第16课《猫》七年级上册第五单元课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
猜谜语：（打一动物）
八字须,往上翘,说话好像娃娃叫，只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。
新课导入
钱钟书帮猫打架，为猫写诗；季羡林的猫随他散步；宗璞（pú）看着猫冢暗自神伤；海明威的著名小说《战地钟声》就是在猫的陪伴下完成的……多少人有着爱猫情结并与猫为友。今天我们去了解著名作家郑振铎养猫时发生了怎样的故事？在他养猫的过程中，他领悟到哪些生活的哲理和做人的道理。
16《猫》
——郑振铎(duó)
背景链接
本文选自《郑振铎选集》上册（福建人民出版社1984年版）。受五四运动前后西方传入的科学、民主、自由、平等以及其他思想的影响，郑振铎很早就树立了平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度。
《猫》这篇作品，正是他这种人生态度的真实反映。
学习目标
1、了解三只猫的不同外貌、性情及在家中的地位。
2、学会从关键语句体会作者感情。
3、形成公平公正、善待生命、同情弱小的价值观。
一、夯实基础
污wū涩sè 怂sǒng恿yǒng
一缕lǚ 蜷quán伏
怅chàng然 诅zǔ骂
红绫líng 惩chéng戒jiè
畏wèi罪潜qián逃 虐nüè待
屋wū脊jǐ 叮dīng嘱zhǔ
忧yōu郁yù 凝níng望wàng
污涩 wū sè指肮脏且不光滑的事物 。
提心吊胆 tí xīn diào dǎn 形容十分担心或害怕。
怅然chàng rán因不如意而感到不痛快 。
蜷伏quán fú弯曲身体卧着。
惩戒chéng jiè通过处罚来警戒。
畏罪潜逃 wèi zuì qián táo犯罪后害怕受制裁而逃走。
畏罪：犯了罪怕受制裁。
妄下断语 wàng xià duàn yǔ 胡乱说出断定的话；
随便地下结论。
虐待 nüè dài指用残暴狠毒的手段对待某些人或某些事物
怂恿sǒngyǒng 鼓动别人去做某事。
悲楚 bēi chǔ 内心十分悲痛;悲哀痛苦。
二、整体感知
作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。
来历 外形 性情 家中 地位 结局 感情
变化
第一只猫 1-2段
第二只猫 3-14段
第三只猫 15-34段
从隔壁要来
舅舅家送的
蜷伏在家门口
花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。
浑身 黄色
毛色花白，不好看。很瘦,毛烧脱后，更难看。
很活泼
更有趣更活泼
忧郁懒惰
招人喜爱
全家人都喜爱
若有若无
病
死
丢
失
屈死
一缕
酸辛
怅然
愤恨
诅骂
难过
良心
受伤
小白猫
小黄猫
小丑猫
三只猫
第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起什么作用？
第一句话表现了这只猫的死带给而我们的感受虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做铺垫。
第二句话表现我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文被动收养流浪猫做了铺垫。
第三句比上一句程度更深，一个"永不"显示了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又开拓了文意，也是对全文的总结。
三：精讲点拨，引导探究
第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”为何发出“对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”的感慨？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？
四、 芙蓉鸟被害案 [森林333号刑事案]
（一）案发现场情况：
（二）犯罪嫌疑人：
1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。
2、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
丑猫
1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
（1）、案发前的表现：
（2）案发后的表现：
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
（三）犯罪嫌疑人作案证据
四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
五、案件真凶：
一只黑猫
六、案件定性：
冤案
七、案件反思
（一）在知道案件真相后，作者的心情是怎样的？
30、我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
　31、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？
　32、两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
　33、我永无改正我的过失的机会了！
　34、自此，我家永不养猫。
(二)、在这件冤案中，作者错在哪里？从这件事中，你明白了什么道理？
凡事要实事求是，不能主观臆断，妄下断语，对人对事要公平公正，不存偏见和私心，要善待生命、同情弱小，也体现了作者勇于反思的自省精神。
小结
五、课外延伸—善待生命
猫听不懂人类的语言。所以你要用温柔的声音呼唤它。用声音传达信息，让它知道，你没有恶意，它可以亲近你。
——岩合光昭
六、课堂练习：
在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过简要写下来，并写一写怎样才能减少彼此之间的误解？