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广西南宁市兴宁区2023年小升初语文试卷
一、积累运用。
1．根据情境填写合适的词语。
穿过一条huāng liáng 的街道，我来到一条pì jìng 的小路上，看到路旁的大树上两只小鸟yī wēi 在一起取暖。忽然一阵冷风吹过，夹杂着猫的叫声，jīng huáng 的鸟儿似乎jué chá 到了危险，扑棱着翅膀飞向空中。
2．下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）
A．翻箱倒柜 望远境 清脆 蒸融
B．焉知非福 顺时针 书籍 严竣
C．万不得已 水浒传 苦刑 惆怅
D．通宵达旦 炊事员 辟静 恐怖
3．在下列句子中填上关联词语。
无论……都…… 即使……也…… 不仅……还…… 既然……就……
青海高原环境恶劣，这株柳树 没有抱怨命运。它 以超乎想象的毅力和韧劲生存下来， 成了高原上一番壮丽的风景。
4．下列对课文中的语句理解有误的一项是（ ）
A．“真理诞生于一百个问号之后”这句话告诉我们：只要我们不停地问问题，就一定能发现真理。
B．司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话的意思是：人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。
C．“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这两句话流露出作者对日子匆匆而去的焦虑，也表现了要有所作为、有所成就的思想。
5．句段运用。
（1）体会句子的写法，照样子写句子。
要说渴，真是渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。
（2）根据语境，请你用说法不同的词语表达相同的意思。
得知学校篮球队获得了市级比赛的冠军，教室里那叫一个欢庆：有人 ，有人 ，有人 ，还有人 ，就差放鞭炮庆祝了。
6．感受经典诗文的魅力。
（1）明朝名臣于谦所作的《石灰吟》和清朝书画家、文学家郑燮所作的《 》，都是托物言志的诗，其中“粉骨碎身浑不怕， ”和“千磨万击还坚劲， ”都是诗人直抒胸臆，用来表明自己磊落刚烈、不屈不挠、高风亮节的品格的名句。
（2）汉乐府《长歌行》中的“ ， ”鼓励青年人要珍惜时光，发愤努力，不要等老了再后悔。苏轼《浣溪沙》中的“门前流水尚能西！ ”表现了诗人不服老，不怕老，催人自强，老当益壮的志气。
7．根据人名写书名。
关羽过五关斩六将《 》
星期五学说英语《 》
刘姥姥进大观园《 》
武松打虎《 》
8．快乐读书吧。
请你向大家推荐一本名著，并说明推荐理由。
二、阅读与鉴赏
阅读连续性文本，选择正确的序号填空
停电检修公告
由于计划检修，5月10日（星期三）本市下列小区停电：
停电检修区域 ①阳光新城小区 ②园林小区 ③南山小区
停电检修时间 7：00～8：30 16：30～17：30 6：00～9：00
阳光市供电局
5月8日
9．王明要上学，妈妈早晨6：40起来做饭，插上电饭锅发现没有电，说明王明家住在 。
10．17：15，黎明放学回家后想上网查资料，发现还没有来电，请问，黎明的家在 。
11．此次停电对 影响最大，对 的影响最小。
《匆匆》片段。
燕子去了____有再来的时候____杨柳枯了____有再青的时候____桃花谢了____有再开的时候____但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
……
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳，太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从这挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日：我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
12．请在文中横线里加上标点符号。
13．时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的？请找出一个排比句，并仿写一个排比句。
14．短文第一自然段中使用了一连串的问句，表达了作者怎样的内心感受？这样写有什么好处？
15．时光匆匆，你打算如何珍惜时间，努力学习？
《真理诞生于一百个问号之后》片段。
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
波义耳是17世纪英国著名化学家，一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
16．联系上下文，理解词语。
司空见惯：
追根求源：
17．这篇短文主要写了 。
18．最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。这里的“？”指的是 。“！”指的是 。
19．为了说明观点“真理诞生于一百个问号之后”，想想作者是按照什么顺序写波义耳发明石蕊试纸的事例，试着写下来。
20．从波义耳发明石蕊试纸的事例，你从中受到什么启发？
古文阅读。
终身食鱼
相传，有馈鱼于郑相者，郑相不受。或谓郑相曰：“子嗜鱼，何故不受？”对曰：“吾以嗜鱼，故不受鱼。受鱼失禄，无以食鱼；不受得禄，终身食鱼。”时人俱赞郑相。”
——《战国策》刘向
【注释】郑相：郑国的宰相。馈：赠送。或：有的人。子：你。嗜：爱好。何故：原因。禄官俸、俸禄（相当于现在的工资）。
21．联系上下文，解释下列句中加点的字。
①无以食鱼：
②时人俱赞郑相：
22．郑相为什么不接受别人送来的鱼？请用原文回答。
