母鸡 教学案+作业设计

16、母鸡
教学目标
1、认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解邻居母亲的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。（重点）
3、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。（难点）
4、比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。
教学准备：多媒体课件
课时安排：一课时
教学过程：
课前积累：
有关写鸟的诗句
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
导入课题
最近我们学习了几片描写小动物的文章，文章 ( http: / / www.21cnjy.com )中表达了作者对小动物的喜爱之情，揭示了人与动物和谐相处的永恒主题。今天我们将要学习另一篇文章---《母鸡》。
板书课题、读课题
这篇文章表达了作者对母鸡的什么态度？将向我们揭示了一个什么样的主题呢？
出示自学指导一
1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，圈出生字新词，多读几遍。
2、请同学们快速浏览课文的开头和结尾部分，找出两句表示老舍对母鸡情感态度的话来。
3、标出自然段的序号，课文的哪些段落写了老舍先生讨厌母鸡？
哪些段落写他不敢再讨厌母鸡？把课文分为两个部分。
交流反馈
如怨如诉 反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦 疙瘩 可恶 毒手 反抗
聋子 鸡雏 啼叫 一撮儿毛 没完没了 颤颤巍巍 趁其不备 疙瘩
多音字：似 恶 差
各种方式朗读 正音 评议
老舍先生的情感态度变化：
我一向讨厌母鸡。→不敢再讨厌母鸡了。
自学指导二
自由朗读1至3自然段，说一说作者为什么讨厌母鸡？用自己的话总结一下原因。
作者为什么不敢再讨厌母鸡了呢？文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗？
3、默读课文4-8自然段，不动笔墨不读书，看看哪些词、句写出了母鸡的特点，把它划出来，并与同桌交流。
精讲释疑，训练点拨
学习第一部分 感知母鸡的讨厌。
它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院， 没玩没了。
它顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉。
它下了蛋，更是 差不多发了狂，恨不得让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。
此外，它还欺侮最忠厚的鸭子，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
让我们来读一读这句话，读出母鸡的狡猾可恶、欺软怕硬。
叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀自己，所以作者一向讨厌母鸡，后来，
品读：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
出示：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着 ( http: / / www.21cnjy.com )脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
A、“一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声”会引起我们的高度警戒吗？可母鸡却立刻警戒起来，这说明了什么？（板书：负责）
B、“立刻警戒”使用的是什么修辞手法？（拟人）。
“立刻警戒”用拟人的手法把母鸡的负责写得活灵活现。
那么它警戒起来是什么样的呢？（歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到他身边来）
C、谁能通过母鸡警戒的动作读出它的认真负责来，谁愿意来试试？
品读：
发现了一点儿可吃的东西，他咕咕地紧叫，啄一 ( http: / / www.21cnjy.com )啄那个东西，马上便放下，让他的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，连它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
吃了食的小鸡雏身体有什么变化？看到小鸡圆圆的肚子，母鸡欣慰地笑了，可是它自己的身体却怎么样了？（消瘦）
它为什么会消瘦许多呢？（是 ( http: / / www.21cnjy.com )呀，母鸡的心里只装着小鸡雏们，为了小鸡雏的健康成长，它自己却消瘦了许多。这体现了母鸡什么样的品质？（板书：慈爱）
B、这一句话运用的是什么修辞手法？（对比）
运用了对比的手法，读时要注意情感的变化：
读小鸡雏的变化，心情（高兴），读母鸡的变化，要带着心疼和敬佩的语气来读。
C、指名读，齐读
品读
鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若是有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨。
