四年级语文上册 语文园地四 教案

语文园地四
学习目标：
1.积累含有动物的成语，了解动物的特点。
2、积累成语，运用成语。
3、说说自己喜爱的小动物，能写出动物的外形和特点。（重点）
4、一边读课文，一边体会观察生活的重要性，养成留心观察的习惯（难点）
教学准备：
1、词语卡片。
2、走进社会、走进生活，利用书籍、网络等媒体，组织小组围绕以“我喜爱的小动物”为主题的活动。
课时安排：四课时
教学过程：
第一课时（日积月累、趣味语文）
学习目标：
1.读懂并背诵“日积月累”，积累动物的成语，了解动物的特点。
2．自主阅读趣味语文，了解故事的内容。
教学过程：
激情导入：
1.播放歌曲《十二生肖》，学生跟着唱。（可以反复播放）
2.指名说说你听到了什么动物名？板书动物名。
出示目标：
1.读懂并背诵“日积月累”，积累动物的成语，了解动物的特点。
2．自主阅读趣味语文，了解故事的内容。
三、自学指导一：
1、自由读“日积月累”，圈画出动物名。
2、你还知道哪些动物成语。（小组交流学习，5分钟）
四、精讲释疑、训练点拨
1、出示“日积月累”。
望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞
如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎
天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途
牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如
（1）、请同学们反复阅读这些成语，想想这些动物有什么特点？说说你还知道哪些成语？
（2）、熟读成诵。
2、拓展：
（1）、除了这些动物，我们还知道哪些动物？这些动物有什么特点？请同学们一起交流你课外搜集的动物成语。
（2）、出示课外搜集的动物成语。
车水马龙 叶公好龙 抱头鼠窜 贼眉鼠眼 鼠目寸光
汗牛充栋 九牛一毛 对牛弹琴 力大如牛
狐假虎威 龙腾虎跃 虎背熊腰 九牛二虎
兔死狐悲 狡兔三窟 杯弓蛇影 画蛇添足
猴年马月 一马当先 马革裹尸 走马观花
亡羊补牢 羊入虎口 羊肠小道 鹤立鸡群
五、学习成语故事
1、引领自学，质疑合作
出示自学指导二
1、自主阅读趣味语文，了解故事的内容。
2、理解成语的意思，并会运用成语。（3分钟）
（学生自主合作学习，理解成语的意思，并试着用成语 练习说话。）
六、检测：
背诵“日积月累”。
教学反思：
第二课时（口语交际）
学习目标：
1、能围绕“我的发现”这个主题讲清楚自己的活动安排。
2、能与同学进行交流，促进口语表达能力，培养自主合作的意识。
3、通过活动，培养观察、发现、交流的能力。
教学过程：
复习，导入新课
1、指名背诵日积月累。
2、认真领会成语的意思，说说你想到了什么动物，小组里交流自己的收获。
出示目标：
1、能围绕“我的发现”这个主题讲清楚自己的活动安排。
2、能与同学进行交流，促进口语表达能力，培养自主合作的意识。
3、通过活动，培养观察、发现、交流的能力。
小组交流讨论
1、你交流什么动物 它有什么特点？
2、组长是小组策划的组织者，其他成员共同讨论活动方案。
3、根据讨论列出活动题目。
交流反馈
1、以组为单位，推出代表展示活动方案。重点说说是怎样发现的。
2、其他同学可以质疑，可以和同学进行交流。
3、师生共同评议。综合大家的意见，班长制定一个活动方案。
总结
同学们，今天的口语交际课，通过策划“我喜爱的小动物”这个活动，既锻炼了同学们的组织策划能力，又培养了同学们的交流能力。
教学反思
第三课时（习作）
学习目标：
1、作文题目《我喜爱的小动物》或《-----的--------》，任选一个题目，审清题意。
2、能就“口语交际”的内容，大胆想象，合理构思，写出自己熟悉的动物的外形和特点。
教学过程：
谈话导入
通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐。这节课老师想与大家一起分享这份快乐。谁愿意把自己观察的快乐与大家共享。
出示目标
1、作文题目《我喜爱的小动物》或《------的---------》，任选一个题目，审清题意。
2、能就“口语交际”的内容，小组交流，合理构思，写出自己熟悉动物的外形和特点。
小组交流，畅所欲言
你喜爱什么小动物？
它外形是什么样？
它有什么特点？
在和你相处的过程中，发生了什么有趣的事？
明确习作内容和要求
1、明白这是一次写动物的习作。
2、可以写动物的外形、特点，可以写相处中发现的趣事。
3、注意有条理地写特点，把自己的感受写清楚。
点拨
1、可以从一下两个方面进行写作：
（1）动物的外形：
可以围绕动物的毛色、眼睛、耳朵、嘴······来写，用修辞手法写出特点并写出自己观察的感受。
（2）动物的特点：
可以围绕动物的脾气、进食、玩耍、休息来写，并写出自己对动物的感受。
2、列写作提纲。
3、读范文。
试写初稿，自行修改
1、要求书写工整，不写错字。
2、注意标点符号的正确使用。
小组评议，互改
1、小组内互相交换修改，提出修改意见。
2、根据建议，再次修改。
作业
把写好的作文誊写在作文本上。
教学反思：
第四课时
学习目标：
1.欣赏好的作文,进行评价,说说好在哪里
2.欣赏中、差两种层次的作文，评讲，集体帮助修改。
3.借助他人的作文,提高自己的作文水平。
教学过程：
导入：
出示目标：
1.欣赏好的作文,进行评价,说说好在哪里
2.欣赏中、差两种层次的作文，评讲，集体帮助修改。
3.借助他人的作文,提高自己的作文水平。
作文赏析
1.每个小组推选好的作品进行赏析,可以是全文,可以是片段。
2.出示中、差的作品进行评讲。
交流反馈:
先说出自己作文的优点和不足,再指名说说写的好在哪里 有哪些不足。
小结
通过学习他人的作文的优点, 动手修改自己的作文。
教学反思：