钓鱼的启示 学案+作业设计

钓鱼的启示
学习目标：
1、学会本课生字新词。（重点）
2、正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，积累描写魅力月色的句子。（难点）
3、通过阅读，引导学生做一个严格遵守道德标准的人。
课前准备：多媒体课件
课时划分：两课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、学会本课生字，新词。
2、正确、流利地两读课文，了解课文内容，积累描写魅力月色的的句子。
3、通过阅读，引导学生做一个严格遵守道德标准的人。
课前积累：
小儿垂钓
胡令能 (唐代)
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
一、谈话导入，揭示课题：
同学们，知道詹姆斯.兰费蒂斯吗？ ( http: / / www.21cnjy.com )他是美国的一位著名的建筑师，它为我国广大读者所了解，不是 因为他的 建筑成就，而是他的一篇短文，回忆自己小时候钓鱼的事，叫《做得对做得好——天知地知》。天知地知就是无人知，在无人知晓的情况下，邮件时做的对做得好。这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》。
板书课题：钓鱼的启示
二、出示目标：
1、学会本课生字，新词。
2、正确、流利地两读课文，了解课文内容，积累妙写魅力月色的的句子。
3、通过阅读，引导学生做一个严格遵守道德标准的人。
三、初读课文，整体感知。
自学指导一
1、自由朗读课文，边读边划出生词，不理解的词语，查阅工具书或同桌交流讨论解决。
2、用自己的话概括课文的主要内容。（6分钟）
交流反馈：
出示词语：
小心翼翼 涟漪 诱饵 溅起
操纵 鱼鳃 皎洁 告诫 实践
概括文章的主要内容：
故事发生的时间、地点、起因、经过、结果如何？
哪些自然段描写了钓鱼？（1——9自然段）
哪些自然段描写了启示？（10——11自然段）
自学指导二
1、浏览课文，找出“我”心情变化的语句。
2、父亲为什么坚持要“我”放鱼？（3分钟）
交流反馈：
当“我”钓到大鲈鱼时------------------------父亲要“我”把鱼放回湖里时---------------------------------- 当“我”发现四处静悄悄，无人知道时----------------------但是随即发现父亲的话没有商量的余地---------------------“我”只好---------------------此时此刻，“我”觉得很-----------------------。
谁来完整说说“我”的心理变化历程？
板书：得意—急切—乞求—依依不舍
四、课堂小结：
就在这样一个月光如水的夜晚，就是这 ( http: / / www.21cnjy.com )样一件生活中的小事，给“我”留下了永久的回忆，也给予“我”终生的启示。那是怎样深刻的启示呢？下节课我们继续学习。
五、检测：
1、仿照例子，从文中找出类似的词语。
争辩的声音----------------------------
清楚地知道---------------------------
2、写反义词：
往常—（ ）小心谨慎—（ ）沮丧—（ ）
板书设计：
钓鱼的启示
得意—急切—乞求—依依不舍
教学反思:
课时作业：
一、读拼音写汉字。　　
jiǎo jié jǔ sànɡ yòu huò ɡào jiè　　
（ ） （ ） （ ） （ ）　　
shí jiàn yú ěr jiàn qǐ yú ɡōu　　
（ ） （ ） （ ） （ ）　　
二、辨字组词。　　
劳（ ） 纽（ ） 妖（ ） 距（ ）　　
捞（ ） 扭（ ） 跃（ ） 据（ ）　　
三、写近义词。　　
剧烈（ ） 著名（ ） 面临（ ） 抉择（ ）　　
四、在括号里填上恰当的词语。　　
（ ）的湖面 （ ）的涟漪 （ ）的月光　　
（ ）的目光 （ ）的夜晚 （ ）的大鲈鱼　　
（ ）地欣赏 （ ）地操纵 （ ）的抖动　　
五、给加点字选择正确的解释。　　
容：A脸上的神情和气色；B相貌；C比喻事物所呈现的景象、状态；D容纳、包含；E宽容、原谅；F允许、让；G或许、也许。　　
这种情理难容的事你也做得出来？（ ）
这个礼堂能容两千人。（ ）　　
3、他的容颜依旧镇定，犹如生时模样。 （ ）　　
4、经过一段时间的整顿，市容市貌有了很大的改观。（ ）　　
5、但是，从父亲那不容争辩的声音中，我知道已没有了商量的余地。（ ）　　
6、妈妈笑容满面地接过奖状。 （ ）　　
第二课时
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住关键的词句，体会作者的心理变化。
3、理解父亲告诫我的话，并从中受到启示。
课前积累：
衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。
-----------孟德斯鸠
无论是别人在跟前或 ( http: / / www.21cnjy.com )者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情：最重要的是 自尊。 -------------毕达哥拉斯
一、复习导入：
1、听写词语
2、回顾课文内容
二、出示目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住关键的词句，体会作者的心理变化。
3、理解父亲告诫我的话，并从中受到启示。
三、品读课文，感悟文本：
出示自学指导一：
朗读课文1-9段，小组合作讨论交流 ：
1、“我”是在什么时候去钓鱼的？钓到了一条什么样的鱼？
2、为什么我不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要我这样做？
提示：画出相关的语句，读一读，读出自己的体会。（5分钟）
检查自学，品读感悟：
出示句子：
啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意的欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
父亲喜爱这条鲈鱼吗？从哪看出来？
理解句子：
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它泛泛会湖里去。”
追问：从“好一会儿”你体会到了什么？“得”是什么意思？
请为父亲的话加上提示语。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我，（ ）地说：“孩子，你得把它泛泛会湖里去。”
课件出示:
父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是 ( http: / / www.21cnjy.com )晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
“爸爸!为什么？”我急切地问道。
“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。
我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。
（师生对话朗读，表演争论情景。）
