人教新课标五语上册《口语交际三》学案

　口语交际·习作三
　　学习目标：
　　　1、进行口语交际，学当一名“小小推销员”
　　 2、指导学生运用学过的说明方法写说明文。
3、通过小组内交流，训练学生的口头表达能力和小组协作能力。
　 4、通过口语交际，培养学生树立初步的“职业道德观”。
　　课前准备：
　　1、搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。
　　2、每人准备一两件“小商品”，可以是 ( http: / / www.21cnjy.com )吃的、玩的、用的……并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料。
　　3、有关推销商品的课件
　　课时安排：4课时
　　教学过程：
第一课时　　(口语交际)
课时目标
1、进行口语交际，学当一名“小小推销员”
2、提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力.
　　一、导入课题
　　今天同学们带来了很多“小商品”，你想让 ( http: / / www.21cnjy.com )你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把它买下来吗 那我们今天就试着做一名“小小推销员”。
二、出示学习目标
1、进行口语交际，学当一名“小小推销员”
2、提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力.
三、自学指导（一）
1、熟悉“商品”.对你的“商品”进行全面了解.从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数.
2、找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述.
　反馈交流：分小组活动
　　1. 选好各成员的角色、任务。
　　2. 阅读“口语交际”活动要求。
　　四、出示自学指导（二）
1、面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备.
2、思考“顾客”针对产品会提出那些质疑 你将如何解答.注意：
　　反馈交流
　　1、评议推销员的言行举止、态度。
2、评出“小小推销员之星”
五、课堂和检测
在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议.
　　六、布置作业
将今天的介绍过程写成短文。
教学反思：
第二课时（习作指导）
课时目标
作文主题，写一篇说明文，题目自拟，审清题意。
运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章，培养学生的写作兴趣.
导入（创设情境、激发兴趣）
还记得我们学过的《鲸》《松鼠》等是什么体裁 ( http: / / www.21cnjy.com )的课文吗？（生：说明文），那么说明文有哪些说明方法？（举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、下定义），今天我们就来学习一下怎样写一篇说明文。
二、出示学习目标：
运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章.
审题，确定习作内容
　　⒈默读本次习作的要求，和同学交流一下。
　　⒉确定习作内容。
　　三、作文指导
　　⒈回忆一下什么叫说明文。
　　⒉写说明文常用的方法有哪些？
　　四、选择物品，分组讨论
　　⒈根据学生所选的物品，将学生分成若干小组。
　　2.为了让人家了解你喜 ( http: / / www.21cnjy.com )爱的物品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。(抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。)
　　3.把自己的想法小组内先交流。
　　五、自主习作，教师巡回指导
　　⒈自行思考，确定大致的写作思路
　　⒉动笔写作，要求书写工整，语句通顺。
　　⒊自行初改，教师巡视指导，及时发现 ( http: / / www.21cnjy.com )学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导，指导的重点：一是按一定顺序，二是恰当运用说明的方法。
　　六、小组评议，再改评赏
　　⒈小组内互读互改，提出修改建议。
　　⒉全班交流讲评。
　　让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评。
　　⒊再次修改习作。
　　七、布置作业
继续写作。
　教学反思：
第三课时（作文赏析）
学习目标　　
欣赏优秀范文，提高构思作文的意识能力。
掌握说明文写作方法，文章注意：“风头、猪肚、豹尾”
指导学生写出说明性强、逻辑清晰，层次分明的作文。
教学过程
导入
二、出示目标
1、欣赏优秀范文，提高构思作文的意识能力。
2、掌握说明文写作方法，文章注意：“风头、猪肚、豹尾”
3、指导学生写出说明性强、逻辑清晰，层次分明的作文。
三、作文赏析
出示自学指导：
每个组推选出优秀作品进行全班评析，可以是全文，也可以是片段。
请写作优秀的同学介绍写作经验，其他同学学习借鉴。
交流反馈
先让作者说出写作意图及采用方法，再由全班同学评析优缺点，共同修改。
四、小结
本次写作优点
① 认真观察说明对象，抓住特征；
② 说明讲究一定的顺序，条理性强；
③ 依据说明对象或说明内容采用合适的说明方法；
④语言表达讲究分寸，用语准确，具有多样性。
缺点
由于对事物或事理观察不够，了解不深，往往只对表象泛泛介绍或加以描述，而忽略对被说明对象的本质特点的分析、解说。
个别同学字体、书面还需加强，做到工整、干净。
教学反思：
第四课时《回顾·拓展三》
　　学习目标：
　　1.学习用表格的方式做单元小结，用表格式总结基本的说明方法。
　　2.在课外阅读中感悟基本的说明方法。
　　课前准备：
　 准备一张白纸，学习列表格；把自己喜爱的科普读物带来与同学共享。
　　教学过程：
　　一、导入
　　本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧!
二、出示学习目标
1.学习用表格的方式做单元小结，用表格式总结基本的说明方法。
　　2.在课外阅读中感悟基本的说明方法。
3、积累优美诗句、感受春夏秋冬四个季节不同特点。
　　三、自学指导
1.交流自己通过阅读说明性文章增长的见识。
2、学习《四时之风》，通过读日积月累有关句子解决生字词，方法。
　　反馈交流：汇报、填表
　　1、说明的方法 课文中的例子习作或课外书中的例子
说明方法 课文中的例子习作或课外书中的例子
举例子
列数字
作比较
打比方
　　2、通过读日积月累有关句子解决生字词，方法：
　　（1）读课文，解决生字、词，不理解的词查查字典。
　　（2）讲解这首诗的格式特点。
　　四句为一节，全诗共四节，中间空开为一节的标志。
　　（3）生自由读诗，读准字音和节奏。
　　（4）指名读，正音。
　　（5）全班齐读。
　　3、理解诗意
　　（1）小组讨论。
　　（2）汇报。
　　4、指导感情朗读，指导背诵
　　四、小结
　　通过这节课的学习让你学会了写什么？
五、推荐科普名著
1.师简谈《森林报》。
2.师推荐其他科普读物。
3.课堂分小组阅读科普读物
六、课堂检测
默写《四时之风》
， 。
， 。
七、作业
　　1.背诵、默写《四时之风》。
　　2.阅读科普名著。
教学反思：