自由读读这两句话，
说说母鸡有什么不同的表现？它什么情况下一声不哼？什么情况下
放声啼叫？小鸡啄母鸡会疼吗？母鸡为什么一声也不哼？这体现了母亲什么样的品质？（慈爱）
夜间有了一点点动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨。
“顶”是什么意思？（很、非
常）它发出那么大的声音难道不怕被黄鼠狼发现，首先把它吃掉吗？（为了小鸡它不顾自己的生命安危，所以它不怕被吃掉）
它的每一次放声啼叫、每一次出击都是为了儿女，你们认为它是怎样的一只母鸡？（板 书：勇敢）
D男女生比赛读
4它不但负责、慈爱、勇敢，而且十分辛苦，哪一句最能体现它辛苦？
出示：它教鸡雏们啄食、掘土，用土洗澡，一天不知教多少次。
母鸡一天要教鸡雏不知多少次，它累不累？它为了儿女，任劳任怨，
你感觉它是一只怎样的母鸡呢？（板书：辛苦）
5学习了母鸡带养小鸡雏的一些感人事例，我们来看看这两句话：
出示：它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
你知道母鸡为什么是一位伟大的母亲呢？你知道母亲为什么是英雄吗？
是的，它负责、慈爱、勇敢、辛苦，它是一位伟大的母亲，一位英雄。
难怪作者说：我不敢再讨厌母鸡了。
这个时候，作者对母鸡只是不再讨厌吗？作者对母鸡还产生了什么样的情感？
（作者喜欢上了母鸡，而且无比尊重和敬佩这只有了一群小鸡雏的母鸡）
C让我们带着无比敬重的敬意齐读课文第二大段
反复回味，比较写法
同学们，看，老舍先生通过对母鸡态度的变 ( http: / / www.21cnjy.com )化，为我们塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，我们还学了老舍先生的另一篇文章《猫》，那么，这两篇文章在写法上各有什么特点？请四人小组讨论讨论。
交流：
（1）在情感的表达上，都是对小动物 ( http: / / www.21cnjy.com )的喜爱。
（2）情感上《母鸡》是先讨厌后喜欢。《猫》是一向喜欢。
（3）都通过动作神态的描写，写出了动物的特点。
拓展延伸
1、学了《母鸡》一课，你想到了谁？（学生说）
你想到了妈妈关心你的哪一件事？
2、小鸡雏们有一个伟大的母亲，我 ( http: / / www.21cnjy.com )们每个人都有这样一位伟大的母亲，点滴之恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话用一两句写在书中的空白处，回家说给妈妈听吧！
小练笔：这两篇文章还有一个共同点就是离不开敏 ( http: / / www.21cnjy.com )锐细致的观察。在我们身边，并不缺少爱，缺少的是发现“爱”的眼睛。（课件出示：“爱”的画面）同学们，请用你的笔，模仿5——8自然段的写法，以“爱”为话题写一段话。
教学反思：
佳作欣赏：
母鸡
门一开，她就脚爪并拢跳出鸡棚。
这是一只平常的母鸡，装饰朴素，从不下金蛋。
在眩目的亮光下，她犹豫不定地向院子里走了几步。
她首先看到的是灰堆，每天早 ( http: / / www.21cnjy.com )晨，她都习惯在那儿嬉戏。
她在那里打滚，沾上满身灰烬。她羽毛鼓涨，双翅激烈振动着，抖掉昨夜的跳蚤。
然后，她走到被最近一场骤雨注满水的盘子前饮水。
她只是饮水。
她小口小口地饮，脖子举起时刚够着盘子的边缘。
然后，她寻找散食。
属于她的有嫩草，还有昆虫 ( http: / / www.21cnjy.com )和遗落的谷粒。
她啄着、啄着，不知疲倦。
她时而停下来，挺立着，目光敏锐，嗉囔前凸、头冠有似当年共和党人的红便帽。
她在用这只和那只耳朵倾听。
而一旦确信并无什么新鲜事，她又开始寻食。
她像关节性痛风患者那样高高举起僵直的脚。
她张开爪子，小心地放下，没有声音。
她行走时多像光着脚丫子的人。
课时作业
1.本文意在赞美母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，但作者在文章开头却先说印象中的母鸡之令人生厌，这在文章写作中属________写法。
2.文章开头写“一向讨厌母鸡”，主要原因有三点：
①__________________②_________________③_________________
3.文中的“我”改变对母鸡看法的原因是什么
4.文章第6段中，“连大公鸡也怕它三分”’与前文哪句话相照应 这样写用意何在
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5.文末说母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，请在文中各找出一例说明。
负责：_________________________________________
慈爱：________________________________________________
勇敢：____________________________________________
辛苦：____________________________________________
6.本文末一句说“不敢再讨厌母鸡”，之所以用“不敢”一词，集中表达了作者对母鸡什么样的感情 （ ）
A.喜欢　　B.钦佩　　C.畏惧　　D.欣赏
课外阅读
老舍《我的母亲》、郭沫若《芭蕉花》、屠格涅夫《麻雀》、王宗仁《藏羚羊的跪拜》。