2022-2023学年山西省朔州市怀仁市高一（下）期末生物试卷（含解析）
文档属性
| 名称 | 2022-2023学年山西省朔州市怀仁市高一（下）期末生物试卷（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 438.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-08 14:26:11 | ||
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文档简介
2022-2023学年山西省朔州市怀仁市高一（下）期末生物试卷
一、选择题（本大题共40小题，共40分）
1. 孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说—演绎法”，下列相关叙述中正确的是（ ）
A. “一对相对性状的遗传实验和结果”属于假说的内容
B. “测交实验”是演绎推理过程
C. “生物性状是由基因决定的”属于孟德尔提出的假说内容
D. “F1（Dd）能产生数量相等的两种配子（D：d=1：1）”属于推理内容
2. 玉米属于雌雄同株异花（单性花）植物，其叶形有宽叶、窄叶，这对性状受一对等位基因控制。现有纯种宽叶与纯种窄叶两个玉米品种。下列有关玉米杂交过程的说法，错误的是（ ）
A. 两个品种的玉米杂交时，对母本去雄不是必需的操作
B. 两个品种的玉米杂交时，母本雌花需要在受精前后进行两次套袋
C. 若两个玉米品种间行种植、自由传粉，则每个植株上的种子都最多有两种基因型
D. 若两个玉米品种间行种植、自由传粉，则每个植株的子代都可能有两种叶形的植株
3. 一匹雄性黑马与若干匹枣红马交配，生出18匹枣红马和21匹黑马。下列说法错误的是（ ）
A. 若黑色为显性，则枣红马为隐性纯合子
B. 若黑色为显性，则雄性黑马为显性杂合子
C. 若黑色为隐性，则亲代枣红马可能为显性杂合子
D. 若黑色为隐性，则子代枣红马可能是显性纯合子
4. 下列有关一对相对性状的杂交实验叙述正确的是（ ）
A. 豌豆杂交时，须在开花最集中时除去母本的全部雄蕊
B. 性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象
C. 孟德尔为了验证假说是否正确，设计并完成了正反交实验
D. 从操作流程方面考量，孟德尔若选用玉米进行杂交实验比豌豆更容易
5. 孟德尔的一对相对性状的遗传实验中，具有1：1比例的有（ ）
①子二代的性状分离比
②子一代测交后代表现类型之比
③子一代产生的雌、雄配子数目比例
④子一代产生的不同类型的雌配子比例
⑤子一代产生的不同类型的雄配子比例
A. ①②④⑤ B. ②④⑤ C. ③④⑤ D. ①③④
6. 图中能正确表示基因分离定律实质的是（ ）
A. B. C. D.
7. 玉米的甜和非甜是一对相对性状，随机取非甜玉米和甜玉米进行间行种植，其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的是（ ）
A. B.
C. D.
8. 关于性状分离比的模拟实验，下列说法错误的是（ ）
A. 抓取前需将小桶内的彩球充分混合
B. 甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子
C. 同一小桶内两种颜色的彩球分别代表雌、雄配子
D. 用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌、雄配子的随机结合
9. 小鼠的黄色和黑色是一对相对性状，由一对等位基因控制。多对黄鼠杂交，子代总会出现的黄鼠和的黑鼠，下列叙述错误的是（ ）
A. 黄色为显性性状 B. 该性状的遗传不遵循分离定律
C. 亲代和子代中黄鼠的基因型相同 D. 黄鼠和黑鼠杂交的后代中黑鼠占
10. 研究发现基因家族存在一类“自私基因”，可通过“杀死”不含这类基因的配子来改变分离比。如A基因是一种“自私基因”，在产生配子时，能“杀死”体内不含该基因的雄配子。某基因型为Aa的亲本植株自交获得F1，F1随机传粉获得F2。下列相关叙述不正确的是（ ）
A. 亲本产生的雄配子中，A：a=3：1 B. F1中显性个体：隐性个体=7：1
C. F2中基因型为AA的个体比Aa多 D. F2中基因型为aa的个体所占比例为
11. 孟德尔进行豌豆杂交实验中，最简单、最有力反驳融合遗传观点的操作步骤及其现象的是（ ）
A. 高茎与矮茎杂交，高茎作母本的正交，F1全部表现高茎
B. 高茎与矮茎杂交，高茎作父本的反交，F1全部表现高茎
C. 杂种高茎自交，后代出现高茎与矮茎之比为3：1
D. 纯种高茎自交，后代全部表现为高茎
12. 下列古诗词中描述的生物性状，属于相对性状的是（ ）
A. 李清照描写海棠的诗句“应是绿肥红瘦”中的“绿肥”与“红瘦”
B. “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”中的“眼迷离”与“脚扑朔”
C. “苔花如米小，也学牡丹开”中的“苔花小，牡丹大”
D. 明代诗人张羽描写兰花的诗句“能白更能黄，无人亦自芳”中的“白花”与“黄花”
13. 遗传学之父孟德尔通过豌豆杂交实验发现了遗传学两大基本规律：分离定律和自由组合定律。下列有关叙述，正确的是（ ）
A. 大肠杆菌的遗传遵循分离定律和自由组合定律
B. 孟德尔的两对相对性状杂交实验中产生的雌雄配子结合方式为16种
C. 孟德尔运用类比推理法提出了遗传学两大基本规律
D. 自由组合定律的实质是受精时雌雄配子的随机结合
14. 孔雀鱼原产于南美洲，现作为观赏鱼引入世界各国，在人工培育下，孔雀鱼产生了许多品系，其中蓝尾总系包括浅蓝尾、深蓝尾和紫尾三个品系。科研人员选用深蓝尾和紫尾品系个体做杂交实验（相关基因用B、b表示），结果如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A. 孔雀鱼尾巴的性状表现为不完全显性，F1的基因型为Bb
B. 浅蓝尾鱼测交实验后代表型及比例是浅蓝尾：紫尾=1：1
C. 紫尾个体与浅蓝尾个体杂交，后代不会出现深蓝尾个体
D. 若某原因导致b雄配子只有50%存活，则F2的基因型及比例为BB：Bb：bb=2：3：1
15. 基因型分别为aaBbCCDd和AaBbccdd的两种豌豆杂交，其子代中杂合子的比例为（ ）
A. B. C. D. 1
16. 下列关于某基因型为AaBb的植物体测交结果的表现型比例不遵循自由组合规律的是（ ）
A. 1：1 B. 3：1 C. 1：1：1：1 D. 1：2：1
17. 在完全显性且三对基因各自独立遗传的条件下，ddEeFF与DdEeff杂交，其子代表现型不同于双亲的个体占全部后代的（ ）
A. B. C. D.
18. 已知某一动物种群中仅有Aa和AA两种类型个体，Aa：AA=1：2，且该种群中雌雄个体比例为1：1，个体间可以自由交配，则该种群自由交配产生的子代中能稳定遗传的个体比例为（ ）
A. B. C. D.
19. 下列关于遗传问题的叙述中，不正确的是（ ）
A. 纯合子与纯合子杂交，后代一定是纯合子
B. 红花与白花杂交，F1代全为红花，否定了融合遗传
C. 纯合黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交的F2中将出现的重组性状
D. YyRr产生的配子类型及比例不一定是YR：Yr：yR：yr=1：1：1：1
20. 下列有关酶的叙述，错误的是（ ）
A. DNA聚合酶能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键
B. 解旋酶能作用于氢键
C. 转录过程中不需要解旋酶
D. 分裂间期，细胞内的DNA聚合酶较为活跃，而RNA聚合酶不活跃
21. 人类对遗传物质的探索是全球几代科学家不断创新实验技术、不断修正实验结论的过程。有关叙述正确的是（ ）
A. 肺炎链球菌转化实验中，转化因子直接指导合成了S型细菌荚膜的多糖
B. 将S型肺炎链球菌的DNA注入小鼠体内，小鼠会死亡
C. 赫尔希和蔡斯实验表明，噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，DNA保持了遗传性状的稳定性
D. 将S型菌用蛋白酶处理后与R型菌混合培养，培养基上出现R型菌和S型菌菌落，说明蛋白质不是遗传物质
22. 如图是探究“烟草花叶病毒（TMV）遗传物质”的实验过程，据此推断错误的是（ ）
A. 水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNA
B. 设计思路是把RNA和蛋白质分开，单独看它们的作用
C. 该实验证明TMV的遗传物质是蛋白质
D. TMV的遗传信息蕴含在RNA的碱基排列顺序中
23. 下列有关叙述正确的有（ ）
①有一对夫妻生了四个孩子，其中有一个孩子患有白化病，则双亲一定均为杂合子
②在“性状模拟分离比”试验中两个桶内的彩球数量一定要相等
③一个基因型为AaBb（位于两对染色体上）的精原细胞进行减数分裂可能形成4种精子
④基因型为Yy的豌豆，减数分裂形成的雌雄配子数量比约为1：1
⑤通常体细胞中基因成对存在，配子中只含有一个基因
⑥萨顿和摩尔根均运用了“假说演绎法”
A. 一项 B. 三项 C. 四项 D. 五项
24. 一个基因型为AaBb的卵原细胞，经减数分裂形成的卵细胞的基因型为AB，则同时产生的3个极体的基因型为（ ）
A. Aa、aB、ab B. AB、ab、ab C. Aa、aB、aB D. aB、Ab、Ab
25. 不同抗菌药物的抗菌机理有所不同，如环丙沙星能抑制细菌DNA解旋酶的活性，利福平能抑制RNA聚合酶的活性，红霉素能与核糖体结合抑制其功能。如图表示细胞中遗传信息传递的规律，下列叙述正确的是（ ）
A. 利福平和红霉素能通过抑制③⑤过程来抑制新冠病毒繁殖
B. 完成图中②④两个过程所需的原料、模板和酶都相同
C. 环丙沙星能够显著抑制细菌体内的①④两个生理过程
D. 图中③⑤所代表的生理过程中都有氢键的断裂和生成
26. 如图表示酵母菌DNA上的遗传信息、密码子、反密码子间的对应关系。判断下列说法中正确的是（ ）
A. 密码子存在于②中，编码氨基酸的密码子共64种
B. DNA形成②的过程可能在细胞核中，也可能在线粒体、叶绿体中
C. 由于等位基因存在于DNA的两条链中，图中形成②的过程只能以β链为模板
D. 图中②与③配对的过程需要3种RNA的共同参与
27. 下列关于DNA、基因和染色体，遗传信息的叙述，错误的是（ ）
A. 染色体是DNA的主要载体，一条染色体上含有一个或两个DNA分子
B. 基因在染色体上呈线性排列，基因通常是有遗传效应的DNA片段
C. 生物体内所有基因含有的碱基总数与所有DNA分子含有的碱基总数不同
D. 人类基因组计划测定的是23条染色体上DNA的碱基序列
28. 关于合成DNA的原料——脱氧核苷酸的来源，科学家曾提出三种假说：①细胞内自主合成；②从培养基中摄取；③二者都有。为验证三种假说，设计如下实验：将无标记的大肠杆菌在含15N标记的脱氧核苷酸培养基中培养一代的时间，然后利用密度梯度离心分离提取的DNA，记录离心后试管中DNA的位置。图1～3表示DNA在离心管中的可能位置。下列叙述正确的是（ ）
A. 若支持观点①，则实验结果为图3
B. 若支持观点②，则实验结果为图2
C. 若支持观点③，则实验结果为图1
D. 当合成DNA的原料是从培养基中摄取的，则子代DNA分子的两条链均含15N
29. 已知某DNA分子中，G与C之和占全部碱基总数的35.8%，其中一条链的C占该链碱基总数的17.1%，则在它的互补链中，C分别占该链碱基总数的（ ）
A. 17.1% B. 18.7% C. 31.3% D. 32.9%
30. 下列关于生物的遗传物质的叙述，错误的是（ ）
A. 豌豆细胞内既有DNA，又有RNA，DNA是豌豆的主要遗传物质
B. 真核细胞与原核细胞的遗传物质均是DNA
C. T2噬菌体的遗传物质是DNA，烟草花叶病毒的遗传物质是RNA
D. 酵母菌的核酸经水解后产生核苷酸的种类最多是8种
31. 某雄昆虫（2n=8）的基因型为BbDd,B、d基因位于同一条常染色体上。该雄性某精原细胞减数分裂时，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生片段交换，产生一个基因型为BD的精子。该精原细胞进行减数分裂过程中，某两个时期的染色体数目与核DNA分子数如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A. 甲时期时细胞中有8个DNA分子
B. 乙时期细胞中一定含有四对同源染色体
C. 来自另一个次级精母细胞的精子基因型是bd和bD
D. 若对该雄昆虫进行测交，子代表型比例为3：47：47：3，则未发生互换的初级精母细胞比例为88%
32. 下列有关遗传学概念的理解，正确的是（ ）
A. 隐性性状是指生物体不能表现出来的性状
B. 性状分离就是后代同时出现两种性状的现象
C. 杂合子的双亲一定是杂合子
D. 相对性状是指一种生物同一性状的不同表现类型
33. 如图是某动物（2n=4）细胞正常分裂时某时期的图像，下列叙述不正确的是（ ）
A. 该细胞中存在同源染色体
B. 该细胞不应该是第二极体
C. 从2、3号染色体形态可判断该动物为雄性
D. 若①处出现基因a,则是由基因突变导致的
34. 如图表示某生物几种细胞分裂过程中的染色体数目变化，下列有关说法中正确的是（ ）
A. ab段细胞中一定不存在同源染色体
B. 仅bc段细胞中没有同源染色体
C. e产生的原因是染色体复制
D. fg段细胞中染色体数：DNA分子数=1：1
35. 下列关于基因与性状关系的叙述，错误的是（ ）
A. 基因的甲基化可能影响生物体的相关性状
B. 生物体的基因与性状是一一对应的关系
C. 基因可通过控制酶的合成来控制生物体的性状
D. 基因可通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状
36. 下列符合达尔文自然选择学说的是（ ）
A. 生活在地穴水井中的盲螺，因长期不用眼睛而失去视觉
B. 食蚁兽的长舌是因为长期舔食树缝中的蚂蚁而不断伸长
C. 鹿和狼在长期的生存斗争中相互选择，结果发展成现在的特征
D. 春小麦连年冬种后经人工筛选可获得冬小麦
37. 科学家根据血红蛋白α链中氨基酸组成上的差异，推测“鲤→马→人”的蛋白质分子进化速率，从而为生物进化提供（ ）
A. 胚胎学证据 B. 比较解剖学证据 C. 生物化学证据 D. 古生物化石证据
38. 研究发现，RNA聚合酶运行过快会与DNA聚合酶“撞车”，可导致DNA折断引发细胞癌变，特殊酶R能与RNA聚合酶结合减缓其运行速度。下列叙述错误的是（ ）
A. RNA聚合酶和DNA聚合酶“撞车”可能诱发基因突变
B. RNA聚合酶和DNA聚合酶起作用时都有遗传信息流动
C. RNA聚合酶和DNA聚合酶“撞车”会发生在核糖体上
D. 特殊酶R发挥作用后细胞中合成蛋白质的速度可能下降
39. 在进化历程中，不同生物类群为了适应各直代谢途径和营养方式，形态结构等会发生相应的改变。结合现代生物进化理论，以下解释不正确的是（ ）
A. 某些细胞为适应精氨酸不足的环境，变异出利用其他氨基酸转化为精氨酸的代谢途径
B. 藻青菌中出现能利用较长波长光的叶绿素后，有利于其扩大生存范国
C. 微生物具有高效吸收营养物质的各种途径，是自然选择定向选择的结果
D. 当动物出现更适应摄食的复杂器官和系统后，并不能说明形成了新物种
40. 研究发现，果蝇X染色体上16A区段的数目，可影响果蝇眼睛的形状，果蝇16A区段数目与眼形的关系见下表，相关叙述正确的是（ ）
A. 据表可知，果蝇眼形的变异属于基因突变
B. 果蝇眼形性状随X染色体上16A区段的数目改变而改变
C. 若想根据果蝇眼形就能判断出子代性别，应选用类型b、e果蝇为亲本进行杂交
D. 果蝇c形成配子时可发生同源染色体之间的不对等交换，与果蝇d杂交后可产生正常眼
二、非选择题（共60分）
41. 番茄营养丰富、风味特殊，可美容护肤，为自花传粉植物，番茄在梅雨季节的高温高湿条件下易发生真菌感染而得叶霉病。选择Vc含量为0.12mg/g、抗叶霉病植株为母本，Vc含量0.13mg/g、易感叶霉病植株为父本，子一代（F1）Vc含量为0.37mg/g、抗叶霉病。回答下列问题：
（1）要获得杂种F1，需对母本进行套袋— ______ —套袋—人工授粉— ______ 操作，F1的Vc含量高于其亲本，可见F1番茄具有 ______ 现象。
（2） ______ （能/不能）确定Vc含量高是隐性性状，原因是 ______ 。
（3）为了确定番茄的抗叶霉病与易感叶霉病是否由一对等位基因控制，最简便的杂交实验是 ______ ，若 ______ ，则可确定抗叶霉病与易感叶霉病是为一对等位基因控制，且抗叶霉病为显性性状。
（4）研究表明番茄Vc含量与抗叶霉病有关，为更好的防治番茄叶霉病，请提出合理方法 ______ 。（答2点即可）
42. 南瓜的果实形状有球形、扁形和长形图种，受两对等位基因A、a和B、b控制，两对等位基因独立遗传。现将两纯种球形果实的南瓜进行杂交，结果如图。请分析回答：
（1）纯种球形南瓜的基因型是 ______ 和 ______ 。
（2）F2球形南瓜中纯合子所占比例是 ______ 。
（3）若对F1扁形南瓜进行测交，后代的表现型及比例是 ______ 。
（4）若F2所有球形南瓜与长形南瓜杂交得F3，则F3中长形南瓜所占的比例是 ______ 。
43. 如图1是噬菌体DNA片段的平面结构示意图，图2所示的是赫尔希和蔡斯实验的部分过程。请据图回答下列问题。
（1）图1中4的名称是 ______ ，赫尔希和蔡斯实验中，同位素标记的是图中 ______ （填序号）位置。若该DNA分子的一条链中=0.5，那么在它的互补链中，该比值应为 ______ 。
（2）T2噬菌体的遗传物质与新冠病毒相比，特有的化学组成是 ______ （填中文名称）。子代T2噬菌体的外壳是在 ______ 上（填细胞器名称）合成的，原料由 ______ （填生物名称）提供。
（3）图2实验中，搅拌的目的是 ______ ，若经离心处理后，实验结果出现较大误差：上清液出现了较高的放射性，请分析该现象出现的可能原因有 ______ 。
