2022-2023学年辽宁省大连市高一（下）期末生物试卷（含解析）
文档属性
| 名称 | 2022-2023学年辽宁省大连市高一（下）期末生物试卷（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 366.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-08 14:22:23 | ||
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文档简介
2022-2023学年辽宁省大连市高一（下）期末生物试卷
一、单选题（本大题共25小题，共50.0分）
1. 下列关于孟德尔豌豆杂交实验研究的相关叙述，错误的是（ ）
A. 选用的豌豆在自然条件下一般为纯种
B. 对实验数据进行了统计学分析
C. 设计并进行测交实验验证对分离现象的解释
D. 提出假说后开始进行豌豆自交实验
2. 人体的神经细胞和肌细胞的形态、结构和功能不同，是因为这两种细胞中存在不同的（ ）
A. tRNA B. rRNA C. mRNA D. 核DNA
3. XY型动物的X染色体和Y染色体如图所示。当一对等位基因（如A/a）位于X和Y染色体的同源区段时，群体中的基因型有（ ）
A. 7种
B. 5种
C. 4种
D. 3种
4. 下列关于基因、DNA、染色体、性状的叙述，错误的是（ ）
A. 基因通常是有遗传效应的DNA片段
B. 一条染色体上的多个基因互为等位基因
C. 某基因的碱基序列未变，但其控制的性状可能改变
D. 减数分裂时基因和染色体的行为存在着明显的平行关系
5. p53蛋白可阻滞细胞周期，阻止受损细胞分裂，并通过诱导细胞凋亡，阻止肿瘤形成。p53蛋白的合成受p53基因的控制。下列叙述正确的是（ ）
A. 推测p53基因为一种原癌基因 B. p53基因发生突变，细胞就会癌变
C. 癌细胞内，p53蛋白的活性明显升高 D. p53蛋白会影响细胞内其他基因表达
6. 豌豆种子的子叶黄色和绿色分别由基因Y和y控制，形状圆粒和皱粒分别由基因R和r控制，两对基因独立遗传，两株豌豆杂交后代中绿色圆粒占，则两株豌豆的基因型最可能为（ ）
A. YyRr yyRr B. YyRr yyrr C. Yyrr yyRr D. YYRr yyRr
7. 某种羊的毛色由常染色体上的一对等位基因A、a控制，如图为该种羊的毛色遗传部分图解，下列叙述正确的是（ ）
A. 根据①②③推测白色为显性性状 B. ②③⑥的基因型相同
C. ①④⑤的基因型不同 D. ⑦是杂合子的概率为
8. 某二倍体植物高茎与矮茎、红花与白花两对相对性状分别由两对等位基因A/a、B/b控制，两对等位基因均位于常染色体上且独立遗传，基因型为AB的卵细胞致死。现有一株基因型为AaBb的高茎红花植株自交得到F1，下列叙述错误的是（ ）
A. 受精时，雌雄配子结合的方式有12种 B. F1中有5种基因型
C. F1中有4种表现型 D. F1高茎红花中，纯合子所占比例为0
9. 大熊猫的体细胞有42条染色体，下列叙述错误的是（ ）
A. 十只雄性大熊猫在不同时期产生的精子，染色体数目一般都是21条
B. 十只雌性大熊猫在不同时期产生的卵细胞，其染色体组合具有多样性
C. 受精作用实现了基因的自由组合，使大熊猫的后代呈现多样性
D. 减数分裂和受精作用保证了大熊猫的前后代染色体数目恒定
10. 基因型为EeNn（两对基因在染色体上的位置如图所示）的一对雌雄果蝇交配后得到F1，不考虑染色体互换及突变，下列叙述正确的是（ ）
A. 理论上E基因和e基因的碱基排列顺序相同
B. 基因E、e和N、n在遗传时遵循自由组合定律
C. EeNn的雄果蝇产生4种数量相等的精子
D. F1中有眼正常色眼表现型所占比例为
11. 某生物兴趣小组设计模拟实验体验孟德尔的假说，如图中的三个小桶各分别放置了两种数量相等的小球，下列叙述错误的是（ ）
A. 从I和Ⅱ中各取出一个小球组在一起可模拟雌雄配子随机结合
B. 从Ⅱ和Ⅲ中各取出一个小球组在一起可模拟遗传因子的自由组合
C. 每次记录好组合后，应将取出的小球放回原装置并混合均匀
D. 每种模拟实验重复抓取4次记录到的数据将与预期结果一致
12. 生物是研究生命现象和生命活动规伟的科学，它与我们生产实践密不可分，下列叙述错误的是（ ）
A. 依据DNA分子的特异性等，进行亲子鉴定、死者遗做鉴定
B. 利用ZW染色体上基因的伴性遗传的规律区分雏鸡性别
C. 根据调查的人群中某遗传病的发病率，判定其遗传方式
D. 不同种类的抗生素交替使用可减缓细菌抗药性基因烦率增加的速度
13. 下列有关遗传学相关实验的叙述，正确的是（ ）
A. 萨顿运用假说—演绎法证明了基因位于染色体上
B. 沃森和克里克通过构建物理模型揭示DNA分子的双螺旋结构
C. 艾弗里等人利用减法原理控制变量证明了DNA是主要遗传物质
D. 梅塞尔森和斯塔尔利用放射性检测证明DNA复制是半保留复制
14. 利用如表提供的材料搭建双链DNA分子的平面结构模型，下列叙述错误的是（ ）
塑料片类别 碱基G 碱基C 碱基A 碱基T 磷酸 脱氧核糖 氢键
数量（个） 3 2 4 3 充足 充足 充足
A. 最多可含有10个脱氧核苷酸
B. 有游离的磷酸基团的一端为3'端
C. 磷酸和脱氧核糖交替连接构成基本骨架
D. 互补的G与C之间摆放3个代表氢键的塑料片
15. 如图表示细胞内的某生理过程，结合图示判断，下列叙述正确的是（ ）
A. 这是一个边解旋边转录的过程 B. ①和②分别代表解旋酶和DNA聚合酶
C. 新合成的③和④碱基序列完全相同 D. 人体所有细胞中都能发生该生理过程
16. 某同学用T2噬菌体侵染被35S标记的大肠杆菌，短时间保温后进行搅拌、离心。下列叙述正确的是（ ）
A. 离心的目的是使噬菌体从大肠杆菌细胞内释放出来
B. 35S标记的大肠杆菌为T2噬菌体的繁殖提供模板和原料
C. 子代T2噬菌体的蛋白质外壳都有放射性
D. 搅拌离心后，上清液的放射性很高
17. 镰状细胞贫血主要流行于非洲的疟疾高发地区。具有一个镰状细胞贫血突变基因的个体（即杂合子Aa）能同时合成正常和异常的血红蛋白，在氧含量正常的情况下，并不表现出镰状细胞贫血的症状，并对疟疾具有较强的抵抗力。下列叙述正确的是（ ）
A. 该病产生的根本原因是血红蛋白结构异常
B. 非洲疟疾高发地区的a基因频率高于其他地区
C. 镰状细胞贫血突变基因携带者更适合生活在高海拔地区
D. 该突变基因属于有利突变基因，有利于人类的进化
18. 基因型为AaBbDd的二倍体生物，其体内某初级精母细胞的同源染色体变化如图所示，下列叙述错误的是（ ）
A. 此时细胞处于四分体时期
B. 这对同源染色体中有4个DNA分子
C. 此变化导致B基因和b基因之间发生了重组
D. 其子细胞在减数分裂Ⅱ过程中也能发生等位基因的分离
19. 如图是某果蝇体细胞染色体示意图，下列叙述错误的是（ ）
A. 染色体Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X组成一个染色体组
B. 果蝇是二倍体生物，X、Y是一对同源染色体
C. 每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同
D. 每个体细胞都有三条Ⅱ号染色体的果蝇为三倍体
20. 下列事实不支持达尔文共同由来学说的是（ ）
A. 所有生物共用一套遗传密码
B. 蝴蝶的膜状翅和鸟类具骨的翼均为飞翔器官
C. 人和鱼在胚胎发育早期均出现腮裂和尾
D. 人与黑猩猩基因组的差异仅有3%
21. 人工诱导的多倍体鱼类具有个体大、生长速度快、肉质好等优良品性，养殖业中先将二倍体鲤鱼人工诱导得到四倍体鲤鱼，四倍体鲤鱼再与此种二倍体鲤鱼杂交获得三倍体鲤鱼，下列叙述错误的是（ ）
A. 育种中利用了染色体数目变异的原理
B. 诱导得到的四倍体鲤鱼是一个新物种
C. 四倍体鲤鱼在生存斗争过程中可能占优势
D. 三倍体鲤鱼丰富了二倍体鲤鱼种群的基因库
22. 某种二倍体植物的n（n＞1）个不同性状由n对独立遗传的等位基因控制（杂合子都表现为显性性状）。已知植株A的n对等位基因均杂合，现用植株A进行测交，不考虑突变，下列叙述错误的是（ ）
A. 子代中每种表型个体所占的比例都是相等的
B. 子代中存在n对基因都是隐性纯合子的植株
C. 子代中存在n对基因都是显性纯合子的植株
D. 子代中杂合子的个体数大于纯合子的个体数
23. 基于结构与功能相适应的观点，下列叙述错误的是（ ）
A. 精子呈蝌蚪状，线粒体集中在其尾部利于受精作用的进行
B. 一个mRNA上同时结合多个核糖体可以快速合成多种肽链
C. tRNA的结构使它既可以识别密码子又可以识别并转运氨基酸
D. 某种蛾长有细长的口器便于其从有细长花距的兰花中吸食花蜜
24. 生物多样性是协同进化的结果。下列叙述正确的是（ ）
A. 一个物种的形成或灭绝，会影响若干其他物种的进化
B. 物种之间的协同进化都是通过物种之间的竞争实现的
C. 生物多样性的形成就是指新的物种不断形成的过程
D. 地球上的生态系统从古至今一直有生产者、消费者、分解者
25. 为探究细菌对四种抗生素的敏感程度，将含不同抗生素的滤纸片放置在涂满细菌的培养基平板上、观察并比较滤纸片周围形成的透明抑菌的大小，结果如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A. 细菌对抗生素Ⅱ的敏感性大于对抗生素Ⅰ的敏感性
B. 使用抗生素后，Ⅳ的抑菌圈中的A菌产生了抗药性突变
C. 无法判断A菌落的细菌和B菌落的细菌对抗生素Ⅳ的抗性大小
D. 从各抑菌圈的边缘选择菌种重复该实验，各抑菌圈的直径变大
二、探究题（本大题共4小题，共50.0分）
26. PEP为油菜细胞中的一种中间代谢产物，在基因A、基因B的调控下，可转化为油脂或蛋白质，基本原理如图所示。请回答下列问题：
（1）图中①过程需要的酶是 ______ ，涉及的碱基互补配对方式为 ______ 。该过程中mRNA的作用是②过程场所是 ______ 。
（2）据图分析，基因和产油率这一性状之间的关系为 ______ ； ______ 。（答出2点）
（3）我国科学家在国际上最先从光合产物分配的角度提出了利用反义基因提高油菜籽含油量的技术路线，已知某基因与其反义基因分别转录出的RNA可相互结合成双链结构，结合图示分析，科学家设计的是基因 ______ 的反义基因，由于 ______ ，阻断该基因表达的 ______ 过程，影响相应酶的合成，最终培育出产油率高的油菜。
27. 某研究小组以同一品种芹菜（2n=22）的根尖和雄蕊为材料，开展相关实验。请回答相关问题：
实验一：幼根长至1.0cm～1.5cm→冰箱内4℃培养36h→剪取5mm左右根尖→卡诺氏液固定→70%乙醇中保存→解离→漂洗→染色→制片→镜检。
实验二：取幼嫩的花蕾→卡诺氏液固定→70%乙醇中保存→花药剥离→甲紫溶液染色→制片→镜检。
（1）实验一中“冰箱内4℃培养”的作用是 ______ ，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞的染色体数目加倍，用 ______ 处理也可以达到该目的。
请在图中用曲线表示出相关处理引起细胞中染色体数目变化的过程。其中纵坐标的b所指的具体的染色体数目应为 ______ 。
（2）图1、图2分别是来自两组实验的镜检图像，请问图1是否来自实验一？ ______ （填“是”或“否”），判断的主要依据是 ______ 。
（3）图3表示形成成熟花粉粒的过程中不同类型细中染色体数和核DNA分子数的数量关系，图中类型a的细胞中有 ______ 个染色体组；结合染色体的行为分析，细胞类型由b→d过程中发生变化的原因是 ______ ，细胞类型由b→a后细胞内的染色单体数量变为 ______ 。
28. 如图为甲、乙两种单基因遗传病的遗传家系图，甲病由等位基因A/a控制，乙病由等位基因B/b控制，其中一种病为伴性遗传（不考虑XY同源区段）。甲病在人群中的发病率为。不考虑其他变异，回答以下问题：
（1）甲病的遗传方式为 ______ ，乙病的遗传方式为 ______ 。
（2）仅考虑乙病，Ⅱ2基因型为 ______ ，该家系图中与其基因型一定相同的个体还有 ______ ，Ⅲ1带有来自Ⅰ1的乙病致病基因的概率为 ______ ，Ⅲ5与正常女性婚配，若要避免后代出现患者，你会建议他们生 ______ 。
