1《沁园春 长沙》检测练习（含解析） 统编版高中语文必修上册

1《沁园春 长沙》检测练习
一、基础知识
1．下列字注音没有错误的一项是（ ）
A．携（xié）带 峥嵘（zhēng） 挥斥方遒（qiú）
B．上阕（juè） 阻遏（è） 百舸（gě）争流
C．惆怅（chàng） 寥廓（guò） 慷慨（kǎi）激昂
D．百侣（lǔ） 橘（jú）子洲 沁（qìng）园春
2．下列句中加点词的解释，错误的一项是( )
A．谁主沉浮(主宰) 漫江碧透(表程度，极)
B．峥嵘岁月稠(不平凡、不寻常) 怅寥廓(怅惘，失意的样子)
C．浪遏飞舟(阻止) 激扬文字(激浊扬清，抨击恶浊，褒扬清明)
D．挥斥方遒(强劲有力) 粪土当年万户侯(视……如粪土，表鄙视)
3．依次填入横线上的词语，恰当的一组是（ ）
①鹰击长空，鱼 浅底，万类霜天竞自由。
② 的我走了，正如我 的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩。
③我希望逢着，一个丁香一样的，结着 的姑娘。
A．游 轻轻 轻轻 忧愁 B．翔 轻轻 轻轻 愁怨
C．游 轻轻 悄悄 愁怨 D．翔 轻轻 轻轻 忧愁
4．下列句子翻译，不正确的一项是（ ）
A．指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
译文： 评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把当时的军阀官僚看得同粪土一样。
B．熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
译文：熊在咆哮，龙在长吟。声音震荡着岩石和泉水，使深林战栗，使层巅震惊。
C．师者，所以传道受业解惑也。
译文：老师，是依靠他来传授道、教授学业、解除疑惑的人。
D．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
译文：君子学识渊博，而且每天参加反省自己，就知道明白而且行为没有错误了。
5．下列对《沁园春·长沙》中运用的典故，分析不当的一项是（ ）
A．“同学少年”出自杜甫的诗句“同学少年都不贱，五陵衣马自轻肥”，意思是当年的同窗好友，现在都成了富贵人家，作者借此反衬自己的落魄。
B．“挥斥方遒”出自《庄子·田子方》“夫至人者……斥又极，神气不变”一句，作者化用原文语句，既符合韵律，又有新意。
C．“粪土当年万户侯”一句借用西汉飞将军李广的故事，但作者反用其意，表明自己与同学不仅不为功名利禄所惑，反而将之视为粪土。
D．“中流击水”化用东晋名将祖邀北伐“中流击楫”的典故，既表达了革新中国复兴民族的远大志向，又兼用夸张抒发了作者的豪迈气概。
6．下列选项中关于《沁园春长沙》的表述，有误的一项是（ ）
A．“万山红遍”里的“红”字用得极妙。“红”是表色彩的形容词，在这里有了动词的意义，既有色彩，也有秋天渐来、万山渐红的动态意境。
B．“漫江碧透，百舸争流”里，人们常常吟咏的是“碧”与“流”的动静结合。其实，“漫”字也很有特色：“漫”是“满”的意思，放眼望去，满江碧透，给人一种深厚的绿意的感受。
C．“鹰击长空，鱼翔浅底”中，“击”“翔”这两个富有创造性和表现力的动词，准确而生动地刻画出在万里长空中鹰飞得矫健和在清澈见底的江水中鱼游得欢愉自在的情景。
D．词人在“万类霜天竞自由”中用一个“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下万物。
7．下列对《沁园春·长沙》内容的理解和分析，不恰当的一项是
A．本次运用了许多富有表现力的词语。“染”写树色之浓，“争”写行船之奋，“透”写江之清，“层”写枫林之茂。
B．上阕以“看”和“怅”为线索。“看”总领七句，描绘了一幅江南秋景图；“怅”在此处意为惆怅，即为人民不能主宰世界而惆怅。
C．词的下阕 重在抒情。以“忆”和“恰”为线索。由“忆”追忆往事，“恰”引领七句，凸显了“竞自由”的青年革命家的风貌。
D．“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”刻画了一批奋发有为的青年知识分子的激流勇进的精神，含蓄回答了上文“谁主沉浮？”的问题。
8．修改下面句子中的语病。
由于毛泽东《沁园春·长沙》一词的广泛传播，使橘子洲美誉广传，蜚声中外。正是这种自然天赐和历史文化的凝结，使橘子洲成为长沙的“瑰宝”，具有无与伦比的魅力。
改正： 。
9．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）毛泽东在《沁园春·长沙》中，勉励战友在激流中拼搏的句是：“ ， 。”
（2）《沁园春·长沙》引起诗人对往昔生活回忆的过渡句是： ， 。
（3）《芣苢》一诗出自《诗经·周南》，这是妇女们采集野菜时唱的一首民歌，它的起首句是： ， 。
（4）《芣苢》一诗中，“采采芣苢， 。采采芣苢， ”是对收工时满载而归的叙写。
（5）毛泽东的《沁园春·长沙》上阕中由写景转入抒情，面对美丽壮观的湘江秋景，作者思绪万端，不禁问道： ， ， ？
（6）《插秧歌》中，“ ， ”两句，运用比喻手法点明雨中抢着插秧的情形，写出了农事的紧张与农家的艰辛。
（7）《插秧歌》中，“ ， ”两句，表现了插秧的繁忙，男女老少齐上阵的情景。
