课件9张PPT。第二节 声音的特性声音的特性我们闭上眼睛，仅仅用我们的一双耳朵去听，可以听到并分辨出不同老师那抑扬顿挫的讲课，可以分辩出美妙音乐中不同的乐器奏出高低不同的音符……
这是因为什么原因呢？【小游戏】猜猜我是谁？一、音调：声音的高低。实验探究一：音调的高低与什么因素有关？提出问题：声音为什么会有音调高低的不同？设计实验：将钢尺放在桌子上，将其一端伸出桌边不同的长度，用手拨动使其振动，在振动幅度相同的情况下，比较音调的不同和钢尺振动的快慢。得出结论：音调由发声体振动的频率决定.频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。（波形展示）（请点击）（“比较——建构”探究模式）（20Hz到20000Hz的声音变化）（ 请点击）二、响度：人耳感觉到的声音的大小叫响度。实验探究二：响度的大小与什么因素有关？提出问题：响度大小的影响因素？设计实验：得出结论：响度与声源振动的幅度大小和距离声源的远近有关。三、音色
用不同的乐器，用相同的音调，相同的响度奏同一首曲子。
我们也能闭着眼睛就分辨出乐器的不同。
不同的老师讲课，我们照样闭着眼睛就能分辨是哪位老师在讲。
结论：不同的物体音色是不同的，物体的音色与物体本身有关。声音产生传播声波声速回声探究模式：“多种方法——归一”探究模式“逐渐逼近——极限”探究模式课堂小结二：特性音调音色响度“比较——建构”探究模式下课啦！谢谢！真空铃实验不同的波形
