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山东省临沂市平邑县2023年小升初语文试卷
一、积累运用
1．看拼音，写词语。
jīng huáng lǐng yù pái huái dān ge
fèi téng yán jùn kǒng bù xì nì
2．下列每组词语中都有一个错别字，找出来并在改正。
（1）责认 肿胀 截然 万不得已
（2）骆驼 漫长 书藉 死得其所
（3）念叨 觉查 寂寞 不可思议
（4）凄凉 侵袭 皎洁 无济于是
3．下面有关古诗的说法，正确的一项是（ ）
A．《马诗》是唐代诗人李贺写的关于马的诗。
B．“粉骨碎身浑不怕”中“浑”的意思是全，全然的意思。
C．《浣溪沙》这首词的作者辛弃疾希望人们不要徒发自伤衰老之叹。
D．《清平乐》用词牌名作题目，表达了唐代诗人黄庭坚对春去的哀伤之情。
4．关于课文内容，下列说法有误的一项是（ ）
A．老舍在《北京的春节》中运用了详略得当的写作手法。
B．“孔子不能决也”表现了孔子实事求是的科学态度。
C．《那个星期天》围绕“盼”，记录了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底绝望的心理变化过程。
D．“星期五”、鲁滨逊、哈克都是《鲁滨逊漂流记》中的人物。
5．根据所学内容填空。
（1）思念，如王建所写的“今夜月明人尽望， ”；生活需要节俭，“ ，莫把无时当有时”；生活需要坚强，像郑板桥所说的“千磨万击还坚劲， ”。
（2）塞外美景，新月如钩。我不禁想到了李贺的诗句“ ， ”；江南美景，山水秀美。让我想起王观的诗句：“ ， ”
（3）“时间”是有形的。古文中说“日初出大如 ，及日中则如 ”；朱自清说“太阳他有脚啊， 地挪移了，我也 跟着旋转”。“时间”常和努力创新、不断进取联系在一起，正所谓“苟日新， ， ”我们要趁年轻发奋学习，不要等老了才后悔“ ， 。”
（4）畅游外国名著世界，丰富你我人生。读《 》，这个人物形象让我印象深刻，我觉得他（她）是个 的人。
二、阅读感悟
十六年前的回忆（节选）
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
6．我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）
7．“瞅”表示“看”的意思，还能写出三个： 、 、
8．这段话主要抓住父亲的 和 进行了描写，请选择其中一处找出 ，并说说你的体会：
9．文中破折号的作用是什么？“一种伟大的力量”指什么？
材料一：
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平曹经来到北京师范大学看望一线教师，向全国广大教育工作者致以节日祝贺．北师大教师参加了全国课标的制作，习近平总书记从展合上拿起一本课标书翻看．听说语文．历史、思想政治三门课标是全国统一，他说：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”
材料二：
网上有人问：“让孩子背诵根本不懂的古诗词难道有意义吗？”
网友1：孩子去旅游，感叹瀑布壮美时，不会只是说“哇，好酷，这是中国最美的景色啊！”，而是会说“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
网友2：四五岁的时候，妈妈就教我背诵古诗词，我不觉得很痛苦，古诗词押韵和儿歌差不多、“粒粒皆辛苦”“上山打老虎”也分不出高下，背着玩就是了。眨眼间我就长大了。
春天，看到了满园的杏花，我突然明白了什么是“____，____”，夏夜，遥望牵牛织女星，我想起了“____，____”，秋天，凉风乍起，枫叶变红时，我知道了什么是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
我背的那些古诗词，像是看不懂的画面，存在心里。一天，我遇到了某个风景，涌起了某种心情，就忽然明白了那首诗，那句词，那幅画那种感觉，是穿越千年的心意相通，它是如此恰当，以至于无法用其他的语言形容。记住了诗，记住了景，也记住了情。
10．请你把材料二中画横线的句子改成陈述句。
11．下列不是材料一所传达的信息的项是（ ）
A．习近平总书记看望一线教师，向全国广大教育工作者致以节日祝贺。
B．把古代经典诗词和散文从课本中去掉是“去中国化”。
C．中华民族的文化就是语文、历史、思想政治三门课程。
D．古代经典诗词和散文是中华民族文化的基因。
12．请在材料二横线上补充合适的诗句。
