小学信息技术 必修本（下册） 第1课 初识WPS演示
文档属性
| 名称 | 小学信息技术 必修本（下册） 第1课 初识WPS演示 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2014-11-30 14:28:32 | ||
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文档简介
第10课 初识“WPS演示”
南京市南化实验小学 年迎春
■教材分析
WPS演示模块的学习主要是引导学生学会用 ( http: / / www.21cnjy.com )WPS演示软件表达自己的想法，制作出融文字、图片、声音、视频等多种媒体信息为一体的作品。本课是该模块的第一课时，教学内容比较简单，主要的知识点是认识WPS演示窗口及主要功能，学习制作一张简单的标题幻灯片并放映。本课重在让学生对WPS演示有一个初步的感性认识，体会它的强大功能，以此激发学生的学习兴趣。
■学情分析
本课的教学对象是四年级学生，之前三年级学习 ( http: / / www.21cnjy.com )过WORD软件操作，为WPS演示操作技能的学习提供了一定的基础。在日常学习和生活中，学生观看过老师上课使用的演示文稿，对它不算陌生，但对其没有系统、深刻的认识，而且“WPS演示”虽然是一款国产软件，但使用率有待普及。基于上述分析，在本课教学中可采用直观演示、范例分析、自主探究等方法，引导学生利用已有的知识经验学习新知，培养学生进行知识正迁移的能力。
■教学目标
1．知识技能
（1）学会启动、退出“WPS演示”的方法。
（2）初步认识“WPS演示”的窗口及主要功能。
（3）掌握在幻灯片上输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。
（4）掌握放映幻灯片的方法。
2．过程与方法
通过观看、欣赏幻灯片的方法，激发学生的学习兴趣，在此基础上结合任务认识
“WPS演示”的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践操作的中促使学生和教师共同完成教学内容。
3．情感态度价值观
知道“WPS演示”是一种展示、 ( http: / / www.21cnjy.com )汇报工具软件，知道能用“WPS演示”制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。
4．行为与创新
（1）鼓励学生积极利用所学技能，制作出富有个性的作品。
（2）养成及时保存文件的良好操作习惯。
■教学重点与难点
重点：标题幻灯片的制作与放映
难点：幻灯片的文本编辑
■教学方法与手段
本课采用的主要教学方法有情 ( http: / / www.21cnjy.com )境法、任务驱动法、迁移教学法等。教师创设一个个问题情境，激发学生学习、探究的积极性。以任务为主线，在教学中注意新旧知识迁移，教师引导与学生自学、互助相结合。
■课前准备
教学范例
■教学过程
教学环节 教师与学生活动 设计意图
一、范例欣赏、激趣导入 1、同学们，我们来猜一个人物是谁？(展示“猜猜TA是谁”演示文稿)2、刚才展示的这个作品其实是一个演示文 ( http: / / www.21cnjy.com )稿(板书)，它不仅有文字，还有图片、声音、动画等编辑起来，制作成一个多媒体电子作品。演示文稿在我们生活中用处可多啦，如自我介绍、专家报告、老师讲课、产品演示、电子杂志等（范例展示）。制作演示文稿呢，需要专业的软件，今天给大家介绍的是其中一款非常好用的国产软件--- “WPS演示”。3、师：我们就一起来认识“WPS演示”（板书课题） 通过范例展示，让学生初步了解WPS演示的强大功能，感受WPS演示的独特魅力，激发学生的学习兴趣。同时也渗透一些正面的学习工作的思想和态度。
