第12课《台阶》（共20张ppt）部编版七年级下册第三单元语文课件

(共20张PPT)
台 阶
李森祥
人生是一节一节台阶
许多人渴望在台阶上找到
自己的高度
父亲正是如此
可是
－－果真吗？
（自读课文，1课时）
新课导入
学习目标
1.理清故事情节，通过细节描写，欣赏人物形象。
2.体会“台阶”的含义，把握小说主题。
作者简介
李森祥：当代作家，中国作家协会会员。1987年开始文字创作，代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》等。
本文选自同名小说集《台阶》。作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平极低的情况下，许多农民以一种坚忍不拔的毅力，立志改变现状这一社会现实写了这篇小说。
预习检测
凹（ ） 凼（ ） 门槛（ ）
砌（ ） 揩（ ） 嘎叽（ ）
筹划（ ） 烦躁（ ） 尴尬（ ）
撬（ ） 涎水（ ） 晌午（ ）
唿嗒（ ） 黏性（ ） 嵌着（ ）
烟瘾（ ） 舀（ ） 大庭广众（ ）
硌（ ） 庄稼茬（ ） 微不足道（ ）
āo
dànɡ
kǎn
qì
kāi
ɡā jī
chóu
zào
ɡān ɡà
qiào
xián
shǎnɡ
hū dɑ
nián
qiàn
yǐn
yǎo
tínɡ
ɡè
chá
wēi
字词检测
厚道：
醒悟：
自言自语：
言外之意：
微不足道：
大庭广众：
（形）对人宽厚不刻薄。［近］宽厚。［反］刻薄。
（动）从迷惑、错误中清醒、觉悟过来。［反］迷惑|糊涂。
自己一个人低声嘀咕。
话里没有明说的本意。
非常藐小，不值得一提。［近］微乎其微。
指人多的公开场合。［近］众目睽睽。
下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( D)
A．大美龙岩，美在1.9万平方公里的秀美山水，也美在革命老区人民质朴厚道的人文之风。
B．人耳在很大程度上已经进化为一种预警系统，这决定了噪声必然是令人烦躁的。
C．在许多场合，有一些话不好直说，往往旁敲侧击，让对方听出言外之意，不失为明智之举。
D．疫情下，这条商业街冷冷清清，昔日大庭广众的盛况已不复存在。
D “大庭广众”，指人很多的公开场合。这里用错对象〕
小说三要素：人物、故事情节、环境。
1.人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。
2.故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，
形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。
3.环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。
体裁介绍
小 说
在阅读小说的过程中，我们很容易被小说情节吸引，现在，请同学们速读课文，梳理小说情节，完成表格填写并用简洁的语言概述课文的内容。
初读课文，梳理情节，整体感知
情节阶段 情节概括
开端
发展
高潮
结局
开端（1-9）：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋，
含蓄体现父亲对生活的期盼与追求。
发展（10-16）：父亲开始了漫长的准备，凸显父亲吃苦耐劳，
一心造屋的坚定意志。
高潮（17-25）：终于造起了有九级台阶的新屋，凸显了父亲尽
心尽力造新屋的满足感、幸福感。
结局（26-32）：新屋落成了，人老了，身体也垮了，凸显了
父亲造了新台阶后的失落感。
父亲觉得自家的台阶低，会低人一等，决心要盖一栋有高台阶的新屋。他终年辛苦，准备了大半辈子，终于建起了有 9 级台阶的新屋，但此时的父亲老了，身体也垮了。
细节赏析，把握人物
1.文章多角度、多层次地围绕“父亲”这位农民进行了反复的细节描写。
细读课文1—25段，请你从以下话题中任选两个，先明析细节描写的方法，然后进行批注。
话题：（1）父亲的脚 （2）父亲的目光 （3）数字的运用 （4）父亲的草鞋 （5）父亲的头发 （6）父亲的笑
【知识卡片 】细节描写,是对人物的语言、动作、神态、社会环境中,某些具有特征的细微之处的生动细致的描绘。它细而不微,如同荷叶上的露珠,使整个荷塘闪耀着珍珠般的光彩。
作用：主要是刻画人物性格,塑造人物形象。通过细节描写来反映人物的思想品质,表现人物性格的多样性；使人物形象更更富生动。
台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
神态描写，刻画了父亲坐在台阶上抽烟的神情，非常专注、坚定，连烟雾和柳枝都摇不散他羡慕、向往的目光。于是父亲下定决心争取能早日造起高台阶的新屋。
要强、有志气、不甘人后，希望受到别人尊重。
父亲的目光
父亲是一个老实厚道的农民
父亲是一个谦卑的农民
父亲是一个要强的农民
……
勤劳、顽强、倔强
淳朴、善良、谦卑
要强、有志气、不甘人后不怕千辛万苦、愚公移山的精神、坚韧不拔的毅力
父亲的形象
文章为什么不用“父亲”做题目而用 “台阶”做题目呢？文中不同的台阶对父亲来说意味着什么？作者想通过“父亲”这一形象表达怎样的情感？
把握主旨
父亲的形象在那个年代里，在我生活过的乡村里，几乎到处可见，他们除了有一双永远也不干净的脚以外，还应该有一双不能碰棉絮的手，他们开裂着沟纹的手一旦碰棉絮会将好好的棉絮粘撤的一塌糊涂。
——李森详《给编者尤志心的信》
把握主旨
在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，造一间屋和为子女成家立业，然后他就迅速衰老，而且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾，但是，即使富裕起来，他们最终的命运会不会有所改变呢？
——李森详《给编者尤志心的信》
“台阶”作为小说标题，既是贯穿全文的线索，更是揭示主题的钥匙。台阶，是父亲梦想的代名词，也是他一生奋斗的缩影。父亲，是许许多多乡村农民中的一个，而以父亲为代表的这些一无所有但依旧艰苦创业的草根阶层，正是我们民族文化中最厚重的那级台阶！
把握主旨
小结：本文通过叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生,表现了那个时代农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神,表达了“我”对像父亲一样有着勤劳、质朴等优秀品质的中国农民表示敬仰和赞叹，又为他们的最终命运感到惋惜和同情，同时对改变农村的面貌寄予希望。
——回想身边的“父亲”
以“亲爱的爸爸，我想对您说”为开头写一段话。
随堂练笔：写父亲
我与父亲
亲爱的爸爸，我想对您说：
小时候，最喜欢您那双可以把我举过头顶的双手，因为它给了我无限的乐趣；长大后，我总是对这双手避之不及，我讨厌它比砂砾还粗糙的感觉，对那些裂开甚至沾着风干血迹的疤痕更是视而不见。
直到有一次，我再一次看到那双手把我的行李艰难地驮在背上，望见蹒跚的步伐，满心的愧疚升上心头。那一刻，我真想捧住您的双手，仔细端详岁月留下的痕迹。
我突然明白了，我们是站在父母的肩膀上，看到了更加丰富的世界。在看过大千世界的眼睛里，却找不到一丝半毫父亲年轻的身影；在父母慈祥的脸上，我却清晰的看见了岁月风雨摧残的痕迹。
命运给予他为土地的兴衰而抗争的责任，命运同时也给予他为家庭的成败而打拼的勤奋，命运给予父亲善良的心淳朴的情，与世无争的信念。
是父亲，撑起了这片天！