13．想想材料二加点句子的特点，运用相同的修辞手法写“静”。
14．你将参加以“小学生该不该背通古代经典诗文”为辩题的辩论会，作为正方代表，请你参照以上材料，写出三点理由。
当人生遭遇不自由时
毛毛虫选择了短暂的束缚，才有了蝴蝶破茧而出的翩翩起舞；牡蛎选择了短暂的痛苦，才有了珍珠脱壳而出的莹润光泽。为了到达理想的彼岸，为了想要的自由，我们必须穿越沙漠。当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对。
当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达。苏轼，一代文豪，从意气风发步入仕途，其间有得意，更有坎坷。他有神奇的文笔、渊博的学识与睿智的思想，更有乐观旷达、闲适洒脱的心境。他命运多舛，人生路途风雨飘零，曾多次遭贬，但他依然乐观高歌，纵笔抒怀《赤壁赋》《念奴娇 赤壁怀古》成千古名唱。
当人生遭遇不自由时，我们要坚持信念。不想让乡亲的梦，跌落于悬崖，门巴的女儿格桑德吉从师范大学毕业后，执意要回到家乡，坚守在雪山、河流之间。然而困难重重，为了劝学，格桑德吉天黑走悬崖，在艰险的山路上频繁往返；为了孩子们不停课，别村缺老师时她不顾六个月身孕，背起糌粑上路；为了把学生平安送到家，每年大雪封山时，格桑德吉过冰河、溜铁索，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母身边。她坚持信念，用一颗心，感动了一群人的心。
当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对。作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪，人生一下子跌入低谷。他无数次坐着轮椅来到地坛，似乎要从这座历经四百多年沧桑的古园里获得某种启示，追问生命的意义，汲取顽强生活与奋斗的力量。他迷茫过，痛苦过，但他又艰难地从生存的夹缝里勇敢地走了出来，带着豁然开朗的喜悦。他找到了写作这条路，他曾戏称自己“职业是生病，业余在写作”在写作这条路上，史铁生勇敢地坚持下去，他用残缺的身体，向世界说出了最为健全而丰满的思想。
人生路漫漫，在学习或生活中，难免遇到坎坷，当遭遇不自由时，我们无须迷茫、徘徊，更无须消沉，命运执掌在自己手中，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空。正如思想家伏尔泰所说：“不经巨大的困难，不会有伟大的事业。”
15．“不自由”本来指受到约束与限制，在题目中具体指（ ）
A．喜欢守旧，不懂创新。 B．孤独寂寞，不会与人交往。
C．不能说出想说的话。 D．遭受挫折，陷入困境。
16．在文中找出文章论述的观点。围绕这一观点，作者是从 、 和 三个角度进行论述的。
17．文章的最后引用了名人名言，你能联系文章谈谈引用的好处吗？
18．根据文中的事例填空。
人物 “不自由” 表现
苏轼
格桑德吉 执教生涯，困难重重 用一颗心，感动了一群人的心
史铁生
三、习作乐园
19． 在我们成长的过程中，感动的瞬间，让我们懂得了珍惜：欣喜的刹那，实现了超越；愧疚的时刻，让我们学会宽容……．在各种各样的情感体验中，我们逐渐摆脱了自私、幼稚……我们长大了在成长的路上，你有哪些与众不同的经历？请选择你印象最深的感受写一篇文章。注意内容要具体，表达出真情实感，题目自拟。
答案解析部分
1．【答案】惊惶；领域；徘徊；耽搁；沸腾；严峻；恐怖；细腻
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】看拼音写词语，要正确拼读，规范书写。不要把“惊惶”写成“惊慌”，不要把“徘徊”写成单人旁；不要把“严峻”的“峻”写成“竣”，“细腻”的“腻”不要加一撇。
故答案为： 惊惶、领域、徘徊、耽搁、沸腾、严峻、恐怖、细腻
【点评】看拼音写词语，要正确拼读，规范书写，态度要认真，不要出现错别字。还要注意写姿和坐姿。
2．【答案】（1）认——任
（2）藉——籍
（3）查——察
（4）是——事
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】(1)“责认”应改为“责任” (2) “书藉”应改为“书籍”(3)“ 觉查”应改为“觉察”(4) “无济于是”应改为“无济于事”。
故答案为： (1)认——任 (2) 藉——籍(3) 查——察(4) 是——事
【点评】这道题考查了字形，要根据具体的词语来分析，不要写成同音字或形近字，平时要注意多识记。
3．【答案】B
