现代文阅读拓展训练-小学语文一年级下册统编版
一.现代文阅读(共8小题)
1.认真读短文,你一定能完成下面的练习。
羊妈妈收菜
羊妈妈带着小羊到蔬(shū)菜地里去收菜。
他们走到萝(luó)卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说:“萝卜的根最好吃。”
他们走到白菜(cài)地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说:“白菜的叶子才好吃呢!”
他们走到西红柿(shì)地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说:“要吃西红柿的果实呀!”
(1)这篇短文有 个自然段。
(2)羊妈妈带着小羊到了哪些地方?用“ ”画出来。
(3)填空。
①西红柿的 好吃。
②萝卜的 好吃。
③白菜的 好吃。
④你还知道哪些蔬菜?请写出两种。 。
2.快乐阅读。
春对夏,秋对冬。
池边柳,陌上桑。
天地对山川,山川对草木。
燕舞对莺飞,柳影对花香。
白浪花千朵,青天雁一行。
(1)把字送回家。
池 柳 桑 莺 浪 花
氵
木
艹
(2)补充词语。
池边 陌上 柳 花
(3)从文中找出相应的词语写一写。
春﹣ 秋﹣ 柳﹣
天地﹣ 山川﹣ 燕舞﹣
3.
大地妈妈的孩子
大地妈妈有四个孩子。老大带来的是满园桃花和红装,老二带来的是满池荷花和绿装,老三带来的是飘香的桂花和金装,老四带来的是高雅的梅花和银装。有了四个孩子带来的礼物,大地妈妈开心极了。
(1)选一选。
A.桂花和金装
B.满园桃花和红装
C.梅花和银装
D.满池荷花和绿装
老大带来的是 ,老二带来的是 ,老三带来的是 ,老四带来的是 。
(2)我能猜出大地妈妈的四个孩子的名字分别是 、 、 、 。
(3)你最喜欢谁?为什么?
。
4.课内阅读。
左边绿,右边红,
左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨,
红的最怕水来攻。
(1)我能从谜语中找出意思相反的词语。
(2)这则谜语的谜底是 。
(3)说说你是怎么猜出来的。
5.我会读,并回答问题。
下课了,同学们到操场上做游戏,这边的几个同学在跳长绳,那边的几个同学在打篮球,还有几个同学在打羽毛球,大家玩得真开心。
今天,我独自一个人在家,怎么办呢?我先给小猫讲个故事,再请小猫和我一起打排球。
森林运动会开始了,连乌龟都来参加啦!
(1)同学们在做什么?用“ ”画出来。
(2)我在 ,做了什么?用“波浪线”画出来。
(3) 参加了运动会。
6.阅读
贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔,新的橡皮。妈妈说:“你怎么天天丢东西呢?”贝贝眨着一双大眼睛,对妈妈说:“我也不知道。”
妈妈说:“贝贝,你有一个家,每天放学后,你都平平安安地回家。你要想想办法,让你的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自己的家呀。”
贝贝想起来了,她书包里的文具盒,就是这些文具的家。
从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。
(1)妈妈是如何教育贝贝的?在文中用“ ”画出相关的句子。
(2)“从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。”这句话运用了 (A.比喻 B.拟人)的修辞手法。这样的句子我也会说: 。
(3)选文这一故事告诉我们 。
7.阅读短文,回答问题。
寄给青蛙的信
青蛙每天都在信箱旁边等信,但从来没有收到一封信。青蛙很难 过。
小鸭看到了,就悄悄地给青蛙写了一封信,请大雁把信送给青蛙。
小鸭找到青蛙,安慰地说:“别难过,快回家去等信吧。”青蛙伤心地说:“从前没有人给我写信,今天也不会有我的信。”这时,大雁把信送来了。
青蛙兴高采烈地跳了起来:“啊!这是我第一次收到朋友的信,多好哇!”
(1)短文共有 自然段。
(2)兴高采烈是 意思。
①难过 ②高兴
(3)青蛙没收到信的时候很 ,收到信后 。
(4)用“___”画出小鸭找到青蛙后说的话。
(5)请你也给自己的好朋友写几句话吧。
8.阅读下文《吃水不忘挖井人》,回答问题。
村子里没有水井,乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放以后,乡亲们在井旁边(立 力)了一(快 块)石碑,上面刻着:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”
(1)选出文中括号内正确的字。
(立 力) 了一(快 块) 石碑
(2)给下列汉字组词。
井
念
(3)石碑是 刻的。
A.毛主席 B.乡亲们
(4)“挖井人”是指 ,“不忘挖井人”的是 。
(5)“吃水不忘挖井人”的意思是
A.吃水不能忘记挖井的人。 B.人不能忘记关心和帮助过你的人。
(6)毛主席是一个有着 的好思想、好品质的人。
现代文阅读拓展训练-小学语文一年级下册统编版
参考答案与试题解析
一.现代文阅读(共8小题)
1.【解答】1、4.2、萝卜地、白菜地、西红柿地。3、①西红柿的 果实好吃。②萝卜的 根好吃。③白菜的 叶好吃。4、冬瓜、油菜
2.【解答】(1)考查了带相同部首的汉字的填空,注意结合和给出的部首联系汉字的部首进行做题。
(2)考查了词语的补充,注意结合文中相对应的词语,池边( 柳 ) 陌上(桑 ) 柳(影 ) 花(香 )
(3)考查了词语的对仗,注意两两相对,结合:春对夏,秋对冬。池边柳,陌上桑。天地对山川,山川对草木。燕舞对莺飞,柳影对花香。可知答案。
故答案为:
(1)氵( 池 浪) 木( 柳 ) 艹( 莺 花)
(2)池边( 柳 ) 陌上(桑 ) 柳(影 ) 花(香 )
(3)春﹣( 夏 ) 秋﹣( 冬) 柳﹣( 花 )
天地﹣(山川 ) 山川﹣(草木 ) 燕舞﹣(莺飞)
3.【解答】(1)考查了对课文内容的理解。老大带来的是满园桃花和红装,老二带来的是满池荷花和绿装,老三带来的是飘香的桂花和金装,老四带来的是高雅的梅花和银装。故选
B、D、A、C.
