白公鹅 学案+作业设计

14.白公鹅
一．学习目标：
1、认识并掌握7个生字，如：餐、颈、倘等 ( http: / / www.21cnjy.com )。
　　2、有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点（重点）。
　　3、比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点(难点)。
二．课前准备：
多媒体课件
三．课时安排
一课时
四．教学过程：
第一课时
一．学习目标：
1、认识并掌握7个生字，如：餐、颈、倘等。 ( http: / / www.21cnjy.com )
　　2、有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。
　　3、比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。
二．课前准备：
多媒体课件
三．教学过程：
课前积累：
咏鹅
唐 骆宾王
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
一、创设情境，导入新课。
　 1、引入： ( http: / / www.21cnjy.com )同学们，我们刚刚认识了丰子恺笔下那只（ 高 傲 ）的白鹅，它是那样可笑而又可爱。（板书：白鹅 好一个高傲的动物！）今天，我们再去了解俄国作家叶·诺索夫描写的鹅。（板书：白公鹅）
2、出示课文插图：学课文之前，让我们大胆推测一下，这只鹅会有哪些特点呢？（高傲、好斗……）
3.板书课题，齐读课题。
二 出示学习目标：
1、认 ( http: / / www.21cnjy.com )识并掌握7个生字，如：“虑”、“涟漪”等。
2、有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。
3、比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。
师导入：叶诺索夫描写的这只白公鹅有哪些特点？两位作家的描写有哪些相同和不同的地方？
出示自学指导一：
1.自由朗读课文，注意正音，要求读准，读通顺。不理解的词语可查工具书或同桌交流解决。
2.这只白鹅给你的印象是什么？你是从哪些地方读出来的？在书上勾一勾，写一写。
3.课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？
qín yīng tài qiāng líng
禽 类 荣膺 步 态 腔 调 细 翎
pǔ diān zhé líng
掌 蹼 掂 量 车 辙 凌 乱
lián yī tǐng
涟 漪 无忧无虑 挺 拔
指名读生字词，指导“膺”、“涟漪”、“辄”的写法。
结合工具书理解词语。听写词语。
指名回答问题3，（派头十足）的大公鹅 （耀武扬威）的大公鹅 （威风凛凛）的大公鹅 ……
板书：全是海军上将的派头
自学指导二：
默读课文，画出课文中表现白公鹅“全是海军上将的派头”特点的句子。
汇报展示
出示句子：
“要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的强调啦，全是海军上将的派头！”
“它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步 ( http: / / www.21cnjy.com )。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放在地上。”
“就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。”
指导朗读句子。采用多种方式读。
自学指导三；
默读课文，对比阅读，感悟交流《白鹅》与《白公鹅》写法上的异同点。小组合作交流解决。
出示两表格，从表中你发现什么？（相同点、不同点）
《白鹅》
好一个高傲的动物
叫声 音调严肃郑重，似厉声呵斥
步态 从容不迫、大模大样
吃相 食料简单三眼一板
要人伺候老爷脾气
《白公鹅》：
全是海军上将的派头
步态 慢条斯理，仔细掂量
活动 喜欢戏水 无忧无虑 自由自在
抢占地盘 耀武扬威
从从容容 主宰一切
2、交流：
（1） 抓片段，进行对比阅读。同样是写“步态”，两段的相同点是什么？不同点是什么？
同：傲慢、派头；
异：一个从容不迫、大模大样；另一个 ( http: / / www.21cnjy.com )慢条斯理，仔细掂量。一个通过对比，一个具体写如何“落步”、过泥泞路、狗在身后追赶的步态。
　 （2）抓重点段，进行对比阅读。
　　A、 丰子恺怎样写鹅的吃相？（食料简单 三眼一板，要人伺候 老爷脾气）
　　B、 叶诺索夫怎样写鹅的“玩相”？（喜欢戏水无忧无虑 自由自在，抢占地盘 耀武扬威，从从容容 主宰一切）
　　C、讨论：两位作者为什么要把这两部分写的这么详细？你从中体会到什么？（抓特点，围绕特点来写等）
三．总结：
我们也要像作者一样，抓住动物的特点来写，并把它写具体。
拓展阅读：
小公鸡
我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。
小公鸡可美啦！它的头上长着像火把一 ( http: / / www.21cnjy.com )样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得很威武。
小公鸡还很勤劳呢！你瞧，它早上起来就站在坪台上“喔喔”地使劲叫，催人们快快起床。
平时，小公鸡还是捉虫子的能手呢！尽管有些小虫 ( http: / / www.21cnjy.com )十分机敏，但只要它动一下，就逃不过小公鸡的眼睛。有一次，我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就让小公鸡发现了。只见小公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样一条条小虫子都成了小公鸡的美餐。
我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡。
思考：短文是围绕哪句话来写的？请用“——”画出相关的句子。
推荐阅读：《文人佳话与鹅》、《大白鹅》。
四．检测：
1.补充词语。
车（ ）（ ）乱 　 无( )( )虑 　 自(　　)（　　）在 （　　）武（　　）威 　 从（　　）（　　）容
２．填空。
它走起路来（ ），仔细（ ）着每一步。
落步之前，它总要先把脚掌往 ( http: / / www.21cnjy.com )上（ ），再（ ），就像（ ）一样；然后一会儿这个姿势，再（ ）地把脚掌放在地上。
３．小练笔
仔细观察一种小动物，抓住动物的特点模仿作者的写法将之写具体。
板书：
14.白公鹅
走路的姿势
海军上将的派头 （可爱）
水中的活动
教学反思：
课时作业
填空。
　　兴冲冲 毛茸茸这篇课 ( http: / / www.21cnjy.com )文是________国作家（A中国 B日本 C俄国）________创作的，课文是从白公鹅________________和________________两方面写的，表现了白公鹅________________________________。
二．我能把词语补充完整。
（ ）条斯理 引人（ ）目 （ ）武扬威 不（ ）不忙
无（ ）无虑 不（ ）不慢 （ ）步奔跑 自（ ）自在
　三、我能照样子写词语
笑哈哈＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
　　偷偷摸摸 从从容容
　　＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
　　四．我会择优录用
　　美丽 美妙
　　１、昆明的大观园是一个（ ）的大公园。
　　２、这是一首（ ）的乐曲，大家都爱听。
　　沉静 安静 平静
　　１、小鸟的叫声打破了清晨森林里的（ ）。
　　２、听完了爷爷讲的故事，我心里久久不能（ ）。
　　３、同学们（ ）地坐在阅读室里，认真地看书。
五．阅读　　
　　野牛的老家主要在我国 ( http: / / www.21cnjy.com )西南山区，主要生活在草木繁茂的山腰或山脚下。野牛怕热。夏季早晚出来活动，中午躲在树林里睡觉。野牛也怕冷。冬季就到山顶上去吃竹叶，晒太阳。野牛喜欢群体生活。头牛前，按大、中、小排列，很守纪律。万一有伙伴失散，不管跑多远，都要冒着危险去寻找，野牛是多么团结呀！稍有风吹草动，就一齐站住不动，发现敌情马上散开，野牛的警惕性是十分高的。遇上天敌豺狗子，野牛们就屁股靠拢岩石或大树，一齐对付敌人。　　
1、从这段短文中我了解到了野牛 （ ） 、（ 　　） 、（　　　 ） 、（　　　　） 的生活习性。　　
2、野牛的老家主要在 （　　　　） ，它喜欢生活在 （ ）。　　
3、野牛是怎样对付敌人的呢？