【知识点】古诗词翻译；其他文化常识
【解析】【分析】A.《马诗》是唐代诗人李贺写的托物言志的古诗。
B.正确。
C.不正确。《浣溪沙》这首词的作者苏轼希望人们不要徒发自伤衰老之叹。
D.不正确。《清平乐》用词牌名作题目，表达了作者对美好春光的珍惜与热爱。
故答案为： B
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
4．【答案】D
【知识点】其他文化常识；《鲁滨逊漂流记》
【解析】【分析】A、B、C说法正确；D错误，哈克是《汤姆·索亚历险记》中的人物， 他是汤姆的好朋友。
故答案为： D
【点评】这道考查了对名著中人物的了解以及名句名篇的了解，根据具体的题目来分析，平时要注意多积累。
5．【答案】（1）不知秋思落谁家；常将有日思无日；任尔东西南北风
（2）大漠沙如雪；燕山月似钩；水是眼波横；山是眉峰聚
（3）车盖；盘盂；轻轻悄悄；茫茫然；日日新；又日新；少壮不努力；老大徒伤悲
（4）鲁滨逊漂流记；顽强不屈、坚忍不拔、永不言弃
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】(1)由诗句“今夜月明人尽望”可知下句是“不知秋思落谁家”； 由诗句“莫把无时当有时”可知上句是“常将有日思无日”；由诗句“千磨万击还坚劲”可知下句是“任尔东西南北风”。
(2) 由提示“塞外美景，新月如钩。”可知要填写的诗句是“大漠沙如雪，燕山月似钩。”由提示“江南美景，山水秀美。让我想起王观的诗句”可知对应的诗句是“水是眼波横，山是眉峰聚”
(3) 本题是按原文填空，根据提示来填写。比如，由提示“日初出大如”可知下文是“车盖”；由提示“及日中则如”，可知要填写的字是“盘盂”；由名句“苟日新”可知下句是“日日新，又日新”；由提示的内容“我们要趁年轻发奋学习，不要等老了才后悔”可知要填写的诗句是“少壮不努力，老大徒伤悲。”
(4)本题答案不唯一，只要能写出书名及印象深刻的人物形象的特点即可。如，读《鲁滨逊漂流记》，我绝对鲁滨逊是个顽强不屈、坚忍不拔、永不言弃的人。
故答案为： (1) 不知秋思落谁家、常将有日思无日、任尔东西南北风。 (2)大漠沙如雪、燕山月似钩、水是眼波横、山是眉峰聚 (3) 车盖、盘盂、轻轻悄悄、茫茫然、日日新、又日新、少壮不努力、老大徒伤悲 (4)鲁滨逊漂流记；顽强不屈、坚忍不拔、永不言弃
【点评】这道题考查了古诗句和名言的积累和运用，还有按原文填空。不但要能熟练背诵，还要能正确书写，并能恰当运用。平时注意多积累。
【答案】6．我看到了脸
7．瞧；望；瞄
8．外貌；神态；父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。；我体会到了李大钊对敌人的无所畏惧和对亲人的爱
9．表示解释说明。李大钊对革命事业抱着必胜的信心。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题是阅读理解。学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。
6．缩句要保留句子的主干，把修饰成分“他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的”删去。
故答案为：我看到了脸。
7．表示“看”的意思的字有很多，写成三个即可，比如：瞧、望、瞄。
故答案为：瞧、望、瞄
8．考查对重点句子的理解。通读语段可知，这段话主要抓住父亲的外貌和神态进行了描写。文中的“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”，说明了 他在经受了残酷的折磨后依然坚强和对亲人的爱。
故答案为：外貌、神态；
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 体会到了李大钊对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。
9．考查对语段内容的理解以及文中破折号的作用。文中“他的心被一种伟大的力量占据着”这句话中的“伟大的力量”是指对于革命事业的信心。破折号的作用有很多，如：表示解释说明、表示声音的延长、表示意思的递进、表示提示或总引下文、表示意思的转折等。结合句子语境，“就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”中的破折号是起解释说明的作用。
故答案为：表示解释说明。李大钊对革命事业抱着必胜的信心。
【答案】10．让孩子背诵根本不懂的古诗词没有意义。
