谈论学习过的国家的相关表达，并能在相应情境中正确运用。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习运用功能交际用语从位置、首都、语言、运动、著名景点、节日等方面来谈论学习过的国家的相关表达。 1. Think and share 组织学生思考并回答还知道哪些少数民族的节日，把表格填写完整。拓展学习关于中国节日的更多内容。 2. Watch and enjoy 播放介绍泼水节和那达慕的视频，组织学生观看视频，拓展学习关于两个节日的更多内容。 3. Let’s write 出示图片，组织学生用图片中所给的单词，组成句子。考查学生对相关内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 4. Homework Must do: 1. Read the passage. 2. Get the key points of the passage. Choose to do: 1.Talk about countries and sports with your friends. 教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地运用所学语言，交流，为学生提供自由运用语言的平台，让学生在乐趣中使用语言解决问题，培养学生的合作能力和表达能力，发展学生语言思维；同时在完成作业的过程中，学生从课本走向现实生活，在探索和动手解决问题的过程中发展语用能力。(共33张PPT)
Unit 8 Revision
北京版五年级上册
Lesson 27
Where are you from How do we ask and answer about nationality Let’s review.
Tick or cross
Listen and say
Lingling’s mother tongue is Chinese.
Listen and say
Sara enjoys playing football.
Listen and say
Canadian love ice sports.
Listen and say
Mike is a Canadian boy.
Tick or cross
√
×
√
√
Different people are good at different kinds of sports. What are the most popular sports in different countries Let’ look and say.
Look and say
Skiing is very popular.
Look and say
Skating is very popular.
Look and say
Baseball is very popular.
Look and say
American football is very popular.
Do you know the capital city of different countries Let’s have a try.
Look and say
London is the capital city
of the U.K.
Look and say
Washington, D.C. is the capital city of the U.S.A.
Which countries have the best players for the following ball
games Where are these countries
Let’s do
Ball game Country Location
Football the U.K., Italy, France Italy is in the south of Europe.
The U.K. is in the northwest of Europe.
France is in the west of Europe.
Basketball the U.S.A., Russia The U.S.A. is in the centre of North America.
Russia is in the north of Europe.
Tennis Australia Australia is in the southwest of Oceania.
Let’s do
Ball game Country Location
Table tennis China China is in east of Asia.
Badminton China, India India is in the south of Asia.
Ice hockey Russia, Sweden, Finland, Norway Sweden is in the north of Europe.
Finland is in the north of Europe.
Norway is in the northwest of Europe.
Let’s read
Festivals around China
In our country, people celebrate special days in different ways.
Water-splashing Festival (泼水节)
The Water-splashing Festival is the New Year in the Dai calendar. It usually takes place in mid April, and lasts
three to seven days. People dress up in
traditional clothes and splash water on anyone
passing by. The more you get splashed, the
more good luck you will have in the new year.
Read and complete
Festival
Date
Activity
The Water-splashing Festival
In mid April
Dress up in traditional clothes and splash water on anyone passing by
Let’s read
Tibetan New Year
The Tibetan people celebrate the Tibetan New Year over a period of two weeks, usually during the months of December and January. According to the Tibetan calendar, the New Year lasts from the first day of the first month to the fifteenth day of the first month. The first three days are the most important. On the first day, Tibetans get up early, take a bath and put on new clothes. They stay at home to pray (祈祷) and celebrate. On the
second day, people visit relatives and friends. On the
third day, each Tibetan family puts up a prayer flag
that will fly on their rooftop for the whole year.
Read and complete
Festival Dates Activities
The Tibetan New Year On the first day
On the second day
On the third day
get up early, take a bath,
put on new clothes, stay at home
pray and celebrate
visit relatives
and friends
each Tibetan
family puts up
a prayer flag
Let’s read
Third Month Fair
For the Bai people, the Third Month Fair is their most important festival. They celebrate it every year during the third month of the Chinese calendar. from 15th to 20thof the month. The ai people hold the festival to pray for a good harvest. There are dances, shows, sports, and horse races during the festival.
Read and answer
When is the Third Month Fair
What do the Bai people do during the festival
Why do the Bai people hold this festival
They celebrate it every year during the third month of the Chinese calendar, from 15th to 20th of the month.
There are dances, shows, sports, and horse races.
They hold the festival to pray for a good harvest.
Tick or cross
( ) 1. The Water-splashing Festival is an important holiday for the Dai people.
( ) 2. During the Water-splashing Festival, people try not to get wet.
( ) 3. The Tibetan New Year lasts for fifteen days.
( ) 4. On the first day of the Tibetan New Year celebration, people get up early to visit relatives and friends.
( ) 5. During the Third Month Fair, people pray for a good harvest.
√
×
√
×
√
Think and share
Name of the festival Nadam Fair
Date of the festival June 4th of Chinese calendar (it lasts 5 days)
Activities Horse racing, wrestling, archery, …
Special food Roasted whole lamb, milky tea, beef jerky, …
Watch and enjoy
Watch and enjoy
Let’s write
Good luck!
I love China!
Come on! Lingling.
Good for you.
Homework
Must do:
1. Read the passage.
2. Get the key points of the passage.
Choose to do:
1.Talk about countries and sports with your friends.
谢谢
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