Unit8 What color is it period 2 教案

陕旅版小学英语三年级上册Unit8 《What color is it 》第二课时教学设计
一、教学内容
陕旅版小学英语三年级上册Unit8《What color is it 》第二课时
二、学情分析
本节课的授课对象是小学三年级的学生, 他们已经具备一定的英语基础，有了一些英语学习经验和语言积累，初步具备了运用所学语言知识进行交际的能力，有一定的英语学习策略，能运用已有知识经验进行分析，学习新知识，知道学习英语的重要性，有非常浓厚的兴趣，平时的学习积极性和主动性也很高，但往往他们在课堂上的表现也是比较含蓄，这就要求教师在课堂教学中必须不断的激发和引导他们，让他们积极大胆的表现自己。本班的学生对英语学习兴趣很高，有一定的英语基础，有一定的英语语言综合运用能力。关键是日常交际用语在实际生活中的准确运用，而且小学生有着爱模仿，好表现的特点，只要在教学时，通过创设情景，游戏等形式培养学生学习英语的兴趣，从而就能使学生较容易的掌握学习内容。
三、教学目标：
（一）知识技能：
1．能听﹑说﹑读﹑写以下词汇: color, black, white, orange, red, yellow, blue, green, brown
2．能听懂、会说、会读、会用功能句：
(1).---- What color is it
---- It's…
(2).---- How many crayons do you have
---- Eight. Look! Blue , black , white, brown, yellow, red, green and orange.
---- Do you have a pen
---- Yes, I do.
（二）过程与方法
学生能在一定程度上主动参与教学活动，能够比较自觉地学习英语、运用英语，并在一定程度上形成自主合作的学习、有效交际、信息处理和英语思维的能力。
（三）情感目标：
培养学生热爱生活、尊重他人的意识，引导其树立正确的人生观。 引导学生用英语表达对某事物的看法。 培养学生的合作意识，引导其积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。
四、教学重点难点
重点：
（1）能听、说、读、写词汇：
color, black, white, orange, red, yellow, blue, green, brown
（2）能听懂、认识功能句：
---- What color is it
---- It's…
---- How many crayons do you have
---- Eight. Look! Blue , black , white, brown, yellow, red, green and orange.
---- Do you have a pen
---- Yes, I do.
难点：
能根据所学内容自编对话，学以致用。
五、教学用具 多媒体课件、单词卡片。
六、教学过程：
（一）课程导入
1. 课前热身 师生相互问候, 齐唱《I can sing a rainbow.》带领学生进入英语课堂。
2 . Let’s chant激发学生学习英语的兴趣
Blue, blue, I like blue.
Yellow, yellow, I like yellow.
Green, green, I like green.
Red, red, I like red.
Orange , orange, I like orange.
Black, black, I like black.
White , white , I like white.
Brown , brown , I like brown.
设计意图:歌曲和Chant能使学生感到轻松，愉快，满足，产生兴奋情绪，在明快优美的旋律中，不仅复习了上节课的内容，又调动了学生的学习兴趣，为下一步教学做好准备。
（二） 复习
1．教师出示已学过的职业单词卡片: color, black, white, orange, red, yellow, blue, green, brown
T: Who can spell this word
S:C-O-L-O-R
Ss: C-O-L-O-R, 分别请9位同学领读单词color, black, white, orange, red, yellow, blue, green, brown，学生领读老师把卡片贴在黑板上。
2．给学生2分钟时间背会单词，请9位同学在黑板上默写，其他同学在本子上写。
3．订正黑板上的单词，及时表扬进步的同学。
4. 复习one—ten数字单词以及对话
---How many cats do you have
---Six.
---How many rabbits do you have
---Nine
设计意图：利用单词卡片和课件，学生能够直观地复习旧知,增强学生的好奇心,培养学生的兴趣, 更好地开始新知识的学习，在有限的时间里背会并默写单词会提高学习效率。
（三）新授
1. 教师打出课文对话的幻灯片并且领读，尤其是重点句型、句子的升降调以及难发音的单词。 课文原稿：
Let's talk
A: How many crayons do you have
B: Eight. Look! Blue , black , white, brown, yellow, red, green and orange.
A: Do you have a pen
B: Yes, I do.
A: What color is it
B: It's green.
2. 学生齐读1遍。
3. 教师板书并讲解重点句型 。
How many crayons do you have
Eight. Look! Blue , black…
What color is it
It's green.
4. 四人小组对话
设计意图：教师领读可以让学生听得更清楚，能够准确地拼读；板书重点句型目的是让学生清楚地知道本课重点句型，加深对知识的印象；学生齐读课文和四人小组对话是为了加深学生对课文的理解。
（四）练习以及拓展部分
1. 学生用学过的对话做替换练习, 请学生反馈表演。
2. 学生在书上写本课重点句。
3.课件分别打出一朵红玫瑰、一个青苹果、一匹黑马、一根黄香蕉、一个橘子、一条蓝色的鱼，练习句型 What color is it It's_____.
设计意图：学生通过听说读写加深对课文的印象。
（五） 家庭作业
1. 读熟背会63页并和同学对话。
2. 抄写重点句3遍汉语1遍。
设计意图：寓教于乐，学以致用。
（六） 板书设计
How do you come to school
I come to school by bus.
What about you
（七）教学反思
本节课是陕旅版英语三年级上册Unit8《What color is it 》的第二课时。 成功之处：
1．本节课是一节集听说读写唱演玩于一身的英语课，教学运用多种形式，有全班活动，师生活动，生生活动，同桌活动，小组活动，个人活动等，在活动中发展学生的能力。
2．学方法灵活多样，有歌曲、儿歌、扩句、拓展句型、替换练习等方法操练学生，尤其是替换练习部分，要求学生使用所学单词和句型，引导学生把语言运用到实际生活当中，在用中学，学中用，学用结合，学以致用，调动了每一位学生的参与热情，将热闹的形式与有效的语言实践有机结合，达到了教学目标。
3．整节课从热身、导入、复习、新授、对话、拓展练习、学生能力特长展示到布置作业一气呵成，各环节紧密衔接，自然顺畅。
4．评价多样到位，适时鼓励学生，学生的情感态度价值观都有不同程度的提高，是一节高效课堂。 不足之处：学生写的时间稍有些长，如果能给对话更长时间会更好。