（3）考虑甲、乙两种遗传病，Ⅰ1的基因型为 ______ ，其中一个精原细胞经减数分裂产生的精细胞基因组成为 ______ 。
（4）考虑甲、乙两种遗传病，Ⅲ1的基因型为 ______ ，若Ⅲ1与正常男性婚配，理论上生育一个只患甲病孩子的概率为 ______ 。
29. 番茄（两性花，2n=24）是重要的蔬菜作物，我国以鲜食为主。传统的番茄个头小、形状不规则、抗病性差。为提高番茄的产量，某科研基地育种专家利用纯合抗晚疫病（a基因控制）一室（果小，受b基因控制）和纯合不抗晚疫病（A基因控制）两室（果大，受B基因控制）两个品种培育出了抗晚度病两室新品种，基本流程如图1表示，请回答下列问题。
（1）此育种方式运用的遗传学原理是 ______ ，一般从 ______ 代开始选择，从初次选出所需表型开始，让其自交并淘汰一室个体，一代后B基因的频率为 ______ ；在此过程中，该种群是否发生进化 ______ ，判断的依据是 ______ 。
（2）如果想培育出抗病性更强的新品种，可采取物理或化学的方法处理番茄萌发的种子，诱导其发生基因突变，采用萌发种子而不是干种子的原因是 ______ 。
（3）由于一直以来育种过程过于注重产量、外观等性状的选择，导致包括调控风味品质的基因在内的部分基因丢失，造成多种风味物质的含量在现代番茄品种中显著降低，此过程中番茄种群的 ______ 多样性也降低。
（4）随着科学技术发展，科学家对番茄的 ______ 条染色体上的DNA进行基因组测序，以研究与风味有关的基因位点及序列信息，进一步通过基因编辑得到风味好的新品种。目前科学家用CRISPR/Cas9系统对番茄细胞进行基因组编辑，作用机理如图2所示。
使用该技术，除需要向要进行基因编辑的细胞中加入人工合成的短链RNA作向导，还需加入一种来自细菌的核酸酶Cas9，请分析短链RNA可作为向导的原因是 ______ ，请据图2推测核酸酶Cas9的具体作用是 ______ 。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：A、豌豆在自然状态下只能进行自花传粉、闭花受粉，一般都是纯种，做杂交实验结果可靠，容易分析，A正确；
B、孟德尔对实验数据进行了统计学分析，这是其遗传实验获得成功的原因之一，B正确；
C、孟德尔遗传实验中，设计并进行测交实验验证对分离现象的解释，C正确；
D、豌豆自交实验在提出假说前进行的，D错误。
故选：D。
豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是：
（1）豌豆是严格的自花、闭花受粉植物，在自然状态下一般为纯种；
（2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察；
（3）豌豆的花大，易于操作；
（4）豌豆生长周期短，易于栽培。
本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记豌豆作为遗传学实验材料的优点，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
2.【答案】C
【解析】解：A、神经细胞和肌细胞中tRNA的种类相同，A错误；
B、神经细胞和肌细胞中核糖体的结构相同，即rRNA相同，B错误；
C、神经细胞和肌细胞选择性表达的基因不同，因此两者所含mRNA的种类不同，C正确；
D、同一个人的神经细胞和肌细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成的，两者的核DNA相同，D错误。
故选：C。
细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化的实质是基因的选择性表达，但遗传物质不发生改变，所以同一个个体不同体细胞所含的mRNA和蛋白质有所区别。
本题考查细胞分裂和细胞分化的相关知识，首先要求考生识记细胞分裂的特点和细胞分化的改变，明确神经细胞和肌细胞是细胞分裂和分化形成的；其次还要求考生掌握细胞分化的实质，明确同一个个体不同体细胞的DNA相同，但mRNA和蛋白质不同。
3.【答案】A
【解析】解：当一对等位基因（如A/a）位于X和Y染色体的同源区段时，雌性个体有三种基因型，分别是XAXA、XAXa、XaXa；雄性个体有四种基因型，分别是XAYA、XAYa、XaYA、XaYa，A正确、BCD错误。
故选：A。
性染色体的基因在遗传时总是和性别相关联。这种现象叫做伴性遗传。性染色体的位置可以位于Y的非同源区段（Ⅲ）、X的非同源区段（Ⅰ）。也可以位于XY的同源区段（Ⅱ）。
本题考查了伴性遗传的相关知识，掌握伴性遗传的特点是解题关键。
4.【答案】B
【解析】解：A、基因通常是有遗传效应的DNA片段，A正确；
B、等位基因位于同源染色体相同位置上，一条染色体上不含等位基因，一条染色体上的多个基因为非等位基因，B错误；
C、某基因的碱基序列未变，但其控制的性状可能改变，因为性状还受环境因素的影响，C正确；
D、基因在染色体上，因此减数分裂时基因和染色体的行为存在着明显的平行关系，D正确。
故选：B。
1、基因的概念：基因通常是具有遗传效应的DNA片段。
2、基因和染色体的关系：基因在染色体上，并且在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体。
本题考查基因的相关知识，要求考生识记基因的概念，掌握基因与DNA、基因与染色体之间的关系，能结合所学的知识准确答题。
5.【答案】D
【解析】解：A、抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖，p53蛋白可阻滞细胞周期，阻止受损细胞分裂，推测p53基因为一种抑癌基因，A错误；
B、细胞癌变是一系列基因突变的结果，p53基因发生突变，细胞不一定就会癌变，B错误；
C、p53蛋白可阻滞细胞周期，阻止受损细胞分裂，并通过诱导细胞凋亡，阻止肿瘤形成，推测癌细胞内，p53蛋白的活性降低，C错误；
D、p53作为转录因子，可以调控促进细胞细胞周期停滞、凋亡、DNA修复相关基因的表达，D正确。
故选：D。
癌细胞的特点：癌细胞能够无限增殖；癌细胞的形态结构发生了变化；癌细胞细胞膜表面的糖蛋白减少。细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。
本题考查细胞癌变的原因的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
6.【答案】A
【解析】解：A、亲本基因型为YyRr与 yyRr,后代中绿色圆粒所占比例为，A正确；
B、亲本基因型为YyRr 与yyrr,后代中绿色圆粒所占比例为，B错误；
C、亲本基因型为Yyrr与yyRr,后代中绿色圆粒所占比例为，C错误；
D、亲本基因型为YYRr与yyRr,后代中不会出现绿色圆粒，D错误。
故选：A。
两对基因的遗传符合基因的自由组合定律，相关概率的计算可以用乘法，绿色圆粒的基因型为yyR-。
本题是对基因的自由组合定律的概率计算的考查，符合基因自由组合定律的相关计算可以用乘法，本题基础性强，难度低。
7.【答案】B
【解析】解：A、根据④⑤⑥推测白色为显性性状，A错误；
B、②③⑥都为黑色，它们的基因型为aa,基因型相同，B正确；
C、由分析可知，①④⑤的基因型为Aa,基因型相同，C错误；
D、④⑤的基因型为Aa,⑦为白色个体，其基因型为AA、Aa,⑦是杂合子的概率为，D错误。
故选：B。
分析遗传图解可知：④⑤为白色亲本，生了⑥黑色子代，且毛色由常染色体上的一对等位基因A、a控制，则白色为显性性状，黑色为隐性性状，②③⑥的基因型为aa,①④⑤的基因型为Aa。
本题结合遗传图解，考查基因分离定律的实质及应用，首先要求考生能根据遗传图解推断这对相对性状的显隐性关系及各个亲本的基因型，再结合所学的知识准确答题。
8.【答案】B
【解析】解：A、受精时，雌雄配子结合的方式有12种，A正确；
B、F1中有9种基因型，B错误；
C、F1中有4种表现型，C正确；
D、F1高茎红花中，纯合子所占比例为0，D正确。
故选：B。
1、控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的，在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
2、在生物体的体细胞中，控制同一种性状的遗传因子成对存在，不相融合，在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
由题意可知，某二倍体植物高茎与矮茎、红花与白花两对相对性状分别由两对等位基因A/a、B/b控制，两对等位基因均位于常染色体上且独立遗传，基因型为AB的卵细胞致死，现有一株基因型为AaBb的高茎红花植株自交，作母本可产生的配子及比例是：Ab：aB：ab=1：1：1，作父本可产生的配子及比例是：AB：Ab：aB：ab=1：1：1：1，通过棋盘法可得，雌雄配子结合的方式有12种，F1中有9种基因型，F1中有4种表现型，F1高茎红花中，纯合子所占比例为0。
本题考查学生从题中获取相关性状的信息，本题属于雌配子致死问题，结合所学基因的自由组合定律做出正确判断，属于应用层次的内容，难度适中。
9.【答案】C
【解析】解：A、十只雄性大熊猫在不同时期产生的精子，染色体数目一般都相同，都是21条，A正确；
B、由于减数分裂过程中非同源染色体自由组合，因此十只雌性大熊猫在不同时期产生的卵细胞，其染色体组合具有多样性，B正确；
C、基因自由组合发生在减数分裂过程中，而不是发生在受精作用过程中，C错误；
D、减数分裂导致染色体数目减半，受精作用使染色体数目恢复到体细胞水平，因此减数分裂和受精作用保证了大熊猫的前后代染色体数目恒定，D正确。
故选：C。
1、减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（2）减数第二次分裂：①前期：染色体散乱分布；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
2、受精作用的结果：
（1）受精卵的染色体数目恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子（父亲），一半的染色体来自卵细胞（母亲）。
（2）细胞质主要来自卵细胞。
本题考查减数分裂和受精作用，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，识记受精作用的概念、过程及结果等，能结合所学的知识准确答题。
10.【答案】D
【解析】解：A、E基因和e基因是一对等位基因，控制一对相对性状，它们的碱基排列顺序不相同，A错误；
B、E、e和N、n是位于同源染色体上的非等位基因，在遗传时不遵循基因的自由组合定律，B错误；
C、EeNn的雄果蝇产生的精子种类共有2种：en、EN，C错误；
D、这对雌雄果蝇在减数分裂时产生两种配子en：EN=1：1，二者杂交，F1代果蝇的表型及比例为有眼且正常色：无眼=3：1，即F1中有眼正常色眼表现型所占比例为，D正确。
故选：D。
分析题图：e和n基因位于一条染色体上，E、N位于其同源染色体上，该个体在减数分裂时产生两种配子en：EN=1：1。
本题考查基因的分离定律和自由组合定律的实质及应用、减数分裂的相关知识点，学习该部分内容一定要结合模式图去理解，特别是“非同源染色体上的非等位基因”的含义。
11.【答案】D
【解析】解：A、Ⅰ、Ⅱ小桶可分别代表雌雄生殖器官，从Ⅰ、Ⅱ小桶各拿一个小球模拟遗传因子的分离即D与d分离，把两个小球放在一起模拟雌雄配子随机结合的过程，即D与D、D与d、d与d随机结合，A正确；
B、II、Ⅲ小桶中的小球表示的是两对等位基因，如果分别位于两对同源染色体上，则可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程，B正确；
C、每次将抓取的小球放回原小桶中，摇匀，保证随机抓取每种小球的概率是相等的，C正确；
D、重复抓取4次，次数过少，存在偶然性，重复抓取的次数越多，误差越小，其结果越接近孟德尔定律的统计数据，D错误。
故选：D。
分析题图及题文：I、Ⅱ小桶中的小球表示的是一对等位基因D和d,说明用I、Ⅱ小桶模拟的是分离定律实验；I、Ⅲ或Ⅱ、Ⅲ小桶中的小球表示的是两对等位基因D、d和A、a,说明用Ⅱ、Ⅲ或I、Ⅲ小桶模拟的是自由组合定律实验。
本题考查性状分离比的模拟实验，要求考生掌握基因分离定律的实质，明确实验中所用的小桶、小球和小球的随机结合所代表的含义。
12.【答案】C
【解析】解：A、由于不同生物和不同的个体，其DNA是不同的，故依据DNA分子的特异性，进行亲子鉴定、死者遗体鉴定，A正确；
B、ZW型性别决定方式中，雌性个体的两条性染色体为ZW，雄性个体的两条性染色体为ZZ，利用ZW染色体上基因的伴性遗传的规律区分雏鸡性别，B正确；
C、调查某遗传病的遗传方式应在患者家系中进行调查，C错误；
D、不同种类的抗生素交替使用，不容易产生抗药性，可减缓细菌抗药性基因频率增加的速度，D正确。
故选：C。
碱基排列顺序的千变万化，构成了DNA的多样性；碱基特定的排列顺序，又构成了每个DNA分子的特异性。调查遗传病的发病率应在人群中随机调查，调查某遗传病的遗传方式应在患者家系中进行调查。
本题主要考查的是DNA分子的结构特点以及伴性遗传的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
13.【答案】B
【解析】解：A、摩尔根运用假说—演绎法证明了基因位于染色体上，A错误；
B、沃森和克里克通过构建物理模型揭示DNA分子的双螺旋结构，B正确；
C、艾弗里等人利用减法原理控制变量证明了DNA是遗传物质，但没有证明DNA是主要的遗传物质，C错误；
D、梅塞尔森和斯塔尔利用的同位素是15N、14N，而这两种同位素不具有放射性，D错误。
故选：B。
1、肺炎链球菌转化实验包括格里菲思体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲思体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。
2、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构。
3、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说，摩尔根运用假说—演绎法证明基因在染色体上。
本题考查人类对遗传物质的探索历程，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
14.【答案】B
【解析】解：A、根据碱基互补配对原则，只能形成3个A-T碱基对，2个C-G碱基对，即最多可含有10个脱氧核苷酸，A正确；
B、DNA的一条单链具有两个末端，游离羟基的一端为3'端，游离的磷酸基团一端为5'端，B错误；
C、磷酸和脱氧核糖交替连接构成DNA的基本骨架，C正确；
D、C-G碱基对之间3个氢键，则互补的G与C之间摆放3个代表氢键的塑料片，D正确。
故选：B。
分析表格：根据碱基互补配对原则，只能形成3个A-T碱基对，2个C-G碱基对，即共需要10个碱基，则需要10脱氧核糖和10个磷酸基团。
本题考查DNA的相关知识，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能结合所学的知识准确判断各选项。
15.【答案】B
【解析】解：A、这是一个边解旋边复制的过程，A错误；
B、①代表解旋酶，破坏碱基对之间的氢键，②代表DNA聚合酶，形成子链，B正确；
C、新合成的③和④碱基序列互补配对，C错误；
D、高度分化的细胞不能发生DNA复制，D错误。
故选：B。
分析题图：图示表示DNA分子复制过程，根据箭头方向可知DNA复制是双向复制，且形成的子链的方向相反。DNA复制需要以DNA的两条链为模板，所以首先需要解旋酶断裂两条链间的氢键，还需要DNA聚合酶将单个脱氧核苷酸连接成DNA片段，此外还需原料（四种脱氧核苷酸）和能量。
本题结合DNA复制的过程图，考查DNA复制的过程和特点，要求考生识记DNA复制的过程、特点、条件等基础知识，能运用所学的知识，结合题图对相关选项作出准确的判断。
16.【答案】C
【解析】解：A、离心的目的是使上清液析出质量较轻的噬菌体，而质量较重的大肠杆菌则分布在沉淀物中，A错误；
B、35S标记的大肠杆菌为T2噬菌体的繁殖提供原料，T2噬菌体的繁殖所需的模板来自T2噬菌体本身，B错误；
C、由于合成子代T2噬菌体的蛋白质的原料来自被35S标记的大肠杆菌，因此子代T2噬菌体的蛋白质外壳都有放射性，C正确；
D、由于被35S标记的大肠杆菌在搅拌离心后分布在沉淀物中，因此沉淀物中的放射性很高，D错误。
故选：C。
T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记大肠杆菌，获得被35S或32P标记的大肠杆菌，再用被35S或32P标记的大肠杆菌培养噬菌体，获得被35S或32P标记的噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
本题考查噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
17.【答案】B
【解析】解：A、该病产生的根本原因是基因突变，直接原因是血红蛋白结构异常，A错误；
B、根据“具有一个镰状细胞贫血突变基因的个体（即杂合子Aa）能同时合成正常和异常的血红蛋白，在氧含量正常的情况下，并不表现出镰状细胞贫血的症状，并对疟疾具有较强的抵抗力”，推断a基因表达产物对疟疾有抵抗力，则非洲疟疾高发地区的a基因频率高于其他地区，B正确；
C、高海拔地区含量氧低，镰状细胞贫血突变基因携带者能同时合成正常和异常的血红蛋白，运输氧气功能会减弱，不适合生活在高海拔地区，C错误；
D、突变的有害与有利不是绝对的，取决于生物生存的环境，在非洲疟疾高发地区，该突变基因属于有利突变基因，而在没有疟疾地区，该突变基因属于不利突变基因，D错误。
故选：B。
基因突变是基因中碱基对增添、缺失或替换而引起基因结构的改变，基因突变后转录形成的mRNA上的密码子发生改变，使翻译形成的蛋白质的氨基酸序列发生改变，进而影响生物的性状；基因突变具有普遍性、低频性、不定向性、多害少利性，基因突变的有利还是有害是相对的，取决于生存环境。
本题考查学生理解基因突变的概念和意义，基因突变的特点等知识要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并结合题干信息进行推理、综合解答问题。
18.【答案】C
【解析】解：A、此时同源染色体正在联会，说明细胞细胞处于四分体时期，A正确；
B、这对同源染色体中有2条染色体，每条染色体含有2个DNA分子，因此共有4个DNA分子，B正确；
C、此变化导致B基因和b基因之间发生了互换，导致同源染色体上的非等位基因发生基因重组，C错误；
D、由于发生过交叉互换，因此其子细胞含有等位基因，在减数第二次分裂后期也能发生等位基因的分离，D正确。
故选：C。
分析题图：图示表示同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换，导致基因重组，即交叉互换型基因重组。
本题结合模式图，考查基因重组及其意义，要求考生识记基因重组的概念、类型及意义，能正确分析题图，能与染色体结构变异中的易位进行区分，属于考纲识记和理解层次的考查。
19.【答案】D
【解析】解：A、染色体组是细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，携带着制生物生长发育的全部遗传信息，染色体Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X组成一个染色体组，A正确；
B、果蝇是二倍体生物，X、Y是一对同源染色体，B正确；
C、一个染色体组中的所有染色体在形态和功能上各不相同，因此染色体DNA的碱基序列不同，C正确；
D、每个体细胞都有三条Ⅱ号染色体的果蝇，不能称为三倍体，而是三体，D错误。
故选：D。
1、染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，携带着制生物生长发育的全部遗传信息。
2、二倍体：由受精卵发育而成，体细胞中含有两个染色体组，包括几乎全部动物和过半数的高等物，如人、果蝇、玉米等。
3、单倍体是由配子发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体“。
本题主要考查染色体组的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
20.【答案】B
【解析】解：A、所有生物共用一套遗传密码，支持达尔文共同由来学说，A正确；
B、蝴蝶的膜状翅和鸟类的翼不属于同源器官，不能说明二者有共同祖先，B错误；
C、从鱼类和人类的早期胚胎中均有鳃裂和尾这一事实中得到胚胎学的证据，说明生物有共同祖先，C正确；
D、亲缘关系越近的生物，其DNA或蛋白质分子具有越多的相同性；亲缘关系越远的生物，其DNA或蛋白质分子的差别就越大，可根据不同生物的DNA和蛋白质的差异来分析它们亲缘关系的远近和在进化史上出现的顺序，人与黑猩猩基因组的差异仅有3%，说明人与黑猩猩有共同祖先，D正确。
故选：B。
达尔文生物进化论：
（1）共同由来学说：它揭示了生命现象的统一性是由所有的生物都有共同的祖先。
（2）自然选择学说：揭示了生物进化的机制，解释了适应的形成和物种形成的原因。
本题主要考查生物有共同祖先的证据的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
21.【答案】D
【解析】解：A、将二倍体鲤鱼人工诱导得到四倍体鲤鱼，四倍体鲤鱼再与二倍体鲤鱼杂交获得三倍体鲤鱼，发生了染色体数目变异，A正确；
B、由于诱导得到四倍体鲤鱼与二倍体鲤鱼杂交获得的三倍体鲤鱼不育，因此四倍体鲤鱼是一个新物种，B正确；
C、多倍体鱼类具有个体大、生长速度快，因此四倍体鲤鱼与二倍体鲤鱼相比，在生存斗争过程中可能占优势，C正确；
D、三倍体鲤鱼与二倍体鲤鱼不是一个种群，其基因不能参与二倍体鲤鱼种群的基因库的组成，D错误。
故选：D。
四种育种方法：
杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种
方法 杂交→自交→选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理 基因重组 基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加）
本题考查多倍体育种的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
22.【答案】C
【解析】解：A、植株A测交子代比为1：1：1：1……（共2 n 个1），即不同表现型个体数目均相等，A正确；
B、植株A测交子代中 n对基因均杂合的个体数为，纯合子的个体数也为，其中纯合子为隐性纯合子，不存在显性纯合子，B正确；
C、测交过程中是植株A产生的配子与隐性个体产生的配子进行结合而隐性个体产生的配子不含显性基因，所以测交产生的后代中不会存在显性纯合子，C错误；
D、植株A测交子代中n对基因均杂合的个体数和纯合子的个体数相等，比例为1：1，D正确。
故选：C。
1、基因自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
2、根据题意分析可知：二倍体植物的n个不同性状由n对独立遗传的基因控制，遵循基因自由组合定律。
本题考查自由组合定律的实质及应用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力。
23.【答案】B
【解析】解：A、精细胞变形为蝌蚪状的精子，细胞核集中在头部，线粒体集中在尾部，有利于精子的游动，体现了结构与功能相适应的观点，A正确；
B、一个mRNA上结合多个核糖体，有利于细胞快速合成多条相同的肽链，B错误；
C、tRNA具有反密码子使它既可以识别密码子，同时其-OH端又可以结合氨基酸，从而实现其“翻译者”和“搬运工”的功能，体现了结构与功能相适应的观点，C正确；
D、某种蛾长有细长的口器便于其从有细长花距的兰花中吸食花蜜，体现了结构与功能相适应的观点，D正确；
故选：B。
1、一个mRNA上结合多个核糖体，有利于细胞快速合成相同的蛋白质。
2、协同进化是指不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。
本题以结构与功能相适应为载体，考查细胞器功能、遗传信息的转录和翻译以及生物进化等，重点考查对相关知识的理解，要求考生能结合所学的知识准确判断各选项。
24.【答案】A
【解析】解：A、生物之间存在共同进化，一个物种的形成或灭绝会影响到若干其他物种的进化，A正确；
B、物种之间的共同进化都是通过物种之间以及生物与无机环境的生存斗争实现的，B错误；
C、生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性，生物多样性的形成并非是指新的物种不断形成的过程，C错误；
D、生态系统不仅是由生产者、消费者、分解者组成的，还必须有非生物成分，D错误。
故选：A。
1、生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
2、不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。
3、生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。
本题考查协同进化和生物多样性的形成的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
25.【答案】C
【解析】解：A、由图观察可知，抗生素Ⅰ的透明圈直径/菌落直径的比值大于抗生素Ⅱ的透明圈直径/菌落直径的比值，这说明抗生素Ⅱ的敏感性小于对抗生素Ⅰ的敏感性，A错误；
B、Ⅳ的抑菌圈中的A菌产生的抗药性突变，不是使用抗生素后产生的，原来有这种抗性才能出现相应的菌落，B错误；
C、在抑菌圈中出现的菌落均是对该种抗生素具有抗性的菌株，但无法通过题图信息来判断它们之间抗性的强弱，若要判断它们之间抗性的强弱还需进一步实验才能确定，C正确；
D、从各抑菌圈的边缘选择菌种重复该实验，细菌的抵抗能力越来越强，因此各抑菌圈的直径变小，D错误。
故选：C。
纸片扩散法是药敏试验一种常用的方法，它将含有定量抗菌药物的纸片贴在已接种测试菌的琼脂平板上，纸片所含的药物吸取平板中的水分溶解后便不断向纸片周围区域扩散，形成递减的梯度浓度，在纸片周围抑菌浓度范围内的细菌生长被抑制，形成透明的抑菌圈。
本题考查微生物的分离和鉴定，要求考生识记纸片扩散法的应用，意在考查考生的综合分析能力。
26.【答案】RNA聚合酶 A-U、T-A、G-C 核糖体 基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状 一个性状可以受到多个基因的影响 B 基因B与其反义基因转录出的RNA相互结合形成双链 翻译
【解析】解：（1）图中①为转录，需要RNA聚合酶参与。该过程涉及的碱基互补配对方式有A-U、T-A、G-C。形成的mRNA的作用是将DNA上的遗传信息传递给蛋白质。②为翻译，其场所是核糖体。
（2）由图示可知，基因和产油率这一性状之间的关系主要有两种，一是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；二是一个性状可以受到多个基因的影响。
（3）由于某基因与其反义基因分别转录出的RNA可相互结合成双链结构，要想利用反义基因提高油菜籽含油量的技术路线，可设计的是基因B的反义基因，基因B与其反义基因转录出的RNA相互结合形成双链，阻断该基因B的翻译过程，影响相应酶b的合成，从而使PEP全部转化为油脂，培育出产油率高的油菜。
故答案为：
（1）RNA聚合酶 A-U、T-A、G-C 将DNA上的遗传信息传递给蛋白质 核糖体
（2）基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；一个性状可以受到多个基因的影响
（3）B 基因B与其反义基因转录出的RNA相互结合形成双链 翻译
题图分析：A控制酶a合成，促进PEP形成油脂；B基因控制酶b的合成，酶b促进蛋白质合成，其中①为转录，②为翻译。
本题考查学生基因对性状的控制途径、转录和翻译过程，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识结合题干信息进行推理、判断。
27.【答案】在分裂过程中抑制纺锤体的形成 秋水仙素 44 否 图1发生减数分裂同源染色体联会现象，实验一根尖细胞进行有丝分裂不会出现同源染色体联会 4 同源染色体彼此分离，移向两极，一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞 0
【解析】解：（1）实验一中“冰箱内4℃培养”的作用是在分裂过程中抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞的染色体数目加倍。用秋水仙素处理也可以达到该目的。低温作用的时间为前期，抑制该时期纺锤体的形成，但不影响中期着丝粒分裂，没有纺锤体，染色体不能移向细胞的两极，导致染色体数目加倍，故该处理引起细胞中染色体数目变化的过程如下图。芹菜根尖体细胞染色体数目为22条，由于染色体数目加倍，故纵坐标的b所指的具体的染色体数目应为44条。
（2）由于实验一细胞进行的是有丝分裂，而图1发生减数分裂同源染色体联会现象，实验一根尖细胞进行有丝分裂不会出现同源染色体联会，因此图1不是来自实验一。
（3）类型a中染色体数目加倍（为4n），故图中类型a的细胞中有4个染色体组。类型d的细胞中染色体数目减半，且染色体数目：核DNA数目为1：2，故该细胞处于减数第二次分裂前期和中期（为次级精母细胞）。类型b的细胞染色体数目与体细胞相等，且染色体数目：核DNA数目为1：2，故该细胞处于减数第一次分裂（为初级精母细胞）或有丝分裂前期和中期。因此细胞类型由b→d过程中发生变化的原因是同源染色体彼此分离，移向两极，一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞。类型a的细胞染色体数目加倍（为4n），故该细胞处于有丝分裂后期，不含染色单体，因此细胞类型由b→a后细胞内的染色单体数量变为0。
故答案为：
（1）在分裂过程中抑制纺锤体的形成 秋水仙素 44
（2）否 图1发生减数分裂同源染色体联会现象，实验一根尖细胞进行有丝分裂不会出现同源染色体联会
（3）4 同源染色体彼此分离，移向两极，一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞 0
低温诱导染色体数目加倍实验：
（1）低温诱导染色体数目加倍实验的原理：低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。
（2）该实验的步骤为选材→固定→解离→漂洗→染色→制片。
（3）该实验采用的试剂有卡诺氏液（固定）、改良苯酚品红染液（染色），体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液（解离）。
本题考查低温诱导染色体数目加倍实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
28.【答案】常染色体隐性遗传 伴X染色体显性遗传 XBXb Ⅱ4，Ⅲ4 男孩 AaXBY AXB、AXB、aY、aY或AY、AY、aXB、aXB AaXBXB或AaXBXb
【解析】解：（1）Ⅰ1和Ⅰ2生出Ⅱ2（女儿），说明甲病的遗传方式为常染色体隐性遗传；由题干可知，其中一种病为伴性遗传，则乙病为伴性遗传，且Ⅰ1、Ⅱ1、Ⅲ2、Ⅲ5的母亲或女儿都是乙病患者，所以乙病为伴X染色体显性遗传。
（2）仅考虑乙病，Ⅱ2为乙病患者（XBX-），但Ⅰ2为正常人（XbXb），所以Ⅱ2基因型为XBXb，同理，Ⅱ4和Ⅲ4都是乙病患者（XBX-），也都有一个正常的父亲或母亲，所以二者的基因型一定为XBXb，Ⅱ2基因型为XBXb，Ⅲ1的乙病致病基因自于Ⅱ2的概率为，Ⅱ2的乙病致病基因一定来自于Ⅰ1，所以，Ⅲ1带有来自Ⅰ1的乙病致病基因的概率为，Ⅲ5为乙病患者（A_XBY），与正常女性（A_XbXb）婚配，甲病的发生于性别无关，子代中男孩全正常、女孩全患乙病，若要避免后代出现患者，应建议他们生男孩。
（3）考虑甲、乙两种遗传病，Ⅰ1的基因型为A_XBY，Ⅱ3为正常人（aaXbY），则Ⅰ1的基因型为AaXBY，其中一个精原细胞经减数分裂产生的精细胞基因组成为AXB、AXB、aY、aY 或 AY、AY、aXB、aXB。
（4）考虑甲、乙两种遗传病，Ⅲ1为乙病患者（A_XBX_），Ⅱ2为甲乙病患者（基因型为aaXBXb），Ⅲ1的基因型为AaXB XB 或 Aa XB Xb，比例为1：1，若Ⅲ1与正常男性（A_XbY）婚配，由题干信息可知：甲病在人群中的发病率为，则在人群中a的基因频率为，A的基因频率为，AA概率为，Aa的概率为2×，在正常人中Aa占的比例为，子代得甲病（aa）的概率为，亲本母亲乙病的基因型组合为AaXB XB 或 Aa XB Xb，比例为1：1，父方的基因型为XbY，则子代中不得乙病的概率（XbXb、XbY）为，则理论上生育一个只患甲病孩子的概率为=。
故答案为：
（1）常染色体隐性遗传 伴 X 染色体显性遗传
（2）XBXbⅡ-4，Ⅲ-4 男孩
（3）AaXBY AXB、AXB、aY、aY 或 AY、AY、aXB、aXB
（4）Aa XB XB 或 Aa XB Xb
Ⅰ1和Ⅰ2生出Ⅱ2（女儿），说明甲病的遗传方式为常染色体隐性遗传；由题干可知，其中一种病为伴性遗传，则乙病为伴性遗传，且Ⅰ1、Ⅱ1、Ⅲ2、Ⅲ5的母亲或女儿都是乙病患者，所以乙病为伴X显性遗传。
本题考查了伴性遗传的相关知识，掌握伴性遗传的特点是解题的关键。
29.【答案】基因重组 F2 80% 是 基因频率发生了改变 萌发的种子细胞分裂旺盛，容易受到外界因素的影响发生基因突变 基因（或“遗传”） 12 它的部分片段通过碱基互补配对原则，与目的基因中希望被编辑的DNA序列相结合 切割与短链RNA结合的DNA，使DNA双链断裂
【解析】解：（1）图1的育种方式为杂交育种，其原理是基因重组。育种过程一般是“杂交→自交→选优”，F1一般是一种表现型，因此通常从F2代开始选择。从初次选出所需表型两室（Bb）开始，让其自交并淘汰一室个体，则BB和Bb概率分别为、，计算得B基因频率为。再一次自交一代后，淘汰一室个体，则BB和Bb概率分别为、，计算得B基因频率为=80%。由于B基因频率发生了改变，因此该种群发生了进化。
（2）由于萌发的种子细胞分裂旺盛，容易受到外界因素的影响发生基因突变，因此诱导其发生基因突变，采用萌发种子而不是干种子。
（3）由于育种过程过于注重产量、外观等性状的选择，导致包括调控风味品质的基因在内的部分基因丢失，造成多种风味物质的含量在现代番茄品种中显著降低，因此会导致番茄种群的基因多样性降低。
（4）要对番茄（2n=24）进行基因组测序，需要测定其12条染色体的DNA上的基因。图2中CRISPR/Cas9系统中，人工合成的短链RNA作向导，是因为它的部分片段通过碱基互补配对原则，与目的基因中希望被编辑的DNA序列相结合；而核酸酶Cas9则切割与短链RNA结合的DNA，使DNA双链断裂。
故答案为：
（1）基因重组 F2 80% 是 基因频率发生了改变
（2）萌发的种子细胞分裂旺盛，容易受到外界因素的影响发生基因突变
（3）基因（或“遗传”）
（4）12 它的部分片段通过碱基互补配对原则，与目的基因中希望被编辑的DNA序列相结合 切割与短链RNA结合的DNA，使DNA双链断裂
四种育种方法的比较如下表：
杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种
方法 杂交→自交→选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理 基因重组 基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加）
本题考查杂交育种合基因工程的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
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一、单选题（本大题共25小题，共50.0分）
1. 下列关于孟德尔豌豆杂交实验研究的相关叙述，错误的是（ ）
A. 选用的豌豆在自然条件下一般为纯种
B. 对实验数据进行了统计学分析
C. 设计并进行测交实验验证对分离现象的解释
D. 提出假说后开始进行豌豆自交实验
2. 人体的神经细胞和肌细胞的形态、结构和功能不同，是因为这两种细胞中存在不同的（ ）
A. tRNA B. rRNA C. mRNA D. 核DNA
3. XY型动物的X染色体和Y染色体如图所示。当一对等位基因（如A/a）位于X和Y染色体的同源区段时，群体中的基因型有（ ）
A. 7种
B. 5种
C. 4种
D. 3种
4. 下列关于基因、DNA、染色体、性状的叙述，错误的是（ ）
A. 基因通常是有遗传效应的DNA片段
B. 一条染色体上的多个基因互为等位基因
C. 某基因的碱基序列未变，但其控制的性状可能改变
D. 减数分裂时基因和染色体的行为存在着明显的平行关系
5. p53蛋白可阻滞细胞周期，阻止受损细胞分裂，并通过诱导细胞凋亡，阻止肿瘤形成。p53蛋白的合成受p53基因的控制。下列叙述正确的是（ ）
A. 推测p53基因为一种原癌基因 B. p53基因发生突变，细胞就会癌变
C. 癌细胞内，p53蛋白的活性明显升高 D. p53蛋白会影响细胞内其他基因表达
6. 豌豆种子的子叶黄色和绿色分别由基因Y和y控制，形状圆粒和皱粒分别由基因R和r控制，两对基因独立遗传，两株豌豆杂交后代中绿色圆粒占，则两株豌豆的基因型最可能为（ ）
A. YyRr yyRr B. YyRr yyrr C. Yyrr yyRr D. YYRr yyRr
7. 某种羊的毛色由常染色体上的一对等位基因A、a控制，如图为该种羊的毛色遗传部分图解，下列叙述正确的是（ ）
A. 根据①②③推测白色为显性性状 B. ②③⑥的基因型相同
C. ①④⑤的基因型不同 D. ⑦是杂合子的概率为
8. 某二倍体植物高茎与矮茎、红花与白花两对相对性状分别由两对等位基因A/a、B/b控制，两对等位基因均位于常染色体上且独立遗传，基因型为AB的卵细胞致死。现有一株基因型为AaBb的高茎红花植株自交得到F1，下列叙述错误的是（ ）
A. 受精时，雌雄配子结合的方式有12种 B. F1中有5种基因型
C. F1中有4种表现型 D. F1高茎红花中，纯合子所占比例为0
9. 大熊猫的体细胞有42条染色体，下列叙述错误的是（ ）
A. 十只雄性大熊猫在不同时期产生的精子，染色体数目一般都是21条
B. 十只雌性大熊猫在不同时期产生的卵细胞，其染色体组合具有多样性
C. 受精作用实现了基因的自由组合，使大熊猫的后代呈现多样性
D. 减数分裂和受精作用保证了大熊猫的前后代染色体数目恒定
10. 基因型为EeNn（两对基因在染色体上的位置如图所示）的一对雌雄果蝇交配后得到F1，不考虑染色体互换及突变，下列叙述正确的是（ ）
A. 理论上E基因和e基因的碱基排列顺序相同
B. 基因E、e和N、n在遗传时遵循自由组合定律
C. EeNn的雄果蝇产生4种数量相等的精子
D. F1中有眼正常色眼表现型所占比例为
11. 某生物兴趣小组设计模拟实验体验孟德尔的假说，如图中的三个小桶各分别放置了两种数量相等的小球，下列叙述错误的是（ ）
A. 从I和Ⅱ中各取出一个小球组在一起可模拟雌雄配子随机结合
B. 从Ⅱ和Ⅲ中各取出一个小球组在一起可模拟遗传因子的自由组合
C. 每次记录好组合后，应将取出的小球放回原装置并混合均匀
D. 每种模拟实验重复抓取4次记录到的数据将与预期结果一致
12. 生物是研究生命现象和生命活动规伟的科学，它与我们生产实践密不可分，下列叙述错误的是（ ）
A. 依据DNA分子的特异性等，进行亲子鉴定、死者遗做鉴定
B. 利用ZW染色体上基因的伴性遗传的规律区分雏鸡性别
C. 根据调查的人群中某遗传病的发病率，判定其遗传方式
D. 不同种类的抗生素交替使用可减缓细菌抗药性基因烦率增加的速度
13. 下列有关遗传学相关实验的叙述，正确的是（ ）
A. 萨顿运用假说—演绎法证明了基因位于染色体上
B. 沃森和克里克通过构建物理模型揭示DNA分子的双螺旋结构
C. 艾弗里等人利用减法原理控制变量证明了DNA是主要遗传物质
D. 梅塞尔森和斯塔尔利用放射性检测证明DNA复制是半保留复制
14. 利用如表提供的材料搭建双链DNA分子的平面结构模型，下列叙述错误的是（ ）
塑料片类别 碱基G 碱基C 碱基A 碱基T 磷酸 脱氧核糖 氢键
数量（个） 3 2 4 3 充足 充足 充足
A. 最多可含有10个脱氧核苷酸
B. 有游离的磷酸基团的一端为3'端
C. 磷酸和脱氧核糖交替连接构成基本骨架
D. 互补的G与C之间摆放3个代表氢键的塑料片
15. 如图表示细胞内的某生理过程，结合图示判断，下列叙述正确的是（ ）
A. 这是一个边解旋边转录的过程 B. ①和②分别代表解旋酶和DNA聚合酶
C. 新合成的③和④碱基序列完全相同 D. 人体所有细胞中都能发生该生理过程
16. 某同学用T2噬菌体侵染被35S标记的大肠杆菌，短时间保温后进行搅拌、离心。下列叙述正确的是（ ）
A. 离心的目的是使噬菌体从大肠杆菌细胞内释放出来
B. 35S标记的大肠杆菌为T2噬菌体的繁殖提供模板和原料
C. 子代T2噬菌体的蛋白质外壳都有放射性
D. 搅拌离心后，上清液的放射性很高
17. 镰状细胞贫血主要流行于非洲的疟疾高发地区。具有一个镰状细胞贫血突变基因的个体（即杂合子Aa）能同时合成正常和异常的血红蛋白，在氧含量正常的情况下，并不表现出镰状细胞贫血的症状，并对疟疾具有较强的抵抗力。下列叙述正确的是（ ）
A. 该病产生的根本原因是血红蛋白结构异常
B. 非洲疟疾高发地区的a基因频率高于其他地区
C. 镰状细胞贫血突变基因携带者更适合生活在高海拔地区
D. 该突变基因属于有利突变基因，有利于人类的进化
18. 基因型为AaBbDd的二倍体生物，其体内某初级精母细胞的同源染色体变化如图所示，下列叙述错误的是（ ）
A. 此时细胞处于四分体时期
B. 这对同源染色体中有4个DNA分子
C. 此变化导致B基因和b基因之间发生了重组
D. 其子细胞在减数分裂Ⅱ过程中也能发生等位基因的分离
19. 如图是某果蝇体细胞染色体示意图，下列叙述错误的是（ ）
A. 染色体Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X组成一个染色体组
B. 果蝇是二倍体生物，X、Y是一对同源染色体
C. 每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同
D. 每个体细胞都有三条Ⅱ号染色体的果蝇为三倍体
20. 下列事实不支持达尔文共同由来学说的是（ ）
A. 所有生物共用一套遗传密码
B. 蝴蝶的膜状翅和鸟类具骨的翼均为飞翔器官
C. 人和鱼在胚胎发育早期均出现腮裂和尾
D. 人与黑猩猩基因组的差异仅有3%
21. 人工诱导的多倍体鱼类具有个体大、生长速度快、肉质好等优良品性，养殖业中先将二倍体鲤鱼人工诱导得到四倍体鲤鱼，四倍体鲤鱼再与此种二倍体鲤鱼杂交获得三倍体鲤鱼，下列叙述错误的是（ ）
A. 育种中利用了染色体数目变异的原理
B. 诱导得到的四倍体鲤鱼是一个新物种
C. 四倍体鲤鱼在生存斗争过程中可能占优势
D. 三倍体鲤鱼丰富了二倍体鲤鱼种群的基因库
22. 某种二倍体植物的n（n＞1）个不同性状由n对独立遗传的等位基因控制（杂合子都表现为显性性状）。已知植株A的n对等位基因均杂合，现用植株A进行测交，不考虑突变，下列叙述错误的是（ ）
A. 子代中每种表型个体所占的比例都是相等的
B. 子代中存在n对基因都是隐性纯合子的植株
C. 子代中存在n对基因都是显性纯合子的植株
D. 子代中杂合子的个体数大于纯合子的个体数
23. 基于结构与功能相适应的观点，下列叙述错误的是（ ）
A. 精子呈蝌蚪状，线粒体集中在其尾部利于受精作用的进行
B. 一个mRNA上同时结合多个核糖体可以快速合成多种肽链
C. tRNA的结构使它既可以识别密码子又可以识别并转运氨基酸
D. 某种蛾长有细长的口器便于其从有细长花距的兰花中吸食花蜜
24. 生物多样性是协同进化的结果。下列叙述正确的是（ ）
A. 一个物种的形成或灭绝，会影响若干其他物种的进化
B. 物种之间的协同进化都是通过物种之间的竞争实现的
C. 生物多样性的形成就是指新的物种不断形成的过程
D. 地球上的生态系统从古至今一直有生产者、消费者、分解者
25. 为探究细菌对四种抗生素的敏感程度，将含不同抗生素的滤纸片放置在涂满细菌的培养基平板上、观察并比较滤纸片周围形成的透明抑菌的大小，结果如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A. 细菌对抗生素Ⅱ的敏感性大于对抗生素Ⅰ的敏感性
B. 使用抗生素后，Ⅳ的抑菌圈中的A菌产生了抗药性突变
C. 无法判断A菌落的细菌和B菌落的细菌对抗生素Ⅳ的抗性大小
D. 从各抑菌圈的边缘选择菌种重复该实验，各抑菌圈的直径变大
二、探究题（本大题共4小题，共50.0分）
26. PEP为油菜细胞中的一种中间代谢产物，在基因A、基因B的调控下，可转化为油脂或蛋白质，基本原理如图所示。请回答下列问题：
（1）图中①过程需要的酶是 ______ ，涉及的碱基互补配对方式为 ______ 。该过程中mRNA的作用是②过程场所是 ______ 。
（2）据图分析，基因和产油率这一性状之间的关系为 ______ ； ______ 。（答出2点）
（3）我国科学家在国际上最先从光合产物分配的角度提出了利用反义基因提高油菜籽含油量的技术路线，已知某基因与其反义基因分别转录出的RNA可相互结合成双链结构，结合图示分析，科学家设计的是基因 ______ 的反义基因，由于 ______ ，阻断该基因表达的 ______ 过程，影响相应酶的合成，最终培育出产油率高的油菜。
27. 某研究小组以同一品种芹菜（2n=22）的根尖和雄蕊为材料，开展相关实验。请回答相关问题：
实验一：幼根长至1.0cm～1.5cm→冰箱内4℃培养36h→剪取5mm左右根尖→卡诺氏液固定→70%乙醇中保存→解离→漂洗→染色→制片→镜检。
实验二：取幼嫩的花蕾→卡诺氏液固定→70%乙醇中保存→花药剥离→甲紫溶液染色→制片→镜检。
（1）实验一中“冰箱内4℃培养”的作用是 ______ ，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞的染色体数目加倍，用 ______ 处理也可以达到该目的。
请在图中用曲线表示出相关处理引起细胞中染色体数目变化的过程。其中纵坐标的b所指的具体的染色体数目应为 ______ 。
（2）图1、图2分别是来自两组实验的镜检图像，请问图1是否来自实验一？ ______ （填“是”或“否”），判断的主要依据是 ______ 。
（3）图3表示形成成熟花粉粒的过程中不同类型细中染色体数和核DNA分子数的数量关系，图中类型a的细胞中有 ______ 个染色体组；结合染色体的行为分析，细胞类型由b→d过程中发生变化的原因是 ______ ，细胞类型由b→a后细胞内的染色单体数量变为 ______ 。
28. 如图为甲、乙两种单基因遗传病的遗传家系图，甲病由等位基因A/a控制，乙病由等位基因B/b控制，其中一种病为伴性遗传（不考虑XY同源区段）。甲病在人群中的发病率为。不考虑其他变异，回答以下问题：
（1）甲病的遗传方式为 ______ ，乙病的遗传方式为 ______ 。
（2）仅考虑乙病，Ⅱ2基因型为 ______ ，该家系图中与其基因型一定相同的个体还有 ______ ，Ⅲ1带有来自Ⅰ1的乙病致病基因的概率为 ______ ，Ⅲ5与正常女性婚配，若要避免后代出现患者，你会建议他们生 ______ 。
（3）考虑甲、乙两种遗传病，Ⅰ1的基因型为 ______ ，其中一个精原细胞经减数分裂产生的精细胞基因组成为 ______ 。
（4）考虑甲、乙两种遗传病，Ⅲ1的基因型为 ______ ，若Ⅲ1与正常男性婚配，理论上生育一个只患甲病孩子的概率为 ______ 。
29. 番茄（两性花，2n=24）是重要的蔬菜作物，我国以鲜食为主。传统的番茄个头小、形状不规则、抗病性差。为提高番茄的产量，某科研基地育种专家利用纯合抗晚疫病（a基因控制）一室（果小，受b基因控制）和纯合不抗晚疫病（A基因控制）两室（果大，受B基因控制）两个品种培育出了抗晚度病两室新品种，基本流程如图1表示，请回答下列问题。
（1）此育种方式运用的遗传学原理是 ______ ，一般从 ______ 代开始选择，从初次选出所需表型开始，让其自交并淘汰一室个体，一代后B基因的频率为 ______ ；在此过程中，该种群是否发生进化 ______ ，判断的依据是 ______ 。
（2）如果想培育出抗病性更强的新品种，可采取物理或化学的方法处理番茄萌发的种子，诱导其发生基因突变，采用萌发种子而不是干种子的原因是 ______ 。
（3）由于一直以来育种过程过于注重产量、外观等性状的选择，导致包括调控风味品质的基因在内的部分基因丢失，造成多种风味物质的含量在现代番茄品种中显著降低，此过程中番茄种群的 ______ 多样性也降低。
（4）随着科学技术发展，科学家对番茄的 ______ 条染色体上的DNA进行基因组测序，以研究与风味有关的基因位点及序列信息，进一步通过基因编辑得到风味好的新品种。目前科学家用CRISPR/Cas9系统对番茄细胞进行基因组编辑，作用机理如图2所示。
使用该技术，除需要向要进行基因编辑的细胞中加入人工合成的短链RNA作向导，还需加入一种来自细菌的核酸酶Cas9，请分析短链RNA可作为向导的原因是 ______ ，请据图2推测核酸酶Cas9的具体作用是 ______ 。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：A、豌豆在自然状态下只能进行自花传粉、闭花受粉，一般都是纯种，做杂交实验结果可靠，容易分析，A正确；
B、孟德尔对实验数据进行了统计学分析，这是其遗传实验获得成功的原因之一，B正确；
C、孟德尔遗传实验中，设计并进行测交实验验证对分离现象的解释，C正确；
D、豌豆自交实验在提出假说前进行的，D错误。
故选：D。
豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是：
（1）豌豆是严格的自花、闭花受粉植物，在自然状态下一般为纯种；
（2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察；
（3）豌豆的花大，易于操作；
（4）豌豆生长周期短，易于栽培。
本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记豌豆作为遗传学实验材料的优点，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
2.【答案】C
【解析】解：A、神经细胞和肌细胞中tRNA的种类相同，A错误；
B、神经细胞和肌细胞中核糖体的结构相同，即rRNA相同，B错误；
C、神经细胞和肌细胞选择性表达的基因不同，因此两者所含mRNA的种类不同，C正确；
D、同一个人的神经细胞和肌细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成的，两者的核DNA相同，D错误。
故选：C。
细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化的实质是基因的选择性表达，但遗传物质不发生改变，所以同一个个体不同体细胞所含的mRNA和蛋白质有所区别。
本题考查细胞分裂和细胞分化的相关知识，首先要求考生识记细胞分裂的特点和细胞分化的改变，明确神经细胞和肌细胞是细胞分裂和分化形成的；其次还要求考生掌握细胞分化的实质，明确同一个个体不同体细胞的DNA相同，但mRNA和蛋白质不同。
3.【答案】A
【解析】解：当一对等位基因（如A/a）位于X和Y染色体的同源区段时，雌性个体有三种基因型，分别是XAXA、XAXa、XaXa；雄性个体有四种基因型，分别是XAYA、XAYa、XaYA、XaYa，A正确、BCD错误。
故选：A。
性染色体的基因在遗传时总是和性别相关联。这种现象叫做伴性遗传。性染色体的位置可以位于Y的非同源区段（Ⅲ）、X的非同源区段（Ⅰ）。也可以位于XY的同源区段（Ⅱ）。
本题考查了伴性遗传的相关知识，掌握伴性遗传的特点是解题关键。
4.【答案】B
【解析】解：A、基因通常是有遗传效应的DNA片段，A正确；
B、等位基因位于同源染色体相同位置上，一条染色体上不含等位基因，一条染色体上的多个基因为非等位基因，B错误；
C、某基因的碱基序列未变，但其控制的性状可能改变，因为性状还受环境因素的影响，C正确；
D、基因在染色体上，因此减数分裂时基因和染色体的行为存在着明显的平行关系，D正确。
故选：B。
1、基因的概念：基因通常是具有遗传效应的DNA片段。
2、基因和染色体的关系：基因在染色体上，并且在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体。
本题考查基因的相关知识，要求考生识记基因的概念，掌握基因与DNA、基因与染色体之间的关系，能结合所学的知识准确答题。
5.【答案】D
【解析】解：A、抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖，p53蛋白可阻滞细胞周期，阻止受损细胞分裂，推测p53基因为一种抑癌基因，A错误；
B、细胞癌变是一系列基因突变的结果，p53基因发生突变，细胞不一定就会癌变，B错误；
C、p53蛋白可阻滞细胞周期，阻止受损细胞分裂，并通过诱导细胞凋亡，阻止肿瘤形成，推测癌细胞内，p53蛋白的活性降低，C错误；
D、p53作为转录因子，可以调控促进细胞细胞周期停滞、凋亡、DNA修复相关基因的表达，D正确。
故选：D。
癌细胞的特点：癌细胞能够无限增殖；癌细胞的形态结构发生了变化；癌细胞细胞膜表面的糖蛋白减少。细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。
本题考查细胞癌变的原因的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
6.【答案】A
【解析】解：A、亲本基因型为YyRr与 yyRr,后代中绿色圆粒所占比例为，A正确；
B、亲本基因型为YyRr 与yyrr,后代中绿色圆粒所占比例为，B错误；
C、亲本基因型为Yyrr与yyRr,后代中绿色圆粒所占比例为，C错误；
D、亲本基因型为YYRr与yyRr,后代中不会出现绿色圆粒，D错误。
故选：A。
两对基因的遗传符合基因的自由组合定律，相关概率的计算可以用乘法，绿色圆粒的基因型为yyR-。
本题是对基因的自由组合定律的概率计算的考查，符合基因自由组合定律的相关计算可以用乘法，本题基础性强，难度低。
7.【答案】B
【解析】解：A、根据④⑤⑥推测白色为显性性状，A错误；
B、②③⑥都为黑色，它们的基因型为aa,基因型相同，B正确；
C、由分析可知，①④⑤的基因型为Aa,基因型相同，C错误；
D、④⑤的基因型为Aa,⑦为白色个体，其基因型为AA、Aa,⑦是杂合子的概率为，D错误。
故选：B。
分析遗传图解可知：④⑤为白色亲本，生了⑥黑色子代，且毛色由常染色体上的一对等位基因A、a控制，则白色为显性性状，黑色为隐性性状，②③⑥的基因型为aa,①④⑤的基因型为Aa。
本题结合遗传图解，考查基因分离定律的实质及应用，首先要求考生能根据遗传图解推断这对相对性状的显隐性关系及各个亲本的基因型，再结合所学的知识准确答题。
8.【答案】B
【解析】解：A、受精时，雌雄配子结合的方式有12种，A正确；
B、F1中有9种基因型，B错误；
C、F1中有4种表现型，C正确；
D、F1高茎红花中，纯合子所占比例为0，D正确。
故选：B。
1、控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的，在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
2、在生物体的体细胞中，控制同一种性状的遗传因子成对存在，不相融合，在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
由题意可知，某二倍体植物高茎与矮茎、红花与白花两对相对性状分别由两对等位基因A/a、B/b控制，两对等位基因均位于常染色体上且独立遗传，基因型为AB的卵细胞致死，现有一株基因型为AaBb的高茎红花植株自交，作母本可产生的配子及比例是：Ab：aB：ab=1：1：1，作父本可产生的配子及比例是：AB：Ab：aB：ab=1：1：1：1，通过棋盘法可得，雌雄配子结合的方式有12种，F1中有9种基因型，F1中有4种表现型，F1高茎红花中，纯合子所占比例为0。
本题考查学生从题中获取相关性状的信息，本题属于雌配子致死问题，结合所学基因的自由组合定律做出正确判断，属于应用层次的内容，难度适中。
9.【答案】C
【解析】解：A、十只雄性大熊猫在不同时期产生的精子，染色体数目一般都相同，都是21条，A正确；
B、由于减数分裂过程中非同源染色体自由组合，因此十只雌性大熊猫在不同时期产生的卵细胞，其染色体组合具有多样性，B正确；
C、基因自由组合发生在减数分裂过程中，而不是发生在受精作用过程中，C错误；
D、减数分裂导致染色体数目减半，受精作用使染色体数目恢复到体细胞水平，因此减数分裂和受精作用保证了大熊猫的前后代染色体数目恒定，D正确。
故选：C。
1、减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（2）减数第二次分裂：①前期：染色体散乱分布；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
2、受精作用的结果：
（1）受精卵的染色体数目恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子（父亲），一半的染色体来自卵细胞（母亲）。
（2）细胞质主要来自卵细胞。
本题考查减数分裂和受精作用，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，识记受精作用的概念、过程及结果等，能结合所学的知识准确答题。
10.【答案】D
【解析】解：A、E基因和e基因是一对等位基因，控制一对相对性状，它们的碱基排列顺序不相同，A错误；
B、E、e和N、n是位于同源染色体上的非等位基因，在遗传时不遵循基因的自由组合定律，B错误；
C、EeNn的雄果蝇产生的精子种类共有2种：en、EN，C错误；
D、这对雌雄果蝇在减数分裂时产生两种配子en：EN=1：1，二者杂交，F1代果蝇的表型及比例为有眼且正常色：无眼=3：1，即F1中有眼正常色眼表现型所占比例为，D正确。
故选：D。
分析题图：e和n基因位于一条染色体上，E、N位于其同源染色体上，该个体在减数分裂时产生两种配子en：EN=1：1。
本题考查基因的分离定律和自由组合定律的实质及应用、减数分裂的相关知识点，学习该部分内容一定要结合模式图去理解，特别是“非同源染色体上的非等位基因”的含义。
11.【答案】D
【解析】解：A、Ⅰ、Ⅱ小桶可分别代表雌雄生殖器官，从Ⅰ、Ⅱ小桶各拿一个小球模拟遗传因子的分离即D与d分离，把两个小球放在一起模拟雌雄配子随机结合的过程，即D与D、D与d、d与d随机结合，A正确；
B、II、Ⅲ小桶中的小球表示的是两对等位基因，如果分别位于两对同源染色体上，则可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程，B正确；
C、每次将抓取的小球放回原小桶中，摇匀，保证随机抓取每种小球的概率是相等的，C正确；
D、重复抓取4次，次数过少，存在偶然性，重复抓取的次数越多，误差越小，其结果越接近孟德尔定律的统计数据，D错误。
故选：D。
分析题图及题文：I、Ⅱ小桶中的小球表示的是一对等位基因D和d,说明用I、Ⅱ小桶模拟的是分离定律实验；I、Ⅲ或Ⅱ、Ⅲ小桶中的小球表示的是两对等位基因D、d和A、a,说明用Ⅱ、Ⅲ或I、Ⅲ小桶模拟的是自由组合定律实验。
本题考查性状分离比的模拟实验，要求考生掌握基因分离定律的实质，明确实验中所用的小桶、小球和小球的随机结合所代表的含义。
12.【答案】C
【解析】解：A、由于不同生物和不同的个体，其DNA是不同的，故依据DNA分子的特异性，进行亲子鉴定、死者遗体鉴定，A正确；
B、ZW型性别决定方式中，雌性个体的两条性染色体为ZW，雄性个体的两条性染色体为ZZ，利用ZW染色体上基因的伴性遗传的规律区分雏鸡性别，B正确；
C、调查某遗传病的遗传方式应在患者家系中进行调查，C错误；
D、不同种类的抗生素交替使用，不容易产生抗药性，可减缓细菌抗药性基因频率增加的速度，D正确。
故选：C。
碱基排列顺序的千变万化，构成了DNA的多样性；碱基特定的排列顺序，又构成了每个DNA分子的特异性。调查遗传病的发病率应在人群中随机调查，调查某遗传病的遗传方式应在患者家系中进行调查。
本题主要考查的是DNA分子的结构特点以及伴性遗传的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
13.【答案】B
【解析】解：A、摩尔根运用假说—演绎法证明了基因位于染色体上，A错误；
B、沃森和克里克通过构建物理模型揭示DNA分子的双螺旋结构，B正确；
C、艾弗里等人利用减法原理控制变量证明了DNA是遗传物质，但没有证明DNA是主要的遗传物质，C错误；
D、梅塞尔森和斯塔尔利用的同位素是15N、14N，而这两种同位素不具有放射性，D错误。
故选：B。
1、肺炎链球菌转化实验包括格里菲思体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲思体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。
2、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构。
3、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说，摩尔根运用假说—演绎法证明基因在染色体上。
本题考查人类对遗传物质的探索历程，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
14.【答案】B
【解析】解：A、根据碱基互补配对原则，只能形成3个A-T碱基对，2个C-G碱基对，即最多可含有10个脱氧核苷酸，A正确；
B、DNA的一条单链具有两个末端，游离羟基的一端为3'端，游离的磷酸基团一端为5'端，B错误；
C、磷酸和脱氧核糖交替连接构成DNA的基本骨架，C正确；
D、C-G碱基对之间3个氢键，则互补的G与C之间摆放3个代表氢键的塑料片，D正确。
故选：B。
分析表格：根据碱基互补配对原则，只能形成3个A-T碱基对，2个C-G碱基对，即共需要10个碱基，则需要10脱氧核糖和10个磷酸基团。
本题考查DNA的相关知识，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能结合所学的知识准确判断各选项。
15.【答案】B
【解析】解：A、这是一个边解旋边复制的过程，A错误；
B、①代表解旋酶，破坏碱基对之间的氢键，②代表DNA聚合酶，形成子链，B正确；
C、新合成的③和④碱基序列互补配对，C错误；
D、高度分化的细胞不能发生DNA复制，D错误。
故选：B。
分析题图：图示表示DNA分子复制过程，根据箭头方向可知DNA复制是双向复制，且形成的子链的方向相反。DNA复制需要以DNA的两条链为模板，所以首先需要解旋酶断裂两条链间的氢键，还需要DNA聚合酶将单个脱氧核苷酸连接成DNA片段，此外还需原料（四种脱氧核苷酸）和能量。
本题结合DNA复制的过程图，考查DNA复制的过程和特点，要求考生识记DNA复制的过程、特点、条件等基础知识，能运用所学的知识，结合题图对相关选项作出准确的判断。
16.【答案】C
【解析】解：A、离心的目的是使上清液析出质量较轻的噬菌体，而质量较重的大肠杆菌则分布在沉淀物中，A错误；
B、35S标记的大肠杆菌为T2噬菌体的繁殖提供原料，T2噬菌体的繁殖所需的模板来自T2噬菌体本身，B错误；
C、由于合成子代T2噬菌体的蛋白质的原料来自被35S标记的大肠杆菌，因此子代T2噬菌体的蛋白质外壳都有放射性，C正确；
D、由于被35S标记的大肠杆菌在搅拌离心后分布在沉淀物中，因此沉淀物中的放射性很高，D错误。
故选：C。
T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记大肠杆菌，获得被35S或32P标记的大肠杆菌，再用被35S或32P标记的大肠杆菌培养噬菌体，获得被35S或32P标记的噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
本题考查噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
17.【答案】B
【解析】解：A、该病产生的根本原因是基因突变，直接原因是血红蛋白结构异常，A错误；
B、根据“具有一个镰状细胞贫血突变基因的个体（即杂合子Aa）能同时合成正常和异常的血红蛋白，在氧含量正常的情况下，并不表现出镰状细胞贫血的症状，并对疟疾具有较强的抵抗力”，推断a基因表达产物对疟疾有抵抗力，则非洲疟疾高发地区的a基因频率高于其他地区，B正确；
C、高海拔地区含量氧低，镰状细胞贫血突变基因携带者能同时合成正常和异常的血红蛋白，运输氧气功能会减弱，不适合生活在高海拔地区，C错误；
D、突变的有害与有利不是绝对的，取决于生物生存的环境，在非洲疟疾高发地区，该突变基因属于有利突变基因，而在没有疟疾地区，该突变基因属于不利突变基因，D错误。
故选：B。
基因突变是基因中碱基对增添、缺失或替换而引起基因结构的改变，基因突变后转录形成的mRNA上的密码子发生改变，使翻译形成的蛋白质的氨基酸序列发生改变，进而影响生物的性状；基因突变具有普遍性、低频性、不定向性、多害少利性，基因突变的有利还是有害是相对的，取决于生存环境。
本题考查学生理解基因突变的概念和意义，基因突变的特点等知识要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并结合题干信息进行推理、综合解答问题。
18.【答案】C
【解析】解：A、此时同源染色体正在联会，说明细胞细胞处于四分体时期，A正确；
B、这对同源染色体中有2条染色体，每条染色体含有2个DNA分子，因此共有4个DNA分子，B正确；
C、此变化导致B基因和b基因之间发生了互换，导致同源染色体上的非等位基因发生基因重组，C错误；
D、由于发生过交叉互换，因此其子细胞含有等位基因，在减数第二次分裂后期也能发生等位基因的分离，D正确。
故选：C。
分析题图：图示表示同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换，导致基因重组，即交叉互换型基因重组。
本题结合模式图，考查基因重组及其意义，要求考生识记基因重组的概念、类型及意义，能正确分析题图，能与染色体结构变异中的易位进行区分，属于考纲识记和理解层次的考查。
19.【答案】D
【解析】解：A、染色体组是细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，携带着制生物生长发育的全部遗传信息，染色体Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X组成一个染色体组，A正确；
B、果蝇是二倍体生物，X、Y是一对同源染色体，B正确；
C、一个染色体组中的所有染色体在形态和功能上各不相同，因此染色体DNA的碱基序列不同，C正确；
D、每个体细胞都有三条Ⅱ号染色体的果蝇，不能称为三倍体，而是三体，D错误。
故选：D。
1、染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，携带着制生物生长发育的全部遗传信息。
2、二倍体：由受精卵发育而成，体细胞中含有两个染色体组，包括几乎全部动物和过半数的高等物，如人、果蝇、玉米等。
3、单倍体是由配子发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体“。
本题主要考查染色体组的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
20.【答案】B
【解析】解：A、所有生物共用一套遗传密码，支持达尔文共同由来学说，A正确；
B、蝴蝶的膜状翅和鸟类的翼不属于同源器官，不能说明二者有共同祖先，B错误；
C、从鱼类和人类的早期胚胎中均有鳃裂和尾这一事实中得到胚胎学的证据，说明生物有共同祖先，C正确；
D、亲缘关系越近的生物，其DNA或蛋白质分子具有越多的相同性；亲缘关系越远的生物，其DNA或蛋白质分子的差别就越大，可根据不同生物的DNA和蛋白质的差异来分析它们亲缘关系的远近和在进化史上出现的顺序，人与黑猩猩基因组的差异仅有3%，说明人与黑猩猩有共同祖先，D正确。
故选：B。
达尔文生物进化论：
（1）共同由来学说：它揭示了生命现象的统一性是由所有的生物都有共同的祖先。
（2）自然选择学说：揭示了生物进化的机制，解释了适应的形成和物种形成的原因。
本题主要考查生物有共同祖先的证据的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
21.【答案】D
【解析】解：A、将二倍体鲤鱼人工诱导得到四倍体鲤鱼，四倍体鲤鱼再与二倍体鲤鱼杂交获得三倍体鲤鱼，发生了染色体数目变异，A正确；
B、由于诱导得到四倍体鲤鱼与二倍体鲤鱼杂交获得的三倍体鲤鱼不育，因此四倍体鲤鱼是一个新物种，B正确；
C、多倍体鱼类具有个体大、生长速度快，因此四倍体鲤鱼与二倍体鲤鱼相比，在生存斗争过程中可能占优势，C正确；
D、三倍体鲤鱼与二倍体鲤鱼不是一个种群，其基因不能参与二倍体鲤鱼种群的基因库的组成，D错误。
故选：D。
四种育种方法：
杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种
方法 杂交→自交→选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理 基因重组 基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加）
本题考查多倍体育种的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
22.【答案】C
【解析】解：A、植株A测交子代比为1：1：1：1……（共2 n 个1），即不同表现型个体数目均相等，A正确；
B、植株A测交子代中 n对基因均杂合的个体数为，纯合子的个体数也为，其中纯合子为隐性纯合子，不存在显性纯合子，B正确；
C、测交过程中是植株A产生的配子与隐性个体产生的配子进行结合而隐性个体产生的配子不含显性基因，所以测交产生的后代中不会存在显性纯合子，C错误；
D、植株A测交子代中n对基因均杂合的个体数和纯合子的个体数相等，比例为1：1，D正确。
故选：C。
1、基因自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
2、根据题意分析可知：二倍体植物的n个不同性状由n对独立遗传的基因控制，遵循基因自由组合定律。
本题考查自由组合定律的实质及应用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力。
23.【答案】B
【解析】解：A、精细胞变形为蝌蚪状的精子，细胞核集中在头部，线粒体集中在尾部，有利于精子的游动，体现了结构与功能相适应的观点，A正确；
B、一个mRNA上结合多个核糖体，有利于细胞快速合成多条相同的肽链，B错误；
C、tRNA具有反密码子使它既可以识别密码子，同时其-OH端又可以结合氨基酸，从而实现其“翻译者”和“搬运工”的功能，体现了结构与功能相适应的观点，C正确；
D、某种蛾长有细长的口器便于其从有细长花距的兰花中吸食花蜜，体现了结构与功能相适应的观点，D正确；
故选：B。
1、一个mRNA上结合多个核糖体，有利于细胞快速合成相同的蛋白质。
2、协同进化是指不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。
本题以结构与功能相适应为载体，考查细胞器功能、遗传信息的转录和翻译以及生物进化等，重点考查对相关知识的理解，要求考生能结合所学的知识准确判断各选项。
24.【答案】A
【解析】解：A、生物之间存在共同进化，一个物种的形成或灭绝会影响到若干其他物种的进化，A正确；
B、物种之间的共同进化都是通过物种之间以及生物与无机环境的生存斗争实现的，B错误；
C、生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性，生物多样性的形成并非是指新的物种不断形成的过程，C错误；
D、生态系统不仅是由生产者、消费者、分解者组成的，还必须有非生物成分，D错误。
故选：A。
1、生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
2、不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。
3、生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。
本题考查协同进化和生物多样性的形成的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
25.【答案】C
【解析】解：A、由图观察可知，抗生素Ⅰ的透明圈直径/菌落直径的比值大于抗生素Ⅱ的透明圈直径/菌落直径的比值，这说明抗生素Ⅱ的敏感性小于对抗生素Ⅰ的敏感性，A错误；
B、Ⅳ的抑菌圈中的A菌产生的抗药性突变，不是使用抗生素后产生的，原来有这种抗性才能出现相应的菌落，B错误；
C、在抑菌圈中出现的菌落均是对该种抗生素具有抗性的菌株，但无法通过题图信息来判断它们之间抗性的强弱，若要判断它们之间抗性的强弱还需进一步实验才能确定，C正确；
D、从各抑菌圈的边缘选择菌种重复该实验，细菌的抵抗能力越来越强，因此各抑菌圈的直径变小，D错误。
故选：C。
纸片扩散法是药敏试验一种常用的方法，它将含有定量抗菌药物的纸片贴在已接种测试菌的琼脂平板上，纸片所含的药物吸取平板中的水分溶解后便不断向纸片周围区域扩散，形成递减的梯度浓度，在纸片周围抑菌浓度范围内的细菌生长被抑制，形成透明的抑菌圈。
本题考查微生物的分离和鉴定，要求考生识记纸片扩散法的应用，意在考查考生的综合分析能力。
26.【答案】RNA聚合酶 A-U、T-A、G-C 核糖体 基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状 一个性状可以受到多个基因的影响 B 基因B与其反义基因转录出的RNA相互结合形成双链 翻译
【解析】解：（1）图中①为转录，需要RNA聚合酶参与。该过程涉及的碱基互补配对方式有A-U、T-A、G-C。形成的mRNA的作用是将DNA上的遗传信息传递给蛋白质。②为翻译，其场所是核糖体。
（2）由图示可知，基因和产油率这一性状之间的关系主要有两种，一是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；二是一个性状可以受到多个基因的影响。
（3）由于某基因与其反义基因分别转录出的RNA可相互结合成双链结构，要想利用反义基因提高油菜籽含油量的技术路线，可设计的是基因B的反义基因，基因B与其反义基因转录出的RNA相互结合形成双链，阻断该基因B的翻译过程，影响相应酶b的合成，从而使PEP全部转化为油脂，培育出产油率高的油菜。
故答案为：
（1）RNA聚合酶 A-U、T-A、G-C 将DNA上的遗传信息传递给蛋白质 核糖体
（2）基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；一个性状可以受到多个基因的影响
（3）B 基因B与其反义基因转录出的RNA相互结合形成双链 翻译
题图分析：A控制酶a合成，促进PEP形成油脂；B基因控制酶b的合成，酶b促进蛋白质合成，其中①为转录，②为翻译。
本题考查学生基因对性状的控制途径、转录和翻译过程，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识结合题干信息进行推理、判断。
27.【答案】在分裂过程中抑制纺锤体的形成 秋水仙素 44 否 图1发生减数分裂同源染色体联会现象，实验一根尖细胞进行有丝分裂不会出现同源染色体联会 4 同源染色体彼此分离，移向两极，一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞 0
【解析】解：（1）实验一中“冰箱内4℃培养”的作用是在分裂过程中抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞的染色体数目加倍。用秋水仙素处理也可以达到该目的。低温作用的时间为前期，抑制该时期纺锤体的形成，但不影响中期着丝粒分裂，没有纺锤体，染色体不能移向细胞的两极，导致染色体数目加倍，故该处理引起细胞中染色体数目变化的过程如下图。芹菜根尖体细胞染色体数目为22条，由于染色体数目加倍，故纵坐标的b所指的具体的染色体数目应为44条。
（2）由于实验一细胞进行的是有丝分裂，而图1发生减数分裂同源染色体联会现象，实验一根尖细胞进行有丝分裂不会出现同源染色体联会，因此图1不是来自实验一。
（3）类型a中染色体数目加倍（为4n），故图中类型a的细胞中有4个染色体组。类型d的细胞中染色体数目减半，且染色体数目：核DNA数目为1：2，故该细胞处于减数第二次分裂前期和中期（为次级精母细胞）。类型b的细胞染色体数目与体细胞相等，且染色体数目：核DNA数目为1：2，故该细胞处于减数第一次分裂（为初级精母细胞）或有丝分裂前期和中期。因此细胞类型由b→d过程中发生变化的原因是同源染色体彼此分离，移向两极，一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞。类型a的细胞染色体数目加倍（为4n），故该细胞处于有丝分裂后期，不含染色单体，因此细胞类型由b→a后细胞内的染色单体数量变为0。
故答案为：
（1）在分裂过程中抑制纺锤体的形成 秋水仙素 44
（2）否 图1发生减数分裂同源染色体联会现象，实验一根尖细胞进行有丝分裂不会出现同源染色体联会
（3）4 同源染色体彼此分离，移向两极，一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞 0
低温诱导染色体数目加倍实验：
（1）低温诱导染色体数目加倍实验的原理：低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。
（2）该实验的步骤为选材→固定→解离→漂洗→染色→制片。
（3）该实验采用的试剂有卡诺氏液（固定）、改良苯酚品红染液（染色），体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液（解离）。
本题考查低温诱导染色体数目加倍实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
28.【答案】常染色体隐性遗传 伴X染色体显性遗传 XBXb Ⅱ4，Ⅲ4 男孩 AaXBY AXB、AXB、aY、aY或AY、AY、aXB、aXB AaXBXB或AaXBXb
【解析】解：（1）Ⅰ1和Ⅰ2生出Ⅱ2（女儿），说明甲病的遗传方式为常染色体隐性遗传；由题干可知，其中一种病为伴性遗传，则乙病为伴性遗传，且Ⅰ1、Ⅱ1、Ⅲ2、Ⅲ5的母亲或女儿都是乙病患者，所以乙病为伴X染色体显性遗传。
（2）仅考虑乙病，Ⅱ2为乙病患者（XBX-），但Ⅰ2为正常人（XbXb），所以Ⅱ2基因型为XBXb，同理，Ⅱ4和Ⅲ4都是乙病患者（XBX-），也都有一个正常的父亲或母亲，所以二者的基因型一定为XBXb，Ⅱ2基因型为XBXb，Ⅲ1的乙病致病基因自于Ⅱ2的概率为，Ⅱ2的乙病致病基因一定来自于Ⅰ1，所以，Ⅲ1带有来自Ⅰ1的乙病致病基因的概率为，Ⅲ5为乙病患者（A_XBY），与正常女性（A_XbXb）婚配，甲病的发生于性别无关，子代中男孩全正常、女孩全患乙病，若要避免后代出现患者，应建议他们生男孩。
（3）考虑甲、乙两种遗传病，Ⅰ1的基因型为A_XBY，Ⅱ3为正常人（aaXbY），则Ⅰ1的基因型为AaXBY，其中一个精原细胞经减数分裂产生的精细胞基因组成为AXB、AXB、aY、aY 或 AY、AY、aXB、aXB。
（4）考虑甲、乙两种遗传病，Ⅲ1为乙病患者（A_XBX_），Ⅱ2为甲乙病患者（基因型为aaXBXb），Ⅲ1的基因型为AaXB XB 或 Aa XB Xb，比例为1：1，若Ⅲ1与正常男性（A_XbY）婚配，由题干信息可知：甲病在人群中的发病率为，则在人群中a的基因频率为，A的基因频率为，AA概率为，Aa的概率为2×，在正常人中Aa占的比例为，子代得甲病（aa）的概率为，亲本母亲乙病的基因型组合为AaXB XB 或 Aa XB Xb，比例为1：1，父方的基因型为XbY，则子代中不得乙病的概率（XbXb、XbY）为，则理论上生育一个只患甲病孩子的概率为=。
故答案为：
（1）常染色体隐性遗传 伴 X 染色体显性遗传
（2）XBXbⅡ-4，Ⅲ-4 男孩
（3）AaXBY AXB、AXB、aY、aY 或 AY、AY、aXB、aXB
（4）Aa XB XB 或 Aa XB Xb
Ⅰ1和Ⅰ2生出Ⅱ2（女儿），说明甲病的遗传方式为常染色体隐性遗传；由题干可知，其中一种病为伴性遗传，则乙病为伴性遗传，且Ⅰ1、Ⅱ1、Ⅲ2、Ⅲ5的母亲或女儿都是乙病患者，所以乙病为伴X显性遗传。
本题考查了伴性遗传的相关知识，掌握伴性遗传的特点是解题的关键。
29.【答案】基因重组 F2 80% 是 基因频率发生了改变 萌发的种子细胞分裂旺盛，容易受到外界因素的影响发生基因突变 基因（或“遗传”） 12 它的部分片段通过碱基互补配对原则，与目的基因中希望被编辑的DNA序列相结合 切割与短链RNA结合的DNA，使DNA双链断裂
【解析】解：（1）图1的育种方式为杂交育种，其原理是基因重组。育种过程一般是“杂交→自交→选优”，F1一般是一种表现型，因此通常从F2代开始选择。从初次选出所需表型两室（Bb）开始，让其自交并淘汰一室个体，则BB和Bb概率分别为、，计算得B基因频率为。再一次自交一代后，淘汰一室个体，则BB和Bb概率分别为、，计算得B基因频率为=80%。由于B基因频率发生了改变，因此该种群发生了进化。
（2）由于萌发的种子细胞分裂旺盛，容易受到外界因素的影响发生基因突变，因此诱导其发生基因突变，采用萌发种子而不是干种子。
（3）由于育种过程过于注重产量、外观等性状的选择，导致包括调控风味品质的基因在内的部分基因丢失，造成多种风味物质的含量在现代番茄品种中显著降低，因此会导致番茄种群的基因多样性降低。
（4）要对番茄（2n=24）进行基因组测序，需要测定其12条染色体的DNA上的基因。图2中CRISPR/Cas9系统中，人工合成的短链RNA作向导，是因为它的部分片段通过碱基互补配对原则，与目的基因中希望被编辑的DNA序列相结合；而核酸酶Cas9则切割与短链RNA结合的DNA，使DNA双链断裂。
故答案为：
（1）基因重组 F2 80% 是 基因频率发生了改变
（2）萌发的种子细胞分裂旺盛，容易受到外界因素的影响发生基因突变
（3）基因（或“遗传”）
（4）12 它的部分片段通过碱基互补配对原则，与目的基因中希望被编辑的DNA序列相结合 切割与短链RNA结合的DNA，使DNA双链断裂
四种育种方法的比较如下表：
杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种
方法 杂交→自交→选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理 基因重组 基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加）
本题考查杂交育种合基因工程的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
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