13.3比热容第2课时比热容的应用及计算教案（表格式）2023-2024学年人教版物理九年级

第2课时　比热容的应用及计算
【方式一】
通过前面我们已经知道了比热容的定义和物理意义，那么比热容在生活中有那些应用呢？
导入语：这就是我们今天要学习的内容.
【方式二】
炎热夏季的一天傍晚，甲、乙两人在湖边游玩，为了纳凉问题两人发生激烈争执，甲主张划船到湖中去，乙则认为在岸上散步更凉爽，你认为谁的意见对？
导入语：学习了今天的知识，同学们就能揭开谜底.
【方式三】
小华在互联网上看到一段资料：“据有关专家预测，我国目前最大的三峡水利工程——三峡水电站建成后，三峡库区的气候会受到一定影响，夏天气温将比原来下降2 ℃左右，冬天气温将比原来升高2 ℃左右.”
导入语：专家们为什么会作出这样的预测？通过本节的学习，我们便能揭开谜底.
详见电子资源包
1.比热容概念的理解既是教学重点又是难点，要引导学生运用比热容知识解释一些生活和自然现象，深化认识.
2.根据比热容的物理意义推导出热量公式Q＝cmΔt后，推导变形公式c＝，从而将定义描述和公式表达结合起来，加深对比热容的理解.
课题 第2课时　比热容的应用及计算 授课人
教学目标 知识与技能 1.尝试用比热容知识解释简单的自然现象. 2.能根据比热容进行简单的热量计算.
过程与方法 通过运用水的比热容较大这一特性理解一些简单现象，认识物理与生活的紧密联系.
情感、态度 与价值观 提高学生关心人类赖以生存的自然环境的意识.
教学重点 根据比热容进行简单的热量计算.
教学难点 理解比热容的概念并能利用它解释有关现象.
教学步骤 师生活动 设计意图
新课导入 炎热夏季的一天傍晚，甲、乙两人在湖边游玩，为了纳凉问题两人发生激烈争执，甲主张划船到湖中去，乙则认为在岸上散步更凉爽，你认为谁的意见对？ 导入语：学习了今天的知识，同学们就能揭开谜底. 通过设疑激发学生的学习兴趣
新课教学 教师板书课题并展示教学目标 一、水的比热容大的应用（板书） 【过渡语】同学们还记得水的比热容是多少？沙石的比热容是多少吗？ 【教师引导学生回答】 c水＝4.2×103 J/（kg·℃） c沙石＝0.9×103 J/（kg·℃） 【教师提问】那大家能用水和沙石比热容不同来解释下面几个问题吗？ 1.吐鲁番夏天温度大多在四十多摄氏度，居中国之首，而火焰山又是吐鲁番最热的地方，其表面温度最高曾达到八十多摄氏度.但一到晚上气温一下子就降到二十多摄氏度，空调都不用开.这是为什么呢？ 2.谈起夏日海风，你可知道，在沿海地区陆地表面的气温比海面的气温昼夜变化显著，白天和夜晚的风向往往是不同的，你知道白天风是从哪里吹向哪里？夜晚呢？ 3.钢筋水泥都市，给我们的生活带来方便的同时，也给我们带来诸多不便，比如，炎炎夏季，都市气温往往比郊外要高3 ℃～5 ℃，这就是热岛效应，应该如何应对呢？ 【教师引导学生回答】 1.沙子的比热容较小，在吸放热相同时，温度变化较快.故而白天与晚上温差较大. 2.水的比热容比泥土沙石的大，白天太阳照射时，海面温度上升得慢，陆地温度上升得快，陆地上方的热空气上升，海面上的冷空气补充，所以白天风从海面吹向陆地. 夜晚海面温度下降较慢，陆地温度下降较快，海面上的热空气上升，陆地上的冷空气补充，所以夜晚风是从陆地吹向海面. 3.种草种树，增加水蒸气蒸腾；修建人工湖，利用水的吸热本领强，来调节气温. 【教师总结】 1.由于水的比热容较大，一定质量的水升高（或降低）一定温度吸收（或放出）的热量很多，有利于作冷却剂或用来取暖. 2.由于水的比热容较大，一定质量的水吸收（或放出）很多的热而自身的温度却变化不多，有利于调节气温. 【例题】 1.以下四种现象中，与水的比热容有很大关系的是（ABD） A.汽车的发动机用循环流动的水来冷却 B.生活中往往用热水取暖 C.夏天洒水降温 D.滩涂湿地温差小 2.如图，水稻是喜温作物，在每年三四月份育秧时，为了防止霜冻，傍晚常常在秧田里灌一些水过夜，第二天太阳升起后，再把秧田里的水放掉，你能解释原因吗？ 答：水稻是喜温作物，在每年三四月份育苗的时候，为了防止霜冻，夜晚降温时，由于水比热容较大，放出一定热量时，温度降低得少，对秧苗起了保温作用. 二、热量的计算（板书） 【过渡语】水的比热容是4.2×103 J/（kg·℃），表示什么物理意义呢？ 【教师引导学生回答】质量为1 kg的水，温度升高（降低）1 ℃，要吸收（放出）4.2×103 J的热量. 【步步深入】那么质量为2 kg的水，温度升高（降低）1 ℃，要吸收（放出）多少热量？ 质量为2 kg的水，温度升高（降低）2 ℃，要吸收（放出）多少热量？ 【教师总结】 热量的计算公式：Q吸＝cmΔt＝cm（t1－t0）（板书）　 Q放＝cmΔt＝cm（t0－t1） 变形公式：t＝ m＝ c＝ 【例题】 1.一个质量为250 g的钢件，加热到560 ℃，然后在空气中自然冷却，室温为20 ℃，这个钢件在冷却过程中放出多少热量？[钢的比热容为0.46×103 J/（kg·℃）] 解：Q吸＝cm（t0－t1）＝0.46×103 J/（kg·℃）×0.25 kg×（560 ℃－20 ℃） ＝6.21×104 J 2.水的比热容为4.2×103 J/（kg·℃），初温为30 ℃、质量为2 kg的水吸收2.1×105 J的热量后温度将升高到多少摄氏度？（教师板演） 解：由Q吸＝cmΔt可知水吸热后升高到的温度： Δt＝＝＝25 ℃ 由Δt＝（t－t0）得水的末温： t＝Δt＋t0＝25 ℃＋30 ℃＝55 ℃ 3.如图是质量为100 g的某物质温度随加热时间的变化图像，前10 min它吸收的热量是7.2×103 J.求该物质的比热容.（学生上台演练） 解：由图像可知，该物质10 min升高的温度： Δt＝50 ℃－20 ℃＝30 ℃ 由Q吸＝cmΔt得，该物质的比热容： c＝＝＝2.4×103 J/（kg·℃） 三、热平衡（板书） 1.两个温度不同的物体放在一起时，高温物体放出热量，内能减少；低温物体吸收热量，内能增加.若放出的热量没有损失，全部被低温物体吸收，最后两物体温度相同，称为“达到热平衡”. 2.热平衡方程：Q吸＝Q放（板书） 通过旧知识的回顾引导学生解析生活现象
课堂小结 见PPT课件
课堂检测 见PPT课件
课后作业
板书设计 一、水的比热容大的应用 二、热量的计算 热量的计算公式：Q＝cmΔt 三、热平衡 热平衡方程：Q吸＝Q放
教学反思