人音版九年级音乐下册（简谱）第一单元《金杯鼓练习教学设计-------实践与创造》教学设计

金杯鼓练习教学设计-------实践与创造
教学目标：
知识与技能：初步掌握金杯鼓的演奏方法，能够模仿节奏，进行合作创作
过程与方法：通过欣赏、模仿、体验并演奏非洲鼓，理解“跨节奏”进行创作。
情感态度价值观：对非洲音乐产生兴趣，接受多元音乐，了解世界各民族地区音乐风格。
教学重难点
初步掌握金杯鼓的演奏方法，能够模仿节奏，进行合作创作
学情分析：九年级的学生对世界各地的音乐非常感兴趣，能够掌握一些基本的节奏型，更喜爱对音乐进行创作
教材分析：《非洲灵感》是根据课程标准的要求，通过本单元的学习，开阔学生视野，让学生理解音乐文化的多样性，养成尊重多元文化的态度。
教学过程
活动一 导入新课 播放视频1 （纪录片《非洲》片段）
请同学们谈谈对非洲的了解
活动二 播放音频，请同学们听一段非洲音乐，并回答问题。
此段音乐的有什么特点？
此段音乐是单声部还是多声部？
用什么乐器演奏的？
活动三：师：简单介绍非洲音乐，并介绍非洲鼓、非洲鼓乐
师：播放 微课（微课视频 教师演奏的一段非洲鼓）
活动四：金杯鼓三种演奏方法
低音区 B
中音区 t
高音区 S
模仿与体验
4/4 1. BBBB|t t t t|
2.B S B S |B t B t |
3.BB BB BB B0| tt tt tt t|
B tt S tt | B tt S tt |
Bt Bt Bt Bt |St St St St |
学生逐条练习以上节奏 教师抽查
活动五
师：请三组同学，和老师一起尝试一下像非洲人那样演奏。
I B 0B B 0 | B 0B B 0 |
II Bt St tt 0 | Bt St tt 0 |
III B0 S0 BB S | B0 S0 BB S |
学生先逐条练习以上节奏
师引导学生每个声部演奏稳定后，进入一个新的声部······当所有声部进入完毕后，循环演奏。
练习熟练上面节奏，进行跨节奏
师：总结跨节奏
活动六 斗鼓
同学们分为两组，根据外出狩猎、狩猎归来、篝火与舞蹈三个场景，创编三个四小节乐句，表现非洲人日常生活。
学生分组表演
课堂小结
生：总结收获 师：总结学生掌握情况、延伸意义。