人教新课标五语上册第二单元复习教案

第二单元复习教案
学习目标：
复习古诗三首。
复习第二单元生字词。（重点）
强调多音字的读音。
复习重点句子。（难点）
课时安排：
一课时
三、教学过程：
一、重点内容回顾讲解：
1、提问学生背诵第5课《古诗三首》中的古诗及诗意，强调读音：
（1）、《泊船瓜洲》 宋———王安石 写景抒情（借景抒情）
《泊船瓜洲》大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。
这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅 ( http: / / www.21cnjy.com )一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。
“春风又绿江南岸，明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”是吹绿的意思，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。
（2）、《秋思》 唐———张籍 叙事抒情（寓情于事）
《秋思》大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人 ( http: / / www.21cnjy.com )想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。
（3）、《长相思》 清———纳兰性德 融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。（情景交融）
词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。
《长相思》描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。
（4）、注意下面字的读音：
一水间（ji ( http: / / www.21cnjy.com )àn）　 万重山（chóng）　 照我还（huán）　风一更（gēng）　聒（guō）碎
2、指名默写《泊船瓜洲》和《秋思》，并评改。
3、第6课 《梅花魂》
（1）、找学生理解题目意思　
《梅花魂》中的魂，在这里指 ( http: / / www.21cnjy.com )精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。
（2）让学生读并记住这些词语
颇（pō ( http: / / www.21cnjy.com )）负盛名　 腮（sāi）边　 葬（zàng）身　玷（diàn）污　杭（háng）州　 秉（bǐng）性　 衰（shuāi）老　蒙胧（lóng）　华侨（qiáo）　眷（juàn）恋　 梅花魂（hú）　 冷飕飕（sōu）　低头折（zhé）节
（3）、找学生回答课文大意及这篇文章所表达的思想感情.
课文回忆了“我”与外祖父之间的五件 ( http: / / www.21cnjy.com )小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。
(4)、出示重点句子，找学生品读并理解 。
A、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”唐代诗人王维《九月九日忆山东兄弟》
意思：一个人独自在他乡作客，每逢过节的时候格外思念故乡的亲人。
“春草明年绿，王孙归不归” 王维《山中送别》
意思：明年春天绿草如茵的时候，您能回来吗？
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”北宋诗人秦观的词《浣溪沙》
意思：在空中随风飘飞的落花，轻飘飘 ( http: / / www.21cnjy.com )的，好像夜里的梦，满天的无边无际落着的雨丝，千条万缕，就和这心里郁积的愁一样多。
B、 “这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
这一大段是对梅花和中华民族有气节人物的赞誉，是外祖父对“我”说的，这里不乏老人对孩子的希望和教诲，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。
秉性——本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂 .
（5）、课文通过几件事表达了外祖父对祖国的热 ( http: / / www.21cnjy.com )爱、眷恋之情的？ 找学生回答
课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事。
直接表达这种感情：①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。
间接表达这种感情：①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气 ②临走送我墨梅图③到船上送我带着梅花的手绢等。
课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。
（6）、把下面的句子改写成陈述句：
a、这清白的梅花，是玷污得吗？

b、外公，这不是您最宝贵的画吗？

(7)、指出下面句子的修辞 ( http: / / www.21cnjy.com )手法：
a、桂花盛开的时候，真是香飘十里。 （ ）
b、喜鹊在树上欢乐地唱着歌。 （ ）
4、*第7课 桂花雨（散文）
（1）找学生回答课文主要 ( http: / / www.21cnjy.com )内容：
作者由自己最喜欢桂花以及它迷人的香气，引出回忆狸摇桂花的事情，即使离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，也会时时想起当年的摇花乐和桂花雨，反映了儿时生活的乐趣，也写出了对家乡的思念之情。
（2）强调重点字音：几大箩（luó）　成熟（shú）　杭（háng）州
（3）、找学生读下面几个句子并谈对这几句话的理解
A、“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”
B、“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
C、于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
5、*第8课 小桥流水人家（谢冰莹）
（1）找学生概括文章主要内容及表达的思想感情。
文章描写了故乡如画的风景和恬淡、闲适的 ( http: / / www.21cnjy.com )生活情况，表达了作者对故园的无限向往和眷恋。
（2）会读下面字并会注音
潺潺（chán） 婀（ē）娜（nuó） 粼粼（lín）　点缀（zhuì）干涸（hé）　 唱和（hè）　 螃（páng）蟹（xiè）
二、第二单元词语听写
漂泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 珍藏 洛阳　榆关　 灵魂　 幽芳　 葬身　 腮边　 甚至　 丝绸　所谓 梳理　衰老　 手绢　 华侨　 能书善画　 颇负盛名　 风欺雪压　顶天立地　 低头折节　清澈见底　香顠十里　守望相助
三、理解并默写日积月累
悠悠天宇旷，切切故乡情。 （张九龄）
浮云终日行，游子久不至。 （杜 甫）
落叶他乡树，寒灯独夜人。 （马 戴）
明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁 枚）
家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢 纶）
江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘 著）
教后反思：