4.3《 “探界者”钟扬》课件(共18张PPT)统编版高中语文必修上册

(共18张PPT)
激情导入—走近钟扬
他用一生的时间做了一件事，像守护生命一样守护祖国植物基因库；他有一个矢志不渝的目标，为每个少数民族至少培养一位植物学博士；他留给父母、妻子以及双胞胎儿子的时间，远不及他留给学生和大山的时间长……他，就是植物学家钟扬。
1.梳理文章层次，概括人物的主要事迹，把握人物的精神品质。
2.学习本文多方面、多渠道采集材料，多角度、分层次表现人物的方法。
3.学习钟扬认真负责的工作态度与高尚无私的爱国情怀，树立正确的人生观和价值观。
素养目标
写作背景
2017年9月25日，著名植物学家、复旦大学研究生院院长、西藏大学教授钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。钟扬不幸离世的消息令学界深感悲痛，许多学者和记者纷纷以各种形式撰文纪念这位良师益友。本文就是中国青年报记者撰写的一篇报道。
整体感知
这篇文章选取了钟扬的那些事件？分别表现了他什么样的优秀品质？（用文中词概括品质）
“英雄”少年
“不安分”
坚定乐观
种子达人
“钟大胆”
爱岗敬业
科学队长
“愿意救人”
热心科普
“接盘”导师
“暖”
担当关爱
生命延续
“先锋者”
牺牲忘我
重点突破
开头用拟南芥引出钟扬的作用？
要点
开头
结构上：从与人物一生主要贡献的植物入手，引出主人公；
内容上：切合人物身份和性格特征；
主题上：用拟南芥象征并赞扬钟杨普通、质朴、顽强。
“生命的高度和广度”与生命的长度衬托，更显出其生命价值的意义。
重点突破
“英雄”少年
第一节
“开始了他不安分的人生” ：贬词褒用，点明他不安于现状，勇于开拓进取，也照应作者给予他的“探索者”的评价。
对母亲、妻子的回忆的描写的作用：从侧面烘托钟扬勤奋好学、勇于进取的特点。
穿插钟扬与妻子的婚事的描写的作用：使人物形象真实的立在读者面前，也突出了人物的雷厉风行的性格特点，又照应上文“不安分的人生”
重点突破
种子达人
第二节
对生活品质的“不讲究”与对工作的“不将就”形成鲜明对比，凸显其任劳任怨、无私奉献。
“作为一个植物学家”一段的语言描写，既表现出他的工作热情，又展示出他性格的幽默风趣的一面， 人物形象更加鲜明。
重点突破
种子达人
第二节
“惊险和惊喜并存”：惊险，指工作环境，随时都会有生命危险；惊喜，指工作有收获，能采集到珍贵的种子样本。
采集到世界上生长在海拔最高处的种子植物（鼠曲雪兔子） 的典型事例，表现了他为我国的科研事业而不畏艰辛、不懈努力。
重点突破
科学队长
第三节
一开头直接引用钟扬的语言“生命诞生以来”，表现了他的专业素养和敬业精神， 而且语言与他的身份相符合，科学而严谨。
钟扬对建自博馆付出了很大的努力，文章引用设计部主任的话，从侧面表现了钟扬对自然科学普及所做的贡献，体现了他的责任与担当。
重点突破
科学队长
第三节
跟上海科技馆合作，有很多身份，都体现出对科普工作的火一样的热情，突出他对科普事业的热爱。
从上海实验学校一位学生的介绍中可以看出，钟扬在科普工作中什么都干，什么都做得令人肃然起敬，并归结到钟扬的育人上，从侧面突出他的工作上的热情和才华以及对人的影响。
重点突破
“接盘”导师
第四节
负责接收“转导师学生”，表明他的质朴、仁爱、责任心和担当精神。
引用钟扬自己的语言“培养学生就像我们”，把培养学生比喻为采集种子，表现对教育工作的强烈的责任感。
重点突破
“接盘”导师
第四节
博士生的回忆，表明钟扬对学生的关爱，不怕学生底子薄、基础差，努力帮助学生成长。
钟扬的学生中，各方面的人才都有，而且“各显神通”，再次运用侧面烘托的手法，以学生的成功烘托钟扬教育的成功。
重点突破
生命延续
第五节
线虫的实验证明，改变基因是可以控制生命的长短的，但代价是丧失生育能力。钟扬的回答表明，如果要放弃工作来实现长寿，那对他来说，这样的长寿是没有任何意义的，由此引出钟扬对生命意义的思考。
“在一个适宜生物生存与发展的良好环境中”用钟扬自己的话进一步阐述了他眼中的生命的意义就是奉献自我。
重点突破
生命延续
第五节
西藏大学老师展示的钟扬2017 年 6 月 24 日的工作安排，表现了钟扬对待工作的“时不我待”的拼命精神。
钟扬的愿望很多，他感觉自己的时间太短了，在他心目中，工作、愿望比生命更重要。
结尾呼应文章开头，对钟扬来说，生命的意义，就是拓展生命的高度和广度。
人物描写
善于用事实说话
文章除了直接评价赞美，更多的是用事实说话，彰显理性与客观。比如用他的婚事表现他的雷厉风行，用他的小纸条上的工作安排表现他的忘我精神和忙碌劳累等。
引用人物自己的话
文章多处引用钟扬的演讲、文章、书籍中的文字，从不同层面表现他的品质。
侧面烘托
文章多处引用钟扬母亲、妻子、同事、学生的话，从侧面烘托人物形象，表现人物性格。
写法特色
文章从植物学家、科普达人等角度，选取钟扬的典型事例，既介绍他少年时的经历，有展现他工作后的多方面的付出；选择的众多人物中，有张扬的亲人、同事、朋友、学生等；描写的角度有钟扬工作方面的，有生活细节方面的。文章所记事件虽然很多，而且看起来有点“乱”，但都是围绕着一个主题（讴歌钟扬的爱岗敬业、牺牲奉献精神）来安排的，所以又散儿不乱，多而集中。
多方面、 多渠道搜集材料， 多角度、 多层次的表现人物。
整体感知
学了钟扬的优秀事迹，就你感触最深的一点谈谈你的收获。
钟扬教授曾说：“坚持梦想，无畏艰险。”“只要国家需要、人类需要，再艰苦的科研也要做！”他执着追求梦想的精神带给我们的精神财富。不忘初心，牢记使命，矢志不渝，一心为公。脚踏实地奋斗，力求不凡作为。爱岗敬业、无私奉献、事业为重，对工作一丝不苟，乐于助人。老实实做人、踏踏实实干事，甘为人梯，无怨无争地为祖国培养优秀人才。
《“探界者”钟扬》讲述了钟扬的几个面，都离不开一个“探界”，无论是年少的学习，还是工作后的职业事业选择。
通过钟扬的语言，通过他周围人的语言，为我们再现了钟扬热爱种子事业、热爱科普工作、关心学生培养、乐于奉献的一个个感人场景。
钟扬不死，钟扬的精神永远流传下来了，他的种子会在未来发芽，给民族带来新的希望。