23．用自己的话说说下列句子的意思。
子嗜鱼，何故不受？
24．你赞同郑相的做法吗？你认为郑相是一个什么样的人？
三、习作天地
25．习作表达
即将小学毕业，你就要与老师、同学告别，六年来，你可能从同学那里收获了真挚情谊，也可能因为某位老师的谆谆教导而改变……
请选取一个你印象最深或对你影响最大的人，结合我们学过的描写人物的方法，把人物的性格特点写清楚，题目自拟。
要求：①人物特点鲜明，选取具体事例表现人物特点。②内容具体，文从字顺，表达真情实感。③450字以上，不能出现真实的校名、人名等信息。
答案解析部分
1．【答案】荒凉；僻静；依偎；惊惶；觉察
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“荒凉”注意不要写成“黄粱”；“僻静”注意“僻”和“避”等字区分开来；“依偎”注意不要写成“意味”；“惊惶”注意不要写成了“惊慌”；“觉察”注意不要写成“觉查”。
故答案为：荒凉、僻静、依偎、惊惶、觉察
【点评】 读拼音写词语要注意：先拼再写，认真拼读好每个音节，区分好前后鼻韵母等易混拼音，读准声调。平常练习时记好字形，书写完整，字迹清楚，笔顺正确，尽量不涂抹。
2．【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A.有误，望远镜：用来观察天体或远处物体的仪器。因此，“望远境”应是“望远镜”。
B.有误，严峻：严厉，不宽松。因此，“严竣”应是“严峻”。
C.正确。
D.有误，僻静：离中心地区远而安静。因此，“辟静”应是“僻静”。
故答案为：C
【点评】 本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
3．【答案】即使；也；不仅；还
【知识点】关联词
【解析】【分析】 “青海高原环境恶劣“与“这株柳树没有抱怨命运“之间是假设关系，故可用关联词“即使….也……“；“它以超乎想象的毅力和韧劲生存下来“与“成了高原上一番壮丽的风景“之间是递进关系，故可用关联词“不仅……还……“连接。
故答案为：即使、也、不仅、还
【点评】 本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
4．【答案】A
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】A.《真理诞生于一百个问号之后》用具体事例论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。理解错误。
B、C正确。
故答案为：A
【点评】 考查了课文的理解。课文的理解培养了学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们对课文内容非常熟悉。
5．【答案】（1）要说冷，还真很冷，冷得河都冻僵了。
（2）唱歌；跳舞；略；略
【知识点】仿写
【解析】【分析】（1）例句运用了夸张的修辞，运用夸张的修辞写句子即可。
（2）围绕“得知学校篮球队获得了市级比赛的冠军，教室里那叫一个欢庆“来写即可。
故答案为：（1）要说冷，还真很冷，冷得河都冻僵了。（2）唱歌、跳舞、呼喊、拥抱。
【点评】 考查了句子仿写、扩展写话。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
6．【答案】（1）竹石；要留清白在人间；任尔东西南北风
（2）少壮不努力；老大徒伤悲；休将白发唱黄鸡
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】 （1）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间“出自明代于谦的《石灰吟》。这两句诗的意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风“出自清代郑燮的《竹石》。这两句诗的意思是：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。此句表现诗人正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。
（2）“少壮不努力，老大徒伤悲“出自两汉佚名的《长歌行》。诗句的意思是：年轻力壮的时候不奋发图强，到老来只能徒然悲伤了。此句勉励年轻人好好把握时光，以免年华消逝，后悔莫及，充满劝诫意味，传达出积极的人生态度。“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡“出自宋代苏轼的《浣溪沙》。诗句意思是：门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！词人就眼前“溪水西流“之景展开感慨和议论，以富有情韵的语言，书写人生的哲理，这是词人不服衰老的宣言，是对生活、 对未来的向往和追求，是对青春活力的召唤。
故答案为：（1）竹石、要留清白在人间、任尔东西南北风；（2）少壮不努力、老大徒伤悲、休将白发唱黄鸡。
【点评】 本题考查的知识点有古诗文默写，有作家及其作品。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
7．【答案】三国演义；鲁滨逊漂流记；红楼梦；水浒传
【知识点】《红楼梦》；《水浒传》；《三国演义》；《鲁滨逊漂流记》
【解析】【分析】结合所学知识可知，关羽过五关斩六将出自《三国演义》。星期五学说英语出自《鲁滨逊漂流记》。刘姥姥进大观园出自《红楼梦》。武松打虎出自《水浒传》。
故答案为：三国演义、鲁滨逊漂流记、红楼梦、水浒传
【点评】 考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。
