第7课 敬业与乐业课件（共33张ppt）

(共33张PPT)
敬业与乐业
讲课人：
把握本文的主要观点，学会区分观点 与材料。
梳理本文结构，把握文章论证思路。
理解文章运用的论证方法,学习举例 论证、道理论证、对比论证、比喻论 证等论证方法。体会其作用。
目标
学习
第一课时
PART 01
课程导入
唐代文学家韩愈曾言： “业精于勤，荒于嬉；行
成于思，毁于随。 ”学业要精进，则不可懈怠。、
那么该如何对待职业呢？
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同学们，初中生涯已仅剩不到一年的时间，相信你 们对自己的人生已经有了初步的蓝图和设想。我想 采访一下大家：你今后打算从事什么样的职业呢？
有的人说职业有高低贵贱之差，对此你有何看法 ？
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将来,我们是否会因为自己做了一份世俗意义上 不太体面的工作而不开心？
是否会因为职业差异导致的身份差异而自惭形秽 ？
我们对待职业到底应该是一种什么样的态度？ 今天，我们学习梁启超先生的《敬业与乐业》， 或许能得到正确的答案。
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PART 02
概括论点明结构
概括论点明结构
1 、本文是一篇演讲稿，需按照演讲的口吻来读文章。请同学 们思考：文中哪句话最能体现作者的主要观点？
明确：在议论文中，作者的主要观点往往就是文章的中心论点 。
这句话强调敬业与乐业是什么，与开头的论点相呼 应。 但是并未就敬业与乐业与人类社会的关系以及 为什么是这种关系作一判断。所以不是论点。
敬业是责任心，乐业
是趣味。
但我确信“敬业乐业”四个字， 是人类生活的不二法门。
观点往往是一个表示判断的陈 述句。这里并不需要表示转折 的关系连词“但”。
敬业与乐业
这是一个并列短语，是议论 话题，我们可以根据话题寻 找本文主要的观点。
2 、主要观点一般到哪里去找？
语义明确、 表判断的陈述句。
在开头、结尾、段首等位置;
若文中没有原句，就寻找关键语句， 进 行归纳总结。
概括论点明结构
② 凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。
③ 凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
④ 唯一的秘诀就是忠实的，忠实从心理上发出来的便是敬业。”问题提出希望。
⑤ 第二要乐业。
⑥ 苦乐全在主观的心，不在客观的事。
⑦ 从劳苦中找出快乐来。
⑧ 凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然 会发生。
概括论点明结构
3.其实，一般议论性文章中除了中心论点，还常常会有一些支 持中心论点的分论点，也就是说还会有一些观点是为主要观点 服务的。同学们再读课文，看看作者还有哪些观点。
4 、请读上述观点，说一说:这些观点中哪几句能集中体现作者 对“ 敬业与乐业 ”的看法？
第(1)(5)句是文章的分论点，第(9)句 是针对“ 敬业与乐业 ”问题提出希望。
⑨ 人类合理的生活应该如此(指敬业乐业)，望诸君和我 一同受用。
① 第一要敬业。
5.第6段写“ 第一要敬业 ”，第8段写“ 第二要乐业 ”， 那么第2 — 5段写了什么？能不能删去？
第2—5段写了先要有业。
不能，因为有业才有敬和乐的论题。
有业是前提,敬业是基础，乐业是最高境界。
概括论点明结构
鞭辟入里明思路
细致入微寻逻辑
PART 03
鞭辟入里明思路
