鲸 课件

课件17张PPT。经典诵读:独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 鲸第一课时学习目标 :１、学会本课11个生字，正确读写“捕获、倾斜、哺乳动物”等词。(重点）
２、正确、流利、有感情地朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
自学指导一:１、自由读课文，认准本课生字，不认识的字、不理解的词可在小组内解决，也可查字典解决。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边思考，你对鲸有哪些了解？正确读写下列词语： 鲸鱼 肥猪 上腭 哺乳 过滤
肚子 肺部 矮小 判断 胎生自学指导二: 自由读课文第一自然段，思考问题：
1、你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。
2、本段采用了那些说明方法?找到具体的语句来，并说明这种说明方法有什么好处。品读：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。
我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。课堂检测：
1、看拼音写词语
Shàng?è bǔ rǔ?? lǜ chū dù?zi?????zhū fèi?
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2、读课文三遍，回答问题：
《鲸》这篇课文从-----_______、_________、________、__________四个方面介绍鲸的。
3 、说说下面的句子采用了什么说明方法？
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。
我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 鲸第二课时教学目标1、朗读课文，了解鲸的种类、进化过程和生活习性。
2、学习作者抓住事物特点来表现事物，并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。(重点）
３、培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。经典诵读： 小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。自学指导一:１、自由读第二自然段，说一说出鲸是怎样进化的？
2、把你自己当作鲸鱼，给同组同学说一说你的进化过程。自学指导二: 默读三至七自然段思考下面问题：
1、课文从哪几个方面介绍了鲸的种类和生活习性？用“～～”画出须鲸的生活习性；用“──”画出齿鲸的生活习性。
2、课文采用了那些说明方法?具体的例子来说明。
3、想象一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。吃食、呼吸、睡觉、生长
列数字、举例子、分类别、打比方
鲸不属于鱼类，而是哺乳动物，原因有三个，鲸的祖先生活在陆地上，用肺呼吸，胎生。 拓展阅读： 阅读下面短文，思考：我被天鹅的美丽惊呆了，天鹅的美是一种什么样的美？请用文中的词语概括 . 天鹅
我在沼（zhǎo）泽地里见到了它——美丽的天鹅。初见时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，在心里惊叹着它美丽——洁白，轻盈。白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，粘不上一星半点。它悠然地浮在水面上，身子一动不动。好像在倾听，又好像在思索,也许任何一种飞禽（qin）都无法具有这 种 个 性，它 的 美 是 独 特 的——高傲、纯洁、娴静、深沉。 发 黑 的 沼 泽 地 并不能破坏这种美。枯败的苇子也无法使它的风采略有逊色。不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。我总算亲眼看见了世界上还如此纯白的东西。可我又忽然不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的家鹅，但不是，它自己告诉我，它确是一只天鹅，地地道道的天鹅——它抬起了它那细长的脖子，眺望着那深远的的秋天的田野，它似乎完全没有留意脚下的黑色。
课堂检测： 1、按课文内容填空：
鲸是哺乳动物是因为———————、—————————、——————————。
2、课文从———、————、————、—————这四个方面介绍了鲸的生活习性。
3、这篇课文采用的说明方法有————————，举出两个例子。并用这两种说明方法写两个句子。
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