11．C
12．春色满园关不住|一枝红杏出墙来|天阶夜色凉如水|坐看牵牛织女星
13．教室里静得掉根针的声音都听得见。
14．小学生应该背诵古典诗文。理由如下：一经典是中华民族文化的基因，应该把这些的经典嵌在学生脑子里；二古诗文本身的美学价值可以潜移默化的影响孩子的审美；三背诵的诗词可以让表达更生动，更有诗意。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题是阅读理解。学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。
10．考查了改写句子。“让孩子背诵根本不懂的古诗词难道有意义吗”是一个反问句，改为陈述句，去掉“难道”“吗”，添加“没”，句末用句号。
故答案为：让孩子背诵根本不懂的古诗词没有意义。
11．考查了对材料内容的理解。阅读材料一可知，该材料主要写总书记不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉的事例，强调了中华传统文化的历史影响和重要意义，并赋予了其新的时代内涵。由此可知，C项不是材料一所传达的信息。
故答案为：C
12．考查了诗歌积累。由提示的内容“ 春天，看到了满园的杏花“可知要填写的诗句是”春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。由提示的内容“夏夜，遥望牵牛织女星”可知要填写的诗句是“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星”。
故答案为：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
13．考查了仿写句子。“眨眼间我就长大了”运用了夸张的修辞方法，运用相同的修辞手法写“静”。
故答案为：教室里静得掉根针的声音都听得见。
14．考查了语言表达能力。以“小学生该不该背通古代经典诗文”为辩题的辩论会，作为正方代表，参照以上材料，写出三点理由即可。
故答案为：小学生应该背诵古典诗文。理由如下：一经典是中华民族文化的基因，应该把这些的经典嵌在学生脑子里；二古诗文本身的美学价值可以潜移默化的影响孩子的审美；三背诵的诗词可以让表达更生动，更有诗意。
【答案】15．D
16．当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对。要乐观旷达；要坚持信念；要勇敢面对
17．引用伏尔泰的话结尾可以起到画龙点睛，升华文章中心的作用，同时增加文章文学性和韵味，让读者回味无穷。
18．多次被贬官；乐观豁达，纵笔抒怀；双腿瘫痪；勇敢面对，坚持写作
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
15．考查对重点词句的理解。仔细读文，结合上下文可知，“不自由”本来指受到约束与限制，在文中具体是指：遭受挫折，陷入困境。
故答案为：D
16．考查对文章主旨和内容的把握。“运用具体事例说明观点”是本文表达的基本特点。根据“当人生遭遇不自由，遭遇困境时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空。”可知本文的观点。围绕这一观点，作者从“当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，要乐观旷达；要坚持信念；要勇敢面对”三个方面进行了论述。
故答案为：当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，要乐观旷达；要坚持信念；要勇敢面对。
17．文章最后引用了思想家伏尔泰的话：“不经巨大的困难，不会有伟大的事业。”升华了文章的中心，增强了文章的文学色彩。
故答案为：引用伏尔泰的话结尾可以起到画龙点睛，升华文章中心的作用，同时增加文章文学性和韵味，让读者回味无穷。
18．考查对文章主旨和内容的把握。“运用具体事例说明观点”是本文表达的基本特点。文章运用毛毛虫、珍珠贝以及苏轼、史铁生的事例，告诉人们当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，勇敢面对。所以本文的观点是应选B。根据短文内容，苏轼多次被贬官，他的表现是乐观豁达，纵笔抒怀。作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪，人生一下跌入低谷。但他勇敢面对，坚持写作。据此填空即可。
故答案为：多次被贬官；乐观豁达，纵笔抒怀；双腿瘫痪；勇敢面对，坚持写作