（8） ，食野之萍。我有嘉宾， 。
（9） ，池鱼思故渊。 。复得返自然。
（10） ，悠悠我心。
二、阅读理解
（一）阅读下面的诗词，完成下面小题。
秋兴八首·其三①
杜甫
千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。
信宿②渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。
匡衡③抗疏功名薄，刘向④传经心事违。
同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。
[注]①本诗是诗人流寓夔州时所作。②信宿：再宿。③匡衡：西汉经学家、大臣，元帝时多次上疏陈述自己对朝廷政策的意见。④刘向：西汉经学家，宣帝时曾因反对宦官而下狱。
沁园春·长沙
毛泽东
………
携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟？
10．下列对杜甫诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联触景生情，感发诗兴。诗人日日独坐江楼，秋气清明，江色宁静，而这种宁静给诗人带来的却是烦扰不安。
B．颔联由眼前所见，进而铺叙。渔舟依旧泛泛，燕子故意飞飞，“泛泛”“飞飞”巧用叠词，透出诗人的闲适之情。
C．颈联借用典故，抒发苦闷。以匡衡上书进谏、刘向整理经典自比，借典抒情，表达诗人追慕前贤却不能如愿的苦闷。
D．全诗借秋而兴，意境深闳。本诗主要抒发诗人的悒郁不平，表现诗人忧国伤时的思想感情，整体基调悲壮苍凉。
11．杜诗和毛词都借“同学少年”表达了作者的思想感情，两者是否相同？请结合诗歌简要分析。
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
毛泽东诗词以崇高的革命感情、遒劲的创造力量，形成了风格绝殊的新形态诗美和独树一帜的创作风格。在漫长的岁月里，由于毛泽东诗词独特的风格，使其在革命诗坛广为流行，熏陶并吸引了一代又一代中国人，而且传唱到了国外。毛泽东是伟大的革命理想主义者，他在诗词中不遗余力地讴歌革命理想，赞美为实现理想而进行的壮丽的斗争。《七律·长征》就是其中的典范作品。这首诗不仅写出了红军长征所经历的千难万险，而且把红军排除万难、不怕牺牲的崇高精神抒写到了极致，可以称为“千古绝唱”。毛泽东诗词中讴歌革命理想、战胜困难的勇气的警句比比皆是，如“不到长城非好汉”“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”等。( )，创造奇迹。此外，毛泽东诗词在读者心中铸造了美的殿堂。其诗词中的美是对自然与社会生活中的美的概括与升华。他表现美的重要特点是善于把自然美与社会美融为一体，通过栩栩如生地刻画自然形象来表现社会美，如《沁园春·长沙》中“击长空”的鹰、“翔浅底”的鱼等。
12．下列各句中的引号和文中“不到长城非好汉”的引号，作用相同的一项是（ ）
A．杨二嫂曾经整日坐在豆腐店里，被称为“豆腐西施”。
B．“却将万字平戎策，换得东家种树书”是辛弃疾郁郁不得志的悲凉慨叹。
C．开原“7·3”龙卷风灾害共造成6人死亡、190余人受伤。
D．人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
13．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A．这些警句催促人们乘风破浪，锐意进取，就像是振奋人心的金鼓
B．这些警句就像是振奋人心的金鼓，催促人们乘风破浪，锐意进取
C．催促人们乘风破浪，锐意进取，就像是振奋人心的金鼓的，就是这些警句
D．催促人们乘风破浪，锐意进取的就是这些警句，它们像是振奋人心的金鼓
14．文中画横线的句子有语病，请修改后将正确的句子写在下面。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。
B.“上阕”的“阕”应读“què”。
C.“寥廓”的“廓”应读“kuò”。
D.“百侣”的“侣”应读“lǚ”。“沁园春”的“沁”应读“qìn”。
故选A。
2．B
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B.怅：这里用来表达由深思而引发的激昂慷慨的心绪。句意是“面对这茫茫大千世界，怎能不激起思绪万端”。
故选B。
3．B
【详解】本题考查考生辨析词语的能力。
游：游动。翔：盘旋地飞。此处语境为了表现鱼在河底自由自在地游动的状态，用“翔”更形象，更合适；
轻轻：温和地；温柔地。悄悄：〈形〉没有声音或声音很小。此处语境两空强调我离开时候的温柔，故用“轻轻”更合适；
忧愁：因遭遇困难或不如意的事而苦闷；愁怨：忧愁怨恨。此处语境强调我希望遇到一个结着忧愁怨恨的姑娘，故用“愁怨”更合适。
故选B。
4．D
【详解】本题考查学生对文言语句的翻译能力。
D项，选项翻译错误，正确翻译为：君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察，就能见识明达，行动不犯错误了。参省，反省。
故选D。
5．A
【详解】本题考查鉴赏诗词的表现手法的能力。