尽管没有人看到我们，更无人知道我是 ( http: / / www.21cnjy.com )在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。
师过渡：
刚才的争论在实际中并没有发生，因为 ( http: / / www.21cnjy.com )“我”早知道父亲的话是不容争辩的。也许，当时我并不理解父亲要我放鱼的全部用意，庆幸的是，我最终完全明白了父亲的良苦用心。那么父亲到底想告诉我什么呢？
课件出示自学指导二：
读课文最后两段，思考问题：
1、爸爸怎样告诫我？“我”从中得到什么启示？
2、这又给了你什么启示？
（提示：先画出相关语句，再联系上下文和生活实际谈谈自己的理解。） （4分钟）
检查自学，品读感悟：
那晚以后，我再没有钓到过那样大的鱼。但是，在 ( http: / / www.21cnjy.com )人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临着道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
四、总结全文，拓展阅读：
出示自学指导三：
阅读下面文章，说说你从中受到什么启发？ （4分钟）
原则(节选)
那是1993年的除夕之夜， ( http: / / www.21cnjy.com )我在德国的明斯特参加留学生的春节晚会。晚会结束时，整个城市已经熟睡了，在这种时候，谁不想早点儿到家呢？我和先生走得飞快，只差跑起来了。
刚走到路口，红绿灯就变了。迎向我们的行人灯转成了“止步”：灯里的那个小小的人影从绿色的、甩手迈步的形象变成了红色双臂悬垂的立正形象。
如果在另外的时候，我们肯 ( http: / / www.21cnjy.com )定停下来等绿灯。可这会儿是深夜了，马路上没有一辆车，即使有车驶来，五百米外就能看见。我们没有犹豫，走向马路······
“站住。”身后，飘过来一个苍老的声音，打破了沉寂的黑暗。我的心悚然一惊，原来是一对老夫妻。
我们转过身，歉然地望着那对老人。
老先生说：“现在是红灯，不能走，要等绿灯亮了才能走。”
我的脸忽地烧了起来。我喃喃道“对不起，我看现在没车······”
老先生说:“交通规则就是原则，不是看有没有车。在任何情况下，都必须遵守原则。”
从那以后起，我在也没有闯过红灯，我也一直记着老先生的话“在任何情况下，都必须遵守原则。”
五、课堂检测：
1、根据课文内容，用恰当的词语概括“我”心情的变化。
（ ）---（ ）---（ ）---( )
2、朗读下面的句子回答问题：
那晚以后，我再没有钓到过那样大的鱼。但是，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
第一个鱼指-----，第二个鱼指---------------。
3、你怎样理解父亲告诫我的话？
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六、课外作业：
1、抄写对你有启发的语句，背会。
2、你从哪些事中受到什么启示呢？以《-------的启示》写一则日记。
七、教学反思：
课时作业
一、缩句。　　
1、我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。　　
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2、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。　　
__________________________________________________________　
3、当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑设计师。　　
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二、给下面的问题选择恰当的解释。　　
1、“我”大概是在多少岁时写这篇文章的？ （ ）　　
A小时候；B刚满11岁；C45岁时；D34岁时。　　
2、“我”跟父亲是什么时候去湖边钓鱼的？ （ ）　　
A一天夜里；B那年；C有一天；D鲈鱼捕捞开放日前一个晚上。　　
3、“我”钓到了一条大鲈鱼，父亲为什么要“我”放回湖里去？（ ）　　
A父亲认为还有时间可以钓到别的鱼；B父亲不喜欢鲈鱼；C父亲嫌这条鲈鱼还太小了一点；D父亲知道还未到开放捕捞鲈鱼的时间，不能捕捞这条鱼。　
三、阅读课文，填空：　　
1、那是鲈鱼捕捞开放日的（ ）一个夜晚。　　
2、当我一次次地面临道德（ ）的时候，就想起父亲（ ）我的话：（ ）只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。　　　
四、阅读短文，回答问题。
　 父亲划（　　）着了一根火柴，看了 ( http: / / www.21cnjy.com )看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转（　　）向了我：“孩子，你得（　　）把它放回湖里去。”
“爸爸！为什么？”我急切地问道。
“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。
我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。
尽管没有人看到我们，更无人知道我是 ( http: / / www.21cnjy.com )在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
1．给加粗字注音。
2．理解句子意思填空。
（1）“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，这句 ( http: / / www.21cnjy.com )话含有两层意思，一是这条鲈鱼很大很漂亮，父亲_______________，二是父亲也在经历道德的考验。
（2）从“‘爸爸，为什么？’我急切地问道”这句话中看出“我”_______________的心情。
3．选择正确的答案，只填序号。
对“从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的”这句话正确的理解是（　　）
A．父亲对“我”严格的道德教育，是对“我”真正的爱。
B．父亲态度那么坚决，是不懂人情，不爱“我”。
C．父亲虽然爱“我”，但为人古板，不知变通。
（二）
我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。　　
尽管没有人看到我们，更无人知 ( http: / / www.21cnjy.com )道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。　　
1、“我”的心情是怎样变化的？　　
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2、父亲要“我”把鲈鱼放回湖里的说话态度如何？　　
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3、在无人知道的情况下，父亲为什么要“我”把钓到的鱼放回湖里？这说明了什么？　　
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