小学数学人教版四年级上公顷与平方千米说课课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
公顷和平方千米
一、学情阐述
1.四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
2.四年级的孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的变化。
二、教材分析
教学内容
本节课是人教版四年级上册第二单元《公顷和平方千米》的内容。公顷和平方千米是两个较大的面积单位，一般用于计量大面积的土地，它是学生学习了长方形、正方形的面积计算、面积单位间的进率的基础上进行教学的。
教学目标
本课重难点
教学重点
认识常用的土地面积单位-公顷、平方千米。感受1公顷和1平方千米的实际大小。
教学难点
帮助学生建立1公顷有多大的实际认识，掌握土地面积单位的进率和简单换算。
三、教学方法
学法
推理验证
合作讨论
教法
讲授法
练习法
（一）导入新课
1、粉笔盒盖的面积大概是50（ ）
2、数学书封面的面积大约是3（ ）
3、黑板的面积大约是3（ ）
4、我们学过的常用面积单位有哪些？
5、谁能用手比划一下1平方厘米、1平方分米、1平方米 分别有多大？
我们学校的占地面积大约1（ ）
四、教学过程
（二）推理验证
1.认识公顷
通过揭示概念、引出概念，让学生自学公顷 ，了解边长 100米的正方形面积是1公顷，使学生明确1公顷=10000平方米，然后呼应前面我们的学校占地大约1（公顷）。
2.平方千米的认识
通过猜想、推理验证、知识延伸等方式，让学生有初步感知，并且明确：
1平方千米=100 0000平方米=100公顷
（三）练习巩固
1.算一算
500 0000平方米=（ )公顷
8000公顷=（ ）平方千米
我们教室的面积是50平方米，（ ）个教师的面积是1公顷呢？
2.P34做一做（学生独立完成，集体订正时加以指导）
3.P35做一做（学生独立完成，集体订正时加以指导）
（四）总结归纳
1.本节课的学习你有什么收获？
2.你还有什么疑惑？
3.到现在为止我们都学过哪些面积单位？
（五）课外实践
1.调查附近的广场占地多少公顷。
2.调查所在城市占地多少平方千米。
五、板书设计
公顷和平方千米
1公顷=100米*100米
1平方千米=1000米*1000米
1平方千米=100公顷
请各位评委老师批评指正！