19．【答案】 那天，我真的很感动
“樱花飞舞的初春，半空中落英缤纷，蓝紫色桔梗，将画面清整。傍晚时分……”这是在春季里发生的事，在别人看来，这事微不足道，理所当然，但是在我的眼里却是那么伟大、崇高！
小学时，父母们一般都很为自己的儿女操心：在学校吃得好不好，学习成绩有没有下降，同学之间有没有矛盾……因此，大多数父母都不放心自己的孩子在校吃饭，所以他们都是自己做饭、送饭给孩子们吃。当然，我也不例外。每天，我的母亲都会准时送饭来。
那一次上学，早晨的天空阴沉沉的，我也没多在意，直到中午，天空下起了滂沱大雨，我这才开始担心：母亲会不会来送饭呢？当我快要放弃希望的那一刻，我突然看到了一个熟悉的身影——母亲！她大步流星地向我走来，她走到了我的身边说：“玲，今天学得怎样啊？”我高兴地说：“妈，我考了一百分！”妈妈语重心长地对我说：“不要骄傲啊！继续努力啊！”我接过饭盒，突然，一个画面顿时让我心中猛然一惊：母亲的手上长满了老茧，那是一双饱经风霜的老人的手，粗糙不已，再看看那张脸，没有一丝血色，显得苍白无力，此时我有一种想哭的冲动。妈妈温柔地对我说：“发什么呆呢，快吃吧，趁饭还热着。”我这才缓过神来，母亲拍了拍我的肩膀，笑意十足地对我说：“我走了。”母亲便头也不回，再一次走进了雨幕中，她的身影从我的视线中缓缓地消失。我鼻子一酸，一股热流止不住地从我脸上淌了下来……
放学后，雨过天晴，但我心中总觉得有一丝散不去的愁云。我打开家门，走进去大声的喊：“妈，我回来了。”没有人回应，我觉着奇怪，推开房门一看，母亲正躺在床上，我走到她身边，母亲说了一句：“回来啦。”声音显然有气无力，模糊不清。我马上意识到不对，摸了摸额头，好烫！我赶紧给母亲去买药，在路上想：原来母亲中午是带病来给我送饭的，我居然连一句关心的话都没说……
夜晚，我躺在床上，看着天窗想了许久。母亲对子女的爱是多么平凡而又多么无私，可做子女的又有多少人能理解、感激？闭上眼睛，一股热泪从眼中再一次地涌出，我不想抹掉，只愿让它肆意地流着，流着……
那一天，我哭了，那是感动的泪，幸福的泪。
【知识点】其他类作文
【解析】【分析】本次习作为自命题的叙事作文，要求写一件给你深刻情感体验的事。所写内容应选择一件难忘的事，这件事给你一种深刻的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意运用学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
【点评】本文深情地追忆一件往事，淋漓尽致地抒发了自己对母亲无比热爱与感激之情。其真挚的情感融会于字里行间，让人读之感动不已，让人沉浸在爱的柔波里，尽情地怀想起我们的母亲。
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山东省临沂市平邑县2023年小升初语文试卷
一、积累运用
1．看拼音，写词语。
jīng huáng lǐng yù pái huái dān ge
fèi téng yán jùn kǒng bù xì nì
【答案】惊惶；领域；徘徊；耽搁；沸腾；严峻；恐怖；细腻
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】看拼音写词语，要正确拼读，规范书写。不要把“惊惶”写成“惊慌”，不要把“徘徊”写成单人旁；不要把“严峻”的“峻”写成“竣”，“细腻”的“腻”不要加一撇。
故答案为： 惊惶、领域、徘徊、耽搁、沸腾、严峻、恐怖、细腻
【点评】看拼音写词语，要正确拼读，规范书写，态度要认真，不要出现错别字。还要注意写姿和坐姿。
2．下列每组词语中都有一个错别字，找出来并在改正。
（1）责认 肿胀 截然 万不得已
（2）骆驼 漫长 书藉 死得其所
（3）念叨 觉查 寂寞 不可思议
（4）凄凉 侵袭 皎洁 无济于是
【答案】（1）认——任
（2）藉——籍
（3）查——察
（4）是——事
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】(1)“责认”应改为“责任” (2) “书藉”应改为“书籍”(3)“ 觉查”应改为“觉察”(4) “无济于是”应改为“无济于事”。
故答案为： (1)认——任 (2) 藉——籍(3) 查——察(4) 是——事
【点评】这道题考查了字形，要根据具体的词语来分析，不要写成同音字或形近字，平时要注意多识记。
3．下面有关古诗的说法，正确的一项是（ ）
A．《马诗》是唐代诗人李贺写的关于马的诗。
B．“粉骨碎身浑不怕”中“浑”的意思是全，全然的意思。
