12 在天晴了的时候 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
在天晴了的时候
唐代著名诗人李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留下了千古传诵的美好诗句：“天意怜幽草，人间重晚晴。”
学习目标
1. 认识“炫、垢”等生字。
2. 有感情地朗读并背诵这首诗，和同学交流读后的感受。
3. 能试着用诗的形式，写写自己看到过的雨后天晴的景象。
炫耀 尘垢 胆怯 赤脚
涉过 晕皱 一曝十寒
认读新词
xuàn
qiè
chì
shè
yùn
pù
gòu
自由朗读诗歌，想一想文中描写了哪些雨过天晴的景物？
小路
小草
小白菊
凤蝶儿
孩子
新阳
溪水
闲云
归纳每节诗的大意。
第一节：
第二节：
第三节：
天晴了的时候，到小径中走走
会看到凉爽又温柔的泥路，美
丽的小草，小白菊和凤碟儿。
天晴了的时候，要赤脚携手地
踏着新泥，涉过溪流。
阳光下的溪水、树林、云朵都是美丽的。
句解：雨后“凉爽又温柔”的小路让人的心情也变得心旷神怡起来。
在天晴了的时候
①在天晴了的时候，
请到小径中去走走：
给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，已一下洗净了尘垢，小草自豪地展露出雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。
“炫耀”写出了小草的快乐与自豪。
“洗净”写出了雨后小草的洁净、清新。
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；
采用拟人的手法。
胆怯：形容小白菊经历了风雨的吹打。
慢慢.试试：描绘小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。
抖去水珠的凤蝶儿,
在木叶间自在闲游，
把它的五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
比喻
诗人是怎样描写小白菊、凤蝶的？
诗人浪漫地采用拟人手法，运用“胆怯”形容小白菊经历了风吹雨打。运用“慢慢”“试试”描写小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。
②到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
朗读时要读出欢喜的语气。
学习第二节诗。
到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
雨后的小径该怎样走才能充分显示它的美好
“赤着脚”让赤裸的双足与柔软的泥路亲
昵地接触，充分地享受泥路的温柔，感觉雨
后的温馨。
“携着手”与朋友、家人一同出游，一起
享受雨后清新的空气和美好的景物。
“踏着新泥，涉过溪流”一味地往前走，
让雨后大自然的泥土与流水在足下经过，让
所有美景一一尽收眼底。
③新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
朗读时要读出心旷神怡的感觉。
第三小节描写了哪些景物？ 给你怎样的感觉？
第三小节描写了推开阴霾的新阳、晕皱的溪水及在山间闲游的云。放眼观望，一切都是那么清新、舒适，我们在诗人笔下的大自然中徜徉，便也拥有了大自然般博大的情怀，感受到大自然浓浓的爱意。
新阳推开阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
1.理解诗句的意思。
2.感受诗句的美好。
雨后的太阳照耀着大地，云开雾散，溪水在温风中漾起美丽的波纹，山中的绿树在雨后显得更加翠绿，天上的云朵也在悠闲地飘动。
“推开”一词采用了拟人的手法，描绘出太
阳的力量是伟大的。
“晕皱”一词表现了溪水的陶醉与美丽。
“云的脚迹——它也在闲游”在诗人的笔下，
云是有脚的，云是浪漫的，云是在悠闲地散步。
说说你的理解与体会。
体会：这句话运用了拟人的修辞手法，写了雨过天晴后小草更绿、更茂盛的样子。
炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。
在这首生动、活泼、情趣盎然的小诗中，诗人以清新、优美的语言描绘了小径新雨后的美丽景象，表达了诗人亲近自然、热爱生活的情怀。
主题归纳
板书设计
特写镜头
热爱自然
亲近自然
在天晴了的时候
行动起来
放眼望去
泥路：凉爽温柔
赤脚 携手 踏泥 涉溪
小草：炫耀新绿
白菊：花瓣绽透
凤蝶：自在闲游
新阳：推开
溪水：晕皱
云：闲游
一、填上合适的词语。
踏着
（ ）美丽 （ ）尘垢 （ ）水珠
（ ）新泥 （ ）溪流 （ ）阴霾
（ ）的小路 （ ）的小草
（ ）的小白菊 （ ）的凤蝶儿
抖去
炫耀
洗净
涉过
推开
狭窄
碧绿
胆怯
漂亮
二、比一比，组成词。
炫（ ） 瓣（ ） 曝（ ） 慢（ ）
眩（ ） 辩（ ） 瀑（ ） 漫（ ）
炫耀
曝晒
快慢
晕眩
花瓣
争辩
浪漫
瀑布
朗读、背诵全诗
1.有感情地朗读，练习背诵。
2.模仿这首诗的写法，把你观察到的雨过天晴的景象写出来。