8．【答案】《西游记》；《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，中国四大名著，作者是明代吴承恩，遇见了唐僧，西行取经，经历了九九八十一难，最终五圣成真的故事！
【知识点】推荐介绍
【解析】【分析】 根据自己的知识积累作答即可。如：《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，中国四大名著，作者是明代吴承恩，遇见了唐僧，西行取经，经历了九九八十一难，最终五圣成真的故事！
故答案为：《西游记》；《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，中国四大名著，作者是明代吴承恩，遇见了唐僧，西行取经，经历了九九八十一难，最终五圣成真的故事！
【点评】考查了推荐介绍。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
【答案】9．③
10．②
11．③；②
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】 阅读分析题目是小学语文的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读文本，了解文本内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
9．考查了对文本内容的理解。结合南山小区的停电检修时间“6：00~9：00“可知，王明家住在南山小区。
故答案为：③
10．考查了对文本内容的理解。结合园林小区的停电检修时间“16：30~17：30“可知，王明家住在园林小区。
故答案为： ②
11．考查了对文本内容的理解。结合阳光新城小区、园林小区和南山小区停的停电检修时间可知，南山小区时间最长，并且是早上需要用电的时候，所以影响最大；园林小区只有一个小时，还是上班上学的时候，所以影响最小。
故答案为：③、②
【答案】12．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
13．于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。看电视的时候，日子从屏幕里过去；散步的时候，日子从脚下的路上过去；睡觉的时候，日子从梦里过去。
14．表达了作者对时光匆匆的怅然若失的情感。这样写的好处是一连串的问句，层层推进，使文章到达高潮。
15．我打算每天抓紧时间学习，不再贪玩手机、贪看电视，并且会认真学习。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
12．考查了标点符号的运用。一句话没说完用逗号；并列句子之间的停顿用分号；一句话结束用句号。即：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
故答案为：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
13．考查了找排比句和句子仿写。句子为三个形式相同，结构相似的分句，为排比句。阅读句子“于是一一洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”中”……的时候，……过去”的句式，构成了排比句，故运用了排比的修辞手法。仿写句子时要注意使用排比的修辞手法。
故答案为：于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。看电视的时候，日子从屏幕里过去；散步的时候，日子从脚下的路上过去；睡觉的时候，日子从梦里过去。
14．考查学生对句子的理解。阅读句子“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？一一是有人偷了他们罢；那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢；现在又到了哪里呢”可知，第①段中使用了一连串的问句，写出了自己对流逝的时光感到惋惜，流露出了作者对自己错失时光的感慨。这样写的好处是一连串的问句，层层推进，使文章到达高潮。
故答案为：表达了作者对时光匆匆的怅然若失的情感。这样写的好处是一连串的问句，层层推进，使文章到达高潮。
15．考查了语言表达能力。结合自身实际组织语言作答即可，要表达出珍惜时间的概念即可。如：我打算每天抓紧时间学习，不再贪玩手机、贪看电视，并且会认真学习。
故答案为：我打算每天抓紧时间学习，不再贪玩手机、贪看电视，并且会认真学习。
【答案】16．某事常见，不足为奇；追究事物产生的根源
17．波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸。
18．问题；真理
19．观察现象→提出问题→发明石蕊试纸的顺序来写的。
20．要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考问题，深入地解决问题，即“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理”。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
16．考查了词语解释。结合文章语句“纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源”可知，“司空见惯”是指某事常见，不足为奇。”追根求源”意思是追究事物产生的根源。
故答案为：某事常见，不足为奇、追究事物产生的根源
