统编版五年级上册第八单元 习作：《推荐一本书》 教学设计+范文

“推荐一本书”习作教学设计
教学目标:
1.推荐一本书，介绍清楚书名等基本信息，重点写推荐理由，可以是一点，也可以是几点，能分段表述。
2.突出重点，用恰当的方法把重要的理由写具体。
3评改习作，分享交流，培养学生评价与修改习作的能力，激发学生阅读兴趣。
教学重点：
推荐一本书，介绍清楚书名等基本信息，重点写推荐理由。
教学难点：
突出重点，用恰当的方法把重要的理由写具体。
教学过程：
一、聊书，激发兴趣
1.同学们喜欢读书吗 读过哪些书 简单谈谈感受。
2.小结并揭题。
同学们真了不起，读过这么多书。老师也喜欢读书，书是我们的好朋友，读书可以让我们增长很多知识。莎士比亚曾经说过“书籍是全世界的营养品。”我相信，你们在读书的时候也会有收获，也一定有特别想推荐给大家的书。这节课，每个人为大家推荐一本自己最喜欢的书。(板书:推荐一本书)
(设计意图:在轻松愉悦的交流中引入“书”的话题，激发学生的学习兴趣和学习欲望。)
二、审题:明确要求
1.学生默读教材，思考:本次习作的内容是什么 有哪些需要注意的地方
2.全班交流，共同明确习作要求。(师相机板书:基本信息、推荐理由、分条表述、重点具体。)
3教师结合板书小结:看来推荐一本书，首先要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息，然后从一方面或几方面分条表述推荐这本书的理由，重点理由一定要说具体。
(设计意图:习作要求犹如航标灯，指引着学生怎么写。通过生本、生生、师生之间的层层对话，明确习作要求，为后面的推荐莫定坚实基础。)
三、梳理，构画导图
1.草房子》这本书很多同学都读过，也都很喜欢它。如果向别人推荐这本书，该怎么推荐呢
2.师生探讨交流，现关键信息:作者主要内容、人物性格鲜明、语言优美生动、读后感受。
3.学生确定推荐书籍，构画思维导图。(可以自己设计，也可以采用老师提供的样式。)
4.指名部分学生展示交流思维导图，师生评议。
5.小结:同学们，有了图，我们的推荐看上去就层次分明，条理清晰，重点突出了真不错。
(设计意图:思维决定表达，借助思导图理推荐思路，使推荐言之有序，言之有理。此外，直观形象的思维导图可提高学生的学习在场度和思维在线率。)
四、聚焦，突破重点
1.怎样把重点理由写具体 关于这点，书上有这样一段话。(出示书上相关内容)
2.以学生推荐的书籍为例，讨论完成下面表格。
题目 推荐的重点理由 具体内容 推荐方法
《西游记》 人物形象鲜明 性格、本领、品质…… 结合具体事例
《十万个为什么》 知识有趣丰富 知识、作用、启发…… 交谈收获感受
《草房子》 语言优美生动 片段、感受、评价…… 转述摘录片段引用他人评价
……
3.小结：同学们在推荐时依据书籍的特点和表达的需要，运用恰当的方法，就可以将重点理由很好地表述具体。不过，要注意的是，这些方法不是固定唯一的，而是灵活交融的。（板书：恰当、灵活）
4.学生动手写重点推荐理由部分，教师巡视，发现学生习作中的优点，解决学生习作中的困难。
(设计意图:聚焦习作重点，选择学生实例，利用图表清晰搭建支架，引导学生自主探究，层层突破，解决难点。)
五、评价，修改片段
1.出示评价表，小组互评.重点理由推荐评价表
评价标准 星级
方法恰当，内容较具体。 ★★★
方法恰当，内容具体，能引起他人的阅读兴趣。 ★★★★
方法恰当灵活，内容具体，能引起他人强烈的阅读兴趣。 ★★★★★
2.出示学生习作片段，交流：他的这段推荐理由能获几星，为什么？引导学生发现亮点与不足，提出修改建议。
预设片段一：
《十万个为什么》里面有许许多多的丰富知识，它告诉我们天上为什么会有星星，太阳为什么会发光，宇宙是怎么诞生的，银河是什么，海水为什么又苦又咸，大虾和螃蟹为什么活着的时候是青色的，而熟了后就变成红色的…它帮助我开阔了视野，增长了见识，我很喜欢读。
(1)引导学生发现小作者只是简单地罗列获取的知识，内容不够具体。要把理由说具体，必须说一说获取的知识具体是什么，或者谈谈自己的感受或想法。
（2）请写片段的学生选择其中
一个知识说具体或者谈谈获取知
识时的一些感受.
说具体知识的片段：
它解答了为什么虾和蟹活着的时候是青色的，而熟了后变成红色的。那是因为没煮熟的虾和蟹里面有大量的黑色素，煮熟的虾和蟹里面的黑色素没有了，只有红色素，所以就变成红色的了。
谈获取感受的片段：
以前我不知道海水为什么会又咸又苦，读了《十万个为什么》后，我知道了海水含有大量的盐类物质。氯化钠就是人们平时吃的食盐，味道是咸的；氯化镁和硫酸镁的味道发苦，因此，海水又咸又苦。世界真是太神奇了，我要一个个去发现它藏着的奥秘。
预设片段二：
《西游记》里师徒四人各有特点。孙悟空，机智灵巧，有七十二变的本领，让人十分佩服。猪八戒，别看他懒惰贪吃，但他身上最有喜剧效果！沙和尚，善良忠心，任劳任怨。他们的师父——唐僧，没什么本事，但善良、和蔼、乐于助人，有让人敬佩的超出常人的执着，带领着三个徒弟一步一步走到西天。我最喜欢孙悟空，他不仅勇敢机智，对师父更是忠心耿耿。在《三打白骨精》里，白骨精诡计多端，一心想吃唐僧肉长生不老。她借助孙悟空出去寻找食物的机会，对唐僧下手。白骨精先变成一个美丽的少女，迷感入戒，被孙悟空识破后，又变成了老妇人、老公公。妖怪最终被孙悟空打死，但惹怒了唐僧，唐僧一纸贬书把孙悟空逼回花果山。孙悟空不但没有怨恨师父，得知师父被抓还立即赶回去教他。唐僧知道误会了孙悟空，感到很后悔。师徒终于言归于好，又重新踏上了取经路。
引导学生发现小作者能通过转述精彩情节来表现人物品性，内容具体形象，方法恰当灵活.
