落花生 学案+作业设计

15 落花生
学习目标：
学会本课生字、新词。
理解文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献、朴实无华、不计较名利的品格。
能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。
初步了解借物喻人的写作手法；学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。
课前准备：
多媒体课件
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
设计者：王心灵 审核者：马向丽
学习目标：
学会本课生字、新词，理解重点词语，会用“居然”造句。
正确、流利地朗读课文，理清文章脉络，初步了解课文内容。
课前准备：
多媒体课件
教学过程：
课前积累：
石 灰 吟
（明）于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
名言：
鸟美在羽毛，人美在心灵。
指名读，师正音。（2）再指名读。（3）男生读。（4）女生读。（6）齐读。
激情导入，揭示课题。
师：老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”（花生）
出示花生的课件，教师解题：花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生荚，所以叫落花生。
简介作者。许地山在小的时候，父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来学习课文。（板书：15、落花生）
读课题。
出示教学目标:
(1)学会本课生字、新词，理解重点词语，会用“居然”造句。
(2)正确、流利地朗读课文，理清文章脉络，初步了解课文内容。
二、学习新知
(一)、一读课文，扫除字词障碍。
1、引领自学，质疑合作
师导入：同学们有信心完成目标吗？就让我们走进字里行间，一步一步的来完成吧。请看：
自由读课文，注意读准字音，读通句子。
边读边画出生字新词，把这些生字新词多读几遍。
不理解的词语借助工具书，结合课文中的句子或与同桌交流讨论解决。(6分钟)
生自主合作学习，师巡视。
精讲释疑，训练点拨
出示生字新词：
mǔ cháng fēn fù máo zhà
半 亩 品 尝 吩 咐 茅 亭 榨 油
liú mù
石 榴 爱 慕 体 面 居 然
带音我会读，齐读——指名读——纠正音再指名读——开火车读——再齐读。
去音我会读。指名读——开火车读——齐读。
我理解。师导入：我们会认读，理解意思吗？找学生回答：
居然：表示出乎意料；竟然。
爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。
体面：（相貌或样子）好看；美丽。本文指苹果、石榴、桃子的果实挂在外面，讲体面；花生的果实埋在地里，不是那么讲体面。
吩咐：口头指派或命令。
我会写。
指导“茅”“榨”“慕”等重点字的书写。
听写。
（二）二读课文，理清文章的脉络。
1、引领自学，质疑合作
出示自学指导二：
课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容？
这篇文章分几部分？先写了什么？后写了什么？
（4分钟）
学生合作交流后汇报
落花生是本文议论的中心事物，因此以落花生为 ( http: / / www.21cnjy.com )题。全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生，都是围绕题目来写的。（板书：种花生、收花生、尝花生、议花生 ）
（三）默读课文，学习第一部分。
下面请同学们大声朗读第一部分，
出示自学指导三：
课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？
“居然”是什么意思？用在什么情况下？课文为什么要用“居然”呢？谁能用“居然”造句？
读后讨论交流：
生：买种、翻地、播种、浇水，这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒位置。（板书：买、翻、播、浇）
生：“居然”写出了种花生的结果，也写出了获 ( http: / / www.21cnjy.com )得收获时大家出乎意料的高兴的心情。因为大家没有种花生的经验，又是在荒地上种的，对能否收获花生没有把握。没过几个月收获了，真是喜出望外。用“居然”一词强调了大家那种惊喜的心情。
教师指导：学生练习用“居然”一词口头造句，指导学生注意句子中要有出乎意料的意思，不能简单地造出“他居然......”类型的句子。
教师小结：几个月的事作者用四个词就概括了，简练！这就是略写。第二部分“过收获节”是重点内容，这部分内容下节课我们再学，下面看课堂检测：
（四）检测：
1、看拼音写词语.