二、实践探究学习新知 (一)启动“WPS演示” 1、“WPS演示”来自中国金山公司的一款办公集成软件WPS Office，你来找找哪个是“WPS演示”？2、知道怎样打开“WPS演示”吗？试试看。（板书：启动“WPS演示”）学生完成后在任务一上画笑脸。3、学生演示。鼓励学生尝试不同的启动方法。 （二）认识“WPS演示”窗口 1接下来，我们要进一步了解及使用“WPS演示”，首先得认识“WPS演示”的窗口及其名称。提示：“WPS演示”窗口和WPS Office其他软件的窗口相似部分：菜单、选项卡、状态栏、任务窗格。(不仅界面相似，功能也是相似的)2、“WPS演示”窗口独特部分名称：看书50页，同桌“你指我说”，操作“填填看”。完成在任务卡二上画上相应表情。（三）放映幻灯片1、 幻灯片放映按钮可以实时预览作品的放映效果。我们来试一试？2、观看放映效果3、退出放映：单击键盘上的“ESC”退出按钮就返回到编辑状态。4、学生操作实践。完成任务三的评测。（板书：放映幻灯片）（四）制作标题幻灯片 想不想自己独立制作一份演示文稿？这节课大家先尝试“制作标题幻灯片”（板书）。 1、 “演示文稿”与“幻灯片”的不同。 2、 在制作之前要先想制作的主题，老师也提供了一些主题给大家作参考，确定标题，写在任务四上。学生交流讨论。3、下面我们进行标题幻灯片的制作。请同学们自学教材P50、51，根据自己确定的标题输入文字，并修饰文字。（播放音乐，音乐停，操作停） 学生独立操作，教师巡视辅导。 引导左右手学生相互帮助。学生展示作品 师：文字修饰的过程中，有什么值得注意的地方？学生汇报，教师板书：文字的大小、颜色、位置……学生根据作品评价标准，修改完善作品。再次展示作品，进行自评、互评。 （四）退出“WPS演示” 1、退出前要做一件事(保存)，会保存吗？学生演示。2、保存后，请退出“WPS演示”(板书)。 采用直观图示教学法，学生演练，简单明了，高效省时。 利用知识联想的方法，在激 ( http: / / www.21cnjy.com )活学生已有认知体系的前提下，抓住了“WPS演示”窗口界面与其他WPS Office软件的异同点，进行知识的梳理归纳，内化学生认知，同时也培养学生看教材学习的习惯。 操作途径的不唯一性，给学生思考的空间，表达的机会。 在学习信息技术工具操作技能的过程中，注重对人文素养的培养，实现技术性与人文性相辅相成、相得益彰的目的。 通过作品的展示与点评，让学生明确评价作品的标准，加深对作品制作的认识。
三、课堂小结 这节课我们初步认识了“WPS ( http: / / www.21cnjy.com )演示”，请同学们看看自己任务卡上有几张笑脸啦。一张幻灯片做好了，我们还可以根据内容需要插入第二、第三张以及更多的幻灯片，相信同学们经过努力，一定能制作出精彩、生动、富有个性的作品。 总结本课知识点，为后面的学习做好铺垫。
板书 初识“WPS演示”启动认识窗口制作标题幻灯片 1、文字大小要适当 2、位置合适 3、颜色、字体搭配要合理放映幻灯片退出“WPS演示” 养成保存的好习惯
南京市南化实验小学 年迎春
■教材分析
WPS演示模块的学习主要是引导学生学会用 ( http: / / www.21cnjy.com )WPS演示软件表达自己的想法，制作出融文字、图片、声音、视频等多种媒体信息为一体的作品。本课是该模块的第一课时，教学内容比较简单，主要的知识点是认识WPS演示窗口及主要功能，学习制作一张简单的标题幻灯片并放映。本课重在让学生对WPS演示有一个初步的感性认识，体会它的强大功能，以此激发学生的学习兴趣。
■学情分析
本课的教学对象是四年级学生，之前三年级学习 ( http: / / www.21cnjy.com )过WORD软件操作，为WPS演示操作技能的学习提供了一定的基础。在日常学习和生活中，学生观看过老师上课使用的演示文稿，对它不算陌生，但对其没有系统、深刻的认识，而且“WPS演示”虽然是一款国产软件，但使用率有待普及。基于上述分析，在本课教学中可采用直观演示、范例分析、自主探究等方法，引导学生利用已有的知识经验学习新知，培养学生进行知识正迁移的能力。
■教学目标
1．知识技能
（1）学会启动、退出“WPS演示”的方法。
（2）初步认识“WPS演示”的窗口及主要功能。
（3）掌握在幻灯片上输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。
（4）掌握放映幻灯片的方法。
2．过程与方法
通过观看、欣赏幻灯片的方法，激发学生的学习兴趣，在此基础上结合任务认识
“WPS演示”的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践操作的中促使学生和教师共同完成教学内容。
3．情感态度价值观
知道“WPS演示”是一种展示、 ( http: / / www.21cnjy.com )汇报工具软件，知道能用“WPS演示”制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。
4．行为与创新
（1）鼓励学生积极利用所学技能，制作出富有个性的作品。