C．《浣溪沙》这首词的作者辛弃疾希望人们不要徒发自伤衰老之叹。
D．《清平乐》用词牌名作题目，表达了唐代诗人黄庭坚对春去的哀伤之情。
【答案】B
【知识点】古诗词翻译；其他文化常识
【解析】【分析】A.《马诗》是唐代诗人李贺写的托物言志的古诗。
B.正确。
C.不正确。《浣溪沙》这首词的作者苏轼希望人们不要徒发自伤衰老之叹。
D.不正确。《清平乐》用词牌名作题目，表达了作者对美好春光的珍惜与热爱。
故答案为： B
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
4．关于课文内容，下列说法有误的一项是（ ）
A．老舍在《北京的春节》中运用了详略得当的写作手法。
B．“孔子不能决也”表现了孔子实事求是的科学态度。
C．《那个星期天》围绕“盼”，记录了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底绝望的心理变化过程。
D．“星期五”、鲁滨逊、哈克都是《鲁滨逊漂流记》中的人物。
【答案】D
【知识点】其他文化常识；《鲁滨逊漂流记》
【解析】【分析】A、B、C说法正确；D错误，哈克是《汤姆·索亚历险记》中的人物， 他是汤姆的好朋友。
故答案为： D
【点评】这道考查了对名著中人物的了解以及名句名篇的了解，根据具体的题目来分析，平时要注意多积累。
5．根据所学内容填空。
（1）思念，如王建所写的“今夜月明人尽望， ”；生活需要节俭，“ ，莫把无时当有时”；生活需要坚强，像郑板桥所说的“千磨万击还坚劲， ”。
（2）塞外美景，新月如钩。我不禁想到了李贺的诗句“ ， ”；江南美景，山水秀美。让我想起王观的诗句：“ ， ”
（3）“时间”是有形的。古文中说“日初出大如 ，及日中则如 ”；朱自清说“太阳他有脚啊， 地挪移了，我也 跟着旋转”。“时间”常和努力创新、不断进取联系在一起，正所谓“苟日新， ， ”我们要趁年轻发奋学习，不要等老了才后悔“ ， 。”
（4）畅游外国名著世界，丰富你我人生。读《 》，这个人物形象让我印象深刻，我觉得他（她）是个 的人。
【答案】（1）不知秋思落谁家；常将有日思无日；任尔东西南北风
（2）大漠沙如雪；燕山月似钩；水是眼波横；山是眉峰聚
（3）车盖；盘盂；轻轻悄悄；茫茫然；日日新；又日新；少壮不努力；老大徒伤悲
（4）鲁滨逊漂流记；顽强不屈、坚忍不拔、永不言弃
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】(1)由诗句“今夜月明人尽望”可知下句是“不知秋思落谁家”； 由诗句“莫把无时当有时”可知上句是“常将有日思无日”；由诗句“千磨万击还坚劲”可知下句是“任尔东西南北风”。
(2) 由提示“塞外美景，新月如钩。”可知要填写的诗句是“大漠沙如雪，燕山月似钩。”由提示“江南美景，山水秀美。让我想起王观的诗句”可知对应的诗句是“水是眼波横，山是眉峰聚”
(3) 本题是按原文填空，根据提示来填写。比如，由提示“日初出大如”可知下文是“车盖”；由提示“及日中则如”，可知要填写的字是“盘盂”；由名句“苟日新”可知下句是“日日新，又日新”；由提示的内容“我们要趁年轻发奋学习，不要等老了才后悔”可知要填写的诗句是“少壮不努力，老大徒伤悲。”
(4)本题答案不唯一，只要能写出书名及印象深刻的人物形象的特点即可。如，读《鲁滨逊漂流记》，我绝对鲁滨逊是个顽强不屈、坚忍不拔、永不言弃的人。
故答案为： (1) 不知秋思落谁家、常将有日思无日、任尔东西南北风。 (2)大漠沙如雪、燕山月似钩、水是眼波横、山是眉峰聚 (3) 车盖、盘盂、轻轻悄悄、茫茫然、日日新、又日新、少壮不努力、老大徒伤悲 (4)鲁滨逊漂流记；顽强不屈、坚忍不拔、永不言弃
【点评】这道题考查了古诗句和名言的积累和运用，还有按原文填空。不但要能熟练背诵，还要能正确书写，并能恰当运用。平时注意多积累。
二、阅读感悟
十六年前的回忆（节选）
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
6．我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）
7．“瞅”表示“看”的意思，还能写出三个： 、 、
8．这段话主要抓住父亲的 和 进行了描写，请选择其中一处找出 ，并说说你的体会：
9．文中破折号的作用是什么？“一种伟大的力量”指什么？
【答案】6．我看到了脸
7．瞧；望；瞄
8．外貌；神态；父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。；我体会到了李大钊对敌人的无所畏惧和对亲人的爱