bàn mǔ pǐn cháng fēn fù máo tíng zhà yóu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Shí liú ài mù tǐ miàn jū rán
( ) ( ) ( ) ( )
辨字组词。
吩（ ） 榴（ ） 矛（ ） 慕（ ）
纷（ ）留（ ） 茅（ ） 幕（ ）
（五）布置作业：
1、有感情的朗读课文。
2、上网搜看茅盾的《白杨礼赞》，看这篇文章和本文在写法上有什么共同点？找出中心句。
板书设计： 15 落花生
种花生 买、翻、播、浇
收花生
尝花生
议花生
教学反思：
第一课时教学设计
一、读拼音写汉字。　　
k ( http: / / www.21cnjy.com )ě xī xī wànɡ tǐ miàn pǐn chánɡ　　
（ ） （ ） （ ） （ ）　　
pián yì zhà yóu máo tínɡ fēn fù　　
（ ） （ ） （ ） （ ）　　
二、辨字组词。　　
辟（ ） 偿（ ） 亭（ ） 宜（ ）　　
僻（ ） 尝（ ） 停（ ） 谊（ ）　　
三、一字组多词。　　
（ ）惜 （ ）惜 （ ）惜 （ ）惜　　
（ ）望 （ ）望 （ ）望 （ ）望　　
四、写反义词。　　
热闹（ ） 便宜（ ） 外表（ ）　　
可贵（ ） 爱慕（ ） 喜欢（ ）　　
五、按一定的顺序排列词语。　　
1、翻地 收获 浇水 播种　　
按先后顺序：_________________________________________________________　　
2、《史记》 《红楼梦》 《西游记》 《论语》　　
按先后顺序：_________________________________________________________　　
3、鲸鱼 羚羊 松鼠 大象 金鱼　　
按从小到大的顺序：___________________________________________________　　
　 　
六、选词填空。　　
居然 竟然　　
1、这样的宏伟建筑，（ ）只用了十个月的时间就完成了。　　
2、我们买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，（ ）收获了。　　
因为……所以…… 如果……就…… 不但……而且……　　
虽然……但是…… 即使……也……　　
3、（ ）我们展出的时装不是成衣，（ ）从中仍然可以看出这些时装缝成后的颜色和式样。　　
4、我们的设计（ ）新颖，（ ）很有创意，获得大家的好评。　　
5、（ ）花生的好处有这么多，（ ）大家都喜欢它。　　
七、找出每组词语中不是同一类的词语。　　
1、汽车 火车 电车 风车 马车 2、排球 足球 篮球 乒乓球 地球　　
3、农民 教师 工人 老人 医生 4、鸽子 黑熊 豹子 老虎 狼　　
5、苹果 梨子 冬瓜 菠萝 西瓜　　
八、给加点字选择正确的解释。　　
数：A查点； B计算； C列举。　　
1、全班数小洪的功课最好。（ ） 2、你去数数，数数今天种了多少棵树。（ ）　　
3、法官数着罪犯的恶行，判处他死刑。 （ ）
第二课时
设计者：王心灵 审核者：马向丽
一、学习目标：
1、理解文中含义深刻的 ( http: / / www.21cnjy.com )句子，学习花生不求虚名、默默奉献、朴实无华、不计较名利的品格。
2、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。
3、初步了解借物喻人的写作手法；学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。
二、课前准备：
多媒体课件
三、教学过程：
课前积累：
石 灰 吟
（明）于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
名言：
鸟美在羽毛，人美在心灵。
生读，师正音，生再读。
复习导入，直奔主题，引出“花生”
师：同学们，让我们再次走进著名作家许地山先生小时候的生活。请大家回忆一下，课文围绕落花生写了哪些内容？
生：写了种花生、收花生、吃花生、议花生四个方面的内容。
师：概括得真好！上节课我们通过对种 ( http: / / www.21cnjy.com )花生、收花生两部分内容的学习，知道作者不仅收获了花生，还收获了积极乐观的生活态度。那么，作者一家人在品尝花生的过程中说了什么、议论了什么呢？让我们一起走进课文去看看。首先看本节课的课时目标：
课时目标：