（2）养成及时保存文件的良好操作习惯。
■教学重点与难点
重点：标题幻灯片的制作与放映
难点：幻灯片的文本编辑
■教学方法与手段
本课采用的主要教学方法有情 ( http: / / www.21cnjy.com )境法、任务驱动法、迁移教学法等。教师创设一个个问题情境，激发学生学习、探究的积极性。以任务为主线，在教学中注意新旧知识迁移，教师引导与学生自学、互助相结合。
■课前准备
教学范例
■教学过程
教学环节 教师与学生活动 设计意图
一、范例欣赏、激趣导入 1、同学们，我们来猜一个人物是谁？(展示“猜猜TA是谁”演示文稿)2、刚才展示的这个作品其实是一个演示文 ( http: / / www.21cnjy.com )稿(板书)，它不仅有文字，还有图片、声音、动画等编辑起来，制作成一个多媒体电子作品。演示文稿在我们生活中用处可多啦，如自我介绍、专家报告、老师讲课、产品演示、电子杂志等（范例展示）。制作演示文稿呢，需要专业的软件，今天给大家介绍的是其中一款非常好用的国产软件--- “WPS演示”。3、师：我们就一起来认识“WPS演示”（板书课题） 通过范例展示，让学生初步了解WPS演示的强大功能，感受WPS演示的独特魅力，激发学生的学习兴趣。同时也渗透一些正面的学习工作的思想和态度。
二、实践探究学习新知 (一)启动“WPS演示” 1、“WPS演示”来自中国金山公司的一款办公集成软件WPS Office，你来找找哪个是“WPS演示”？2、知道怎样打开“WPS演示”吗？试试看。（板书：启动“WPS演示”）学生完成后在任务一上画笑脸。3、学生演示。鼓励学生尝试不同的启动方法。 （二）认识“WPS演示”窗口 1接下来，我们要进一步了解及使用“WPS演示”，首先得认识“WPS演示”的窗口及其名称。提示：“WPS演示”窗口和WPS Office其他软件的窗口相似部分：菜单、选项卡、状态栏、任务窗格。(不仅界面相似，功能也是相似的)2、“WPS演示”窗口独特部分名称：看书50页，同桌“你指我说”，操作“填填看”。完成在任务卡二上画上相应表情。（三）放映幻灯片1、 幻灯片放映按钮可以实时预览作品的放映效果。我们来试一试？2、观看放映效果3、退出放映：单击键盘上的“ESC”退出按钮就返回到编辑状态。4、学生操作实践。完成任务三的评测。（板书：放映幻灯片）（四）制作标题幻灯片 想不想自己独立制作一份演示文稿？这节课大家先尝试“制作标题幻灯片”（板书）。 1、 “演示文稿”与“幻灯片”的不同。 2、 在制作之前要先想制作的主题，老师也提供了一些主题给大家作参考，确定标题，写在任务四上。学生交流讨论。3、下面我们进行标题幻灯片的制作。请同学们自学教材P50、51，根据自己确定的标题输入文字，并修饰文字。（播放音乐，音乐停，操作停） 学生独立操作，教师巡视辅导。 引导左右手学生相互帮助。学生展示作品 师：文字修饰的过程中，有什么值得注意的地方？学生汇报，教师板书：文字的大小、颜色、位置……学生根据作品评价标准，修改完善作品。再次展示作品，进行自评、互评。 （四）退出“WPS演示” 1、退出前要做一件事(保存)，会保存吗？学生演示。2、保存后，请退出“WPS演示”(板书)。 采用直观图示教学法，学生演练，简单明了，高效省时。 利用知识联想的方法，在激 ( http: / / www.21cnjy.com )活学生已有认知体系的前提下，抓住了“WPS演示”窗口界面与其他WPS Office软件的异同点，进行知识的梳理归纳，内化学生认知，同时也培养学生看教材学习的习惯。 操作途径的不唯一性，给学生思考的空间，表达的机会。 在学习信息技术工具操作技能的过程中，注重对人文素养的培养，实现技术性与人文性相辅相成、相得益彰的目的。 通过作品的展示与点评，让学生明确评价作品的标准，加深对作品制作的认识。
三、课堂小结 这节课我们初步认识了“WPS ( http: / / www.21cnjy.com )演示”，请同学们看看自己任务卡上有几张笑脸啦。一张幻灯片做好了，我们还可以根据内容需要插入第二、第三张以及更多的幻灯片，相信同学们经过努力，一定能制作出精彩、生动、富有个性的作品。 总结本课知识点，为后面的学习做好铺垫。
板书 初识“WPS演示”启动认识窗口制作标题幻灯片 1、文字大小要适当 2、位置合适 3、颜色、字体搭配要合理放映幻灯片退出“WPS演示” 养成保存的好习惯
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