9．表示解释说明。李大钊对革命事业抱着必胜的信心。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题是阅读理解。学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。
6．缩句要保留句子的主干，把修饰成分“他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的”删去。
故答案为：我看到了脸。
7．表示“看”的意思的字有很多，写成三个即可，比如：瞧、望、瞄。
故答案为：瞧、望、瞄
8．考查对重点句子的理解。通读语段可知，这段话主要抓住父亲的外貌和神态进行了描写。文中的“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”，说明了 他在经受了残酷的折磨后依然坚强和对亲人的爱。
故答案为：外貌、神态；
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 体会到了李大钊对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。
9．考查对语段内容的理解以及文中破折号的作用。文中“他的心被一种伟大的力量占据着”这句话中的“伟大的力量”是指对于革命事业的信心。破折号的作用有很多，如：表示解释说明、表示声音的延长、表示意思的递进、表示提示或总引下文、表示意思的转折等。结合句子语境，“就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”中的破折号是起解释说明的作用。
故答案为：表示解释说明。李大钊对革命事业抱着必胜的信心。
材料一：
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平曹经来到北京师范大学看望一线教师，向全国广大教育工作者致以节日祝贺．北师大教师参加了全国课标的制作，习近平总书记从展合上拿起一本课标书翻看．听说语文．历史、思想政治三门课标是全国统一，他说：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”
材料二：
网上有人问：“让孩子背诵根本不懂的古诗词难道有意义吗？”
网友1：孩子去旅游，感叹瀑布壮美时，不会只是说“哇，好酷，这是中国最美的景色啊！”，而是会说“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
网友2：四五岁的时候，妈妈就教我背诵古诗词，我不觉得很痛苦，古诗词押韵和儿歌差不多、“粒粒皆辛苦”“上山打老虎”也分不出高下，背着玩就是了。眨眼间我就长大了。
春天，看到了满园的杏花，我突然明白了什么是“____，____”，夏夜，遥望牵牛织女星，我想起了“____，____”，秋天，凉风乍起，枫叶变红时，我知道了什么是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
我背的那些古诗词，像是看不懂的画面，存在心里。一天，我遇到了某个风景，涌起了某种心情，就忽然明白了那首诗，那句词，那幅画那种感觉，是穿越千年的心意相通，它是如此恰当，以至于无法用其他的语言形容。记住了诗，记住了景，也记住了情。
10．请你把材料二中画横线的句子改成陈述句。
11．下列不是材料一所传达的信息的项是（ ）
A．习近平总书记看望一线教师，向全国广大教育工作者致以节日祝贺。
B．把古代经典诗词和散文从课本中去掉是“去中国化”。
C．中华民族的文化就是语文、历史、思想政治三门课程。
D．古代经典诗词和散文是中华民族文化的基因。
12．请在材料二横线上补充合适的诗句。
13．想想材料二加点句子的特点，运用相同的修辞手法写“静”。
14．你将参加以“小学生该不该背通古代经典诗文”为辩题的辩论会，作为正方代表，请你参照以上材料，写出三点理由。
【答案】10．让孩子背诵根本不懂的古诗词没有意义。
11．C
12．春色满园关不住|一枝红杏出墙来|天阶夜色凉如水|坐看牵牛织女星
13．教室里静得掉根针的声音都听得见。
14．小学生应该背诵古典诗文。理由如下：一经典是中华民族文化的基因，应该把这些的经典嵌在学生脑子里；二古诗文本身的美学价值可以潜移默化的影响孩子的审美；三背诵的诗词可以让表达更生动，更有诗意。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题是阅读理解。学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。