1、理解文中含义深刻的句子，学习 ( http: / / www.21cnjy.com )花生不求虚名、默默奉献、朴实无华、不计较名利的品格。
2、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。
3、初步了解借物喻人的写作手法；学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。
二、美读细品，领悟方法，感悟“花生”
1、找出重点句，初品感悟
自学指导一：
师：请大家默读课文第4---15自然段，思考以下问题。
自学指导一：
（1）、父亲对我们说了几次话？用序号标出，读一读并用心体会父亲的用意，在旁边批注自己的理解。
（2）、花生的好处都有哪些？用横线画出相关句子，读一读，并思考、体会。
（时间为6分钟）生自读，体会，汇报交流。
生：父亲对我们说了五次话。
第一次是：“你们爱吃花生吗？”
第二次是：“谁能把花生的好处说出来？”
第三次是：“花生的好处很多 ( http: / / www.21cnjy.com )，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。”
第四次是：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
第五次是：“对。这是我对你们的希望。”（出示上述五句话，男生齐读）
生：花生的好处是味美、可以榨油、价钱便宜。
出示我们几个的回答，女生齐读
师：那么，父亲是怎样评价花生的好处的？请再仔细品读作者一家人第一次议论花生时的一段话。（出示）
父亲说：“花生的好处很多 ( http: / / www.21cnjy.com )，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。”
师：花生的最可贵之处是什么？父亲通过什么方法把花生这种可贵之处告诉了我们？（生自读、思考、交流）
生：花生最可贵之处是它的果实埋在地里。父亲运用作比较的方法把花生这种最可贵之处告诉了我们。
师：能具体说说父亲是怎么比较的吗？
生：父亲拿花生同桃子、石榴、苹果进行比较，看出花生不张扬。
出示图片：让学生比较，然后用自己的话看着图片叙述，想想可以用什么词语来形容花生果实埋在地里的可贵品质？
（默默无闻、无私奉献、不计名利、朴实无华、脚踏实地、埋头苦干）
师：这样一比较，既比出了它们外在的不同 ( http: / / www.21cnjy.com )，又发现了它们内在的差异。这种写作手法叫作——对比。大家再读读这段话，体会一下这种写作手法的好处，在以后的写作中争取学以致用。（生读）
师：通过比较，我们发现了花生的可贵品质，让我们带着敬佩之情再读这段话，再次体会父亲对花生可贵之处的赞美，感悟花生的好处之多。
2、关注言语情，品味话外音。
师：父亲仅仅是想赞美花生的这些品格吗？我们继续往下看，请一位同学读读这句话。（出示，指名读，交流）
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
找学生谈自己对这句话的理解，师总结：
我们要做花生那样默默无闻、无私奉献、、、、、、的人。让学生一起再读这句话，再次体会父亲的用意。
师：父亲这一番言中意、话外音，他的孩子们明白了吗？我们继续往下看。（出示，生齐读）
“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
学生交流讨论，反馈，谈自己应该以后应该怎么做：要做一个有用的人，对别人有好处的人。
师：刚才我们跟随作者一起吃花生、议花生，从中我们明白了一个深刻的道理，那就是———
生：我们要做像落花生一样有用的人。
就像作家许地山所说(出示)：
我要像花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。
——— 许地山
让学生读，多读几遍。
师：借落花生告诉我们一个做人的道理，这种写作手法叫作——借物喻人。（板书：借物喻人）我们在写文章时可以借鉴这种写法。
师：在我们的生活中，具有这种品质的人和 ( http: / / www.21cnjy.com )物有很多，比如：铅笔、和蔼可亲的医生、风雪中执勤的交警同志、燃烧了自己，照亮了别人的教师、起早贪黑的清洁工、冒雨工作的邮递员等，他们在平凡的工作岗位上兢兢业业，默默无闻的为社会做贡献。
总结写法。
师：通过读课文，我们知道从种花生到收花生得用好几个月。课文一个有几个自然段
生：15个。
师：种花生、收花生用了几个自然段？
生：一个。