1.本文结构已慢慢清晰，接下来看看文章的细节，请 同学们小组合作，选择“ 要有业 ”“ 要敬业 ”“ 要乐 业 ”中任意两部分，分析各个部分的论证思路。
格式参考：
首先……接着……
然后……最后……
鞭辟入里明思路
1.文章的大体思路已经理清，下面我们进入到文章的细部，请同学们以小 组合作的方式自选“ 要有业 ”“ 要敬业 ”“ 要乐业 ”中任意两部分，探究 各部分的具体论证思路。
要敬业：先解释敬业的含义，接着提出为什么要 敬业的疑问，从“人”和“事”两个方面予以回 答。最后设问：怎样才能把一件劳作做到圆满呢 ？即论证怎么才算“敬”，引用名言并列举事例。 强调敬业于人生最为重要。
要乐业：先从“做工好苦呀” 谈起，指出与其说苦，不如自 寻乐趣。接着提出只要坚持做 下去，职业就会有乐趣。然后 从四个方面阐述理由，强调乐 业之重要。
要有业：先说有业之必要， 接着引用孔子的话和百丈禅 师的故事，得出“百行业为 先，万恶懒为首”的结论， 有业是前提。
细致入微寻逻辑
2 、理清文章的结构除了从语意入手外，还可以通过 关键词或者关键句来进行探究。下面，我们就以文章 第6 、7段为例，说一说你的发现。
第6段的“总之 ”，是对问题进行总结,推进论证的进程;
之后用“至于 ”，把话题转换到具体做什么工作，要看个人的 才能，作为前面“职业没有不神圣的，所以职业没有不是可敬 的” 的补充。
第7段用了一个设问的句式，将话题由为什么要敬业转换到怎 么才算是敬业上。
PART 04
课堂总结
这篇文章采用了“ 总一分一总 ”的结构。作者先陈述
自己的观点,再一条一条地论证。条理清晰，思路清 楚。明确文章的中心论点，理清文章的结构和论证思 路只是读懂文章的第一步。下一步，我们还将继续学 习，领悟文章的思维之美、语言之美。
课堂总结
第二课时
PART 01
课程导入
一篇优秀的议论文,结构好比骨架,思路好 比经络，而论证的材料和方法好比血肉。 上一节课我们理解了文章的结构和主要思 路，现在我们来研究这篇议论文的血肉。
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PART 02
条分缕析品论据
⑩ 其为人也，发愤忘食 乐以
好之者、
名言
忘忧，不知老之将至云尔
⑧用志
，
名言(按文中出现的先后顺序) 出处 论证的道理
论证的角度 (正面或者反面)
①饱食终日，无所用心，难矣哉！
(按文中出现的先后顺序) 出处 论证的道
理 论证的角度
不分， 乃凝于神。
⑨ 知之者不如 好之者 不如
乐之者。
。
⑥坐这山，望那山，一事无成。
⑦素其位而行，不愿乎其外。
⑧用志不分，乃凝于神。
⑨ 知之者不如好之者、好之者 不如乐之者。
⑩ 其为人也，发愤忘食，乐以 忘忧，不知老之 将至云尔。
第①②句论证有业之必要，作 者意指无业者，即使圣 人碰到 他也没办法，是从反面论证的。
(正第③句证明人要有职业，要劳 作,是从正面论证的。
第④句引用朱熹的话明确敬的 内涵， 指出什么是敬。
第⑤句引用庄子的话证明敬的 方法是专一，属于正面论证。 第⑥句引用曾国藩的话从反面 论证分心则一事无成,是对事业 的不敬。
第⑦⑧句从正面论证敬业的敬 就是专一， 于人生最为有益。 第⑨⑩句强调乐业才能体现生 活的价值，才是理想的生活。
条分缕析品论据
1.这篇文章引用了很多名人名言，老师把这些 名言做了摘录，请大家小组讨论，完成表格。
②群居终日，言不及义，好行 小慧，难矣哉！
⑤虽天地之天，力物之多，而 唯吾蜩翼之知。
③一日不做事，一日不吃饭。
④主一无适便是敬。
2 、说一说这些论据有什么特点。
(1)属于不同流派的观点， 有儒家、道家、
释家等出。现的先后 )志 乃 道理 论证的角度 (正面或者反面)
(2)都属于道理论据 、忘 之， 尔。
(3)让文章读来非常典雅、有文采。
云
。
至
者
将
之
之
乐
老