（4）由图2实验结果分析，用于标记噬菌体的同位素是 ______ （填“35S”或“32P”），图2实验 ______ （填“能”或“不能”）证明DNA是遗传物质。
（5）在35S组实验中（图3），保温时间和上清液放射性强度的关系是 ______ 。
44. 图1为某化学药物京尼平苷促进人体成骨细胞分裂治疗关节炎的机理图。图2甲曲线表示人体精原细胞的分裂过程中细胞内染色体组数目的变化，乙曲线表示该细胞分裂过程中一条染色体上DNA含量的变化。G0期是指具有分裂能力的组织细胞暂时脱离细胞周期之外的静止期，细胞分裂间期依次为G1、S、G2期，M期为分裂期。回答下列问题：
（1）人体成骨细胞通过 ______ 方式增殖。京尼平苷促使CDC2蛋白表达，该蛋白活化后，可以调节软骨细胞的增殖，使处于G0、G1期的细胞百分比减少，S及G2、M期的细胞百分比增加，推测CDC2蛋白在细胞周期中的作用是 ______ 。
（2）图2甲曲线中既无同源染色体，也无姐妹染色单体的区段是 ______ 。图2乙曲线“J→K”段与图2甲中含义相同的区段是 ______ ；不考虑变异，EF与IJ时期的细胞中染色体数量 ______ （填“相同”“不相同”或“不一定相同”）；图甲G点后形成的子细胞可通过 ______ 恢复染色体组数。
（3）图2甲、乙曲线中可能发生基因重组的区段是 ______ 。某人的基因型为AaBb,他的一个精原细胞由于变异，在姐妹染色单体的相同位置上出现了A和a基因，最终该精原细胞产生了2个携带A基因的精子和2个携带a基因的精子，则变异的类型为 ______ （选填“基因重组”或“基因突变”），不是另一变异类型的理由是 ______ 。
45. 如图是有关真核细胞内遗传信息传递的过程。请据图回答：
（1）图1所示过程发生的场所是 ______ ，其沿mRNA的移动方向为 ______ （填“→”或“←”）；图1中①的作用是 ______ ；图中编码丙氨酸的密码子从5'→3'的顺序是 ______ 。
（2）如果图1过程合成的一条多肽链含有 149个肽键，则合成该多肽链的信使RNA分子和用来转录信使RNA的DNA分子片段分别至少含有 ______ 、 ______ 个碱基。
（3）图2是某高等动物细胞内通过一系列酶将原料合成细胞正常生活所必需的氨基酸C的过程，基因B和基因C是否表达与基因A的表达 ______ （填“有”或“无”）关；此图体现了基因可通过控制 ______ ，进而控制生物体的性状。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：A、“一对相对性状的遗传实验和结果”是观察和分析的内容，孟德尔由此发现了问题，进而提出解释问题的假说，A错误；
B、“测交实验”是实验验证过程，B错误；
C、“生物的性状是由遗传因子决定的”属于孟德尔提出的假说内容，孟德尔所在的年代还没有“基因”一词，C错误；
D、“F1（Dd）能产生数量相等的两种配子（D：d=1：1）”是无法直接看到的，属于推理内容，D正确。
故选：D。
孟德尔发现遗传定律用了假说—演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。
①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；
②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；
③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；
④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；
⑤得出结论（就是分离定律）。
本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的具体过程，掌握假说—演绎法的具体步骤及各步骤中需要注意的细节，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
2.【答案】D
【解析】解：A、玉米是雌雄异花即单性花植物，雌花中无雄蕊，故可以不去雄，A正确；
B、待花成熟时进行人工授粉操作，人工授粉前后都需要套袋，共需要进行两次套袋，B正确；
C、假设控制叶形的基因用A/a表示。若宽叶为显性，则宽叶产生含A的配子，窄叶产生含a的配子，自由传粉后，宽叶玉米所结种子的基因型为AA和Aa；同理，若宽叶为隐性，则宽叶玉米所结种子的基因型为Aa和aa,C正确；
D、若宽叶为显性，则自由传粉后，宽叶玉米所结种子的基因型为AA和Aa,第二年播种所获得的植株都为宽叶，而窄叶玉米所结种子的基因型为Aa和aa,第二年播种所获得的植株会出现性状分离，D错误。
故选：D。
人工异花授粉过程为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上纸袋→人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋。
本题主要考查基因的分离定律的相关知识，要求考生识记分离定律的实质，掌握显隐性的判断方法及验证分离定律的实验方法，再结合所学知识准确答题。
3.【答案】D
【解析】解：AB、若黑色为显性，则枣红马为隐性纯合子，雄性黑马为显性杂合子，A、B正确；
CD、若黑色为隐性，则亲代枣红马可能为显性杂合子，子代枣红马一定为显性杂合子，C正确、D错误。
故选：D。
黑马和枣红马杂交是相对性状杂交，后代有两种表现型，说明亲本一个是杂合子一个是隐性纯合子，但无法具体判断。
本题考查分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
4.【答案】D
【解析】解：A、杂交实验中，须在开花前（花蕾期）除去母本的雄蕊，人工受粉后应套袋处理，A错误；
B、性状分离是指杂种自交后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，B错误；
C、孟德尔在豌豆遗传实验中，设计并完成了测交实验，C错误；
D、从操作流程方面考量，孟德尔若选用玉米进行杂交实验比豌豆更容易，因为玉米为雌雄同株异位，去雄操作简单，D正确。
故选：D。
人工异花传粉过程为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套袋→人工授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋。
本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程，掌握人工异花受粉的过程，能结合所学的知识准确判断各选项。
5.【答案】B
【解析】解：①子二代的性状分离比为3：1，①错误；
②子一代为杂合子，其测交后代表现类型之比为1：1，②正确；
③子一代产生的雄配子数目要多于雌配子数目，③错误；
④子一代产生两种不同类型的雌配子，比例为1：1，④正确；
⑤子一代产生两种不同类型的雄配子，比例为1：1，⑤正确。
故选：B。
1、孟德尔一对相对性状杂交实验过程：纯种高茎豌豆×纯种矮茎豌豆→F1均为高茎，F1自交→F2有高茎，也有矮茎，且高茎：矮茎≈3：1，同时孟德尔还做了反交实验，结果与正交实验的结果相同。
2、测交实验过程：F1高茎豌豆×纯种矮茎豌豆→高茎：矮茎≈1：1。
本题知识点简单，考查基因分离定律的发现历程，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程及相关细节，掌握测交实验的过程、现象及意义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
6.【答案】C
【解析】
【分析】
本题知识点简单，考查基因分离定律的实质，只要考生识记基因分离定律的实质即可正确答题，属于考纲识记和理解层次的考查。
基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
【解答】
A.DD中不含等位基因，A错误；
B.dd中不含等位基因，B错误；
C.等位基因分离发生在减数分裂过程中，图中等位基因Dd随着同源染色体的分开而分离，能够表示基因分离定律的实质，C正确；
D.此图没有显示减数分裂，D错误。
7.【答案】C
【解析】
【分析】
本题主要考查性状的显隐性关系及其判断，结合试验考查学生对基础知识的综合运用能力，难度适中。
生物性状显隐性的判断方法：
一、根据定义判断：具有相对性状的两纯合体亲本杂交，子一代只表现一种性状，表现出来的性状即为显性性状。
二、根据性状分离判断：具有相同性状的两个亲本杂交，子代出现性状分离，新出现的性状为隐性性状，和亲本相同的性状为显性性状。
三、根据性状分离比判断：具有相同性状的两个亲本杂交，子代出现性状分离，分离比是3：1，则占3份的性状是显性性状，占1份的是隐性性状。
【解答】
A.不一定，（1）自交后代不发生性状分离，则不能确定显隐关系，（2）其中一种性状发生性状分离，则其为显性，另一性状为隐性，A不符合题意；
B.不一定，（1）正交、反交结果都表现为一种性状，则表现出来的性状为显性，不表现的那一性状为隐性，（2）若后代发生性状分离，则无法确定显隐关系，B不符合题意；
C.一定能，（1）非甜自交，若后代发生性状分离，则非甜为显性，甜味为隐性；若自交后代均为非甜，则非甜为纯合子（AA或aa），进一步看杂交结果，（2）若杂交后代表现一种性状，则表现出来的性状为显性，不表现出来的为隐性（定义法）；若杂交后代发生性状分离，则甜味为显性，非甜为隐性，C符合题意；
D.不一定，（1）杂交后代只表现一种性状，则表现出的为显性，不表现的那一性状为隐性（定义法），（2）杂交后带出现性状分离，则不能确定显隐关系，D不符合题意。
8.【答案】C
【解析】解：A、摇动小球时，小球能够充分混匀代表得出各种配子的几率相等；A正确；
B、甲乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，B正确；
C、甲乙桶内彩球分别代表雌、雄配子，同一小桶内两种颜色的彩球分别代表等位基因，C错误；
D、用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机结合，D正确。
故选：C。
性状分离比模拟实验的材料用具的注意事项是：代表配子的物品必须为球形，以便充分混合；在选购或自制小球时，小球的大小质地应该相同，使抓摸时手感一样，以避免人为误差；选择盛放小球的容器最好采用最好选用小桶或其他圆柱形容器容器，而不要采用方形容器，这样摇动小球时，小球能够充分混匀；两个小桶内的小球数量相等，以表示雌雄配子数量相等。同时，每个小桶内的带有两种不同基因的小球的数量也必须相等，以表示形成配子时等位基因的分离，以及形成数目相等的含显性基因和含隐性基因的配子。
本题主要考查性状分离比的模拟实验，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
9.【答案】B
【解析】解：A、让多对黄鼠交配，发现后代中总会出现约的黑鼠，即发生了性状分离，说明黄鼠相对于黑鼠是显性性状，A正确；
B、小鼠的黄色和黑色是一对相对性状，由一对等位基因控制，遵循基因的分离定律，B错误；
C、多对黄鼠杂交，子代总会出现2/3的黄鼠和1/3的黑鼠，说明亲本的基因型是Aa（以字母A、a为例），子代纯合AA致死，则子代黄鼠的基因型是Aa,与亲本相同，C正确；
D、黄鼠（Aa）和黑鼠（aa）杂交的后代中黑鼠（aa）所占的比例为，D正确。
故选：B。
根据题意分析可知：让多对黄鼠交配，发现后代中总会出现约的黑鼠，即发生了性状分离，说明黄鼠相对于黑鼠是显性性状（设用A、a表示），则亲本黄鼠的基因型均为Aa,根据基因分离定律，它们后代的基因型及比例为AA：Aa：aa=1：2：1，其中黑鼠理论上应占，而实际每代中总会出现约的黑鼠，说明AA纯合致死。
本题主要考查基因的分离定律的实质，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
10.【答案】D
【解析】解：A、A基因是一种“自私基因”，在产生配子时，能杀死体内不含该基因的雄配子，因此，基因型为Aa的植株产生的雄配子比例为A和a,即亲本产生的雄配子中，A：a=3：1，A正确；
B、基因型为Aa的植株产生的雄A配子比例为A和a,雌配子比例为A和a,根据雌雄配子的随机结合，可求出F1中三种基因型个体的比例为AA：Aa：aa=3：4：1，故显性个体：隐性个体=7：1，B正确；
C、F1中三种基因型个体的比例为AA：Aa：aa=3：4：1，据此可求出F1产生的雄配子为a=××+=、A=+=，即A：a=3：1，雌配子比例为A和a,再根据雌雄配子的随机结合可求出F2中三种基因型个体的比例为AA：Aa：aa=15：14：3，因此F2中基因型为AA的个体比Aa多，C正确；
D、结合C选项的分析可知F2中三种基因型个体的比例为AA：Aa：aa=15：14：3，故F2中基因型为aa的个体所占比例为，D错误。
故选：D。
分析题文：A基因是一种“自私基因”，在产生配子时，能杀死体内不含该基因的雄配子，因此，基因型为Aa的植株产生的雄配子比例为A和a。
本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生识记基因分离定律的实质，能根据题干信息“在产生配子时，能杀死体内不含该基因的雄配子”推断该植株产生的雌雄配子的种类及比例，再进行相关概率的计算，属于考纲理解和应用层次的考查。
11.【答案】C
【解析】解：A、高茎与矮茎杂交，高茎作母本的正交，F1全部表现高茎，后代表现亲本的性状，不能最有利的反驳融合遗传的观点，A错误；
B、高茎与矮茎杂交，高茎作父本的反交，F1全部表现高茎，后代表现亲本的性状，不能最有利的反驳融合遗传的观点，B错误；
C、按照融合遗传的观点，杂种高茎自交，后代应该依然是高茎性状，而孟德尔的豌豆杂交实验中，杂种高茎自交，后代出现矮茎，出现了性状分离，这与融合遗传是矛盾的，有力的反驳了融合遗传，C正确；
D、纯种高茎自交，后代为高茎，仍然表现的是亲本性状，不能最有利的反驳融合遗传的观点，D错误。
故选：C。
融合遗传指的是子代表现出介于双亲之间的性状是因为遗传物质发生了混合。
本题考查孟德尔遗传实验，解答本题的关键是掌握融合遗传的含义，能根据题干要求做出准确的判断。
12.【答案】D
【解析】解：A、相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型，“绿肥”指的是叶子，而“红瘦”指的是海棠花，二者描述的是不同性状，A错误；
B、“眼迷离”与“脚扑朔”描述的不属于同一性状，B错误；
C、“苔花小，牡丹大”二者属于不同生物，C错误；
D、“白花”与“黄花”描述的是同种生物的相同性状的不同表现型，属于相对性状，D正确。
故选：D。
相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型。
本题主要考查相对性状的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
13.【答案】B
【解析】解：A、大肠杆菌属于原核生物，不能进行减数分裂，其遗传不遵循基因分离定律和基因自由组合定律，A错误；
B、孟德尔的两对相对性状杂交实验中，子一代产生的雌雄配子各有4种，因此雌雄配子的结合方式为16种，B正确；
C、孟德尔用假说—演绎法提出了遗传学两大基本规律，C错误；
D、基因自由组合定律的实质是非同源染色体上的非等位基因自由组合，D错误。
故选：B。
1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
2、基因自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
本题考查遗传学的相关知识，要求考生识记基因分离定律和基因自由组合定律的实质及适用范围等，能结合所学的知识准确答题。
14.【答案】B
【解析】解：A、F1自交产生的F2表型及比例为深蓝尾：浅蓝尾：紫尾=1：2：1，说明F1的基因型为Bb；由于F2的表型有3种，说明孔雀鱼尾色的性状表现为不完全显性，A正确；
B、浅蓝尾个体的基因型是Bb,Bb测交，后代的基因型及比例是Bb：bb=1：1，由于无法确定深蓝尾和紫尾个体的基因型哪个是BB，哪个是bb,所以测交后代表型及比例无法确定，B错误；
C、紫尾（BB或bb）与浅蓝尾（Bb）杂交，后代中不会出现深蓝尾（bb或BB），C正确；
D、若某原因导致b雄配子只有50%存活，则雄配子中B：b=2：1，雌配子不影响，仍为B：b=1：1，则F2的基因型及比例为BB：Bb：bb=2：3：1，D正确。
故选：B。
基因分离定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代。按照分离定律，基因型为Bb的个体产生的配子的类型及比例是B：b=1：1，自交后代的基因型及比例是BB：Bb：bb=1：2：1。
本题主要考查基因的分离定律的实质，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
15.【答案】D
【解析】解：亲本的基因型分别为aaBbCCDd和AaBbccdd,可以分解成aa×Aa、Bb×Bb、CC×cc、Dd×dd四个分离定律问题。根据基因自由组合定律，后代中纯合子的比例为，所以后代中杂合子为1-0=1。
故选：D。
解答本题，需要考生熟练掌握解题方法，即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘。
本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析法计算相关概率，属于考纲理解层次的考查。
16.【答案】A
【解析】解：基因型为AaBb的植物体测交，即AaBb×aabb,F1代为AaBb：Aabb：aaBb：aabb=1：1：1：1，其中3：1、1：2：1属于1：1：1：1的变式，A错误。
故选：A。
基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代，同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合。