17．考查了概括选文内容的能力。选文首先提出论点：真理诞生于一百个问号之后，然后具体的写了波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸。据此整理作答即可。
故答案为：波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸。
18．考查对语段内容的理解。通读语段中的”纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把”‘ ’拉直变成’!’，找到真理”这段内容可知，句子”最后把‘ ’拉直变成’!”中的” ”指的是问题。”!”指的是真理。
故答案为：问题、真理
19．考查了对选文内容的理解和分析。由”不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红”可知是写波义耳观察现象。根据”那么，这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？”是提出问题。根据”由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸﹣﹣石蕊试纸”可知是发明了石蕊试纸。
故答案为：观察现象→提出问题→发明石蕊试纸的顺序来写的。
20．考查了概括文章主旨。波义耳发明石蕊试纸的事例中先写他发现问题，接着写他不断追问，然后写他不断探索，最后写他发现真理，这启示我们，要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考问题，深入地解决问题，即”只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理”。
故答案为：要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考问题，深入地解决问题，即“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理”。
【答案】21．吃；称赞
22．吾以嗜鱼，故不受鱼。受鱼失禄，无以食鱼；不受得禄，终身食鱼。
23．你平时爱好吃鱼，什么原因不接受赠送的鱼呢？
24．我赞同郑相的做法。郑相是一个不贪图小利，眼光长远的人。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
21．考查字词解释。①无以食鱼：没有俸禄也就无鱼可吃。食：吃。②时人俱赞郑相：当时的人都赞扬郑国的宰相。赞：称赞。
故答案为：吃；称赞
22．考查内容理解。阅读文章，由“吾以嗜鱼，故不受鱼。受鱼失禄，无以食鱼；不受得禄，终身食鱼”可知答案。
故答案为：吾以嗜鱼，故不受鱼。受鱼失禄，无以食鱼；不受得禄，终身食鱼。
23．考查句子翻译。子：你。嗜：爱好。何故：原因。受：接受。故”子嗜鱼，何故不受”意思是：你平时爱好吃鱼，什么原因不接受赠送的鱼呢？"
故答案为：你平时爱好吃鱼，什么原因不接受赠送的鱼呢？
24．考查拓展延伸。先表明自己的观点，再结合文章说说郑相是一个什么样的人。如：我赞同郑相的做法。从郑相拒绝别人送的礼物可以看出，他是一个不贪图小利，眼光长远的人。
故答案为：我赞同郑相的做法。郑相是一个不贪图小利，眼光长远的人。
25．【答案】我的语文老师
你知道我们的语文老师是谁吗？没错，她就是学校的高级教师——肖老师。
肖老师长得清秀文静，椭圆形的脸蛋白里透红；眼睛十分明亮，像闪烁的星星，炯炯有神；她身材苗条，披着长发，走起路来轻快敏捷，就像童话中的白雪公主。
肖老师多才多艺，能唱歌会跳舞，口才好，普通说得像唱歌一样动听。她认真为我们讲课，讲课时总是认真讲解，晚上不废寝忘食地给我们批改作业，她改作业可一丝不苟、认真细致啦，一个字、一个标点符号，多一点少一笔，都被她一一地找出来，好像啄木鸟找虫子一样。我写“虎”字常常忘记第三画的一折，每次都给她改过来了。
她性格温和，总是容光满面，笑容可掬，看不出有什么苦恼，总是把最灿烂的笑容展现给我们，让我们开心愉快地学习。可是，你别以为她这样就可以自由自在、为所欲为。她对我们可严格啦，常常把学习抓得紧紧的，她经常说：“严是爱，松是害。”这不，我们班的学习成绩总排在全年级的前列，特别是语文成绩，段考期考总是拿到前几名。
肖老师十分关心我们的生活，平时常常给我们问寒问暖，想方设法帮助我们。有一次，我们几个班干和肖老师去看望生病的数学老师，回来时，天色已经很黑很晚了，我们想自己回家，可是肖老师怕我们遇上坏蛋，出现意外，她就出钱让我们搭车回家。
肖老师就是这样处处关心我们、爱护我们，给我们知识，给我们温暖，让我们开心学习，“做文明学生，做儒雅少年。”她真是我们的好老师。肖老师永远是我们心目中最好的老师。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】本次习作为自命题作文。要求选择对你影响最大的一个人写一篇作文。小学六年，我们成长为一个阳光少年，相信大家有了许多熟悉的朋友，如令人尊敬的老师、亲密无间的同学……结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。想想她（他）是一个怎样的人？她（他）和你在学习或生活中发生过怎样难忘的回忆？结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。注意选择给你留下印象最深的事情进行描写，用具体事例表现出人物的特点。同时要注意运用学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
【点评】 这是一篇写人的记叙文，语言朴实，感情真挚，“眼睛十分明亮，像闪烁的星星，炯炯有神；她身材苗条，披着长发，走起路来轻快敏捷，就像童话中的白雪公主”等比喻使得老师美丽的形象十分生动，行文流畅，结构完整。
