人音版七年级音乐下册（五线谱）第3单元《☆青春舞曲》教学设计

课题：《青春舞曲》
课型：以学唱为主的综合课
教学方法：听赏法、模唱法、律动法。
教学理念：
根据新课程标准的指导思想，在音乐教学过程当中，把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置，充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、创造美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。在《青春舞曲》一课的教学中，主要是感受、体验新疆民歌的风格特点，让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自主学习的能力、团结合作能力和创新能力。在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐的情感。
教材分析：
这是一首e小调、4/4拍、单乐段的歌曲，短小精练，一气呵成，旋律活泼 流畅，节奏具有鲜明的舞蹈性。感受体验维吾尔族民歌的风格特点，以舞蹈《青春舞曲》进行导入，通过聆听、模唱、讨论、演唱、舞蹈等活动体验和表现歌曲，加深学生对维吾尔族音乐的了解。
教学重、难点：
重点：在听、唱、打、跳等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。
难点：掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏型，充分发挥学生的创新能力及团结合作意识。
教学课时：一课时
教学准备： 多媒体、电子琴
教学目标：
（一） 情感态度与价值观
通过本课的学习，培养学生热爱民族音乐的情感，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生把握青春、珍惜光阴。
（二） 知识与技能
能够用轻快活泼的情绪，自然圆润的声音演唱歌曲，积极参与音乐实践活动。
（三） 过程与方法
过程与方法：尝试在聆听、模唱、讨论、创新中学习歌曲，培养学生积极参与体验、表现歌曲的能力。
教学过程：
教学步骤 教学过程 设计意图
导入 1.导语： 同学们，今天老师想带大家去一个美丽的地方，那里山美、水美、牛羊成群，最重要的是他们能歌善舞！快看她们就在前方。 （播放课件音乐跳舞） 同学们，你们知道老师带大家来到了哪里吗？（新疆）大家说的非常好，今天老师就要带领大家一起走进大美新疆。老师准备了几组图片，请同学们一起看一下。 2.音画同步、欣赏图片： 图片一：歌舞之乡 图片二：瓜果之乡 图片三：黄金玉石之邦 图片四：新疆美食 图片五：新疆美景 图片六：新疆民族 同学们，你们喜欢新疆吗？下面我们演唱一段旋律抒发一下对新疆的热爱吧。 3.发声练习： ⑴ 唱谱 （2）用“la”模唱 请同学们，身体坐直，手插在腰部，感受演唱时要运用气息。 刚才老师带领大家走进了大美新疆，我们对新疆有了一定的了解，现在让我们继续走进新疆，来学习一首新疆维吾尔族的歌曲《青春舞曲》 通过老师跳一段舞蹈，吸引学生注意力，能充分调动学生的学习兴趣。 利用大屏幕充分展示新疆的图片、景色、特产，进而提高兴趣，进一步了解风土人情，激发学生的学习主动性。 通过发声训练，聆听模唱旋律，解决本课难点、提高演唱技术、养成良好的歌唱状态，从而达到完美的声音。
二、讲授新课 出示学习目标 下面让我们一起了解一下本课的学习目标，请一位同学来读一下。 （读后）我们已经了解了本课的学习目标，接下来让我们一起完整的听一遍歌曲《青春舞曲》。 听赏歌曲 思考问题：歌曲的情绪、旋律、节奏给你带来怎样的感受？ 大家知道这么好听的一首维吾尔族民歌是由谁来整理创编的吗？ 作者王洛宾简介 王洛宾被称作西部歌王，他创作和整理创编的作品都非常的经典。同学们，一首好听的歌曲由旋律和节奏组成，我们先来学习一下这首歌曲的节奏。（出示课件展示节奏） 学节奏 同学们四分音符是几拍？一拍。如果我们把一拍看成一个完整的圆形，那么双八节奏型中的一个八分音符占这个圆形的多少？一半。如果我们把一拍分成四份，四个十六节奏型中的每个十六分音符占这个圆形的多少？1/4。复习前十六后八节奏型、八分符点节奏型。学习新知识，前十六分附点后十六节奏型。 按节奏念歌词 同学们，这个谱子中涉及到的节奏型我们都已经学习了。下面我们来按节奏念一遍歌词，念歌词的时候，请同学们要注意我们要轻声高位置去念。 唱曲谱 通过演唱曲谱，我们已经熟悉了歌曲的旋律，下面我们把歌词带进去试着演唱一遍。 唱歌曲 学生集体唱： 演唱时要注意，声音放开一些，用自然、圆润的声音去演唱。 演唱时要有感情，我们要唱出欢快、活泼的情绪。 同学们，老师从你们的声音中，感受到了你们快乐的心情。 情绪再饱满、热情一些，唱出阳光的、积极向上的，有青春活力、青春气息的感觉。 同学们，你们演唱的声音真好听。大家学会了吗？ 学生展示： 哪位同学想站起来展示一下自己，独自演唱一遍这首歌曲？ 有请xxx为我们演唱《青春舞曲》。唱后掌声 擂台pk赛： 第一组：男生、女生pk 第二组：第一大组、第二大组pk 再听歌曲 思考问题：这首歌曲告诉我们什么道理？ 这首歌曲告诉我们要把握青春、珍惜时间。 有一句名言说的好，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。说的也是这个道理。 同学们，我们已经学会了演唱歌曲《青春舞曲》。大家都知道新疆的音乐文化是多元的、丰富多彩的。 9．乐器介绍 热瓦普：流行于我国新疆 维吾尔族及塔吉克族地区的拨弦乐器。演奏时将琴横置胸前。 铃鼓：为歌曲《青春舞曲》设计铃鼓伴奏 教师展示打铃鼓，请学生小组合作。 10.设计舞蹈动作 老师还准备了一个视频，请同学们观看借鉴一下，看完视频，我们也要为歌曲《青春舞曲》，设计一段简单的舞蹈动作。请同学们站起来设计一下舞蹈吧。 11.全体表演 请一组同学到前面表演，其他同学在后面可以唱歌、可以跳舞、可以拍手、也可以打铃鼓。 同学们，你们的舞蹈动作真优美、唱的也非常好听、铃鼓伴奏打的也很棒，我们这次的新疆之旅真是不虚此行啊！ 了解本课学习目标，学生在学习过程中有方向感。 初步感受歌曲的情绪、旋律、节奏所带来的感受。 了解作品的整理创编者。用直观感受的方式，引导学生体验中国民歌的魅力。 复习节奏，为本课新节奏型做铺垫。 按节奏念歌词，使学生更好的把握歌曲的演唱节奏。 通过演唱歌曲，让学生更好的感受歌曲的旋律。 学生展示学习成果。 擂台pk赛激发学生的演唱兴趣。 通过创编这一形式，锻炼了学生的自主创新及合作能力。
三、小结 请同学们回忆一下，这节课我们都学习了什么？ 这节课我们通过学习新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》，感受到了这个名族的音乐魅力与激情，让我们更加地热爱民族音乐文化。同时，这首歌曲也告诉我们应该好好把握青春，珍惜时光，让青春流光溢彩。 学生回忆、总结本节课学过的知识，他们记忆的就会更牢固。