本题主要考查基因的自由组合定律的实质，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
17.【答案】B
【解析】解：在完全显性且三对基因各自独立遗传的条件下，ddEeFF与DdEeff杂交，其子代表现型和双亲中ddEeFF相同的占××1=，其子代表现型和双亲中DdEeff相同的概率为0，故ddEeFF与DdEeff杂交，其子代表现型不同于双亲的个体占全部后代的1-=，B正确。
故选：B。
把成对的基因拆开，一对一对的考虑，不同对的基因之间用乘法，即根据分离定律来解自由组合的题目，是解题的关键。
本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求学生掌握基因自由组合定律的实质，能根据题干中的信息判断基因型及表现型的对应关系。
18.【答案】D
【解析】解：某一动物种群中仅有Aa和AA两种类型个体，Aa：AA=1：2，则A占，a占，个体间可以自由交配，则该种群自由交配产生的子代中能稳定遗传的个体AA+aa比例为+=，D正确。
故选：D。
基因的分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
本题主要考查基因的分离定律的实质，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
19.【答案】A
【解析】解：A、纯合子与纯合子杂交，后代不一定是纯合子，如AA和aa杂交后代均为杂合子Aa，A错误；
B、红花与白花杂交，F1代全为红花，说明红花对白花完全显性，否定了融合遗传，B正确；
C、纯合黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交的F2中将出现的重组性状（黄色皱粒绿色圆粒），C正确；
D、如果Y、y与R、r位于同一对同源染色体体，它们发生连锁遗传，产生的配子可能只有两种，比例为1：1，如果发生了交叉互换，则产生四种配子但比例不是1：1：1：1，D正确。
故选：A。
1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
2、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
本题考查基因分离定律、基因自由组合定律及伴性遗传，要求考生掌握基因分离定律和基因自由组合定律的实质，掌握伴性遗传的类型及特点，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查。
20.【答案】D
【解析】解：A、DNA聚合酶的作用是在引物的作用下，将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键，A正确；
B、DNA复制的过程中，解旋酶能使氢键断裂，B正确；
C、RNA聚合酶即可以使氢键断裂，又可以形成磷酸二酯键，因此转录过程中不需要解旋酶，C正确；
D、分裂间期需进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，因此细胞内DNA聚合酶（DNA复制）和RNA聚合酶（转录）都很活跃，D错误。
故选：D。
1、DNA复制所需的酶是解旋酶和DNA聚合酶，解旋酶能作用于氢键使氢键断裂DNA双链打开，DNA聚合酶在引物的作用下连接单个的核苷酸延伸子链；
2、RNA聚合酶由于转录，RNA聚合酶即可有使氢键断裂，又可以形成磷酸二酯键。
本题主要考查DNA分子的复制、遗传信息的转录和翻译，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
21.【答案】C
【解析】解：A、基因表达的直接产物是蛋白质，而多糖荚膜不是蛋白质，所以转化因子不能直接指导合成S型细菌荚膜的多糖，A错误；
B、将S型菌的DNA注入小鼠，小鼠体内不会有S型细菌的产生，小鼠也不会死亡，B错误；
C、赫尔希和蔡斯实验表明，噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，DNA保持了遗传性状的稳定性，证明了DNA是遗传物质，C正确；
D、将S型菌用蛋白酶处理后与R型菌混合培养，蛋白质失去了功效，虽然培养基上出现R型菌和S型菌菌落，但不能说明蛋白质不是遗传物质，D错误。
故选：C。
1、肺炎链球菌转化实验包括格里菲思体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲思体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。
2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记的噬菌体与未被标记的细菌混合培养→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
本组主要考查肺炎链球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
22.【答案】C
【解析】解：A、从图示分析，TMV放入水和苯酚中后，RNA和蛋白质分离，故水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNA，A正确；
BC、该实验设计思路是将RNA和蛋白质分离，分别接种在正常烟草上，看烟草是否感染TMV，从而验证其作用。实验结果为接种蛋白质的烟草未感染病毒，接种RNA的烟草感染病毒，说明TMV的遗传物质是RNA，而不是蛋白质，B正确，C错误；
D、TMV为RNA病毒，遗传信息蕴含在遗传物质RNA的碱基排列顺序中，D正确。
故选：C。
1、烟草花叶病毒为RNA病毒，无细胞结构，主要由蛋白质外壳和遗传物质RNA构成，需要寄生于活细胞。
2、据图分析，水和苯酚能分离TMV的RNA和蛋白质，用TMV的RNA和TMV的蛋白质外壳分别感染烟草，TMV的RNA能感染烟草，TMV的蛋白质外壳不能感染烟草。
本题结合图解，考查人类对遗传物质的探索，解答本题的关键是正确分析题图，从中提取有效信息准确判断各选项。
23.【答案】A
【解析】解：①由于白化病为常染色体隐性遗传病，故假设白化病患者基因型为aa,则正常个体基因型为AA或Aa,双亲要能生出aa个体，均为杂合子，也可能双亲一个为Aa,一个为aa,①错误；
②在“性状模拟分离比”试验中两个桶内的彩球数量不需要一定相等，只需满足每个桶内两种彩球数量比为1：1即可，②错误；
③一个基因型为AaBb（位于两对染色体上）的精原细胞进行减数分裂可形成2种精子，若发生交叉互换则可形成4种精子，③正确；
④基因型为Yy的豌豆，减数分裂形成的雄配子数量多于雌配子数量，但雌雄配子中Y与y的比约为1：1，④错误；
⑤通常体细胞中基因成对存在，经减数分裂后，形成的配子中只含有成对基因中的一个基因，而不是配子中只含有一个基因，⑤错误；
⑥摩尔根的果蝇杂交实验运用了“假说—演绎法”，萨顿运用了类比推理法，⑥错误。
综上所述，只有一项正确，A正确。
故选：A。
1、基因分离定律的实质：在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
2、基因自由组合定律的实质是：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。注意两个“非”缺一不可。
本题考查生物遗传和变异及减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
24.【答案】B
【解析】解：一个基因型为AaBb的卵原细胞，经减数分裂形成的卵细胞的基因型为AB，因此次级卵母细胞的基因型是AABB，第一极体的基因型是aabb,所以三个极体的基因型是AB、ab、ab。
故选：B。
减数分裂过程中，减数分裂Ⅰ过程中等位基因随着同源染色体分开而分离，非等位基因随着非等位基因自由组合而自由组合，减数分裂Ⅱ过程中相同的基因随着姐妹染色单体的分开而分离。
本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记减数分裂过程中染色体的行为变化，能根据题干卵原细胞和卵细胞的基因型推断极体的基因型。
25.【答案】D
【解析】解：A、新冠病毒是RNA 病毒，利福平能抑制RNA聚合酶的活性，可抑制④RNA复制的过程；红霉素能与核糖体结合抑制其功能，可抑制③翻译过程，A错误；
B、②过程是转录过程，④过程是RNA复制过程，需要的原料、酶相同，需要的模板不同，②过程的模板是DNA，④过程的模板是RNA，B错误；
C、环丙沙星能抑制细菌DNA解旋酶的活性，环丙沙星能够显著抑制细菌体内的①过程，④转录过程不需要解旋酶的催化，且细菌体内不会发生④过程（RNA的复制），C错误；
D、③表示翻译过程，mRNA和tRNA间有氢键的断裂和形成过程，⑤过程是逆转录过程，DNA和RNA之间有氢键的断裂和生成，D正确。
故选：D。
图中①过程是DNA分子的复制过程，②过程是转录过程，③过程是翻译过程，④过程是RNA的复制，⑤过程是逆转录过程。
本题考查了中心法则的有关知识，要求考生能够识记识记中心法则的内容以及补充，识记各阶段的过程和条件，能够结合题干信息准确判断各项。
26.【答案】D
【解析】解：A、密码子存在于②，即mRNA中，共64种，其中终止密码子有3种，由于有的终止密码子也能编码氨基酸，科学家最终破译了能编码氨基酸的密码子为62种，A错误；
B、DNA形成②的过程为转录过程，可能在细胞核中，也可能在线粒体、叶绿体中，但是酵母菌细胞不含叶绿体，B错误；
C、等位基因位于同源染色体上，根据碱基互补配对原则可知，图中形成②的过程是以β链为模板进行的，C错误；
D、图中②与③配对的过程即翻译过程，翻译是在核糖体（rRNA）中以mRNA为模板，按照碱基互补配对原则，以tRNA为转运工具，以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程，D正确。
故选：D。
转录是在细胞核内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。翻译是在核糖体中以mRNA为模板，按照碱基互补配对原则，以tRNA为转运工具、以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程。
本题主要考查遗传信息的转录和翻译，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
27.【答案】D
【解析】解：A、染色体是DNA的主要载体，一条染色体上含有一个或两个DNA分子，A正确；
B、基因在染色体上呈线性排列，基因通常是有遗传效应的DNA片段，B正确；
C、基因是有遗传效应的DNA片段，DNA分子上还有许多没有遗传效应的片段，故生物体内所有基因含有的碱基总数远少于所有DNA分子含有的碱基总数，C正确；
D、人类基因组计划测定的是24条染色体上DNA的碱基序列，包括1-22号常染色体，还有X染色体和Y染色体，D错误。
故选：D。
1、基因的概念：基因是具有遗传效应的DNA片段。
2、基因和染色体的关系：
基因在染色体上，并且在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体。
3、基因与DNA的关系：
基因是有遗传效应的DNA片段。
4、基因和性状的关系：
基因控制生物的性状，基因是决定生物性状的基本单位。
本题考查基因的相关知识，要求考生识记基因的概念，掌握基因与DNA、基因与染色体的关系，再结合所学的知识准确判断各选项。
28.【答案】A
【解析】解：A、将大肠杆菌在15N标记的脱氧核苷酸培养基中培养一代的时间，然后利用密度梯度离心分离提取的DNA，若合成DNA的原料是细胞内自主合成，则合成的DNA没有15N标记，离心后DNA均为14N，位于顶部，对应图3，A正确；
B、将大肠杆菌在15N标记的脱氧核苷酸培养基中培养一代的时间，然后利用密度梯度离心分离提取的DNA，若合成DNA的原料是从培养基中摄取，则得到的两个子代DNA分子是一条15N，一条14N，离心后位于中部，对应图1，B错误；
C、将大肠杆菌在15N标记的脱氧核苷酸培养基中培养一代的时间，然后利用密度梯度离心分离提取的DNA，若合成DNA的原料既可以从细胞内自主合成，也可以从培养基中摄取，则合成的DNA的两条链既有14N、14N和14N、15N，离心后位于中部和顶部之间，对应图2，C错误；
D、无论原核生物还是真核生物，DNA复制的方式都是半保留复制，即合成DNA的原料是从培养基中摄取的，则子代DNA分子的两条链均为一条链含有15N、一条链含有14N，D错误。
故选：A。
DNA的复制：原料：脱氧核苷酸；模版：DNA双链；酶：解旋酶、DNA聚合酶等；能量等。
本题考查学生从题图中获取相关试验信息，并结合所学DNA复制的知识做出正确判断。
29.【答案】B
【解析】解：由于DNA分子中G与C之和占全部碱基总数的35.8%，G和C互补，故DNA的每一条链中的G与C之和占该链碱基总数的35.8%，其中一条链的C占该链碱基总数的17.1%，故该链中G占35.8%-17.1%=18.7%。由于两条链中碱基互补，故该链中G所占的比例与它的互补链中 C占的比例相同，为18.7%，综上所述，B正确，ACD错误。
故选：B。
碱基互补配对原则的规律：
（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+C=T+G，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。
（2）双链DNA分子中，A=，其他碱基同理。
本题主要考查DNA复制的相关内容，需要学生掌握DNA复制过程中的计算公式，能灵活运用碱基在双链中的比例与两条单链中比例之和的关系。
30.【答案】A
【解析】解：A、豌豆细胞内同时含有DNA和RNA，只有DNA是豌豆的遗传物质，A错误；
B、真核细胞和原核细胞都同时含有DNA和RNA，遗传物质均为DNA，B正确；
C、T2噬菌体含有的核酸为DNA，因此其遗传物质是DNA，而烟草花叶病毒含有的核酸为RNA，因此，其遗传物质是RNA，C正确；
D、酵母菌含有的核酸包括DNA和RNA，DNA经水解后产生的脱氧核苷酸有4种，RNA经水解产生4中核糖核苷酸，共8种核苷酸，D正确。
故选：A。
细胞生物的遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA。由于绝大多数生物的遗传物质是DNA，因此可以说DNA是主要遗传物质。
本题考查生物遗传物质的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
31.【答案】D
【解析】解：A、分析题图可知，甲时期时细胞中有8个核DNA分子和少量的质DNA分子，A错误；
B、乙图中染色体：核DNA=1：1，且染色体数目与体细胞相等，可表示减数第二次分裂后期，此时细胞中没有同源染色体，B错误；
C、产生该精子时，若是B、b基因所在的片段发生互换，则来自另一个次级精母细胞的精子基因型是bd、Bd；若是D、d基因所在的片段发生互换，则来自另一个次级精母细胞的精子的基因型是bD、bd,C错误；
D、根据题意“若对该雄昆虫进行测交，子代表型比例为3：47：47：3”可知，该雄果蝇产生的重组配子的概率=3÷（3+47+47+3）=3%，发生互换的初级精母细胞比例为3%×4=12%，则未发生互换的初级精母细胞比例为1-12%=88%，D正确。
故选：D。
减数分裂过程：
（1）减数分裂前的间期：染色体的复制。
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（3）减数第二次分裂：①前期：染色体散乱分布在细胞中；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
本题主要考查的是细胞的减数分裂的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
32.【答案】D
【解析】解：A、隐性性状是指具有相对性状的纯合亲本杂交，子一代没有表现出的亲本性状，A错误；
B、性状分离是指杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象，B错误；
C、杂合子的双亲不一定是杂合子，例如AA×aa→Aa,C错误；
D、相对性状是指一种生物同一性状的不同表现类型，如豌豆植株的高茎与矮茎，D正确。
故选：D。
1、隐性性状是指具有相对性状的纯合亲本杂交，子一代没有表现出的亲本性状。
2、性状分离是指杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
3、相对性状是指一种生物同一性状的不同表现类型。
本题考查遗传学的基本概念，要求考生识记遗传学涉及的概念，能根据概念进行判断，属于考纲理解层次的考查。
33.【答案】C
【解析】解：A、该细胞中移向一极的染色体数目有4条，存在同源染色体，A正确；
B、该细胞处于有丝分裂后期，不应该是第二极体，B正确；
C、若该动物的性染色体为X和Y，则从2、3号染色体形态可判断该动物为雄性；若该动物的性染色体为Z和W，则从2、3号染色体形态可判断该动物为雌性，C错误；
D、由于该细胞处于有丝分裂后期，若①处出现基因a,则是由基因突变导致的，D正确。
故选：C。
题图分析：由于该动物（2n=4），且图示细胞中含有同源染色体，着丝粒分裂，移向细胞一极的染色体数目有4条，所以处于有丝分裂后期。
本题结合图解，考查细胞的有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的个特点，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
34.【答案】D
【解析】
【分析】
本题结合曲线图，考查有丝分裂、受精作用和减数分裂过程中染色体数目变化规律，意在考查考生的识记能力和分析曲线图的能力。明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断。
【解答】