师：吃花生、议花生用了几个自然段？
生：13个。
师：由此可见，吃花生、议花生是文章 ( http: / / www.21cnjy.com )的重点，种花生和收花生不是重点。重要内容详细写，次要内容简略写，这样文章就显得主次分明。这种写作手法叫作——详略得当。（板书：详略得当）通过刚才的学习，我们知道这篇课文是借物喻人的文章，以后大家还要学到更多这类文章。下去可以从网上搜一下这类“借物喻人”的文章看看。
课堂检测：
轻松作业：
1、找朋友（连线）
花生 洁白无瑕，纯洁高尚
小草 勤勤恳恳，默默无闻
老牛 牺牲自己，照亮别人
蜡烛 生生不息，顽强不屈
雪 不求虚名，默默奉献
2、课文内容我知道
我爱花生，它虽然（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ），可是（ ）。我们的（ ）不正像花生一样吗？读了课文我明白了人要做（ ），不要做（ ），（
）。我赞美花生，我更要赞美那些（ ）的人。
五、课外拓展阅读，读完回答问题。
借物喻人的文章——-《蜡烛》
一个普通的圆柱体，披上了红色的外衣， ( http: / / www.21cnjy.com )头上长着一根“天线”，这就是蜡烛。
蜡烛是一种非常普通的物品，相信大家都见过蜡烛吧！它非常便宜，满世界到处都是。看到这，你一定会感到奇怪吧，蜡烛这么普通，我为什么要大费周章的介绍它呢？的确，蜡烛很普通，但是它那种默默为他人付出的精神却深深吸引了我。它点亮了自己，照亮了他人，不求一丝回报。想到这儿，我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们默默付出的老师。每天，老师早早地回到学校，教我们做人的道理，传授我们丰富的知识。大家都说老师是园丁，是茫茫人海中的指明灯。可我却要说老师是一支蜡烛。“一日为师，终生为父。”老师用辛勤和汗水培育我们这些祖国的花朵，使我们成为祖国的贡献者，对自己从来没有一点儿私心，不求一点儿回报。如果生活中没有了老师，就如停电时没有蜡烛，人生会陷入一片黑暗。这时，我想起了上学期背的一句古诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话用在老师身上再适合不过了。老师直到白发苍苍，也还在坚持上课，就如蜡烛一样，为照亮别人牺牲自己。
蜡烛，它是那么平凡，又是那么伟大。以后，我也要像蜡烛一样，为社会默默付出，无私奉献！
于借物喻人的作文——《仙人掌》
盆栽的仙人掌，它百折不挠的性格十分 ( http: / / www.21cnjy.com )让人吃惊，有水、无水、天热、天冷它都不在乎。它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎，它么没不断向上生长，像叠罗汉似的。一片“绿色的手掌”里又长出一片“绿色的小手长”，使人产生不少遐思。
它生长在什么地方都以这个姿 ( http: / / www.21cnjy.com )势矫健地挺立着。在炎热久旱的夏天里，其它盆栽都已经垂下了头，而仙人掌像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空;在寒风刺骨的冬天里，别的盆栽早已被主人捧回室内，可是仙人掌坏顶着风霜，不惧周围的环境。
它从来不讲究，它一扎下根，就好像在 ( http: / / www.21cnjy.com )说：“这地方真好，就在这里生长吧!”仙人长浑身是硬刺，什么野兽见到它都马上止步。害虫想啮食它，身子总被扎得千疮百孔。一快绿色的仙人掌折断到地面，大家都以为它枯死了，不，如果你这样任为就错了，它用身体的养份生出根转载自百分网，请保留此标记，又培养出一棵青春焕发的小仙人掌，这是真正的“落地生根”。它的顽强生命力谁可比得上呢 这看起来很平凡的植物，谁料得到，它会长出美丽的小花，就像武士头盔上的彩缨。
仙人掌是热带植物，它形状像手掌，故名仙 ( http: / / www.21cnjy.com )人掌。它不畏酷暑，就是气温高达摄氏40度，它几天不喝水也能坚强地活下去。就这样它日日、月月、年年经受着烈日的考验，快活地生长着。人也要有这种不屈不挠的景神，不论顺境还是逆境，都要以坚强的意志生活着、工作着。
仙人掌也是一味好药，人们有病，它可以帮忙，比如患了腮腺炎，只要用石头把它捣成酱，再用来敷在腮边，很快就可以痊愈。
仙人掌没有使人一见就生羡 ( http: / / www.21cnjy.com )慕之心的花朵，也没有多姿多彩的身躯。它浑身长满了针，使人一见觉得一股凉意涌来。它那默默无闻无私奉献的高贵品质多么令人钦佩!
