四年级上第四单元复习要点

第四单元整理与复习
【教学目标】
掌握本单元生字词的拼音与书写。
弄清本单元每篇课文的主要内容,每个小动物各具有的特点。
感受本单元每篇课文所表达的情感。
掌握语文园地中的日积月累部分内容。
积累文中优美句子，体会比喻、拟人、夸张等修辞手法的妙用
【教学重难点】
理解课文的主要内容，建立描写动物方法的整体架构。
背诵重点篇目和日记月累。
体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的动物特点。
【关键】理解课文的主要内容，作者用不同的表达方法写出动物的特点。
【学情分析】学生在平日手记本的基础上整理了字词部分，喜爱小动物，掌握了基本的描写小动物的表达方法。
【课前准备】ppt 学生按要求分组整理生字、词语、课文内容、课内阅读、句式转换等内容
【课前积累】
课前复习园地四中的成语
望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞
如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎
天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途
牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠
师：你还知道哪些带有动物字的成语
导入
师：课前大家成语掌握的很好，相信复习第四单元的其他知识你们会学得更棒。
二、小组汇报展示整理的内容
【出示自制的ppt】
（一）生字词
易读错的词语
狂吠 攀谈 泥泞 腔调 ( http: / / www.21cnjy.com )掂量 涟漪 主宰 淘气 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 引吭大叫 慢条斯理 如怨如诉 大模大样
1、【学生接读词语】每组4号成员起立接读
2、同桌再来检测，有不会的，在书上做好标记。
易写错的词语
高傲 滋味 侍候 脾气 任凭 贪玩 邻近 稿纸
毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长而去 屏息凝视 枝折花落
指名提醒一些错的地方，进行强调。
2分钟进行自由练习
听写词语。
同桌对改，订正错字
5、补充练习根据意思写出相应词语。（见课件）
（二）第二组展示形近字
厉（ ）──历（ ） 侍（ ）──待（ ）
颈（ ）──领（ ） 郑（ ）──送（ ）
剧（ ）──据（ ） 倘（ ）──淌（ ）
脾（ ）──啤（ ） 供（ ）──洪（ ）
1、其他组同学可以补充
2、同桌检测，有不会的，补充在自己的手记本上，再练习一遍。
3、齐读形近字组词（见课件）
（三）第三组展示多音字
净角（jué）─角（jiǎo）落　
勾当（dànɡ）─当（dānɡ）前
屏（bǐnɡ）息凝视─屏（pínɡ）风
枝折（shé）花落─一波三折（zhé）
其他组进行补充。
全班齐读。（见课件）
师总结：字词我们就交流到这里，同学们对字词整理全面，汇报精彩。相信大家通过复习已经牢固掌握。
句子
第五组展示整理的关联词语
任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。
自由读句子体会关联词在句子中的作用。
运用关联词语填空
第六组展示整理的优美句子
比喻句
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
猫跳上桌来，在稿子上踩印几朵小梅花。
拟人句
它板正的身姿呀，步态啦，和别的公鸡攀谈时的强调啦，全是海军上将的派头。
它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！
夸张句
当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。
反问句
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
读句子体会各种修辞手法在表达中的妙用。
仿写句子
文学常识
1、《白鹅》作者：丰子恺。曾用名：丰润、丰 ( http: / / www.21cnjy.com )仁。我国现代画家,散文家,美术和音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。《白鹅》选自《丰子恺文集》
2.《猫》原称《我家的猫》作者：老舍，原名 ( http: / / www.21cnjy.com )舒庆春，字舍予，满族，北京人。代表作：《二马》《骆驼祥子》《四世同堂》《我这一辈子》《龙须沟》、《茶馆》。
积累背诵
五、阅读提升
现在大家回忆一下，我们本单元写了几篇课文，主题是什么？
本单元四篇课文都是写动物。 ( http: / / www.21cnjy.com )有的是不同作家写的相同的动物，有的是同一作家写的不同动物。丰子恺笔下高傲的《白鹅》，叶*诺索夫笔下具有海军上将风范的《白公鹅》，让老舍十分喜爱的脾气古怪又淘气的《猫》，以及让老舍由讨厌变喜爱的《母鸡》。
2、世界万物千姿百态，要想把它写的如画如梦，就要学会描写事物的方法。今天我们就以《白鹅》为例在小组内说一说。
3、学生快速浏览课文，小组交流总结表达方法
4、班级进行交流
【鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”，鸭的 ( http: / / www.21cnjy.com )步调急速，有局促不安之相，显出鹅的从容。狗的“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的猥琐相与鹅老爷对比。运用反语。“鹅姥爷”看似贬义，其实表现作者的喜爱。善意的嘲笑。比喻：鹅的步调从容，大模大样的，颇像剧里的净角出场。
拟人的写法：严厉的警察、官老爷。】
总分的写法 开头就是对文章的总体概括。围绕中心段来写，每一段也是围绕首句来写。
5、师生共同总结
写动物时可以采用的方法。
1、采用总分的构段方式，围绕中心句来写。
2、拟人、对比、夸张等修辞手法。
3、用具体的事例来写动物的特点。
4、语言生动、幽默、风趣。
5、反语、关联词语等特殊句式。