人教新课标五语上册口语交际四 学案

口语交际.习作四
学习目标：
1.进行口语交际，引导学生从不同角度进行交流，并从中得到启发。（重点）
2.培养学生口语表达、应对倾听、质疑思考的能力。（难点）
3指导学生写清楚漫画内容，并借助写作表达自己从中得到的启发。
课前准备
　　１、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。
　　２、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。
　课时安排：四课时
教学过程
第一课时（口语交际）
一、谈话导入，激发兴趣
　同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得启示。今天我们就来交流一下吧！
二、出示目标
1.教学口语交际，交流从一件事或一幅漫画中得到的启示。
2.培养学生口语表达、应对倾听、质疑思考的能力。
三、出示自学指导
　　　1.　说说生活中给你启发的事情要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。
　　　2.交流给你启发最大的名言警句要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。
　　　3.　介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义。
四、自主选择，分组交流
　　１、自主选择交流的内容──从下面的建议选择一个角度进行交流：生活中给你启发的事情；给你启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。
　　２、自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。
　　３、在小组内和同学进行交流，听别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。
五、全班交流，师生评议
　　１、小组推荐代表在全班交流。
　　２、师生评议：
　　　　不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后说到了什么启示。
　　３、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示评价。
六、教师总结，提示积累
看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有 ( http: / / www.21cnjy.com )不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考。在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。
教后反思：
第二课时（习作）
一、激趣导入
同学们，我们从一年级就开始看图些话了，对看图些话的作文并不陌生，可今天的看图作文却有所不同──看的是漫画。
你们看过漫画吗 说说你对今天这些漫画的看法 ( http: / / www.21cnjy.com )和理解。
教师总结：漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手法，来讽刺、批评或表扬某些人或事。
　二、出示学习目标
1.确定习作主题，明确学习要求。
2.整理口语交际活动内容，并结合本组课文的表达方法，通过一件小事、一句名言、一幅漫画所得到的启示，进行合理构思，整理成一篇文章。
三、出示自学指导：
1.学生默读提示，划出习作内容。
2.投影出示习作内容：
仔细观察这组漫画，你看到了什么？想到了什么？
3.习作引路。
四.试写初稿，反复修改。
1.学生进行习作，教师对习作感到困难的学生进行个别指导。
2.学生完成初稿后，自己修改习作。
3.小组互读互该，提出修改建议。
4.根据小组同学的建议，再次修改自己的习作。
五.全班交流
1.让学生读一读自己习作中最满意的段落，集体评议。
2.再次修改。
六、布置作业
继续完成习作。
教后反思：
第三课时（作文赏析）
学习目标：
提高学生构思作文的意识能力。（难点）
提高学生的书写能力。（重点）
引导学生养成精心打造开头的意识。（重点）
指导学生写出思想深刻，有感染力的文章。　
教学过程
自读习作，初步修改。
请学生大声朗读自己的习作，发现问题进行修改。
读别人的习作，帮助同学修改。
范读佳作，进行点评
选择不同内容习作，指名读，师生评议。
指名读习作，共同评议。
教师点评。
小组合作，自己修改
自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改。
誊抄习作
教后反思：
第四课时（交流平台 日积月累 成语故事）
学习目标：
回顾本组四篇课文的课题，选择一篇自己印象最深或自己最感兴趣的课文，说说其主要内容和你从中受到的启发。（重点）
选背自己最喜欢的句段，联系生活实际，说说从中受到的启发。
读懂并背诵“日积月累”中的名言警句：读“成 ( http: / / www.21cnjy.com )语故事”，理解它的古今义。（难点）
一、导入课题：
在生活中有时一件小事、一幅漫画、一次活动、一张照片，甚至一句话都会使人获得启示。本组课文 有一个共同的特点，就是每篇课文都通过一些重点语句，表达作者的感受，讲出作者受到的启发。这些句子又给我们的生活带来了哪些启示呢？让我们共同走进“回顾.拓展四”
二、明确交流要求
1.阅读“交流平台”，谈谈要求。
2.和同学交流从课文中。课外书中找到的类似语句。
三、回顾课文，选择供交流的课文，分组交流。
1.选择一篇你印象深刻或最感兴趣的课文，说说主要内容及所得到的启示。
2.按所选课文不同，分小组交流。
3.各自摘抄各课的重点警句，交流重点语句给自己的启示。
4.联系生活实际，再谈谈体 ( http: / / www.21cnjy.com )会。
四、学日积月累：
　学生初读这些名言警句。注意读准字音：
⑴　指名读，及时正音，再自由读。
⑵　了解这些名言警句的含义：
师：你从这些名言警句中了解了什么？
⑶　小组比赛，说说发现了什么？
　（学生自由回答。）
重点交流发现：这些名言警句都隐含着克服困难需要顽强的意志力这一中心。
４、练读：
学生有熟练的朗读名言警句；比一比，看谁读得最好。
　５、背诵：
　学生用自己喜欢的方式背诵名言警句。
　五、学习“成语故事”　
初读成语，注意读准字音。
指名学生读成语故事，及时纠正字音。
了解寓意。
　六、布置作业：
1.摘抄重点句段，并写出自己从中受到的启发。
　2.　背诵名言警句；把这个成语故事讲给家长听。
教后反思：