——姜传金
同学们阅读这两篇借物喻人的文章《蜡烛》和《仙人掌》，完成下列练习：
1、蜡烛，它是那么（ ）， ( http: / / www.21cnjy.com )又是那么（ ）。它点亮了（ ），照亮了（ ），不求一丝（ ）。由蜡烛“我”情不自禁地想起了祖国花朵的培育者，祖国栋梁的支柱，为我们默默付出的（ ）。
2、盆栽的仙人掌，它（ ）的性格十分让人吃惊，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）它都不在乎。它具有顽强的（ ）、它不畏（ ），就是气温高达摄氏（ ）度，它几天不喝水也能坚强地活下去。人也要有这种不屈不挠的精神，不论顺境还是逆境，都要以坚强的意志生活着、工作着。
推荐文章：1、《含羞草》2、《梅花》
3、《小草》 4、《竹子》
小练笔
作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一种事物写一写。
板书设计： 15 落花生
种花生 买、翻、播、浇
借物喻人 收花生 略写
尝花生 详略得当
议花生 详写
教后反思：
第二课时作业设计
一、阅读短文，回答问题。　　
（1）父亲说： ( http: / / www.21cnjy.com )“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”　　
1、花生最可贵的是：_________________________________________________　　
__________________________________________________________________________________________________________________________________________　　
2、文章把花生和___________、_____________、_____________作比较，这样作比较的用意是：_______________________________________________________　　
_____________________________________________________________________　　
_____________________________________________________________________　　
（2） 我爱花生花
人们常常赞颂灿烂的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞美貌不惊人的花生花，我觉得平凡的花生花，蕴藏着另一种美。
花生花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点点鲜黄的嫩苞。清晨沐浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的，就在这时，小苞绽开了：一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天以后，到了花盛期，那时，你若从花生地边走过。一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶中，绿中透黄，犹如翠绿的大毡子 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )上镶着粒粒金灿灿的玉石 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )。微风过处，送来缕缕清香，沁人心脾。
花生花没有婀娜多姿的姿态，看上去的确比不上樱花 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )、牡丹、白莲……不过记得一位名人说过，不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽，我也并非初次看到花生花就喜欢它，我对它产生特殊的感情由来是这样的--
三年前，我和妈妈路过一块花生地，看着那星星点点的小黄花，我好奇地走过去，刚想伸手去摘一朵玩玩。
“不要摘！”妈妈制止我。
“为什么 ”我迷惑不解地缩回手。
“花生的花，不像桃花 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )、梨花。花生的花没有一朵‘空花'，开一朵花，就结一个果，你摘掉一朵，就要少长一个花生。”
“是真的 ”
“傻孩子，妈妈还会骗你 ”
妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思，开花必结果，多可爱的小黄花!千千万万的小黄花默默地开，悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗饱满的花生，奉献给人们!
从此，我对花生花产生了特殊的感情，每当看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、勤勤恳恳、踏踏实实，有一分热就发一分光的普通劳动者。
1、辨字组词
咏（ ） 历（ ） 虚（ ） 慕（ ）
泳（ ） 厉（ ） 虑（ ） 幕（ ）
2、从文中找出“AABB”式的叠词，并再写出三个。
文中找的：
拓展写的
3、从文中找出下列词语的反义词
普通（ ） 骄傲（ ） 索取（ ）
4、找出写“空花”的有关句子读一读
空花指的是 （ ），联系上下文，想想表达了作者对花生（ 的思想感情 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )。