蜜蜂 课件

课件15张PPT。14蜜蜂 课时目标
1．指导学生认识“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。
2．指导运用默读方法，了解课文主要内容和实验过程。课前积累：
人的天职在勇于探索真理。---哥白尼
真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。---牛顿自学指导一：
自由朗读课文：
要求学生自由读课文，找出课文中难读的、难懂的字词。自学指导二：
（1）要求学生同位互相朗读课文，纠正错误读音。
（2）抽读句子，检查生词读音是否正确。自学指导三：
1．默读课文，讲解默读要求（集中注意力、不出声、动笔划出词语和句子）
2．再次默读课文，告诉老师课文作者做了一件什么事？作业：回家查查资料，看看蜜蜂到底是靠什么来找到方向的一、我会读拼音，写词语。　　 shì yàn? ?? ?zhènɡ shí? ?? ?zhǐ dài? ?? ?dà ɡài　　 (? ?? ? )? ? (? ?? ???)? ? (? ?? ?? ?)? ?　　（ ） tuī cè? ?? ???jiǎn shǎo? ?? ? bāo kuò? ?? ?zǔ lì　　 (? ?? ? )? ? (? ?? ???)? ? （ ） （ ） ?　 chāo chánɡ? ? tú zhōnɡ? ?? ? zhǔn què wú wù　　 (? ?? ???)? ?　 （ ） （ ） 二、我能写出带有下列偏旁的字。　　 氵：___、___、___? ?? ?冫：___、___、___　　 走：___、___、___? ?? ?讠：___、___、___　　 辶：___、___、___? ?? ?扌：___、___、___　　 学习目标：
1、学习默读课文,感受说明时语言运用的准确,并能积累好词佳句。
2、学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。自学指导一：
自由读第一自然段，思考：
1、法布尔为什么要做这个试验呢?(引导学生读第一自然段,板书:听说)
2、同学们,我们校园里有一朵花,它的花瓣与众不同,是五颜六色的。听到这件事后,你想说什么?或做什么呢? 3、法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后是怎么做的呢?你从中体会到了什么? 自学指导二：
1、那么他是怎么做试验的呢?请大家默读课文第二自然段,用笔画一画他所做的事。
2、抽生汇报他所做的事,你能用““先……接着……然后……最后……”来说一说吗?再给你的同桌说一说吧 自主学习三：
1、除此之外,法布尔还得出了什么结论。(齐读最后一段)
2、在这个结论中,可以肯定的是(蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力)无法解释的是(能辨认方向的本能。)作业布置:
1、把文中你喜欢的词语、句子抄下来。
2、课外阅读:《昆虫记》《木木的昆虫日记》课堂检测：
一：读句子，给句中粗体字注音1．尽( )管空中吹着逆向的风，沿途尽是一些陌生的景物，但它们确确实实是回来了。2．那些被闷( )了好久的蜜蜂一拥而出，向四面飞散，好像在寻找回家的方向。3．蜜蜂们飞得很低，几( )乎要触到地面。二、在括号里写出粗体词的近义词。1．第二天，我检查( )蜂窝时，又发现有十五只背上有白色记号的蜜蜂回到窝里。2．在回家的路上，我推测( )蜜蜂可能找不到家了。3．为了证实( )飞到我家屋檐下的蜜蜂是被我扔到远处的那群，我在它们的背上做了白色的记号。4．大概( )这样可以减少阻力。