小学信息技术必修本（上册）第11课画线

牵着线条去散步 ——画线
南京市南湖第二小学 吴彩云
■教材分析
本节课是《画图》教学部分第3课，教材安排 ( http: / / www.21cnjy.com )在画圆和方工具之后，体现画线工具运用对学生提出的要求更高，本课把画线分成直线和曲线两个梯度，直线的画法简单易学，曲线是在画直线的基础上进行弧度的调整，技能的层次清晰。曲线又分成一道弯的曲线，两道弯的曲线及闭合曲线三种，教材中强调了画曲线的方法，注重学生在运用中体会。
■学情分析
三年级学生，鼠标控制能力较强，但注意力集中 ( http: / / www.21cnjy.com )不够持久，所以教学中安排童趣性的学习活动，激发学生学习兴趣，进行持久学习。此外，学生具备一定的自主学习能力，能对学习的知识技能进行归纳总结，并能运用知识和技能进行创作。学生接触信息技术教材时间很短，利用书本学习的意识不强。
■教学目标
1．知识与技能
(1) 掌握“直线”工具的运用技巧。
(2)学习用曲线工具画三种不同的曲线（一个弯的曲线、两个弯的曲线、封闭曲线）。
(3)有效使用画线工具，补充完成绘画作品。
2．过程与方法
(1) 学生自主尝试，体验工具的控制技巧。
(2) 学生尝试在画图软件中，综合运用直线、曲线和其他工具，补充完成绘画作品。
(3) 能根据实际的需要，选择适当的操作方法。
3．情感态度与价值观
(1) 鼓励学生大胆尝试，分析失败的原因，总结运用工具的方法。
(2) 让学生在画图中感受美，用工具表现美。
4．行为与创新
(1) 培养学生学习信息技术的习惯。
(2) 能将学习的知识技能运用的自己创作中去。
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
1．教学重点:“直线”和“曲线”工具的用法。
2．教学难点:曲线弯曲弧度的调整。
■教学方法与手段
联系生活，激发学生的学习需要，合理利用课本 ( http: / / www.21cnjy.com )培养学生看书学习的习惯，给学生创设自主尝试的环境，让学生尝试中总结经验形成技能，鼓励学生运用技能创作，在运用中发现问题、解决问题巩固知识。
■课前准备
多媒体教学网，相关学件。
■教学过程
教学环节 教师与学生活动 设计意图
情境导入 （1）欣赏南京的秋天。设问：你印象中的南京秋天是什么样的？（2）师出示线条画。设问：画中分别用线条描绘了哪些景色？（3）这节课我们就拉着线条到秋天去散步。揭题。 感受秋天的美景，让学生学会欣赏美发现美。为秋天线条画的创作作铺垫。
2、认识画线工具 （1）散步之前，我们首先请出线条。设问：你可以用什么工具来画出他们。（2）我们用铅笔和刷子不能画出平滑的线条。（3）试一试在工具栏中找到合适的工具。（4）尝试画直线和曲线 认识画线工具，自主尝试，在失败中总结方法。
3、新授画线 （1）打开指定文件，学着画一画这样的线条（2）讲一讲两道弯的曲线： ( http: / / www.21cnjy.com )拖动一条线段，在线的任意一方单击一次，确定弯曲的方向后，在相反方向的一方再次单击就可以画出两道弯的曲线。板书：拖——点——反向点。（3）设问：你会画出一道弯的曲线吗？讲一讲曲线的绘画方法：拖动一条线段，在 ( http: / / www.21cnjy.com )线的上方单击一次，确定弯曲的方向后，在相同方向的一方再次单击就可以画出一道弯的曲线。板书：拖——点——同向点。（4）设问：这样的闭合曲线怎么画出来呢？尝试依次点一点A,B,C三个点，你发现什么？板书：闭合曲线，点——点——点 通过实践操作掌握画曲线的重点步骤。总结三种不同曲线的画法。
4、巩固提高 （1）散步之前，我们来做热身运动。没有那些点我们还能画出这样的线条吗？（2）把画面补充完整。 任务由浅入深，巩固画曲线的方法
5、拓展延伸 那我们去散步吧，我们去哪里好呢？我们可以散步到：草地上：太阳笑眯眯的看着我们，小草随风摇摆。天空的小鸟自由飞翔小桥边：平静的河面，小桥的倒影。山脚下：连绵起伏的山脚下有一条弯弯的小路。树叶随风飘落。你准备带着线条到哪一幅图中去呢？你们会看到什么样的景色呢？请你用线条把它们画下来。展示与评价 主题画创作，培养学生的创造性。曲线可以表现动态的美。直线可以表现静态的美。
6、总结提升 今天这节课学了直线和曲线，不同的线 ( http: / / www.21cnjy.com )条有不同的表现力，我们根据需要选择合适的线条。生活中线条无处不在，很多美丽的画面都可以用线条表达出来，世界奇迹金字塔可以用这样简单线条表现出来。美丽的埃菲尔铁塔可以这些描绘出来，伟大的长城也可以线条表达出来……希望同学们跟着线条的脚步，智慧的眼睛和灵巧双手，利用线条描绘出一幅幅美丽的画面。 总结提升。