第一单元 第1课《春》（共22页PPT）2023——2024学年部编版七年级上册语文

(共22张PPT)
朱自清
（第一课时）
花开遍地，生机勃勃的春天，是大自然的杰作，让我们在朱自清的《春》中去欣赏大自然的美，热爱大自然的美吧！
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 ——《咏柳》贺知章
春风又绿江南岸，明月何时照我还？——《泊船瓜洲》王安石
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——《惠崇春江晚景》苏轼
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。——《春夜喜雨》
你能想起哪些与“春”相关的词语？诗句？
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——《绝句》
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——《绝句》
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——《忆江南》白居易
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——《早春呈水部张十八员外》韩愈
杜甫
教学目标
有感情地朗读课文，梳理作者的行文脉络。
朱自清（1898——1948），江苏人，字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者。中小学教材中的朱自清作品有《匆匆》《绿》《春》《背影》《荷塘月色》等，都是脍炙人口的名篇。这篇写春的精美散文，不知拨动过多少人的心弦！春的美景，春的气息，春的声响，都通过作者的生花妙笔表现出来了。
写景散文
写景散文是以描写为主要表达方式，辅之以记叙、抒情、议论、说明等手段，以表现人文环境、自然环境和特定物件为主要内容的散文。是散文的一种形式。这类散文把自然山水、人工场景、民俗风貌作为主要写作对象，写出它们的形声色味、情态特性，充分展示其风采魅力，传递作者情感，吸引人、感染人。这类散文具有美景美意、诗情画意的特点。
认读训练——识记文中美词
水涨zhǎng 迷藏cáng 抖擞sǒu
酝酿niàng 宛转wǎn 应和hè
笼lǒng 着 薄bó 烟 嘹liáo亮
眨zhǎ眼 黄晕yùn 蓑suō衣
嗡
朗润
酝酿
卖弄
喉咙
应和
嘹亮
烘托
静默
风筝
抖擞
健壮
呼朋引伴
花枝招展
wēng
lǎng rùn
yùn niàng
mài nong
hóu lóng
yìng hè
liáo liàng
hōng tuō
jìng mò
fēng zheng
dǒu sǒu
jiàn zhuàng
hū péng yǐn bàn
huā zhī zhāo zhǎn
常用雅词
1．应和：(声音、语言、行动等)相呼应。
应和、附和 辨析：
两词都是动词，都有“配合”的意思。但“应和”多侧重于配合、支持的意思，是中性词。如：他的歌声一起，应和的人就很多。
而“附和”多是无原则的、巴结性的配合，是贬义词。如：局长一开口，很多人随声附和。
二. 词义辨析
2、花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。花枝，比喻美丽的女子。招展，迎风摆动。
全文可以划分为几大部分？每一部分主要写了什么内容？
理清思路
概括方法：先概括每一段的内容，在此基础上再进行合并概括。
反复朗读课文，理清文章思路。
（1）盼春
（总领全文，开启下文）
（2）总括春天
（3）春草图
（4）春花图
（5）春风图
（6）春雨图
（7）迎春图
（8） “新”
（9） “美”
（10）“力”
（一）
（二）绘春
（三）颂春
朱自清
（第二课时）
教学目标
1、结合实例，掌握抓住特征、多角度描写景物的方法。（重点）
2、感受作者的审美情感。（难点）
1.第一段是“盼春”，句中“盼望着”能否去掉一个？为什么？
第一部分（第1段)
不能去掉。因为“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法，反复咏叹，将那种渴盼春天到来的心情，描绘得淋漓尽致，如果去掉一个，这种心情就不能完美地表达出来了。
2.作者运用了那些手法来描绘春景图？找出来加以品析。
请用这样的句式回答——
我找的是第……段的“……”（句子），这个句子用了……手法，写出了……，表达了作者……的情感。
例如：我找的是第三段的“小草偷偷地从土里钻出来”，这个句子中的“偷偷地”和“钻”运用拟人的修辞手法，形象地写出了春草萌发的生机和旺盛的生命力，显得春草调皮、可爱，也流露出作者不经意间发现春草萌发的喜悦之情。
作者如何全方位的描写春花？
树上繁花
树中昆虫
树下野花
自上而下
眼前花儿争春
想象结果实
由实到虚
花的色
花的味道
全方位描绘春花的美
《春花图》第4段
色味结合
作者从哪些感觉（感官）来写春风？
像母亲的手抚摸着你
泥土的气息、草味、花香
触觉
嗅觉
鸟鸣、流水、短笛
听觉
运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳
《春风图》第5段
多感官绘景
触觉、嗅觉、视觉、听觉、味觉
作者抓住了春雨什么特点？
像牛毛、像花针、像细丝
多、细、密
……一层薄烟
轻盈
一下就是三两天
绵长
抓住特点描绘春雨的“润”
《春雨图》第6段
写景方法
一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；
二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等，突出景物特征(形、色、声、味等)。
三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从上到下、从近到远等；
四、虚实结合，动静结合；正面侧面结合
五、描写的语言要准确生动，词语富有表现力。
10.结尾三个句子各有什么含义？三个句子的顺序能否调换？
第三部分（第8一10段）
【答案】三个句子是比喻和拟人的兼用，放在一起构成段落排比，
“刚落地的娃娃”，因为春天是新的开始，突出它的勃勃生机；
“小姑娘”，因为春天是娇美的，突出它的艳丽姿态；
“健壮的青年”，因为春天有无穷的的活力，表现出它旺盛的生命力。表达了作者对春天的无比热爱的思想感情。
（1）三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”形象地表现了春天的成长过程。
（2）这里赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“充满活力”，表达了作者对春天的无比热爱。因此不能调换顺序。
本文是一篇优美的写景抒情散文，作者运用多种修辞手法、感官等角度抓住了春景的特点，描绘了春回大地、生机勃发的动人景象，赞美了春天给人带来的活力、希望和力量，抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
小结
谢谢！