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语文园地七
教学设计
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：了解撇和捺要舒展的书写要点，写好“父、及”等八个带有撇、捺笔画的字。朗读、背诵古诗《采莲曲》。
思维能力：能掌握“得”的用法并仿写句子。了解用前面结尾的词语做下文的开头的语言现象，并尝试续说这样的句子。
审美创造：能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。
教学重难点：
重点：了解撇和捺要舒展的书写要点，写好“父、及”等八个带有撇、捺笔画的字。朗读、背诵古诗《采莲曲》。
难点：能掌握“得”的用法并仿写句子。了解用前面结尾的词语做下文的开头的语言现象，并尝试续说这样的句子。教学过程：
学习任务一：交流平台
课件出示：课本截图
在本单元中，我们感受到了课文语言的生动，积累了自己喜欢的句子并摘抄了下来，相信大家收获颇丰，今天老师也带来了几个自己积累的句子，我们一起来欣赏一下吧！
1.摘抄的概念：
即从文刊、文件等里阅读，再把语言优美，值得品析，值得学习的词语、句子、段落记录到本子上，闲暇时，拿出来翻阅。
2.摘抄范例：
（1）普通摘抄法：
春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。
这段话运用比喻的修辞手法，生动形象地描写出了春雨过后空气带给人的美妙感受。
（2）注明出处：
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。--苏轼《饮湖上初晴后雨》
世上无难事，只怕有心人。--毛泽东
书籍是人类进步的阶梯。--高尔基
3.在摘抄时，同学们也积累了一些摘抄的好方法，请大家结合课本上的内容，说说自己在这方面的做法和经验。
预设：摘抄的方法有边读边摘抄、归类摘抄、摘抄后写写感受或者背一背、摘抄时注明出处……
小结：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”在平时的阅读实践中，要逐步养成摘抄的好习惯，积跬步以至千里，积小流以成江海。好读书，勤积累，提高理解和应用语言文字的能力。
【设计意图】课件出示精彩片段，使学生明白句子的精妙之处，产生摘抄的兴趣。学习摘抄的方法，引导学生学会更好地摘抄。
学习任务二：语句段运用
1.出示课本“词句段运用”中第一题的3个例句。
（1）仔细观察，你有什么发现？学生交流，发现：这些句子中都有“得”。
（2）思考为什么用“得”。创设情境，比较阅读，学习方法。（板书：“得”的用法）
小猫生病了，它的声音小得几乎听不见了。王老师知道后急得直跺脚，立即送小猫去了宠物医院。
小猫生病了，它的声音很小。王老师很着急，立即送小猫去了宠物医院。
学生朗读、比较，全班交流，教师小结：“得”字和后面的内容能让被描述的情形更加具体生动。
2.拓展积累
这样使用“得”的句子，还有很多：
（1）他高兴得手舞足蹈。
（2）花儿红得好像燃烧的火。
（3）夜黑得伸手不见五指。
（4）老奶奶笑得直不起腰。
3.我们学会了使用“得”，使句子变得更加生动具体。接下来，我们再来看看下面的句子，你发现了什么？
（1）小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
①学生自由朗读。②小组交流，说说发现了什么。③小组代表发言。
预设：句子结尾的词语与下一个分句的开头的词语是一样的。
（2）遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……
①朗读句子，你发现了什么？
预设：句子中的“月亮”“小桥”共同的特征都是“弯弯的”。
②你能接着往下说吗？
预设：弯弯的小桥旁边有一条弯弯的小船。
作用：句子整齐，语言连贯，突出事物之间环环相扣的联系。
小结：像这样用前面结尾的词语做下文的开头的句子很有趣，读起来也朗朗上口。今后在阅读中遇到这样的句子可以摘抄下来，读一读，背一背。（板书：用前面结尾的词语做下文的开头）
【设计意图】读句子，注意加点词语的用法，学会积累和正确运用。
学习任务三：书写规范
读一读，找规律。
（1）课件出示“父、及”等8个字，观察这些字，你发现了什么？（都有撇和捺）
（2）学生自由朗读，思考怎样写好每一个字。
（3）小组交流，代表发言。
预设1：这些字中的撇和捺要写得舒展，字形才好看。（板书：书写提示：撇捺舒展，字形好看）
预设2：“蒙”有四撇，注意高低长短；“奏”的最后一笔捺变为点；“翅”里的平捺要尽量向右边平拖出去，托住“羽”字。
小结：我们在观察字形时，要注意笔画的变化和笔画的走势。
教师范写，提醒学生：
（1）注意字的结构和布局。
（2）注意握笔和坐姿。
（3）做到撇捺舒展，字形优美。
学生练习，教师巡视指导。
【设计意图】了解书写带有撇捺的字时要把撇捺写舒展，养成写字前先观察的良好习惯。
学习任务四：日积月累
1.课件出示古诗《采莲曲》。（板书：《采莲曲》）
学生借助拼音，自由读古诗《采莲曲》，教师正音。
引导：学生交流自己看到过的荷花。如果学生没有见过荷花，可让其观察插图，说说荷花的样子。
2.请学生说说读诗时的疑问，引导学生理解难懂的字词，梳理诗歌大意。
预设1：“罗裙”“芙蓉”是什么意思？
预设2：前两句诗是什么意思？
引导：“罗裙”指的是女子的衣裙，“芙蓉”是指荷花。“荷叶罗裙一色裁”说的是采莲少女置身莲池，荷叶与她的罗裙融为一色。“芙蓉向脸两边开”说的是采莲少女的脸庞正掩映在盛开的荷花中间，看上去好像鲜艳的荷花正朝着少女的脸庞开放。
预设3：最后两句诗描述了怎样的情景？
引导：采莲少女隐在荷花丛中，让人分不清少女的罗裙和荷叶，分不清少女的笑脸和荷花。采莲少女与绿荷红莲浑然一体，忽然不见了踪影，当荷塘中采莲女子的歌声四起，才让人恍然大悟，采莲女子仍然在这荷塘之中。
学习任务五：检测评价
读一读，补全句子。
1.妈妈累得________________。
2.______得________________。
板书设计：
作业设置：
摘抄你觉得很精彩的词语或句子。