(2)考查了对文章内容的理解。根据句意可知,大地妈妈的四个孩子的名字分别是春天、夏天、秋天、冬天。
(3)考查了学生的说话能力。要求意思表达清楚。如:我最喜欢春天;因为春天万物复苏,百花盛开。
故答案为:
(1)B D A C
(2)春天 夏天 秋天 冬天
(3)春天;因为春天万物复苏,百花盛开。
4.【解答】(1)考查了对反义词的理解。熟读语段可知,文中的反义词为:红﹣绿 左﹣右
(2)考查了对谜面的分析。分析谜面可知“秋”符合谜面意思。
(3)考查了猜字的思路。先想什么植物是绿色的,而且喜欢雨(是“禾”),再想什么是红色的,而且最怕水(是“火”),再联想什么时候会起凉风(“秋”天时起凉风)。
故答案为:
(1)红﹣绿 左﹣右
(2)秋
(3)示例:先想什么植物是绿色的,而且喜欢雨(是“禾”),再想什么是红色的,而且最怕水(是“火”),再联想什么时候会起凉风(“秋”天时起凉风)。
5.【解答】(1)考查了对语段内容的理解。读语段可知,同学们在做游戏,跳长绳,打篮球,羽毛球。
(2)考查了对语段内容的理解。读语段可知,我独自一个人在家;我先给小猫讲个故事,再请小猫和我一起打排球。
(3)考查了对语段内容的理解。读语段可知,乌龟参加了运动会。
故答案为:
(1)做游戏,跳长绳,打篮球,羽毛球。
(2)我独自一个人在家;我先给小猫讲个故事,再请小猫和我一起打排球。
(3)乌龟
6.【解答】(1)考查了对语段内容的理解。熟读语段可知。妈妈是这样教育贝贝的:贝贝,你有一个家,每天放学后,你都平平安安地回家。你要想想办法,让你的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自己的家呀。
(2)考查了拟人句的认知。拟人把事物人格化,赋予他们人的感情思想性格动作等,使读者感到亲切,感情更突出;也使文章的语言更加的生动、形象。故贝贝,你有一个家,每天放学后,你都平平安安地回家。你要想想办法,让你的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自己的家呀。这句话是拟人句。故选B.示例:小鸟在枝头唱歌。
(3)考查了语段的中心思想。语段写了妈妈教育贝贝要爱护好自己的学习用具。
故答案为:
(1)贝贝,你有一个家,每天放学后,你都平平安安地回家。你要想想办法,让你的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自己的家呀。
(2)B; 小鸟在枝头唱歌。
(3)爱护学习用品。
7.【解答】(1)考查了对文章整体的把握。本文每一句话是一个自然段,全文有4个自然段。
(2)考查了对词语意思的理解。 兴高采烈是高兴的意思。故选②。
(3)考查了对文章内容的理解。 从“青蛙每天都在信箱旁边等信,但从来没有收到一封信。青蛙很难 过。”青蛙兴高采烈地跳了起来:“啊!这是我第一次收到朋友的信,多好哇!”可知,青蛙没收到信的时候很难过,收到信后高兴。
(4)考查了对文章内容的理解。读文后可知,小鸭找到青蛙,安慰地说:“别难过,快回家去等信吧。”
(5)考查了学生的说话能力。要意思表达清楚。如:好朋友就应该互相帮助。
故答案为:
(1)4
(2)②
(3)难过 高兴
(4)小鸭找到青蛙,安慰地说:“别难过,快回家去等信吧。”
8.【解答】(1)考查了选择正确的字。立石碑:就是树立了石碑。故选“立”。石碑前面填量词,应选“块”。
(2)考查了给汉字组词。可以在理解字义的基础上作答。如:井:人工挖成的能取出水的深洞。可以组词为:水井 井边。
(3)考查了对文章信息的筛选。从“乡亲们在井旁边立了一块石碑”可知答案。
(4)考查了对文章内容的理解。从“毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。乡亲们在井旁边立了一块石碑”可知答案。
(5)考查了对句子的理解。从文章意思中可知不仅仅是不忘挖井的人,更不能忘记帮助过自己的人。据此作答。
(6)考查了对文章人物特点的理解。从“乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。”可知毛主席是个为人民着想,为人民服务的人。
故答案为:
(1)立;块;
(2)水井;井边;怀念;纪念;
(3)B;
(4)毛主席和战士们;乡亲们;
(5)B;
(6)为人民着想,为人民服务。
第2页(共2页)