A项，“当年的同窗好友，现在都成了富贵人家，作者借此反衬自己的落魄”错误，应为那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放。概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，表达了革命者的豪情壮志。
故选A。
6．B
【详解】本题考查学生理解思想内容鉴赏语言表达艺术的能力。
B.“‘漫江碧透，百舸争流’里，人们常常吟咏的是‘碧’与‘流’的动静结合”错误。“漫江碧透，百舸争流”句意为“江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后”，可见“碧”为静态颜色，“争”为“流”的状态，“争流”：争先恐后的行驶。“争”更能体现船的奋进。所以应该是“碧”与“争”呈现静动结合。
故选B。
7．B
【详解】本题考查学生理解诗歌内容，分析诗歌语言、手法的能力。
B项，“意为惆怅，即为人民不能主宰世界而惆怅”错误，“怅”在此处意为“失意”，表达由深思而引发的激昂慷慨的心绪。
故选B。
8．删除“由于”或“使”
【详解】本题考查学生辨析和修改病句的能力。
结构混乱句式杂糅，“由于毛泽东《沁园春 长沙》一词的广泛传播，使……”介词掩盖了主语，使得句子缺少主语，可以删除“由于”或“使”。改为：由于毛泽东《沁园春·长沙》一词的广泛传播，橘子洲美誉广传，蜚声中外/毛泽东《沁园春·长沙》一词的广泛传播，使橘子洲美誉广传，蜚声中外。
9． 到中流击水 浪遏飞舟 携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠 采采芣苢 薄言采之 薄言袺之 薄言襭之 怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮 笠是兜鍪蓑是甲 雨从头上湿到胛 田夫抛秧田妇接 小儿拔秧大儿插 呦呦鹿鸣 鼓瑟吹笙 羁鸟恋旧林 久在樊笼里 青青子衿
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写时需要注意以下字词：“流”“遏”“携”“峥嵘”“芣苢”“袺”“襭”“寥”“苍茫”“鍪”“胛”“抛”“拔”“鹿”“鼓”“羁”“樊”“衿”。
10．B 11．不相同：杜诗：①往日的同辈之人，如今大多已富贵发达，地位不再低贱，他们住在长安附近的五陵，穿轻裘，乘肥马，独享富贵。②借多已发达、轻裘肥马的“同学少年”之得意反衬自己不得意的处境，凸现悲愤与哀伤。毛词：①同学们正值青春年少，风华正茂，意气奔放。②通过对青年时代革命斗争生活的回忆，形象概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
【解析】10．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“故意飞飞”错，“故”应是“依旧”之意。“透出诗人的闲适之情”错误，“渔舟依旧泛泛，燕子故意飞飞”是“日日”看到的景致，在“泛泛”“飞飞”中透露的是诗人憎厌无聊之情。
故选B。
11．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
杜诗：尾联“同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥”意思是，年少一起求学的同学大多已经飞黄腾达了，他们在长安附近的五陵穿着轻衣，骑着肥马，过着富贵的生活。“轻肥”，即轻裘肥马。穿轻裘，乘肥马，指富贵生活。尾联用同学少年飞黄腾达的得意反衬自己功业未成，表达诗人自伤自怜的愤激之情。
毛词：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。“恰同学少年，风华正茂”一个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，表现了词人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。
12．B 13．B 14．在漫长的岁月里，毛泽东诗词独特的风格，使其在革命诗坛广为流行，吸引并熏陶了一代又一代中国人，而且传唱到了国外。
【解析】12．本题考查学生分析标点符号作用的能力。
文中“不到长城非好汉”的引号表示引用。
A.表示绰号的特定称谓。
B.表示引用。
C.表示重大事件日期的特定称谓。
D.表示反讽。
故选B。
13．本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。
根据话题一致性原则，该空前是警句内容，可见要先承接“警句”，排除CD。
按照逻辑顺序，应该先说像“金鼓”，才能“催促……”，与后文“创造奇迹”相衔接，显然应该把“乘风破浪，锐意进取”放在最后面，句式整齐而语意连贯，排除A。
故选B。
14．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句语病有二，
一为成分残缺，“由于……使”滥用介词，致使句子缺少主语，应该去掉“由于”。
二为语序不当，“熏陶并吸引”逻辑顺序不当，应该先“吸引”，再“熏陶”。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页