如
知
不
不
者
忧
好
。以
者
凝于神。
论证的
不分，
出处
用
序
⑧
顺
条分缕析品论据
3.除了引用名人名言作为道理论据之外，作者还通过举 例子,也就是用事实论据进行论证。仿照道理论据的表格,
小组合作，用表格梳理本文名使用的事实论据。
(按文中出现的先后顺序) 出处 论证的道理 论证的角度 (正面或者反面)
(1)举百丈禅师不做事不吃饭的，例子,论证要有业。
(2)对比列举大总统和黄包车夫、的例子 论证职。业都是神
⑩ 其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
，
如
圣的,都是可敬的。 (3)举佝偻丈人承蜩的例子,从正面论证敬业的秘诀是专一。 举木匠做好桌子和政治家建设共和国、挑粪的把马桶 收 拾干净和当军人打胜仗的例子,通过比较论证做什么都不 能 分心到事外，要敬业。
条分缕析品论据
4.总结：作者使用道理论证、举例论证、
正反对比论证证出处明要有业理 、要敬业面、或者要)乐 业，进而证不明好了 、“敬业和者乐。业是人类生活
⑩ 其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
者
分，
的不二法门 ”这一中心论点。论据与论点
之间的关系紧密，内容 一致。
条分缕析品论据
PART 03
一分为二话感受
一分为二话感受
1.文章中有些说法可能会引发一些争议，比如作者说“ 事的性 质，从学理上解剖起来，并没有高下 ”，但是一般人通常会认 为职业有高下、好坏。对这个问题，你怎么看？
从对社会的贡献来说，说职业有高下、有好坏其实 、也不无道理。比如一个 伟大的科学家，他的研究可能会影响人 类发展的进程;而一个普通的劳动者， 其对社会的作用可能就不 值一提。比如我们强调要好好学习，那无非就是希 望未来能有 一个好的职业,能对社会有更多的贡献。
职业无高低，品流有尊卑。人的天资、能力是不同的，人尽其才就是实现了 人生价值。如果一个人积极履职，尽心 尽责，把自己的事情做好，那就是实 现了自己最大的价值。这和 政治家治理好国家的意义是一样的。
观点2
观点1
一分为二话感受
2.文章中有些说法可能会引发你的一些感想，比如作者说:“职 业性质, 常常要和同业的人比较骈进,好像赛球一般，因 竞胜而 得快乐。 ”对于这句话，你怎么看？
职业的快乐未必源自竞胜,胜利并不是终极目标。乐趣源自竞争的过程。任何 人的职业生涯无非成功、失败或者 平庸。成功者毕竟少数，更多的是平平庸 庸或者失败。那是不 是这些人就无快乐可言了？事实并不是这样，很多职业 的快乐 源自努力的过程。比如老师,未必能有很大的成就,但是一生烛照别人 的职业经历其实也是乐趣的源泉。
竞胜可以给人带来快乐。比如在学习的过程中，同 学们总是比赛着,看谁成 绩好,看谁进步快。竞争能促进学习成 绩的提升，能够制造学习的快乐。
观点2
观点1
PART 04
深思熟虑巧添加
深思熟虑巧添加
梁启超在本文运用的论据我们都有些陌生。现在请你 从自己的脑海中找到有关的道理和事例，作为文章论 据，你能想到哪些？
示例：闻一多醉心于文学研究，把文学当作自己的终身 事业，终于成为“何妨 一下楼主人”。
示例2:法布尔历经 35年的观察研究，终于在昆虫研究上 取得成就，完成了令世人惊叹的《昆虫记》。
PART 05
课后作业
学完了梁启超先生的《敬业与乐业》，你
对 (按“文业”是否有出处了 自 己理的 看法？度回到反自面)身， 请你结合自不己好的 、“学业乐”之者，。 以《我敬“ 业
⑩ 其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
说说你哪些方面敬业了，哪些方面还需努 力。
，
，
证
名
”了吗？》为题, 写一篇文章。
课后作业