学生自行修改习作。
（设计意图：好作文是改出来的，采用多元评价促进学生发现自己习作中的优缺点，吸纳别人的建议，完善自己的习作。）
六、总结，激发情怀
1.同学们，通过这节课的学习，我们知道了怎样恰当灵活地运用方法把推荐理由说具体。课后请大家依照思维导图，加上作者、主要内容等基本信息，再加上开头、结尾，完成整篇习作，下次“好书推荐会”请你来推荐。
2.书是人类进步的阶梯，同学们，让我们多读书、读好书，养成良好的阅读习惯，在书的陪伴下快乐成长！
附优秀习作：
最感动我的一本书——“青铜葵花”
苏杭
高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”读一本好书如同交一个好朋友，把读过的好书推荐给同学，就好像把好朋友介绍给他们一样。今天，我要给大家推荐的书是曹文轩的“青铜葵花”。
《铜葵花》是曹文轩写的纯美小说系列中的一本，它是由江苏凤凰少年儿童出版社出版的。这本书情节动人，时不时让人泪如雨下，书中的人物青铜和葵花的喜怒哀乐也常常让我牵肠挂肚。
书里有许多令人感动的句子，其中，印象最深刻的是:在没完没了的奔跑中，他的衣服被裂开的芦苇割破了，脸上、腿上、胳膊上被芦苇刮出一道道伤痕.他奔跑着，眼前什么都没有，只有妹妹葵花:坐在大槐树下的石碾上的葵花，在南瓜花灯下看书写字的葵花，用树枝在沙土上教他识字的葵花，背着书包蹦跳在田埂上的葵花，她笑着，她哭着……
当然，最让人感动的是哑巴哥哥青铜与孤儿妹妹花虽然不是亲兄妹，但却比亲兄妹还要亲，两人之间的兄妹情是那么浓。青桐为了让妹妹上学。弃了自己上学的机会，为了让花照一次相，他把自己脚上的芦花鞋脱下来卖；为了让花看马戏，他让蒸花骑在自己的背上，自己被人挤得喘不过气来，还默默地站了一个晚上。而妹妹葵花也十分懂事。因为家里贫穷。只能供她一人读书，她便买了一本练习本，教哥哥写字。为了让家里别再花那么多钱让她上学，她故意考零分……青铜的纯朴善良与葵花的可爱懂事，这一切都源于他们的爱。
看完这本书，我的心久久不能平静，青铜和葵花的影子一次次进我的眼前，苦难的生活并没有压垮他们，他们的坚强，乐观如星星般闪光，指引着们每个人的生活。亲爱的同学们。让我们一起来读《青铜葵花》，体验它带给我们的感动吧！
我最喜欢的一本书《狼王梦》
顾子
我最感兴趣的书就是沈石的动物小说了，今天我就向大家推其中我最喜欢的一本书《狼王梦》这本书是沈石动物小说中的经典之作。听了我的推荐，相信你一定会迫不及待地想要读一读这本书了。
这本书最吸引人的地方就是书中那跌宕起伏的故事情节。书中主要讲了一匹叫紫岚的母狼一心想让自己的狼儿成为新一代的狼王，并为此付出了很多努力的故事。虽然希望一次次破灭，孩子一个个死去，但它没有灰心，至死不悔。最后当那只曾经夺取它儿子黑仔生命的金雕又一次在空中盘旋时，为了赶走威胁，保护未出世的小狼孙，也为了“狼王梦”的再次延续，紫岚和金雕同归于尽了。
我喜欢紫岚，因为我被它那伟大的母爱和勇气所震撼;我又不喜欢紫岚，因为它为了一个“狼王梦”，把孩子一个个推上了绝路。同时，《狼王梦》中写到的母子之爱也让我非常感动，狼的母子之爱和我们人类不同，在狼的世界里表现得无奈又残忍。我记忆最深的一段是:“它把全部的母性的温柔都凝聚在舌尖上，来回舔着蓝魂儿湿的颈窝，钟情而又祥，蓝魂儿被浓烈的母爱陶醉了，嘴里发出鸣的惬意的叫声;突然间，紫一咬断了蓝魂儿的喉管，动作干净利索，迅如闪电快如风，只听得咔一声脆响，蓝魂儿的颈窝里迸出一汪滚的狼血，脑袋便咕一声栽倒在地上，气绝身亡了。”这是描写紫岚在无法救出中捕兽夹的儿子，又不看它死在猎人的枪下时，无奈将儿子咬死的一段。每次看到这里，我都两眼含泪，既可怜小狼蓝魂儿，又为母狼紫岚的痛爱感到悲哀。这是母爱，是一种无奈的母爱。
书中像这样精彩的情节还有很多。怎么样 听了我的推荐，你是不是也很想读一读这本书呢 那就赶快行动起来吧!