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广西南宁市兴宁区2023年小升初语文试卷
一、积累运用。
1．根据情境填写合适的词语。
穿过一条huāng liáng 的街道，我来到一条pì jìng 的小路上，看到路旁的大树上两只小鸟yī wēi 在一起取暖。忽然一阵冷风吹过，夹杂着猫的叫声，jīng huáng 的鸟儿似乎jué chá 到了危险，扑棱着翅膀飞向空中。
【答案】荒凉；僻静；依偎；惊惶；觉察
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“荒凉”注意不要写成“黄粱”；“僻静”注意“僻”和“避”等字区分开来；“依偎”注意不要写成“意味”；“惊惶”注意不要写成了“惊慌”；“觉察”注意不要写成“觉查”。
故答案为：荒凉、僻静、依偎、惊惶、觉察
【点评】 读拼音写词语要注意：先拼再写，认真拼读好每个音节，区分好前后鼻韵母等易混拼音，读准声调。平常练习时记好字形，书写完整，字迹清楚，笔顺正确，尽量不涂抹。
2．下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）
A．翻箱倒柜 望远境 清脆 蒸融
B．焉知非福 顺时针 书籍 严竣
C．万不得已 水浒传 苦刑 惆怅
D．通宵达旦 炊事员 辟静 恐怖
【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A.有误，望远镜：用来观察天体或远处物体的仪器。因此，“望远境”应是“望远镜”。
B.有误，严峻：严厉，不宽松。因此，“严竣”应是“严峻”。
C.正确。
D.有误，僻静：离中心地区远而安静。因此，“辟静”应是“僻静”。
故答案为：C
【点评】 本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
3．在下列句子中填上关联词语。
无论……都…… 即使……也…… 不仅……还…… 既然……就……
青海高原环境恶劣，这株柳树 没有抱怨命运。它 以超乎想象的毅力和韧劲生存下来， 成了高原上一番壮丽的风景。
【答案】即使；也；不仅；还
【知识点】关联词
【解析】【分析】 “青海高原环境恶劣“与“这株柳树没有抱怨命运“之间是假设关系，故可用关联词“即使….也……“；“它以超乎想象的毅力和韧劲生存下来“与“成了高原上一番壮丽的风景“之间是递进关系，故可用关联词“不仅……还……“连接。
故答案为：即使、也、不仅、还
【点评】 本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
4．下列对课文中的语句理解有误的一项是（ ）
A．“真理诞生于一百个问号之后”这句话告诉我们：只要我们不停地问问题，就一定能发现真理。
B．司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话的意思是：人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。
C．“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这两句话流露出作者对日子匆匆而去的焦虑，也表现了要有所作为、有所成就的思想。
【答案】A
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】A.《真理诞生于一百个问号之后》用具体事例论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。理解错误。
B、C正确。
故答案为：A
【点评】 考查了课文的理解。课文的理解培养了学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们对课文内容非常熟悉。
5．句段运用。
（1）体会句子的写法，照样子写句子。
要说渴，真是渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。
（2）根据语境，请你用说法不同的词语表达相同的意思。
得知学校篮球队获得了市级比赛的冠军，教室里那叫一个欢庆：有人 ，有人 ，有人 ，还有人 ，就差放鞭炮庆祝了。
【答案】（1）要说冷，还真很冷，冷得河都冻僵了。
（2）唱歌；跳舞；略；略
【知识点】仿写
【解析】【分析】（1）例句运用了夸张的修辞，运用夸张的修辞写句子即可。
（2）围绕“得知学校篮球队获得了市级比赛的冠军，教室里那叫一个欢庆“来写即可。
故答案为：（1）要说冷，还真很冷，冷得河都冻僵了。（2）唱歌、跳舞、呼喊、拥抱。
【点评】 考查了句子仿写、扩展写话。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
6．感受经典诗文的魅力。
（1）明朝名臣于谦所作的《石灰吟》和清朝书画家、文学家郑燮所作的《 》，都是托物言志的诗，其中“粉骨碎身浑不怕， ”和“千磨万击还坚劲， ”都是诗人直抒胸臆，用来表明自己磊落刚烈、不屈不挠、高风亮节的品格的名句。
（2）汉乐府《长歌行》中的“ ， ”鼓励青年人要珍惜时光，发愤努力，不要等老了再后悔。苏轼《浣溪沙》中的“门前流水尚能西！ ”表现了诗人不服老，不怕老，催人自强，老当益壮的志气。
【答案】（1）竹石；要留清白在人间；任尔东西南北风
（2）少壮不努力；老大徒伤悲；休将白发唱黄鸡
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】 （1）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间“出自明代于谦的《石灰吟》。这两句诗的意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风“出自清代郑燮的《竹石》。这两句诗的意思是：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。此句表现诗人正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。
（2）“少壮不努力，老大徒伤悲“出自两汉佚名的《长歌行》。诗句的意思是：年轻力壮的时候不奋发图强，到老来只能徒然悲伤了。此句勉励年轻人好好把握时光，以免年华消逝，后悔莫及，充满劝诫意味，传达出积极的人生态度。“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡“出自宋代苏轼的《浣溪沙》。诗句意思是：门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！词人就眼前“溪水西流“之景展开感慨和议论，以富有情韵的语言，书写人生的哲理，这是词人不服衰老的宣言，是对生活、 对未来的向往和追求，是对青春活力的召唤。
故答案为：（1）竹石、要留清白在人间、任尔东西南北风；（2）少壮不努力、老大徒伤悲、休将白发唱黄鸡。
【点评】 本题考查的知识点有古诗文默写，有作家及其作品。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
7．根据人名写书名。
关羽过五关斩六将《 》
星期五学说英语《 》
刘姥姥进大观园《 》
武松打虎《 》
【答案】三国演义；鲁滨逊漂流记；红楼梦；水浒传
【知识点】《红楼梦》；《水浒传》；《三国演义》；《鲁滨逊漂流记》
【解析】【分析】结合所学知识可知，关羽过五关斩六将出自《三国演义》。星期五学说英语出自《鲁滨逊漂流记》。刘姥姥进大观园出自《红楼梦》。武松打虎出自《水浒传》。
故答案为：三国演义、鲁滨逊漂流记、红楼梦、水浒传
【点评】 考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。
8．快乐读书吧。
请你向大家推荐一本名著，并说明推荐理由。
【答案】《西游记》；《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，中国四大名著，作者是明代吴承恩，遇见了唐僧，西行取经，经历了九九八十一难，最终五圣成真的故事！
【知识点】推荐介绍
【解析】【分析】 根据自己的知识积累作答即可。如：《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，中国四大名著，作者是明代吴承恩，遇见了唐僧，西行取经，经历了九九八十一难，最终五圣成真的故事！
故答案为：《西游记》；《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，中国四大名著，作者是明代吴承恩，遇见了唐僧，西行取经，经历了九九八十一难，最终五圣成真的故事！
【点评】考查了推荐介绍。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
二、阅读与鉴赏
阅读连续性文本，选择正确的序号填空
停电检修公告
由于计划检修，5月10日（星期三）本市下列小区停电：
停电检修区域 ①阳光新城小区 ②园林小区 ③南山小区
停电检修时间 7：00～8：30 16：30～17：30 6：00～9：00
阳光市供电局
5月8日
9．王明要上学，妈妈早晨6：40起来做饭，插上电饭锅发现没有电，说明王明家住在 。
10．17：15，黎明放学回家后想上网查资料，发现还没有来电，请问，黎明的家在 。
11．此次停电对 影响最大，对 的影响最小。
【答案】9．③
10．②
11．③；②
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】 阅读分析题目是小学语文的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读文本，了解文本内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
9．考查了对文本内容的理解。结合南山小区的停电检修时间“6：00~9：00“可知，王明家住在南山小区。
故答案为：③
10．考查了对文本内容的理解。结合园林小区的停电检修时间“16：30~17：30“可知，王明家住在园林小区。
故答案为： ②
11．考查了对文本内容的理解。结合阳光新城小区、园林小区和南山小区停的停电检修时间可知，南山小区时间最长，并且是早上需要用电的时候，所以影响最大；园林小区只有一个小时，还是上班上学的时候，所以影响最小。
故答案为：③、②
《匆匆》片段。
燕子去了____有再来的时候____杨柳枯了____有再青的时候____桃花谢了____有再开的时候____但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
……
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳，太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从这挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日：我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
12．请在文中横线里加上标点符号。
13．时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的？请找出一个排比句，并仿写一个排比句。
14．短文第一自然段中使用了一连串的问句，表达了作者怎样的内心感受？这样写有什么好处？
15．时光匆匆，你打算如何珍惜时间，努力学习？
【答案】12．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
13．于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。看电视的时候，日子从屏幕里过去；散步的时候，日子从脚下的路上过去；睡觉的时候，日子从梦里过去。
14．表达了作者对时光匆匆的怅然若失的情感。这样写的好处是一连串的问句，层层推进，使文章到达高潮。
15．我打算每天抓紧时间学习，不再贪玩手机、贪看电视，并且会认真学习。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
12．考查了标点符号的运用。一句话没说完用逗号；并列句子之间的停顿用分号；一句话结束用句号。即：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
故答案为：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
13．考查了找排比句和句子仿写。句子为三个形式相同，结构相似的分句，为排比句。阅读句子“于是一一洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”中”……的时候，……过去”的句式，构成了排比句，故运用了排比的修辞手法。仿写句子时要注意使用排比的修辞手法。
故答案为：于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。看电视的时候，日子从屏幕里过去；散步的时候，日子从脚下的路上过去；睡觉的时候，日子从梦里过去。
14．考查学生对句子的理解。阅读句子“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？一一是有人偷了他们罢；那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢；现在又到了哪里呢”可知，第①段中使用了一连串的问句，写出了自己对流逝的时光感到惋惜，流露出了作者对自己错失时光的感慨。这样写的好处是一连串的问句，层层推进，使文章到达高潮。
故答案为：表达了作者对时光匆匆的怅然若失的情感。这样写的好处是一连串的问句，层层推进，使文章到达高潮。
15．考查了语言表达能力。结合自身实际组织语言作答即可，要表达出珍惜时间的概念即可。如：我打算每天抓紧时间学习，不再贪玩手机、贪看电视，并且会认真学习。
故答案为：我打算每天抓紧时间学习，不再贪玩手机、贪看电视，并且会认真学习。
《真理诞生于一百个问号之后》片段。
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
波义耳是17世纪英国著名化学家，一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
16．联系上下文，理解词语。
司空见惯：
追根求源：
17．这篇短文主要写了 。
18．最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。这里的“？”指的是 。“！”指的是 。
19．为了说明观点“真理诞生于一百个问号之后”，想想作者是按照什么顺序写波义耳发明石蕊试纸的事例，试着写下来。
20．从波义耳发明石蕊试纸的事例，你从中受到什么启发？
【答案】16．某事常见，不足为奇；追究事物产生的根源
17．波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸。
18．问题；真理
19．观察现象→提出问题→发明石蕊试纸的顺序来写的。
20．要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考问题，深入地解决问题，即“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理”。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
16．考查了词语解释。结合文章语句“纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源”可知，“司空见惯”是指某事常见，不足为奇。”追根求源”意思是追究事物产生的根源。
故答案为：某事常见，不足为奇、追究事物产生的根源
17．考查了概括选文内容的能力。选文首先提出论点：真理诞生于一百个问号之后，然后具体的写了波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸。据此整理作答即可。
故答案为：波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸。
18．考查对语段内容的理解。通读语段中的”纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把”‘ ’拉直变成’!’，找到真理”这段内容可知，句子”最后把‘ ’拉直变成’!”中的” ”指的是问题。”!”指的是真理。
故答案为：问题、真理
19．考查了对选文内容的理解和分析。由”不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红”可知是写波义耳观察现象。根据”那么，这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？”是提出问题。根据”由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸﹣﹣石蕊试纸”可知是发明了石蕊试纸。
故答案为：观察现象→提出问题→发明石蕊试纸的顺序来写的。
20．考查了概括文章主旨。波义耳发明石蕊试纸的事例中先写他发现问题，接着写他不断追问，然后写他不断探索，最后写他发现真理，这启示我们，要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考问题，深入地解决问题，即”只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理”。
故答案为：要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考问题，深入地解决问题，即“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理”。
古文阅读。
终身食鱼
相传，有馈鱼于郑相者，郑相不受。或谓郑相曰：“子嗜鱼，何故不受？”对曰：“吾以嗜鱼，故不受鱼。受鱼失禄，无以食鱼；不受得禄，终身食鱼。”时人俱赞郑相。”
——《战国策》刘向
【注释】郑相：郑国的宰相。馈：赠送。或：有的人。子：你。嗜：爱好。何故：原因。禄官俸、俸禄（相当于现在的工资）。
21．联系上下文，解释下列句中加点的字。
①无以食鱼：
②时人俱赞郑相：
22．郑相为什么不接受别人送来的鱼？请用原文回答。
23．用自己的话说说下列句子的意思。
子嗜鱼，何故不受？
24．你赞同郑相的做法吗？你认为郑相是一个什么样的人？
【答案】21．吃；称赞
22．吾以嗜鱼，故不受鱼。受鱼失禄，无以食鱼；不受得禄，终身食鱼。
23．你平时爱好吃鱼，什么原因不接受赠送的鱼呢？
24．我赞同郑相的做法。郑相是一个不贪图小利，眼光长远的人。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
21．考查字词解释。①无以食鱼：没有俸禄也就无鱼可吃。食：吃。②时人俱赞郑相：当时的人都赞扬郑国的宰相。赞：称赞。
故答案为：吃；称赞
22．考查内容理解。阅读文章，由“吾以嗜鱼，故不受鱼。受鱼失禄，无以食鱼；不受得禄，终身食鱼”可知答案。
故答案为：吾以嗜鱼，故不受鱼。受鱼失禄，无以食鱼；不受得禄，终身食鱼。
23．考查句子翻译。子：你。嗜：爱好。何故：原因。受：接受。故”子嗜鱼，何故不受”意思是：你平时爱好吃鱼，什么原因不接受赠送的鱼呢？"
故答案为：你平时爱好吃鱼，什么原因不接受赠送的鱼呢？
24．考查拓展延伸。先表明自己的观点，再结合文章说说郑相是一个什么样的人。如：我赞同郑相的做法。从郑相拒绝别人送的礼物可以看出，他是一个不贪图小利，眼光长远的人。
故答案为：我赞同郑相的做法。郑相是一个不贪图小利，眼光长远的人。
三、习作天地
25．习作表达
即将小学毕业，你就要与老师、同学告别，六年来，你可能从同学那里收获了真挚情谊，也可能因为某位老师的谆谆教导而改变……
请选取一个你印象最深或对你影响最大的人，结合我们学过的描写人物的方法，把人物的性格特点写清楚，题目自拟。
要求：①人物特点鲜明，选取具体事例表现人物特点。②内容具体，文从字顺，表达真情实感。③450字以上，不能出现真实的校名、人名等信息。
【答案】我的语文老师
你知道我们的语文老师是谁吗？没错，她就是学校的高级教师——肖老师。
肖老师长得清秀文静，椭圆形的脸蛋白里透红；眼睛十分明亮，像闪烁的星星，炯炯有神；她身材苗条，披着长发，走起路来轻快敏捷，就像童话中的白雪公主。
肖老师多才多艺，能唱歌会跳舞，口才好，普通说得像唱歌一样动听。她认真为我们讲课，讲课时总是认真讲解，晚上不废寝忘食地给我们批改作业，她改作业可一丝不苟、认真细致啦，一个字、一个标点符号，多一点少一笔，都被她一一地找出来，好像啄木鸟找虫子一样。我写“虎”字常常忘记第三画的一折，每次都给她改过来了。
她性格温和，总是容光满面，笑容可掬，看不出有什么苦恼，总是把最灿烂的笑容展现给我们，让我们开心愉快地学习。可是，你别以为她这样就可以自由自在、为所欲为。她对我们可严格啦，常常把学习抓得紧紧的，她经常说：“严是爱，松是害。”这不，我们班的学习成绩总排在全年级的前列，特别是语文成绩，段考期考总是拿到前几名。
肖老师十分关心我们的生活，平时常常给我们问寒问暖，想方设法帮助我们。有一次，我们几个班干和肖老师去看望生病的数学老师，回来时，天色已经很黑很晚了，我们想自己回家，可是肖老师怕我们遇上坏蛋，出现意外，她就出钱让我们搭车回家。
肖老师就是这样处处关心我们、爱护我们，给我们知识，给我们温暖，让我们开心学习，“做文明学生，做儒雅少年。”她真是我们的好老师。肖老师永远是我们心目中最好的老师。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】本次习作为自命题作文。要求选择对你影响最大的一个人写一篇作文。小学六年，我们成长为一个阳光少年，相信大家有了许多熟悉的朋友，如令人尊敬的老师、亲密无间的同学……结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。想想她（他）是一个怎样的人？她（他）和你在学习或生活中发生过怎样难忘的回忆？结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。注意选择给你留下印象最深的事情进行描写，用具体事例表现出人物的特点。同时要注意运用学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
【点评】 这是一篇写人的记叙文，语言朴实，感情真挚，“眼睛十分明亮，像闪烁的星星，炯炯有神；她身材苗条，披着长发，走起路来轻快敏捷，就像童话中的白雪公主”等比喻使得老师美丽的形象十分生动，行文流畅，结构完整。
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