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统编版三年级上册
语文园地七
任务设计
学习任务一：交流平台
学习任务二：语句段运用
学习任务五：检测评价
学习任务四：日积月累
学习任务二：书写规范
新知讲解
学习任务一
交流平台
新知讲解
归类摘抄法
注明出处
普通摘抄法
批注摘抄法
新知讲解
摘抄:即从文刊、文件等里阅读，再把语言优美，值得品析，值得学习的词语、句子、段落记录到本子上，闲暇时，拿出来翻阅。
新知讲解
◇春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。
这段话运用比喻的修辞手法，生动形象地描写出了春雨过后空气带给人的美妙感受。
普通摘抄法
新知讲解
注明出处
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
书籍是人类进步的阶梯。
世上无难事，只怕有心人。
——苏轼《饮湖上初晴后雨》
——毛泽东
——高尔基
新知讲解
摘抄的方法有：
边读边画边摘抄
归类摘抄
摘抄后写写感受或者背一背
摘抄时注明出处
……
新知讲解
学习任务二
词句段运用
新知讲解
读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。
仔细观察，你有什么发现？
这些句子中都有“得”。
◇它的声音小得几乎听不见了。
◇王老师急得直跺脚。
◇他跑得像兔子一样快。
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新知讲解
◇小猫生病了，它的声音小得几乎听不见了。王老师知道后急得直跺脚，立即送小猫去了宠物医院。
◇小猫生病了，它的声音很小。王老师很着急，立即送小猫去了宠物医院。
“得”字和后面的内容能让被描述的情形更加具体生动。
新知讲解
拓展积累：
这样使用“得”的句子，还有很多：
1.他高兴得手舞足蹈。
2.花儿红得好像燃烧的火。
3.夜黑得伸手不见五指。
4.老奶奶笑得直不起腰。
新知讲解
读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。
◇小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
◇遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……
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仔细观察句子，你发现了什么？
新知讲解
◇小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
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顶真
作用：句子整齐，语言连贯，突出事物之间环环相扣的联系。
新知讲解
我能接着往下说：弯弯的小桥……
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……
弯弯的小船……弯弯的河岸……
试一试
巍峨的大山上是许多样貌奇特的石头，石头的周围点缀着些许绽放的野花……
散发芳香……吸引蜜蜂……
新知讲解
品味顶真句
年年喜鹊衔红梅，红梅吐芳映红日。
名不正则言不顺，言不顺则事不成；事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中；刑罚不中则民无所措手足。
对联
古文
现代文
饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。
新知讲解
学习任务三
书写规范
新知讲解
观察这些字，你发现了什么？
这些字中都有撇和捺。
撇和捺写的舒展，字形就优美。
新知讲解
有四撇，注意高低长短。
平捺要尽量向右边平拖出去，托住“羽”字。
最后一笔捺变为点。
在观察字形时，要注意笔画的变化和笔画的走势。
新知讲解
书写要点：
1.注意字的结构和布局。
2.注意握笔和坐姿。
3.做到撇捺舒展，字形优美。
新知讲解
学习任务四
日积月累
新知讲解
唐 王昌龄
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来。
采莲曲
新知讲解
王昌龄，字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。他是盛唐著名的边塞诗人，擅长七绝。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂；也有愤慨时政及刻画宫怨之作。代表诗作有《出塞》《芙蓉楼送辛渐》《从军行》。
新知讲解
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。
诗意：采莲女身穿绿罗裙，与田田荷叶融为一色，脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。
一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。
芙蓉：荷花的别名。
向脸：向着脸边。
新知讲解
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
诗意：她们混入莲池中不见了踪影，听到歌声你才会发觉池中有人来采莲。
乱入：杂入、混入。
闻：听到。
始觉：开始觉察。方才觉得。
新知讲解
学习任务五
检测评价
新知讲解
1.妈妈累得________________。
2.______得________________。
读一读，补全句子。
直喘粗气
小王画
就像真的一样
新知讲解
评价内容 评星
☆☆☆☆☆
1.熟练掌握学习内容，做到举一反三。
2.课堂专注度高。
板书设计
语文园地七
摘抄我有法
好句我会用
普通摘抄法
归类摘抄法
批注摘抄法
“得”补充说明写具体
运用顶真写紧凑
注明出处
日积月累
采莲曲
作业设置
摘抄:你觉得很精彩的词语或句子。
谢谢
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