根据题意和图示分析可知：曲线表示减数分裂和有丝分裂过程中染色体数目变化规律，其中a-b表示间期及减数第一次分裂过程，b-c表示减数第二次分裂前期和中期，c-d表示减数第二次分裂后期，d-e表示减数第二次分裂末期；e表示受精作用后，染色体数目加倍；e-h表示有丝分裂过程中染色体数目变化规律，其中e-f表示有丝分裂间期、前期和中期，f-g表示有丝分裂后期，g-h表示有丝分裂末期。
A.ab段细胞中同源染色体没有分离，所以一定存在同源染色体，A错误；
B.同源染色体在减数第一次分裂过程中分离，所以处于减数第二次分裂过程中的细胞都没有同源染色体，即be段细胞中没有同源染色体，B错误；
C.e产生的原因是精子与卵细胞结合形成受精卵，C错误；
D.fg段细胞中着丝点分裂，染色单体分离形成染色体，所以染色体数：DNA分子数=1：1，D正确。
故选D。
35.【答案】B
【解析】解：A、基因的甲基化可影响基因的表达，进而影响生物体的相关性状，属于表观遗传现象，A正确；
B、基因与性状并非都是一一对应关系，有些性状有多对基因控制，如原发性高血压，B错误；
C、基因能通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，C正确；
D、基因能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，D正确。
故选：B。
1.基因发生甲基化是表观遗传的现象。
2.基因控制性状的两种方式：①通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；②基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状。
3.基因与性状之间并不都是一一对应的关系。
此题考查学生对遗传学基本概念的理解，学生要熟练掌握表观遗传、基因与性状对应关系、基因对性状的控制方式。
36.【答案】C
【解析】解：A、强调环境的变化是物种产生变化的原因，生活在特定环境中的生物为了适应环境，生活在地穴水井中的盲螺，因长期不用眼睛而失去视觉，是某些器官由于经常使用而发达，并且传递给下一代，这是拉马克的“用进废退”观点，A错误；
B、食蚁兽的长舌是因为长期舔食树缝中的蚂蚁而不断伸长，强调环境的变化是物种产生变化的原因，生活在特定环境中的生物为了适应环境，这是拉马克的“用进废退”观点，B错误；
C、鹿和狼在长期的生存斗争中相互选择，生存下来的类型经过一代代的积累，结果发展成为具有各自特征的种群，符合达尔文自然选择学说的观点，C正确；
D、春小麦冬种能活下来并开花结果是适应环境的变异，是符合人们需要的，是人工选择的结果，不是环境影响的结果，D错误。
故选：C。
达尔文自然选择学说的主要内容
（1）过度繁殖--选择的基础：生物体普遍具有很强的繁殖能力，能产生很多后代，不同个体间有一定的差异。
（2）生存斗争--进化的动力、外因、条件：大量的个体由于资源空间的限制而进行生存斗争。在生存斗争中大量个体死亡，只有少数的个体生存下来。生存斗争包括三方面：
①生物与无机环境的斗争；②种内斗争；③种间斗争。生存斗争对某些个体的生存不利，但对物种的生存是有利的，并推动生物的进化。
（3）遗传变异--进化的内因：在生物繁殖的过程中普遍存在着遗传变异现象，生物的变异是不定向的，有的变异是有利的，有的是不利的，其中具有有利变异的个体就容易在生存斗争中获胜生存下去，反之，具有不利变异个体就容易被淘汰。
（4）适者生存--选择的结果：适者生存，不适者被淘汰是自然选择的结果。自然选择只选择适应环境的变异类型，通过多次选择，使生物的微小有利变异通过繁殖遗产给后代，得以积累和加强，使生物更好的适应环境，逐渐产生了新类型在生存斗争中生存下来的生物都是对环境能适应的，被淘汰的生物是对环境不适应的。所以说变异不是定向的，但自然选择是定向的，决定着进化的方向。
本题考查自然选择学说的相关内容，意在考查学生理论联系实际，运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
37.【答案】C
【解析】解：研究动物血红蛋白α链中氨基酸组成上的差异，是生物化学的研究的范畴，所以推测鲤→马→人的蛋白质分子进化速率，属于生物化学证据。
故选：C。
生物进化的证据主要有化石证据、胚胎学证据、比较解剖学证据和生物化学证据等。
本题主要考查生物的共同特征，意在强化学生对生物的共同特征的理解与应用，题目难度不大。
38.【答案】C
【解析】解：A、RNA聚合酶和DNA聚合酶“撞车”可导致DNA折断引发细胞癌变，因此二者“撞车”可能诱发基因突变，A正确；
B、RNA聚合酶催化RNA合成（转录过程），DNA聚合酶催化DNA的复制，这两个过程中都有遗传信息流动，B正确；
C、RNA聚合酶和DNA聚合酶发挥作用的场所都应该在细胞核中，或者是在叶绿体、线粒体内，而核糖体上进行翻译过程时这两种酶不参与，故不会发生“撞车”，C错误；
D、特殊酶R能与RNA聚合酶结合减缓其运行速度，也就是能够抑制转录的进行，减少mRNA的合成，故特殊酶R发挥作用后细胞中合成蛋白质的速度可能下降，D正确。
故选：C。
由题干信息分析，RNA聚合酶用于转录，运行过快与用于DNA复制的DNA聚合酶“撞车”，会导致DNA折断引发细胞癌变。而特殊酶R能够与RNA聚合酶结合减缓其运行速度，减少这种细胞癌变的发生。
本题考查DNA复制、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记DNA复制、转录和翻译过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合所学知识正确分析选项。
39.【答案】A
【解析】解：A、变异是不定向的，有的细胞通过变异产生了利用其他氨基酸转化为精氨酸的代谢途径，精氨酸不足的环境只是把这类细胞选择出来，A错误；
B、藻青菌中出现能利用较长波长光的叶绿素后，吸收光的范围更广，有利于其扩大生存范围，B正确；
C、自然选择定向选择出具有对营养物质高效吸收途径的微生物，C正确；
D、形成新物种的标志是产生生殖隔离，因此当动物出现更适应摄食的复杂器官和系统后，并不能说明形成了新物种，D正确。
故选：A。
现代进化理论的基本内容是：①进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变。②突变和基因重组产生进化的原材料。③自然选择决定生物进化的方向。④隔离是物种形成的必要条件。
本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，能结合所学的知识和题干信息准确判断各选项。
40.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查了染色体结构变异以及伴性遗传的有关知识，要求考生能够根据图中染色体片段拼接的位置判断变异的类型，再结合所学知识准确判断各项。
1、决定性别的基因位于性染色体上，但性染色体上的基因不都决定性别，性染色体上的遗传方式都与性别相关联，称为伴性遗传。
2、染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异，染色体结构变异包括染色体片段的重复、缺失、易位和倒位。
【解答】
A、据表可知，果蝇眼形的变异属于染色体结构变异，A错误；
B、据表可知，b和c中16A区段分别是3个和4个，但都是棒眼，B错误；
C、若想根据果蝇眼形就能判断出子代性别，那么应选用隐性雌果蝇和显性雄果蝇进行交配，所以应选用a、e果蝇进行杂交，C错误；
D、雌果蝇c与雄果蝇d杂交，一般情况下子代全为棒状眼，若出现正常眼，是由于亲本雌果蝇在减数分裂时发生不等交换，产生了含3个16A区段和含1个16A区段的配子，D正确。
故选D。
41.【答案】去雄 套袋 杂种优势 不能 题目没有提供F 代的分离比 让F 自交 F 抗叶霉病：易感叶霉病=3：1 培育Vc含量高的新种、种子消毒
【解析】解：（1）番茄为自花传粉植物，要获得杂种F1，人工授粉时母本上的操作为套袋→去雄→套袋→人工授粉→套袋。F 番茄为杂交后代，但Vc含量高于其亲本，这种现象称为杂种优势。
（2）由于只进行了一代杂交，没有提供F 代的分离比，无法确定Vc含量高的基因对应情况，因此不能确定Vc含量高是隐性性状。
（3）母本为抗叶霉病植株、父本为易感叶霉病植株，而F 为抗叶霉病，可推测抗叶霉病为显性性状，要确定番茄的抗叶霉病与易感叶霉病是否由一对等位基因控制，最简单的实验就是F 自交。若抗叶霉病与易感叶霉病是为一对等位基因控制，且抗叶霉病为显性性状，那个F 为杂合子，F 中抗叶霉病：易感叶霉病=3：1。
（4）番茄Vc含量与抗叶霉病有关，那么为了防治番茄叶霉病，可以培育Vc含量高的新种，其次对种子消毒可以减少植株携带真菌的几率，降低叶霉病概率。
故答案为：
（1）去雄 套袋 杂种优势
（2）不能 题目没有提供F 代的分离比
（3）让F 自交 F 抗叶霉病：易感叶霉病=3：1
（4）培育Vc含量高的新种、种子消毒
选择Vc含量为0.12mg/g、抗叶霉病植株为母本，Vc含量0.13mg/g、易感叶霉病植株为父本，子一代（F ）Vc含量为0.37mg/g、抗叶霉病，可以推测抗叶霉病为显性性状，F 为杂合子。
本题考查人工授粉操作及分离定律的应用，考查考生对所学知识要点的理解，把握知识间内在联系，运用所学知识，准确判断问题的能力。
42.【答案】AAbb aaBB 球形：扁形：长形=2：1：1
【解析】解：（1）根据子二代性状分离比为9：3：3：1，说明F1扁形南瓜的基因型为AaBb,则纯种球形南瓜甲和乙的基因型为AAbb和aaBB。
（2）F2球形南瓜的基因型为A_bb、aaB_，球形南瓜中纯合子基因型为AAbb和aaBB，F2球形南瓜中纯合子所占比例是2÷6=。
（3）若对F1扁形南瓜（基因型为AaBb）进行测交，后代的基因型及比例是 A_B_：A_bb：aaB_：aabb=1：1：1：1，对应的表现型及比例为球形：扁形：长形=2：1：1。
（4）F2球形南瓜的基因型为1AAbb、2Aabb、2aaBb、1aaBB，产生ab的配子的概率为=，与长形南瓜（aabb）杂交得F3，则F3中长形南瓜所占的比例是。
故答案为：
（1）AAbb aaBB
（2）
（3）球形：扁形：长形=2：1：1
（4）
分析遗传图F2中扁形：球形：长形=9：6：1，而9：6：1是9：3：3：1的变式，说明南瓜果形是由两对等位基因控制的，且F1扁形南瓜的基因型为AaBb,即A和B同时存在时，表现为扁形，只有A或只有B时，表现为球形，A和B都不存在时，表现为长形，则亲本的基因型为AAbb、aaBB。
本题考查基因的自由组合定律，旨在考查考生对9：3：3：1变式的理解及应用能力。
43.【答案】腺嘌呤脱氧核糖核苷酸 1 2 脱氧核糖、胸腺嘧啶（T） 核糖体 大肠杆菌 使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离 培养时间过短，部分噬菌体未侵入细菌体内；培养时间过长，增殖的子代噬菌体从细菌体内释放出来 32P 不能 ④
【解析】解：（1）分析图1，1为磷酸，2为脱氧核糖，3为腺嘌呤，因此4的名称是腺嘌呤脱氧核糖核苷酸。赫尔希和蔡斯实验中，对DNA进行32P标记，磷酸中含有P元素，即同位素标记的是图中1。若该DNA分子的一条链中=0.5，根据碱基互补配对原则，在它的互补链中该比值为2。
（2）T2噬菌体的遗传物质为DNA，新冠病毒遗传物质为RNA，DNA的五碳糖为脱氧核糖，RNA的五碳糖为核糖，DNA中的特有碱基为胸腺嘧啶（T），RNA中特有碱基为尿嘧啶（U）。子代T2噬菌体的外壳为蛋白质是在宿主细胞的核糖体上合成的，原料是氨基酸，由宿主细胞大肠杆菌提供。
（3）图2实验中，搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离。培养时间过短，部分噬菌体未侵入细菌体内或培养时间过长，增殖的子代噬菌体从细菌体内释放出来，都会使上清液出现较高的放射性。
（4）由图2可知，在新形成的噬菌体中检测到放射性，说明标记的是DNA，即用于标记噬菌体的同位素是32P，由于缺乏对照，图2实验不能证明DNA是遗传物质，可再设置一组35S标记蛋白质的实验继续证明。
（5）在35S组实验中，标记的是蛋白质，上清液的放射性强度与搅拌是否充分有关，与保温时间无关，因此关系为④。
故答案为：
（1）腺嘌呤脱氧核糖核苷酸 1 2
（2）脱氧核糖、胸腺嘧啶（T） 核糖体 大肠杆菌
（3）使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离 培养时间过短，部分噬菌体未侵入细菌体内；培养时间过长，增殖的子代噬菌体从细菌体内释放出来
（4）32P 不能
（5）④
分析图1，1为磷酸，2为脱氧核糖，3为腺嘌呤、4为腺嘌呤脱氧核糖核苷酸。
本题结合图解，考查人类对遗传物质的探索，解答本题的关键是正确分析题图，从中提取有效信息准确作答。
44.【答案】有丝分裂 促进DNA的复制，从而促进细胞分裂 EG（EF） DE 不一定相同 受精 AB和IJ 基因重组 姐妹染色单体的相同位置上出现了A和a基因，原因可能是基因突变或基因重组，若是基因突变，应产生3个A、1个a类型精子或3个a、1个A类型精子，而基因重组则产生2个A、2个a类型精子
【解析】解：（1）人体成骨细胞通过有丝分裂方式增殖。细胞周期蛋白（CDC2）经表达并活化后，使处于G0、G1期的细胞百分比减少，S及G2、M期的细胞百分比增加，推测CDC2蛋白发挥的作用是促进细胞由G1期进入S期和促进DNA的复制，从而促进细胞分裂。
（2）图2甲曲线中DF代表减数第二次分裂后期，FG代表减数第二次分裂末期，因此既无同源染色体，也无姐妹染色单体的区段是EG（EF）段。图2乙曲线“J→K”段变化产生的原因是着丝粒分裂，图2甲中，与图2乙曲线“J→K”段含义相同的区段是DE。不考虑变异，EF段人体染色体数目为46，IJ包含了不同时期的细胞，如初级精母细胞阶段，染色体数目为46，次级精母细胞在减数第二次分裂后期之前染色体数目为23，所以EF与IJ时期的细胞中染色体数量不一定相同。图甲G点后形成的子细胞可通过受精作用恢复染色体组数。
（3）图2甲、乙曲线中可能发生基因重组的区段是减数第一次分裂前期（交叉互换）和减数第一次分裂后期（基因自由组合）所在的时期，即AB和IJ段。某人基因型为AaBb,他的一个精原细胞由于变异，在姐妹染色单体的相同位置上出现了A和a基因，最终该精原细胞产生了2个携带A基因的精子和2个携带a基因的精子，变异类型为基因重组，因为姐妹染色单体的相同位置上出现了A和a基因，原因可能是基因突变或基因重组，若是基因突变，应产生3个A、1个a类型精子或3个a、1个A类型精子，而基因重组则产生2个A、2个a类型精子。
故答案为：
（1）有丝分裂 促进DNA的复制，从而促进细胞分裂
（2）EG（EF） DE 不一定相同 受精
（3）AB和IJ 基因重组 姐妹染色单体的相同位置上出现了A和a基因，原因可能是基因突变或基因重组，若是基因突变，应产生3个A、1个a类型精子或3个a、1个A类型精子，而基因重组则产生2个A、2个a类型精子
分析图1：化学药物京尼平苷促进CDC2基因表达出CDC2蛋白，活化的CDC2蛋白可以促进DNA复制、抑制软骨细胞退变、抑制ⅠL-1、TNF-α的分泌、恢复软骨细胞表现型，从而促进人体成骨细胞分裂治疗关节炎。
分析图2：甲图若只表示减数分裂过程，则AB段代表减数第一次分裂前、中、后期，BC段代表减数第一次分裂末期，CD代表减数第二次分裂前、中期，DF代表减数第二次分裂后期，FG代表减数第二次分裂末期。乙图若表示减数分裂过程，则HI段表示减数分裂前间期，IJ段表示减数第一次分裂前、中、后、末和减数第二次分裂前、中期，JK段表示减数第二次分裂后期，KL段表示减数第二次分裂末期。
本题结合图解，考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查。
45.【答案】核糖体 → 识别并转运氨基酸 GCU 450 900 无 酶的合成来控制代谢过程
【解析】解：（1）图1表示翻译过程，翻译的场所是核糖体。不携带氨基酸的tRNA从左边离开，说明核糖体沿mRNA的移动方向为→。①是tRNA，tRNA能识别并转运氨基酸。翻译过程中，核糖体沿mRNA的5'→3'方向移动，左边表示mRNA的5'，右边表示mRNA的3'，因此图中编码丙氨酸的密码子从5'→3'的顺序是GCU。
（2）翻译过程中，mRNA中每3个碱基决定一个氨基酸，所以经翻译合成的蛋白质分子中氨基酸的数目是mRNA碱基数目的，是DNA（基因）中碱基数目的，即DNA（或基因）中碱基数：mRNA上碱基数：氨基酸个数=6：3：1。图2过程合成的一条多肽链含有149个肽键，则由150个氨基酸组成，则作为合成该多肽链的信使RNA分子和用来转录信使RNA的DNA分子片段至少分别有150×3=450个和150×6=900个。
（3）图2中氨基酸C的合成需要基因A控制合成的酶A、基因B控制合成的酶B和基因C控制合成的酶C，说明基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程，图中基因B和基因C的表达与基因A的表达无关。
故答案为：
（1）核糖体→识别并转运氨基酸 GCU
（2）450 900
（3）无 酶的合成来控制代谢过程
分析题图：图1表示翻译过程，其中①是tRNA，能识别并携带特定氨基酸进入核糖体。
图2表示氨基酸C的合成过程，氨基酸C的合成需要基因A控制合成的酶A、基因B控制合成的酶B和基因C控制合成的酶C。
本题主要考查遗传信息的转录和翻译，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
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一、选择题（本大题共40小题，共40分）
1. 孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说—演绎法”，下列相关叙述中正确的是（ ）
A. “一对相对性状的遗传实验和结果”属于假说的内容
B. “测交实验”是演绎推理过程
C. “生物性状是由基因决定的”属于孟德尔提出的假说内容
D. “F1（Dd）能产生数量相等的两种配子（D：d=1：1）”属于推理内容
2. 玉米属于雌雄同株异花（单性花）植物，其叶形有宽叶、窄叶，这对性状受一对等位基因控制。现有纯种宽叶与纯种窄叶两个玉米品种。下列有关玉米杂交过程的说法，错误的是（ ）
A. 两个品种的玉米杂交时，对母本去雄不是必需的操作
B. 两个品种的玉米杂交时，母本雌花需要在受精前后进行两次套袋
C. 若两个玉米品种间行种植、自由传粉，则每个植株上的种子都最多有两种基因型
D. 若两个玉米品种间行种植、自由传粉，则每个植株的子代都可能有两种叶形的植株
3. 一匹雄性黑马与若干匹枣红马交配，生出18匹枣红马和21匹黑马。下列说法错误的是（ ）
A. 若黑色为显性，则枣红马为隐性纯合子
B. 若黑色为显性，则雄性黑马为显性杂合子
C. 若黑色为隐性，则亲代枣红马可能为显性杂合子
D. 若黑色为隐性，则子代枣红马可能是显性纯合子
4. 下列有关一对相对性状的杂交实验叙述正确的是（ ）
A. 豌豆杂交时，须在开花最集中时除去母本的全部雄蕊
B. 性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象
C. 孟德尔为了验证假说是否正确，设计并完成了正反交实验
D. 从操作流程方面考量，孟德尔若选用玉米进行杂交实验比豌豆更容易
5. 孟德尔的一对相对性状的遗传实验中，具有1：1比例的有（ ）
①子二代的性状分离比
②子一代测交后代表现类型之比
③子一代产生的雌、雄配子数目比例
④子一代产生的不同类型的雌配子比例
⑤子一代产生的不同类型的雄配子比例
A. ①②④⑤ B. ②④⑤ C. ③④⑤ D. ①③④
6. 图中能正确表示基因分离定律实质的是（ ）
A. B. C. D.
7. 玉米的甜和非甜是一对相对性状，随机取非甜玉米和甜玉米进行间行种植，其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的是（ ）
A. B.
C. D.
8. 关于性状分离比的模拟实验，下列说法错误的是（ ）
A. 抓取前需将小桶内的彩球充分混合
B. 甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子
C. 同一小桶内两种颜色的彩球分别代表雌、雄配子
D. 用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌、雄配子的随机结合
9. 小鼠的黄色和黑色是一对相对性状，由一对等位基因控制。多对黄鼠杂交，子代总会出现的黄鼠和的黑鼠，下列叙述错误的是（ ）
A. 黄色为显性性状 B. 该性状的遗传不遵循分离定律
C. 亲代和子代中黄鼠的基因型相同 D. 黄鼠和黑鼠杂交的后代中黑鼠占
10. 研究发现基因家族存在一类“自私基因”，可通过“杀死”不含这类基因的配子来改变分离比。如A基因是一种“自私基因”，在产生配子时，能“杀死”体内不含该基因的雄配子。某基因型为Aa的亲本植株自交获得F1，F1随机传粉获得F2。下列相关叙述不正确的是（ ）
A. 亲本产生的雄配子中，A：a=3：1 B. F1中显性个体：隐性个体=7：1
C. F2中基因型为AA的个体比Aa多 D. F2中基因型为aa的个体所占比例为
11. 孟德尔进行豌豆杂交实验中，最简单、最有力反驳融合遗传观点的操作步骤及其现象的是（ ）
A. 高茎与矮茎杂交，高茎作母本的正交，F1全部表现高茎
B. 高茎与矮茎杂交，高茎作父本的反交，F1全部表现高茎
C. 杂种高茎自交，后代出现高茎与矮茎之比为3：1
D. 纯种高茎自交，后代全部表现为高茎
12. 下列古诗词中描述的生物性状，属于相对性状的是（ ）
A. 李清照描写海棠的诗句“应是绿肥红瘦”中的“绿肥”与“红瘦”
B. “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”中的“眼迷离”与“脚扑朔”
C. “苔花如米小，也学牡丹开”中的“苔花小，牡丹大”
D. 明代诗人张羽描写兰花的诗句“能白更能黄，无人亦自芳”中的“白花”与“黄花”
13. 遗传学之父孟德尔通过豌豆杂交实验发现了遗传学两大基本规律：分离定律和自由组合定律。下列有关叙述，正确的是（ ）
A. 大肠杆菌的遗传遵循分离定律和自由组合定律
B. 孟德尔的两对相对性状杂交实验中产生的雌雄配子结合方式为16种
C. 孟德尔运用类比推理法提出了遗传学两大基本规律
D. 自由组合定律的实质是受精时雌雄配子的随机结合
14. 孔雀鱼原产于南美洲，现作为观赏鱼引入世界各国，在人工培育下，孔雀鱼产生了许多品系，其中蓝尾总系包括浅蓝尾、深蓝尾和紫尾三个品系。科研人员选用深蓝尾和紫尾品系个体做杂交实验（相关基因用B、b表示），结果如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A. 孔雀鱼尾巴的性状表现为不完全显性，F1的基因型为Bb
B. 浅蓝尾鱼测交实验后代表型及比例是浅蓝尾：紫尾=1：1
C. 紫尾个体与浅蓝尾个体杂交，后代不会出现深蓝尾个体
D. 若某原因导致b雄配子只有50%存活，则F2的基因型及比例为BB：Bb：bb=2：3：1
15. 基因型分别为aaBbCCDd和AaBbccdd的两种豌豆杂交，其子代中杂合子的比例为（ ）
A. B. C. D. 1
16. 下列关于某基因型为AaBb的植物体测交结果的表现型比例不遵循自由组合规律的是（ ）
A. 1：1 B. 3：1 C. 1：1：1：1 D. 1：2：1
17. 在完全显性且三对基因各自独立遗传的条件下，ddEeFF与DdEeff杂交，其子代表现型不同于双亲的个体占全部后代的（ ）
A. B. C. D.
18. 已知某一动物种群中仅有Aa和AA两种类型个体，Aa：AA=1：2，且该种群中雌雄个体比例为1：1，个体间可以自由交配，则该种群自由交配产生的子代中能稳定遗传的个体比例为（ ）
A. B. C. D.
19. 下列关于遗传问题的叙述中，不正确的是（ ）
A. 纯合子与纯合子杂交，后代一定是纯合子
B. 红花与白花杂交，F1代全为红花，否定了融合遗传
C. 纯合黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交的F2中将出现的重组性状
D. YyRr产生的配子类型及比例不一定是YR：Yr：yR：yr=1：1：1：1
20. 下列有关酶的叙述，错误的是（ ）
A. DNA聚合酶能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键
B. 解旋酶能作用于氢键
C. 转录过程中不需要解旋酶
D. 分裂间期，细胞内的DNA聚合酶较为活跃，而RNA聚合酶不活跃
21. 人类对遗传物质的探索是全球几代科学家不断创新实验技术、不断修正实验结论的过程。有关叙述正确的是（ ）
A. 肺炎链球菌转化实验中，转化因子直接指导合成了S型细菌荚膜的多糖
B. 将S型肺炎链球菌的DNA注入小鼠体内，小鼠会死亡
C. 赫尔希和蔡斯实验表明，噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，DNA保持了遗传性状的稳定性
D. 将S型菌用蛋白酶处理后与R型菌混合培养，培养基上出现R型菌和S型菌菌落，说明蛋白质不是遗传物质
22. 如图是探究“烟草花叶病毒（TMV）遗传物质”的实验过程，据此推断错误的是（ ）
A. 水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNA
B. 设计思路是把RNA和蛋白质分开，单独看它们的作用
C. 该实验证明TMV的遗传物质是蛋白质
D. TMV的遗传信息蕴含在RNA的碱基排列顺序中
23. 下列有关叙述正确的有（ ）
①有一对夫妻生了四个孩子，其中有一个孩子患有白化病，则双亲一定均为杂合子
②在“性状模拟分离比”试验中两个桶内的彩球数量一定要相等
③一个基因型为AaBb（位于两对染色体上）的精原细胞进行减数分裂可能形成4种精子
④基因型为Yy的豌豆，减数分裂形成的雌雄配子数量比约为1：1
⑤通常体细胞中基因成对存在，配子中只含有一个基因
⑥萨顿和摩尔根均运用了“假说演绎法”
A. 一项 B. 三项 C. 四项 D. 五项
24. 一个基因型为AaBb的卵原细胞，经减数分裂形成的卵细胞的基因型为AB，则同时产生的3个极体的基因型为（ ）
A. Aa、aB、ab B. AB、ab、ab C. Aa、aB、aB D. aB、Ab、Ab
25. 不同抗菌药物的抗菌机理有所不同，如环丙沙星能抑制细菌DNA解旋酶的活性，利福平能抑制RNA聚合酶的活性，红霉素能与核糖体结合抑制其功能。如图表示细胞中遗传信息传递的规律，下列叙述正确的是（ ）
A. 利福平和红霉素能通过抑制③⑤过程来抑制新冠病毒繁殖
B. 完成图中②④两个过程所需的原料、模板和酶都相同
C. 环丙沙星能够显著抑制细菌体内的①④两个生理过程
D. 图中③⑤所代表的生理过程中都有氢键的断裂和生成
26. 如图表示酵母菌DNA上的遗传信息、密码子、反密码子间的对应关系。判断下列说法中正确的是（ ）
A. 密码子存在于②中，编码氨基酸的密码子共64种
B. DNA形成②的过程可能在细胞核中，也可能在线粒体、叶绿体中
C. 由于等位基因存在于DNA的两条链中，图中形成②的过程只能以β链为模板
D. 图中②与③配对的过程需要3种RNA的共同参与
27. 下列关于DNA、基因和染色体，遗传信息的叙述，错误的是（ ）
A. 染色体是DNA的主要载体，一条染色体上含有一个或两个DNA分子
B. 基因在染色体上呈线性排列，基因通常是有遗传效应的DNA片段
C. 生物体内所有基因含有的碱基总数与所有DNA分子含有的碱基总数不同
D. 人类基因组计划测定的是23条染色体上DNA的碱基序列
28. 关于合成DNA的原料——脱氧核苷酸的来源，科学家曾提出三种假说：①细胞内自主合成；②从培养基中摄取；③二者都有。为验证三种假说，设计如下实验：将无标记的大肠杆菌在含15N标记的脱氧核苷酸培养基中培养一代的时间，然后利用密度梯度离心分离提取的DNA，记录离心后试管中DNA的位置。图1～3表示DNA在离心管中的可能位置。下列叙述正确的是（ ）
A. 若支持观点①，则实验结果为图3
B. 若支持观点②，则实验结果为图2
C. 若支持观点③，则实验结果为图1
D. 当合成DNA的原料是从培养基中摄取的，则子代DNA分子的两条链均含15N
29. 已知某DNA分子中，G与C之和占全部碱基总数的35.8%，其中一条链的C占该链碱基总数的17.1%，则在它的互补链中，C分别占该链碱基总数的（ ）
A. 17.1% B. 18.7% C. 31.3% D. 32.9%
30. 下列关于生物的遗传物质的叙述，错误的是（ ）
A. 豌豆细胞内既有DNA，又有RNA，DNA是豌豆的主要遗传物质
B. 真核细胞与原核细胞的遗传物质均是DNA
C. T2噬菌体的遗传物质是DNA，烟草花叶病毒的遗传物质是RNA
D. 酵母菌的核酸经水解后产生核苷酸的种类最多是8种
31. 某雄昆虫（2n=8）的基因型为BbDd,B、d基因位于同一条常染色体上。该雄性某精原细胞减数分裂时，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生片段交换，产生一个基因型为BD的精子。该精原细胞进行减数分裂过程中，某两个时期的染色体数目与核DNA分子数如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A. 甲时期时细胞中有8个DNA分子
B. 乙时期细胞中一定含有四对同源染色体
C. 来自另一个次级精母细胞的精子基因型是bd和bD
D. 若对该雄昆虫进行测交，子代表型比例为3：47：47：3，则未发生互换的初级精母细胞比例为88%
32. 下列有关遗传学概念的理解，正确的是（ ）
A. 隐性性状是指生物体不能表现出来的性状
B. 性状分离就是后代同时出现两种性状的现象
C. 杂合子的双亲一定是杂合子
D. 相对性状是指一种生物同一性状的不同表现类型
33. 如图是某动物（2n=4）细胞正常分裂时某时期的图像，下列叙述不正确的是（ ）
A. 该细胞中存在同源染色体
B. 该细胞不应该是第二极体
C. 从2、3号染色体形态可判断该动物为雄性
D. 若①处出现基因a,则是由基因突变导致的
34. 如图表示某生物几种细胞分裂过程中的染色体数目变化，下列有关说法中正确的是（ ）
A. ab段细胞中一定不存在同源染色体
B. 仅bc段细胞中没有同源染色体
C. e产生的原因是染色体复制
D. fg段细胞中染色体数：DNA分子数=1：1
35. 下列关于基因与性状关系的叙述，错误的是（ ）
A. 基因的甲基化可能影响生物体的相关性状
B. 生物体的基因与性状是一一对应的关系
C. 基因可通过控制酶的合成来控制生物体的性状
D. 基因可通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状
36. 下列符合达尔文自然选择学说的是（ ）
A. 生活在地穴水井中的盲螺，因长期不用眼睛而失去视觉
B. 食蚁兽的长舌是因为长期舔食树缝中的蚂蚁而不断伸长
C. 鹿和狼在长期的生存斗争中相互选择，结果发展成现在的特征
D. 春小麦连年冬种后经人工筛选可获得冬小麦
37. 科学家根据血红蛋白α链中氨基酸组成上的差异，推测“鲤→马→人”的蛋白质分子进化速率，从而为生物进化提供（ ）
A. 胚胎学证据 B. 比较解剖学证据 C. 生物化学证据 D. 古生物化石证据
38. 研究发现，RNA聚合酶运行过快会与DNA聚合酶“撞车”，可导致DNA折断引发细胞癌变，特殊酶R能与RNA聚合酶结合减缓其运行速度。下列叙述错误的是（ ）
A. RNA聚合酶和DNA聚合酶“撞车”可能诱发基因突变
B. RNA聚合酶和DNA聚合酶起作用时都有遗传信息流动
C. RNA聚合酶和DNA聚合酶“撞车”会发生在核糖体上
D. 特殊酶R发挥作用后细胞中合成蛋白质的速度可能下降
39. 在进化历程中，不同生物类群为了适应各直代谢途径和营养方式，形态结构等会发生相应的改变。结合现代生物进化理论，以下解释不正确的是（ ）
A. 某些细胞为适应精氨酸不足的环境，变异出利用其他氨基酸转化为精氨酸的代谢途径
B. 藻青菌中出现能利用较长波长光的叶绿素后，有利于其扩大生存范国
C. 微生物具有高效吸收营养物质的各种途径，是自然选择定向选择的结果
D. 当动物出现更适应摄食的复杂器官和系统后，并不能说明形成了新物种
40. 研究发现，果蝇X染色体上16A区段的数目，可影响果蝇眼睛的形状，果蝇16A区段数目与眼形的关系见下表，相关叙述正确的是（ ）
A. 据表可知，果蝇眼形的变异属于基因突变
B. 果蝇眼形性状随X染色体上16A区段的数目改变而改变
C. 若想根据果蝇眼形就能判断出子代性别，应选用类型b、e果蝇为亲本进行杂交
D. 果蝇c形成配子时可发生同源染色体之间的不对等交换，与果蝇d杂交后可产生正常眼
二、非选择题（共60分）
41. 番茄营养丰富、风味特殊，可美容护肤，为自花传粉植物，番茄在梅雨季节的高温高湿条件下易发生真菌感染而得叶霉病。选择Vc含量为0.12mg/g、抗叶霉病植株为母本，Vc含量0.13mg/g、易感叶霉病植株为父本，子一代（F1）Vc含量为0.37mg/g、抗叶霉病。回答下列问题：
（1）要获得杂种F1，需对母本进行套袋— ______ —套袋—人工授粉— ______ 操作，F1的Vc含量高于其亲本，可见F1番茄具有 ______ 现象。
（2） ______ （能/不能）确定Vc含量高是隐性性状，原因是 ______ 。
（3）为了确定番茄的抗叶霉病与易感叶霉病是否由一对等位基因控制，最简便的杂交实验是 ______ ，若 ______ ，则可确定抗叶霉病与易感叶霉病是为一对等位基因控制，且抗叶霉病为显性性状。
（4）研究表明番茄Vc含量与抗叶霉病有关，为更好的防治番茄叶霉病，请提出合理方法 ______ 。（答2点即可）
42. 南瓜的果实形状有球形、扁形和长形图种，受两对等位基因A、a和B、b控制，两对等位基因独立遗传。现将两纯种球形果实的南瓜进行杂交，结果如图。请分析回答：
（1）纯种球形南瓜的基因型是 ______ 和 ______ 。
（2）F2球形南瓜中纯合子所占比例是 ______ 。
（3）若对F1扁形南瓜进行测交，后代的表现型及比例是 ______ 。
（4）若F2所有球形南瓜与长形南瓜杂交得F3，则F3中长形南瓜所占的比例是 ______ 。
43. 如图1是噬菌体DNA片段的平面结构示意图，图2所示的是赫尔希和蔡斯实验的部分过程。请据图回答下列问题。
（1）图1中4的名称是 ______ ，赫尔希和蔡斯实验中，同位素标记的是图中 ______ （填序号）位置。若该DNA分子的一条链中=0.5，那么在它的互补链中，该比值应为 ______ 。
（2）T2噬菌体的遗传物质与新冠病毒相比，特有的化学组成是 ______ （填中文名称）。子代T2噬菌体的外壳是在 ______ 上（填细胞器名称）合成的，原料由 ______ （填生物名称）提供。
（3）图2实验中，搅拌的目的是 ______ ，若经离心处理后，实验结果出现较大误差：上清液出现了较高的放射性，请分析该现象出现的可能原因有 ______ 。
（4）由图2实验结果分析，用于标记噬菌体的同位素是 ______ （填“35S”或“32P”），图2实验 ______ （填“能”或“不能”）证明DNA是遗传物质。
（5）在35S组实验中（图3），保温时间和上清液放射性强度的关系是 ______ 。
44. 图1为某化学药物京尼平苷促进人体成骨细胞分裂治疗关节炎的机理图。图2甲曲线表示人体精原细胞的分裂过程中细胞内染色体组数目的变化，乙曲线表示该细胞分裂过程中一条染色体上DNA含量的变化。G0期是指具有分裂能力的组织细胞暂时脱离细胞周期之外的静止期，细胞分裂间期依次为G1、S、G2期，M期为分裂期。回答下列问题：
（1）人体成骨细胞通过 ______ 方式增殖。京尼平苷促使CDC2蛋白表达，该蛋白活化后，可以调节软骨细胞的增殖，使处于G0、G1期的细胞百分比减少，S及G2、M期的细胞百分比增加，推测CDC2蛋白在细胞周期中的作用是 ______ 。
（2）图2甲曲线中既无同源染色体，也无姐妹染色单体的区段是 ______ 。图2乙曲线“J→K”段与图2甲中含义相同的区段是 ______ ；不考虑变异，EF与IJ时期的细胞中染色体数量 ______ （填“相同”“不相同”或“不一定相同”）；图甲G点后形成的子细胞可通过 ______ 恢复染色体组数。
（3）图2甲、乙曲线中可能发生基因重组的区段是 ______ 。某人的基因型为AaBb,他的一个精原细胞由于变异，在姐妹染色单体的相同位置上出现了A和a基因，最终该精原细胞产生了2个携带A基因的精子和2个携带a基因的精子，则变异的类型为 ______ （选填“基因重组”或“基因突变”），不是另一变异类型的理由是 ______ 。
45. 如图是有关真核细胞内遗传信息传递的过程。请据图回答：
（1）图1所示过程发生的场所是 ______ ，其沿mRNA的移动方向为 ______ （填“→”或“←”）；图1中①的作用是 ______ ；图中编码丙氨酸的密码子从5'→3'的顺序是 ______ 。
（2）如果图1过程合成的一条多肽链含有 149个肽键，则合成该多肽链的信使RNA分子和用来转录信使RNA的DNA分子片段分别至少含有 ______ 、 ______ 个碱基。
（3）图2是某高等动物细胞内通过一系列酶将原料合成细胞正常生活所必需的氨基酸C的过程，基因B和基因C是否表达与基因A的表达 ______ （填“有”或“无”）关；此图体现了基因可通过控制 ______ ，进而控制生物体的性状。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：A、“一对相对性状的遗传实验和结果”是观察和分析的内容，孟德尔由此发现了问题，进而提出解释问题的假说，A错误；
B、“测交实验”是实验验证过程，B错误；
C、“生物的性状是由遗传因子决定的”属于孟德尔提出的假说内容，孟德尔所在的年代还没有“基因”一词，C错误；
D、“F1（Dd）能产生数量相等的两种配子（D：d=1：1）”是无法直接看到的，属于推理内容，D正确。
故选：D。
孟德尔发现遗传定律用了假说—演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。
①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；
②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；
③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；
④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；
⑤得出结论（就是分离定律）。
本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的具体过程，掌握假说—演绎法的具体步骤及各步骤中需要注意的细节，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
2.【答案】D
【解析】解：A、玉米是雌雄异花即单性花植物，雌花中无雄蕊，故可以不去雄，A正确；
B、待花成熟时进行人工授粉操作，人工授粉前后都需要套袋，共需要进行两次套袋，B正确；
C、假设控制叶形的基因用A/a表示。若宽叶为显性，则宽叶产生含A的配子，窄叶产生含a的配子，自由传粉后，宽叶玉米所结种子的基因型为AA和Aa；同理，若宽叶为隐性，则宽叶玉米所结种子的基因型为Aa和aa,C正确；
D、若宽叶为显性，则自由传粉后，宽叶玉米所结种子的基因型为AA和Aa,第二年播种所获得的植株都为宽叶，而窄叶玉米所结种子的基因型为Aa和aa,第二年播种所获得的植株会出现性状分离，D错误。
故选：D。
人工异花授粉过程为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上纸袋→人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋。
本题主要考查基因的分离定律的相关知识，要求考生识记分离定律的实质，掌握显隐性的判断方法及验证分离定律的实验方法，再结合所学知识准确答题。
3.【答案】D
【解析】解：AB、若黑色为显性，则枣红马为隐性纯合子，雄性黑马为显性杂合子，A、B正确；
CD、若黑色为隐性，则亲代枣红马可能为显性杂合子，子代枣红马一定为显性杂合子，C正确、D错误。
故选：D。
黑马和枣红马杂交是相对性状杂交，后代有两种表现型，说明亲本一个是杂合子一个是隐性纯合子，但无法具体判断。
本题考查分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
4.【答案】D
【解析】解：A、杂交实验中，须在开花前（花蕾期）除去母本的雄蕊，人工受粉后应套袋处理，A错误；
B、性状分离是指杂种自交后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，B错误；
C、孟德尔在豌豆遗传实验中，设计并完成了测交实验，C错误；
D、从操作流程方面考量，孟德尔若选用玉米进行杂交实验比豌豆更容易，因为玉米为雌雄同株异位，去雄操作简单，D正确。
故选：D。
人工异花传粉过程为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套袋→人工授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋。
本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程，掌握人工异花受粉的过程，能结合所学的知识准确判断各选项。
5.【答案】B
【解析】解：①子二代的性状分离比为3：1，①错误；
②子一代为杂合子，其测交后代表现类型之比为1：1，②正确；
③子一代产生的雄配子数目要多于雌配子数目，③错误；
④子一代产生两种不同类型的雌配子，比例为1：1，④正确；
⑤子一代产生两种不同类型的雄配子，比例为1：1，⑤正确。
故选：B。
1、孟德尔一对相对性状杂交实验过程：纯种高茎豌豆×纯种矮茎豌豆→F1均为高茎，F1自交→F2有高茎，也有矮茎，且高茎：矮茎≈3：1，同时孟德尔还做了反交实验，结果与正交实验的结果相同。
2、测交实验过程：F1高茎豌豆×纯种矮茎豌豆→高茎：矮茎≈1：1。
本题知识点简单，考查基因分离定律的发现历程，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程及相关细节，掌握测交实验的过程、现象及意义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
6.【答案】C
【解析】
【分析】
本题知识点简单，考查基因分离定律的实质，只要考生识记基因分离定律的实质即可正确答题，属于考纲识记和理解层次的考查。
基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
【解答】
A.DD中不含等位基因，A错误；
B.dd中不含等位基因，B错误；
C.等位基因分离发生在减数分裂过程中，图中等位基因Dd随着同源染色体的分开而分离，能够表示基因分离定律的实质，C正确；
D.此图没有显示减数分裂，D错误。
7.【答案】C
【解析】
【分析】
本题主要考查性状的显隐性关系及其判断，结合试验考查学生对基础知识的综合运用能力，难度适中。
生物性状显隐性的判断方法：
一、根据定义判断：具有相对性状的两纯合体亲本杂交，子一代只表现一种性状，表现出来的性状即为显性性状。
二、根据性状分离判断：具有相同性状的两个亲本杂交，子代出现性状分离，新出现的性状为隐性性状，和亲本相同的性状为显性性状。
三、根据性状分离比判断：具有相同性状的两个亲本杂交，子代出现性状分离，分离比是3：1，则占3份的性状是显性性状，占1份的是隐性性状。
【解答】
A.不一定，（1）自交后代不发生性状分离，则不能确定显隐关系，（2）其中一种性状发生性状分离，则其为显性，另一性状为隐性，A不符合题意；
B.不一定，（1）正交、反交结果都表现为一种性状，则表现出来的性状为显性，不表现的那一性状为隐性，（2）若后代发生性状分离，则无法确定显隐关系，B不符合题意；
C.一定能，（1）非甜自交，若后代发生性状分离，则非甜为显性，甜味为隐性；若自交后代均为非甜，则非甜为纯合子（AA或aa），进一步看杂交结果，（2）若杂交后代表现一种性状，则表现出来的性状为显性，不表现出来的为隐性（定义法）；若杂交后代发生性状分离，则甜味为显性，非甜为隐性，C符合题意；
D.不一定，（1）杂交后代只表现一种性状，则表现出的为显性，不表现的那一性状为隐性（定义法），（2）杂交后带出现性状分离，则不能确定显隐关系，D不符合题意。
8.【答案】C
【解析】解：A、摇动小球时，小球能够充分混匀代表得出各种配子的几率相等；A正确；
B、甲乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，B正确；
C、甲乙桶内彩球分别代表雌、雄配子，同一小桶内两种颜色的彩球分别代表等位基因，C错误；
D、用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机结合，D正确。
故选：C。
性状分离比模拟实验的材料用具的注意事项是：代表配子的物品必须为球形，以便充分混合；在选购或自制小球时，小球的大小质地应该相同，使抓摸时手感一样，以避免人为误差；选择盛放小球的容器最好采用最好选用小桶或其他圆柱形容器容器，而不要采用方形容器，这样摇动小球时，小球能够充分混匀；两个小桶内的小球数量相等，以表示雌雄配子数量相等。同时，每个小桶内的带有两种不同基因的小球的数量也必须相等，以表示形成配子时等位基因的分离，以及形成数目相等的含显性基因和含隐性基因的配子。
本题主要考查性状分离比的模拟实验，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
9.【答案】B
【解析】解：A、让多对黄鼠交配，发现后代中总会出现约的黑鼠，即发生了性状分离，说明黄鼠相对于黑鼠是显性性状，A正确；
B、小鼠的黄色和黑色是一对相对性状，由一对等位基因控制，遵循基因的分离定律，B错误；
C、多对黄鼠杂交，子代总会出现2/3的黄鼠和1/3的黑鼠，说明亲本的基因型是Aa（以字母A、a为例），子代纯合AA致死，则子代黄鼠的基因型是Aa,与亲本相同，C正确；
D、黄鼠（Aa）和黑鼠（aa）杂交的后代中黑鼠（aa）所占的比例为，D正确。
故选：B。
根据题意分析可知：让多对黄鼠交配，发现后代中总会出现约的黑鼠，即发生了性状分离，说明黄鼠相对于黑鼠是显性性状（设用A、a表示），则亲本黄鼠的基因型均为Aa,根据基因分离定律，它们后代的基因型及比例为AA：Aa：aa=1：2：1，其中黑鼠理论上应占，而实际每代中总会出现约的黑鼠，说明AA纯合致死。
本题主要考查基因的分离定律的实质，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
10.【答案】D
【解析】解：A、A基因是一种“自私基因”，在产生配子时，能杀死体内不含该基因的雄配子，因此，基因型为Aa的植株产生的雄配子比例为A和a,即亲本产生的雄配子中，A：a=3：1，A正确；
B、基因型为Aa的植株产生的雄A配子比例为A和a,雌配子比例为A和a,根据雌雄配子的随机结合，可求出F1中三种基因型个体的比例为AA：Aa：aa=3：4：1，故显性个体：隐性个体=7：1，B正确；
C、F1中三种基因型个体的比例为AA：Aa：aa=3：4：1，据此可求出F1产生的雄配子为a=××+=、A=+=，即A：a=3：1，雌配子比例为A和a,再根据雌雄配子的随机结合可求出F2中三种基因型个体的比例为AA：Aa：aa=15：14：3，因此F2中基因型为AA的个体比Aa多，C正确；
D、结合C选项的分析可知F2中三种基因型个体的比例为AA：Aa：aa=15：14：3，故F2中基因型为aa的个体所占比例为，D错误。
故选：D。
分析题文：A基因是一种“自私基因”，在产生配子时，能杀死体内不含该基因的雄配子，因此，基因型为Aa的植株产生的雄配子比例为A和a。
本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生识记基因分离定律的实质，能根据题干信息“在产生配子时，能杀死体内不含该基因的雄配子”推断该植株产生的雌雄配子的种类及比例，再进行相关概率的计算，属于考纲理解和应用层次的考查。
11.【答案】C
【解析】解：A、高茎与矮茎杂交，高茎作母本的正交，F1全部表现高茎，后代表现亲本的性状，不能最有利的反驳融合遗传的观点，A错误；
B、高茎与矮茎杂交，高茎作父本的反交，F1全部表现高茎，后代表现亲本的性状，不能最有利的反驳融合遗传的观点，B错误；
C、按照融合遗传的观点，杂种高茎自交，后代应该依然是高茎性状，而孟德尔的豌豆杂交实验中，杂种高茎自交，后代出现矮茎，出现了性状分离，这与融合遗传是矛盾的，有力的反驳了融合遗传，C正确；
D、纯种高茎自交，后代为高茎，仍然表现的是亲本性状，不能最有利的反驳融合遗传的观点，D错误。
故选：C。
融合遗传指的是子代表现出介于双亲之间的性状是因为遗传物质发生了混合。
本题考查孟德尔遗传实验，解答本题的关键是掌握融合遗传的含义，能根据题干要求做出准确的判断。
12.【答案】D
【解析】解：A、相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型，“绿肥”指的是叶子，而“红瘦”指的是海棠花，二者描述的是不同性状，A错误；
B、“眼迷离”与“脚扑朔”描述的不属于同一性状，B错误；
C、“苔花小，牡丹大”二者属于不同生物，C错误；
D、“白花”与“黄花”描述的是同种生物的相同性状的不同表现型，属于相对性状，D正确。
故选：D。
相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型。
本题主要考查相对性状的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
13.【答案】B
【解析】解：A、大肠杆菌属于原核生物，不能进行减数分裂，其遗传不遵循基因分离定律和基因自由组合定律，A错误；
B、孟德尔的两对相对性状杂交实验中，子一代产生的雌雄配子各有4种，因此雌雄配子的结合方式为16种，B正确；
C、孟德尔用假说—演绎法提出了遗传学两大基本规律，C错误；
D、基因自由组合定律的实质是非同源染色体上的非等位基因自由组合，D错误。
故选：B。
1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
2、基因自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
本题考查遗传学的相关知识，要求考生识记基因分离定律和基因自由组合定律的实质及适用范围等，能结合所学的知识准确答题。
14.【答案】B
【解析】解：A、F1自交产生的F2表型及比例为深蓝尾：浅蓝尾：紫尾=1：2：1，说明F1的基因型为Bb；由于F2的表型有3种，说明孔雀鱼尾色的性状表现为不完全显性，A正确；
B、浅蓝尾个体的基因型是Bb,Bb测交，后代的基因型及比例是Bb：bb=1：1，由于无法确定深蓝尾和紫尾个体的基因型哪个是BB，哪个是bb,所以测交后代表型及比例无法确定，B错误；
C、紫尾（BB或bb）与浅蓝尾（Bb）杂交，后代中不会出现深蓝尾（bb或BB），C正确；
D、若某原因导致b雄配子只有50%存活，则雄配子中B：b=2：1，雌配子不影响，仍为B：b=1：1，则F2的基因型及比例为BB：Bb：bb=2：3：1，D正确。
故选：B。
基因分离定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代。按照分离定律，基因型为Bb的个体产生的配子的类型及比例是B：b=1：1，自交后代的基因型及比例是BB：Bb：bb=1：2：1。
本题主要考查基因的分离定律的实质，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
15.【答案】D
【解析】解：亲本的基因型分别为aaBbCCDd和AaBbccdd,可以分解成aa×Aa、Bb×Bb、CC×cc、Dd×dd四个分离定律问题。根据基因自由组合定律，后代中纯合子的比例为，所以后代中杂合子为1-0=1。
故选：D。
解答本题，需要考生熟练掌握解题方法，即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘。
本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析法计算相关概率，属于考纲理解层次的考查。
16.【答案】A
【解析】解：基因型为AaBb的植物体测交，即AaBb×aabb,F1代为AaBb：Aabb：aaBb：aabb=1：1：1：1，其中3：1、1：2：1属于1：1：1：1的变式，A错误。
故选：A。
基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代，同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合。
本题主要考查基因的自由组合定律的实质，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
17.【答案】B
【解析】解：在完全显性且三对基因各自独立遗传的条件下，ddEeFF与DdEeff杂交，其子代表现型和双亲中ddEeFF相同的占××1=，其子代表现型和双亲中DdEeff相同的概率为0，故ddEeFF与DdEeff杂交，其子代表现型不同于双亲的个体占全部后代的1-=，B正确。
故选：B。
把成对的基因拆开，一对一对的考虑，不同对的基因之间用乘法，即根据分离定律来解自由组合的题目，是解题的关键。
本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求学生掌握基因自由组合定律的实质，能根据题干中的信息判断基因型及表现型的对应关系。
18.【答案】D
【解析】解：某一动物种群中仅有Aa和AA两种类型个体，Aa：AA=1：2，则A占，a占，个体间可以自由交配，则该种群自由交配产生的子代中能稳定遗传的个体AA+aa比例为+=，D正确。
故选：D。
基因的分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
本题主要考查基因的分离定律的实质，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
19.【答案】A
【解析】解：A、纯合子与纯合子杂交，后代不一定是纯合子，如AA和aa杂交后代均为杂合子Aa，A错误；
B、红花与白花杂交，F1代全为红花，说明红花对白花完全显性，否定了融合遗传，B正确；
C、纯合黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交的F2中将出现的重组性状（黄色皱粒绿色圆粒），C正确；
D、如果Y、y与R、r位于同一对同源染色体体，它们发生连锁遗传，产生的配子可能只有两种，比例为1：1，如果发生了交叉互换，则产生四种配子但比例不是1：1：1：1，D正确。
故选：A。
1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
2、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
本题考查基因分离定律、基因自由组合定律及伴性遗传，要求考生掌握基因分离定律和基因自由组合定律的实质，掌握伴性遗传的类型及特点，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查。
20.【答案】D
【解析】解：A、DNA聚合酶的作用是在引物的作用下，将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键，A正确；
B、DNA复制的过程中，解旋酶能使氢键断裂，B正确；
C、RNA聚合酶即可以使氢键断裂，又可以形成磷酸二酯键，因此转录过程中不需要解旋酶，C正确；
D、分裂间期需进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，因此细胞内DNA聚合酶（DNA复制）和RNA聚合酶（转录）都很活跃，D错误。
故选：D。
1、DNA复制所需的酶是解旋酶和DNA聚合酶，解旋酶能作用于氢键使氢键断裂DNA双链打开，DNA聚合酶在引物的作用下连接单个的核苷酸延伸子链；
2、RNA聚合酶由于转录，RNA聚合酶即可有使氢键断裂，又可以形成磷酸二酯键。
本题主要考查DNA分子的复制、遗传信息的转录和翻译，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
21.【答案】C
【解析】解：A、基因表达的直接产物是蛋白质，而多糖荚膜不是蛋白质，所以转化因子不能直接指导合成S型细菌荚膜的多糖，A错误；
B、将S型菌的DNA注入小鼠，小鼠体内不会有S型细菌的产生，小鼠也不会死亡，B错误；
C、赫尔希和蔡斯实验表明，噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，DNA保持了遗传性状的稳定性，证明了DNA是遗传物质，C正确；
D、将S型菌用蛋白酶处理后与R型菌混合培养，蛋白质失去了功效，虽然培养基上出现R型菌和S型菌菌落，但不能说明蛋白质不是遗传物质，D错误。
故选：C。
1、肺炎链球菌转化实验包括格里菲思体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲思体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。
2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记的噬菌体与未被标记的细菌混合培养→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
本组主要考查肺炎链球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
22.【答案】C
【解析】解：A、从图示分析，TMV放入水和苯酚中后，RNA和蛋白质分离，故水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNA，A正确；
BC、该实验设计思路是将RNA和蛋白质分离，分别接种在正常烟草上，看烟草是否感染TMV，从而验证其作用。实验结果为接种蛋白质的烟草未感染病毒，接种RNA的烟草感染病毒，说明TMV的遗传物质是RNA，而不是蛋白质，B正确，C错误；
D、TMV为RNA病毒，遗传信息蕴含在遗传物质RNA的碱基排列顺序中，D正确。
故选：C。
1、烟草花叶病毒为RNA病毒，无细胞结构，主要由蛋白质外壳和遗传物质RNA构成，需要寄生于活细胞。
2、据图分析，水和苯酚能分离TMV的RNA和蛋白质，用TMV的RNA和TMV的蛋白质外壳分别感染烟草，TMV的RNA能感染烟草，TMV的蛋白质外壳不能感染烟草。
本题结合图解，考查人类对遗传物质的探索，解答本题的关键是正确分析题图，从中提取有效信息准确判断各选项。
23.【答案】A
【解析】解：①由于白化病为常染色体隐性遗传病，故假设白化病患者基因型为aa,则正常个体基因型为AA或Aa,双亲要能生出aa个体，均为杂合子，也可能双亲一个为Aa,一个为aa,①错误；
②在“性状模拟分离比”试验中两个桶内的彩球数量不需要一定相等，只需满足每个桶内两种彩球数量比为1：1即可，②错误；
③一个基因型为AaBb（位于两对染色体上）的精原细胞进行减数分裂可形成2种精子，若发生交叉互换则可形成4种精子，③正确；
④基因型为Yy的豌豆，减数分裂形成的雄配子数量多于雌配子数量，但雌雄配子中Y与y的比约为1：1，④错误；
⑤通常体细胞中基因成对存在，经减数分裂后，形成的配子中只含有成对基因中的一个基因，而不是配子中只含有一个基因，⑤错误；
⑥摩尔根的果蝇杂交实验运用了“假说—演绎法”，萨顿运用了类比推理法，⑥错误。
综上所述，只有一项正确，A正确。
故选：A。
1、基因分离定律的实质：在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
2、基因自由组合定律的实质是：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。注意两个“非”缺一不可。
本题考查生物遗传和变异及减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
24.【答案】B
【解析】解：一个基因型为AaBb的卵原细胞，经减数分裂形成的卵细胞的基因型为AB，因此次级卵母细胞的基因型是AABB，第一极体的基因型是aabb,所以三个极体的基因型是AB、ab、ab。
故选：B。
减数分裂过程中，减数分裂Ⅰ过程中等位基因随着同源染色体分开而分离，非等位基因随着非等位基因自由组合而自由组合，减数分裂Ⅱ过程中相同的基因随着姐妹染色单体的分开而分离。
本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记减数分裂过程中染色体的行为变化，能根据题干卵原细胞和卵细胞的基因型推断极体的基因型。
25.【答案】D
【解析】解：A、新冠病毒是RNA 病毒，利福平能抑制RNA聚合酶的活性，可抑制④RNA复制的过程；红霉素能与核糖体结合抑制其功能，可抑制③翻译过程，A错误；
B、②过程是转录过程，④过程是RNA复制过程，需要的原料、酶相同，需要的模板不同，②过程的模板是DNA，④过程的模板是RNA，B错误；
C、环丙沙星能抑制细菌DNA解旋酶的活性，环丙沙星能够显著抑制细菌体内的①过程，④转录过程不需要解旋酶的催化，且细菌体内不会发生④过程（RNA的复制），C错误；
D、③表示翻译过程，mRNA和tRNA间有氢键的断裂和形成过程，⑤过程是逆转录过程，DNA和RNA之间有氢键的断裂和生成，D正确。
故选：D。
图中①过程是DNA分子的复制过程，②过程是转录过程，③过程是翻译过程，④过程是RNA的复制，⑤过程是逆转录过程。
本题考查了中心法则的有关知识，要求考生能够识记识记中心法则的内容以及补充，识记各阶段的过程和条件，能够结合题干信息准确判断各项。
26.【答案】D
【解析】解：A、密码子存在于②，即mRNA中，共64种，其中终止密码子有3种，由于有的终止密码子也能编码氨基酸，科学家最终破译了能编码氨基酸的密码子为62种，A错误；
B、DNA形成②的过程为转录过程，可能在细胞核中，也可能在线粒体、叶绿体中，但是酵母菌细胞不含叶绿体，B错误；
C、等位基因位于同源染色体上，根据碱基互补配对原则可知，图中形成②的过程是以β链为模板进行的，C错误；
D、图中②与③配对的过程即翻译过程，翻译是在核糖体（rRNA）中以mRNA为模板，按照碱基互补配对原则，以tRNA为转运工具，以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程，D正确。
故选：D。
转录是在细胞核内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。翻译是在核糖体中以mRNA为模板，按照碱基互补配对原则，以tRNA为转运工具、以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程。
本题主要考查遗传信息的转录和翻译，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
27.【答案】D
【解析】解：A、染色体是DNA的主要载体，一条染色体上含有一个或两个DNA分子，A正确；
B、基因在染色体上呈线性排列，基因通常是有遗传效应的DNA片段，B正确；
C、基因是有遗传效应的DNA片段，DNA分子上还有许多没有遗传效应的片段，故生物体内所有基因含有的碱基总数远少于所有DNA分子含有的碱基总数，C正确；
D、人类基因组计划测定的是24条染色体上DNA的碱基序列，包括1-22号常染色体，还有X染色体和Y染色体，D错误。
故选：D。
1、基因的概念：基因是具有遗传效应的DNA片段。
2、基因和染色体的关系：
基因在染色体上，并且在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体。
3、基因与DNA的关系：
基因是有遗传效应的DNA片段。
4、基因和性状的关系：
基因控制生物的性状，基因是决定生物性状的基本单位。
本题考查基因的相关知识，要求考生识记基因的概念，掌握基因与DNA、基因与染色体的关系，再结合所学的知识准确判断各选项。
28.【答案】A
【解析】解：A、将大肠杆菌在15N标记的脱氧核苷酸培养基中培养一代的时间，然后利用密度梯度离心分离提取的DNA，若合成DNA的原料是细胞内自主合成，则合成的DNA没有15N标记，离心后DNA均为14N，位于顶部，对应图3，A正确；
B、将大肠杆菌在15N标记的脱氧核苷酸培养基中培养一代的时间，然后利用密度梯度离心分离提取的DNA，若合成DNA的原料是从培养基中摄取，则得到的两个子代DNA分子是一条15N，一条14N，离心后位于中部，对应图1，B错误；
C、将大肠杆菌在15N标记的脱氧核苷酸培养基中培养一代的时间，然后利用密度梯度离心分离提取的DNA，若合成DNA的原料既可以从细胞内自主合成，也可以从培养基中摄取，则合成的DNA的两条链既有14N、14N和14N、15N，离心后位于中部和顶部之间，对应图2，C错误；
D、无论原核生物还是真核生物，DNA复制的方式都是半保留复制，即合成DNA的原料是从培养基中摄取的，则子代DNA分子的两条链均为一条链含有15N、一条链含有14N，D错误。
故选：A。
DNA的复制：原料：脱氧核苷酸；模版：DNA双链；酶：解旋酶、DNA聚合酶等；能量等。
本题考查学生从题图中获取相关试验信息，并结合所学DNA复制的知识做出正确判断。
29.【答案】B
【解析】解：由于DNA分子中G与C之和占全部碱基总数的35.8%，G和C互补，故DNA的每一条链中的G与C之和占该链碱基总数的35.8%，其中一条链的C占该链碱基总数的17.1%，故该链中G占35.8%-17.1%=18.7%。由于两条链中碱基互补，故该链中G所占的比例与它的互补链中 C占的比例相同，为18.7%，综上所述，B正确，ACD错误。
故选：B。
碱基互补配对原则的规律：
（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+C=T+G，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。
（2）双链DNA分子中，A=，其他碱基同理。
本题主要考查DNA复制的相关内容，需要学生掌握DNA复制过程中的计算公式，能灵活运用碱基在双链中的比例与两条单链中比例之和的关系。
30.【答案】A
【解析】解：A、豌豆细胞内同时含有DNA和RNA，只有DNA是豌豆的遗传物质，A错误；
B、真核细胞和原核细胞都同时含有DNA和RNA，遗传物质均为DNA，B正确；
C、T2噬菌体含有的核酸为DNA，因此其遗传物质是DNA，而烟草花叶病毒含有的核酸为RNA，因此，其遗传物质是RNA，C正确；
D、酵母菌含有的核酸包括DNA和RNA，DNA经水解后产生的脱氧核苷酸有4种，RNA经水解产生4中核糖核苷酸，共8种核苷酸，D正确。
故选：A。
细胞生物的遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA。由于绝大多数生物的遗传物质是DNA，因此可以说DNA是主要遗传物质。
本题考查生物遗传物质的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
31.【答案】D
【解析】解：A、分析题图可知，甲时期时细胞中有8个核DNA分子和少量的质DNA分子，A错误；
B、乙图中染色体：核DNA=1：1，且染色体数目与体细胞相等，可表示减数第二次分裂后期，此时细胞中没有同源染色体，B错误；
C、产生该精子时，若是B、b基因所在的片段发生互换，则来自另一个次级精母细胞的精子基因型是bd、Bd；若是D、d基因所在的片段发生互换，则来自另一个次级精母细胞的精子的基因型是bD、bd,C错误；
D、根据题意“若对该雄昆虫进行测交，子代表型比例为3：47：47：3”可知，该雄果蝇产生的重组配子的概率=3÷（3+47+47+3）=3%，发生互换的初级精母细胞比例为3%×4=12%，则未发生互换的初级精母细胞比例为1-12%=88%，D正确。
故选：D。
减数分裂过程：
（1）减数分裂前的间期：染色体的复制。
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（3）减数第二次分裂：①前期：染色体散乱分布在细胞中；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
本题主要考查的是细胞的减数分裂的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
32.【答案】D
【解析】解：A、隐性性状是指具有相对性状的纯合亲本杂交，子一代没有表现出的亲本性状，A错误；
B、性状分离是指杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象，B错误；
C、杂合子的双亲不一定是杂合子，例如AA×aa→Aa,C错误；
D、相对性状是指一种生物同一性状的不同表现类型，如豌豆植株的高茎与矮茎，D正确。
故选：D。
1、隐性性状是指具有相对性状的纯合亲本杂交，子一代没有表现出的亲本性状。
2、性状分离是指杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
3、相对性状是指一种生物同一性状的不同表现类型。
本题考查遗传学的基本概念，要求考生识记遗传学涉及的概念，能根据概念进行判断，属于考纲理解层次的考查。
33.【答案】C
【解析】解：A、该细胞中移向一极的染色体数目有4条，存在同源染色体，A正确；
B、该细胞处于有丝分裂后期，不应该是第二极体，B正确；
C、若该动物的性染色体为X和Y，则从2、3号染色体形态可判断该动物为雄性；若该动物的性染色体为Z和W，则从2、3号染色体形态可判断该动物为雌性，C错误；
D、由于该细胞处于有丝分裂后期，若①处出现基因a,则是由基因突变导致的，D正确。
故选：C。
题图分析：由于该动物（2n=4），且图示细胞中含有同源染色体，着丝粒分裂，移向细胞一极的染色体数目有4条，所以处于有丝分裂后期。
本题结合图解，考查细胞的有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的个特点，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
34.【答案】D
【解析】
【分析】
本题结合曲线图，考查有丝分裂、受精作用和减数分裂过程中染色体数目变化规律，意在考查考生的识记能力和分析曲线图的能力。明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断。
【解答】
根据题意和图示分析可知：曲线表示减数分裂和有丝分裂过程中染色体数目变化规律，其中a-b表示间期及减数第一次分裂过程，b-c表示减数第二次分裂前期和中期，c-d表示减数第二次分裂后期，d-e表示减数第二次分裂末期；e表示受精作用后，染色体数目加倍；e-h表示有丝分裂过程中染色体数目变化规律，其中e-f表示有丝分裂间期、前期和中期，f-g表示有丝分裂后期，g-h表示有丝分裂末期。
A.ab段细胞中同源染色体没有分离，所以一定存在同源染色体，A错误；
B.同源染色体在减数第一次分裂过程中分离，所以处于减数第二次分裂过程中的细胞都没有同源染色体，即be段细胞中没有同源染色体，B错误；
C.e产生的原因是精子与卵细胞结合形成受精卵，C错误；
D.fg段细胞中着丝点分裂，染色单体分离形成染色体，所以染色体数：DNA分子数=1：1，D正确。
故选D。
35.【答案】B
【解析】解：A、基因的甲基化可影响基因的表达，进而影响生物体的相关性状，属于表观遗传现象，A正确；
B、基因与性状并非都是一一对应关系，有些性状有多对基因控制，如原发性高血压，B错误；
C、基因能通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，C正确；
D、基因能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，D正确。
故选：B。
1.基因发生甲基化是表观遗传的现象。
2.基因控制性状的两种方式：①通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；②基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状。
3.基因与性状之间并不都是一一对应的关系。
此题考查学生对遗传学基本概念的理解，学生要熟练掌握表观遗传、基因与性状对应关系、基因对性状的控制方式。
36.【答案】C
【解析】解：A、强调环境的变化是物种产生变化的原因，生活在特定环境中的生物为了适应环境，生活在地穴水井中的盲螺，因长期不用眼睛而失去视觉，是某些器官由于经常使用而发达，并且传递给下一代，这是拉马克的“用进废退”观点，A错误；
B、食蚁兽的长舌是因为长期舔食树缝中的蚂蚁而不断伸长，强调环境的变化是物种产生变化的原因，生活在特定环境中的生物为了适应环境，这是拉马克的“用进废退”观点，B错误；
C、鹿和狼在长期的生存斗争中相互选择，生存下来的类型经过一代代的积累，结果发展成为具有各自特征的种群，符合达尔文自然选择学说的观点，C正确；
D、春小麦冬种能活下来并开花结果是适应环境的变异，是符合人们需要的，是人工选择的结果，不是环境影响的结果，D错误。
故选：C。
达尔文自然选择学说的主要内容
（1）过度繁殖--选择的基础：生物体普遍具有很强的繁殖能力，能产生很多后代，不同个体间有一定的差异。
（2）生存斗争--进化的动力、外因、条件：大量的个体由于资源空间的限制而进行生存斗争。在生存斗争中大量个体死亡，只有少数的个体生存下来。生存斗争包括三方面：
①生物与无机环境的斗争；②种内斗争；③种间斗争。生存斗争对某些个体的生存不利，但对物种的生存是有利的，并推动生物的进化。
（3）遗传变异--进化的内因：在生物繁殖的过程中普遍存在着遗传变异现象，生物的变异是不定向的，有的变异是有利的，有的是不利的，其中具有有利变异的个体就容易在生存斗争中获胜生存下去，反之，具有不利变异个体就容易被淘汰。
（4）适者生存--选择的结果：适者生存，不适者被淘汰是自然选择的结果。自然选择只选择适应环境的变异类型，通过多次选择，使生物的微小有利变异通过繁殖遗产给后代，得以积累和加强，使生物更好的适应环境，逐渐产生了新类型在生存斗争中生存下来的生物都是对环境能适应的，被淘汰的生物是对环境不适应的。所以说变异不是定向的，但自然选择是定向的，决定着进化的方向。
本题考查自然选择学说的相关内容，意在考查学生理论联系实际，运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
37.【答案】C
【解析】解：研究动物血红蛋白α链中氨基酸组成上的差异，是生物化学的研究的范畴，所以推测鲤→马→人的蛋白质分子进化速率，属于生物化学证据。
故选：C。
生物进化的证据主要有化石证据、胚胎学证据、比较解剖学证据和生物化学证据等。
本题主要考查生物的共同特征，意在强化学生对生物的共同特征的理解与应用，题目难度不大。
38.【答案】C
【解析】解：A、RNA聚合酶和DNA聚合酶“撞车”可导致DNA折断引发细胞癌变，因此二者“撞车”可能诱发基因突变，A正确；
B、RNA聚合酶催化RNA合成（转录过程），DNA聚合酶催化DNA的复制，这两个过程中都有遗传信息流动，B正确；
C、RNA聚合酶和DNA聚合酶发挥作用的场所都应该在细胞核中，或者是在叶绿体、线粒体内，而核糖体上进行翻译过程时这两种酶不参与，故不会发生“撞车”，C错误；
D、特殊酶R能与RNA聚合酶结合减缓其运行速度，也就是能够抑制转录的进行，减少mRNA的合成，故特殊酶R发挥作用后细胞中合成蛋白质的速度可能下降，D正确。
故选：C。
由题干信息分析，RNA聚合酶用于转录，运行过快与用于DNA复制的DNA聚合酶“撞车”，会导致DNA折断引发细胞癌变。而特殊酶R能够与RNA聚合酶结合减缓其运行速度，减少这种细胞癌变的发生。
本题考查DNA复制、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记DNA复制、转录和翻译过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合所学知识正确分析选项。
39.【答案】A
【解析】解：A、变异是不定向的，有的细胞通过变异产生了利用其他氨基酸转化为精氨酸的代谢途径，精氨酸不足的环境只是把这类细胞选择出来，A错误；
B、藻青菌中出现能利用较长波长光的叶绿素后，吸收光的范围更广，有利于其扩大生存范围，B正确；
C、自然选择定向选择出具有对营养物质高效吸收途径的微生物，C正确；
D、形成新物种的标志是产生生殖隔离，因此当动物出现更适应摄食的复杂器官和系统后，并不能说明形成了新物种，D正确。
故选：A。
现代进化理论的基本内容是：①进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变。②突变和基因重组产生进化的原材料。③自然选择决定生物进化的方向。④隔离是物种形成的必要条件。
本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，能结合所学的知识和题干信息准确判断各选项。
40.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查了染色体结构变异以及伴性遗传的有关知识，要求考生能够根据图中染色体片段拼接的位置判断变异的类型，再结合所学知识准确判断各项。
1、决定性别的基因位于性染色体上，但性染色体上的基因不都决定性别，性染色体上的遗传方式都与性别相关联，称为伴性遗传。
2、染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异，染色体结构变异包括染色体片段的重复、缺失、易位和倒位。
【解答】
A、据表可知，果蝇眼形的变异属于染色体结构变异，A错误；
B、据表可知，b和c中16A区段分别是3个和4个，但都是棒眼，B错误；
C、若想根据果蝇眼形就能判断出子代性别，那么应选用隐性雌果蝇和显性雄果蝇进行交配，所以应选用a、e果蝇进行杂交，C错误；
D、雌果蝇c与雄果蝇d杂交，一般情况下子代全为棒状眼，若出现正常眼，是由于亲本雌果蝇在减数分裂时发生不等交换，产生了含3个16A区段和含1个16A区段的配子，D正确。
故选D。
41.【答案】去雄 套袋 杂种优势 不能 题目没有提供F 代的分离比 让F 自交 F 抗叶霉病：易感叶霉病=3：1 培育Vc含量高的新种、种子消毒
【解析】解：（1）番茄为自花传粉植物，要获得杂种F1，人工授粉时母本上的操作为套袋→去雄→套袋→人工授粉→套袋。F 番茄为杂交后代，但Vc含量高于其亲本，这种现象称为杂种优势。
（2）由于只进行了一代杂交，没有提供F 代的分离比，无法确定Vc含量高的基因对应情况，因此不能确定Vc含量高是隐性性状。
（3）母本为抗叶霉病植株、父本为易感叶霉病植株，而F 为抗叶霉病，可推测抗叶霉病为显性性状，要确定番茄的抗叶霉病与易感叶霉病是否由一对等位基因控制，最简单的实验就是F 自交。若抗叶霉病与易感叶霉病是为一对等位基因控制，且抗叶霉病为显性性状，那个F 为杂合子，F 中抗叶霉病：易感叶霉病=3：1。
（4）番茄Vc含量与抗叶霉病有关，那么为了防治番茄叶霉病，可以培育Vc含量高的新种，其次对种子消毒可以减少植株携带真菌的几率，降低叶霉病概率。
故答案为：
（1）去雄 套袋 杂种优势
（2）不能 题目没有提供F 代的分离比
（3）让F 自交 F 抗叶霉病：易感叶霉病=3：1
（4）培育Vc含量高的新种、种子消毒
选择Vc含量为0.12mg/g、抗叶霉病植株为母本，Vc含量0.13mg/g、易感叶霉病植株为父本，子一代（F ）Vc含量为0.37mg/g、抗叶霉病，可以推测抗叶霉病为显性性状，F 为杂合子。
本题考查人工授粉操作及分离定律的应用，考查考生对所学知识要点的理解，把握知识间内在联系，运用所学知识，准确判断问题的能力。
42.【答案】AAbb aaBB 球形：扁形：长形=2：1：1
【解析】解：（1）根据子二代性状分离比为9：3：3：1，说明F1扁形南瓜的基因型为AaBb,则纯种球形南瓜甲和乙的基因型为AAbb和aaBB。
（2）F2球形南瓜的基因型为A_bb、aaB_，球形南瓜中纯合子基因型为AAbb和aaBB，F2球形南瓜中纯合子所占比例是2÷6=。
（3）若对F1扁形南瓜（基因型为AaBb）进行测交，后代的基因型及比例是 A_B_：A_bb：aaB_：aabb=1：1：1：1，对应的表现型及比例为球形：扁形：长形=2：1：1。
（4）F2球形南瓜的基因型为1AAbb、2Aabb、2aaBb、1aaBB，产生ab的配子的概率为=，与长形南瓜（aabb）杂交得F3，则F3中长形南瓜所占的比例是。
故答案为：
（1）AAbb aaBB
（2）
（3）球形：扁形：长形=2：1：1
（4）
分析遗传图F2中扁形：球形：长形=9：6：1，而9：6：1是9：3：3：1的变式，说明南瓜果形是由两对等位基因控制的，且F1扁形南瓜的基因型为AaBb,即A和B同时存在时，表现为扁形，只有A或只有B时，表现为球形，A和B都不存在时，表现为长形，则亲本的基因型为AAbb、aaBB。
本题考查基因的自由组合定律，旨在考查考生对9：3：3：1变式的理解及应用能力。
43.【答案】腺嘌呤脱氧核糖核苷酸 1 2 脱氧核糖、胸腺嘧啶（T） 核糖体 大肠杆菌 使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离 培养时间过短，部分噬菌体未侵入细菌体内；培养时间过长，增殖的子代噬菌体从细菌体内释放出来 32P 不能 ④
【解析】解：（1）分析图1，1为磷酸，2为脱氧核糖，3为腺嘌呤，因此4的名称是腺嘌呤脱氧核糖核苷酸。赫尔希和蔡斯实验中，对DNA进行32P标记，磷酸中含有P元素，即同位素标记的是图中1。若该DNA分子的一条链中=0.5，根据碱基互补配对原则，在它的互补链中该比值为2。
（2）T2噬菌体的遗传物质为DNA，新冠病毒遗传物质为RNA，DNA的五碳糖为脱氧核糖，RNA的五碳糖为核糖，DNA中的特有碱基为胸腺嘧啶（T），RNA中特有碱基为尿嘧啶（U）。子代T2噬菌体的外壳为蛋白质是在宿主细胞的核糖体上合成的，原料是氨基酸，由宿主细胞大肠杆菌提供。
（3）图2实验中，搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离。培养时间过短，部分噬菌体未侵入细菌体内或培养时间过长，增殖的子代噬菌体从细菌体内释放出来，都会使上清液出现较高的放射性。
（4）由图2可知，在新形成的噬菌体中检测到放射性，说明标记的是DNA，即用于标记噬菌体的同位素是32P，由于缺乏对照，图2实验不能证明DNA是遗传物质，可再设置一组35S标记蛋白质的实验继续证明。
（5）在35S组实验中，标记的是蛋白质，上清液的放射性强度与搅拌是否充分有关，与保温时间无关，因此关系为④。
故答案为：
（1）腺嘌呤脱氧核糖核苷酸 1 2
（2）脱氧核糖、胸腺嘧啶（T） 核糖体 大肠杆菌
（3）使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离 培养时间过短，部分噬菌体未侵入细菌体内；培养时间过长，增殖的子代噬菌体从细菌体内释放出来
（4）32P 不能
（5）④
分析图1，1为磷酸，2为脱氧核糖，3为腺嘌呤、4为腺嘌呤脱氧核糖核苷酸。
本题结合图解，考查人类对遗传物质的探索，解答本题的关键是正确分析题图，从中提取有效信息准确作答。
44.【答案】有丝分裂 促进DNA的复制，从而促进细胞分裂 EG（EF） DE 不一定相同 受精 AB和IJ 基因重组 姐妹染色单体的相同位置上出现了A和a基因，原因可能是基因突变或基因重组，若是基因突变，应产生3个A、1个a类型精子或3个a、1个A类型精子，而基因重组则产生2个A、2个a类型精子
【解析】解：（1）人体成骨细胞通过有丝分裂方式增殖。细胞周期蛋白（CDC2）经表达并活化后，使处于G0、G1期的细胞百分比减少，S及G2、M期的细胞百分比增加，推测CDC2蛋白发挥的作用是促进细胞由G1期进入S期和促进DNA的复制，从而促进细胞分裂。
（2）图2甲曲线中DF代表减数第二次分裂后期，FG代表减数第二次分裂末期，因此既无同源染色体，也无姐妹染色单体的区段是EG（EF）段。图2乙曲线“J→K”段变化产生的原因是着丝粒分裂，图2甲中，与图2乙曲线“J→K”段含义相同的区段是DE。不考虑变异，EF段人体染色体数目为46，IJ包含了不同时期的细胞，如初级精母细胞阶段，染色体数目为46，次级精母细胞在减数第二次分裂后期之前染色体数目为23，所以EF与IJ时期的细胞中染色体数量不一定相同。图甲G点后形成的子细胞可通过受精作用恢复染色体组数。
（3）图2甲、乙曲线中可能发生基因重组的区段是减数第一次分裂前期（交叉互换）和减数第一次分裂后期（基因自由组合）所在的时期，即AB和IJ段。某人基因型为AaBb,他的一个精原细胞由于变异，在姐妹染色单体的相同位置上出现了A和a基因，最终该精原细胞产生了2个携带A基因的精子和2个携带a基因的精子，变异类型为基因重组，因为姐妹染色单体的相同位置上出现了A和a基因，原因可能是基因突变或基因重组，若是基因突变，应产生3个A、1个a类型精子或3个a、1个A类型精子，而基因重组则产生2个A、2个a类型精子。
故答案为：
（1）有丝分裂 促进DNA的复制，从而促进细胞分裂
（2）EG（EF） DE 不一定相同 受精
（3）AB和IJ 基因重组 姐妹染色单体的相同位置上出现了A和a基因，原因可能是基因突变或基因重组，若是基因突变，应产生3个A、1个a类型精子或3个a、1个A类型精子，而基因重组则产生2个A、2个a类型精子
分析图1：化学药物京尼平苷促进CDC2基因表达出CDC2蛋白，活化的CDC2蛋白可以促进DNA复制、抑制软骨细胞退变、抑制ⅠL-1、TNF-α的分泌、恢复软骨细胞表现型，从而促进人体成骨细胞分裂治疗关节炎。
分析图2：甲图若只表示减数分裂过程，则AB段代表减数第一次分裂前、中、后期，BC段代表减数第一次分裂末期，CD代表减数第二次分裂前、中期，DF代表减数第二次分裂后期，FG代表减数第二次分裂末期。乙图若表示减数分裂过程，则HI段表示减数分裂前间期，IJ段表示减数第一次分裂前、中、后、末和减数第二次分裂前、中期，JK段表示减数第二次分裂后期，KL段表示减数第二次分裂末期。
本题结合图解，考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查。
45.【答案】核糖体 → 识别并转运氨基酸 GCU 450 900 无 酶的合成来控制代谢过程
【解析】解：（1）图1表示翻译过程，翻译的场所是核糖体。不携带氨基酸的tRNA从左边离开，说明核糖体沿mRNA的移动方向为→。①是tRNA，tRNA能识别并转运氨基酸。翻译过程中，核糖体沿mRNA的5'→3'方向移动，左边表示mRNA的5'，右边表示mRNA的3'，因此图中编码丙氨酸的密码子从5'→3'的顺序是GCU。
（2）翻译过程中，mRNA中每3个碱基决定一个氨基酸，所以经翻译合成的蛋白质分子中氨基酸的数目是mRNA碱基数目的，是DNA（基因）中碱基数目的，即DNA（或基因）中碱基数：mRNA上碱基数：氨基酸个数=6：3：1。图2过程合成的一条多肽链含有149个肽键，则由150个氨基酸组成，则作为合成该多肽链的信使RNA分子和用来转录信使RNA的DNA分子片段至少分别有150×3=450个和150×6=900个。
（3）图2中氨基酸C的合成需要基因A控制合成的酶A、基因B控制合成的酶B和基因C控制合成的酶C，说明基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程，图中基因B和基因C的表达与基因A的表达无关。
故答案为：
（1）核糖体→识别并转运氨基酸 GCU
（2）450 900
（3）无 酶的合成来控制代谢过程
分析题图：图1表示翻译过程，其中①是tRNA，能识别并携带特定氨基酸进入核糖体。
图2表示氨基酸C的合成过程，氨基酸C的合成需要基因A控制合成的酶A、基因B控制合成的酶B和基因C控制合成的酶C。
本题主要考查遗传信息的转录和翻译，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
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