10．考查了改写句子。“让孩子背诵根本不懂的古诗词难道有意义吗”是一个反问句，改为陈述句，去掉“难道”“吗”，添加“没”，句末用句号。
故答案为：让孩子背诵根本不懂的古诗词没有意义。
11．考查了对材料内容的理解。阅读材料一可知，该材料主要写总书记不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉的事例，强调了中华传统文化的历史影响和重要意义，并赋予了其新的时代内涵。由此可知，C项不是材料一所传达的信息。
故答案为：C
12．考查了诗歌积累。由提示的内容“ 春天，看到了满园的杏花“可知要填写的诗句是”春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。由提示的内容“夏夜，遥望牵牛织女星”可知要填写的诗句是“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星”。
故答案为：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
13．考查了仿写句子。“眨眼间我就长大了”运用了夸张的修辞方法，运用相同的修辞手法写“静”。
故答案为：教室里静得掉根针的声音都听得见。
14．考查了语言表达能力。以“小学生该不该背通古代经典诗文”为辩题的辩论会，作为正方代表，参照以上材料，写出三点理由即可。
故答案为：小学生应该背诵古典诗文。理由如下：一经典是中华民族文化的基因，应该把这些的经典嵌在学生脑子里；二古诗文本身的美学价值可以潜移默化的影响孩子的审美；三背诵的诗词可以让表达更生动，更有诗意。
当人生遭遇不自由时
毛毛虫选择了短暂的束缚，才有了蝴蝶破茧而出的翩翩起舞；牡蛎选择了短暂的痛苦，才有了珍珠脱壳而出的莹润光泽。为了到达理想的彼岸，为了想要的自由，我们必须穿越沙漠。当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对。
当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达。苏轼，一代文豪，从意气风发步入仕途，其间有得意，更有坎坷。他有神奇的文笔、渊博的学识与睿智的思想，更有乐观旷达、闲适洒脱的心境。他命运多舛，人生路途风雨飘零，曾多次遭贬，但他依然乐观高歌，纵笔抒怀《赤壁赋》《念奴娇 赤壁怀古》成千古名唱。
当人生遭遇不自由时，我们要坚持信念。不想让乡亲的梦，跌落于悬崖，门巴的女儿格桑德吉从师范大学毕业后，执意要回到家乡，坚守在雪山、河流之间。然而困难重重，为了劝学，格桑德吉天黑走悬崖，在艰险的山路上频繁往返；为了孩子们不停课，别村缺老师时她不顾六个月身孕，背起糌粑上路；为了把学生平安送到家，每年大雪封山时，格桑德吉过冰河、溜铁索，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母身边。她坚持信念，用一颗心，感动了一群人的心。
当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对。作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪，人生一下子跌入低谷。他无数次坐着轮椅来到地坛，似乎要从这座历经四百多年沧桑的古园里获得某种启示，追问生命的意义，汲取顽强生活与奋斗的力量。他迷茫过，痛苦过，但他又艰难地从生存的夹缝里勇敢地走了出来，带着豁然开朗的喜悦。他找到了写作这条路，他曾戏称自己“职业是生病，业余在写作”在写作这条路上，史铁生勇敢地坚持下去，他用残缺的身体，向世界说出了最为健全而丰满的思想。
人生路漫漫，在学习或生活中，难免遇到坎坷，当遭遇不自由时，我们无须迷茫、徘徊，更无须消沉，命运执掌在自己手中，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空。正如思想家伏尔泰所说：“不经巨大的困难，不会有伟大的事业。”
15．“不自由”本来指受到约束与限制，在题目中具体指（ ）
A．喜欢守旧，不懂创新。 B．孤独寂寞，不会与人交往。
C．不能说出想说的话。 D．遭受挫折，陷入困境。
16．在文中找出文章论述的观点。围绕这一观点，作者是从 、 和 三个角度进行论述的。
17．文章的最后引用了名人名言，你能联系文章谈谈引用的好处吗？
18．根据文中的事例填空。
人物 “不自由” 表现
苏轼
格桑德吉 执教生涯，困难重重 用一颗心，感动了一群人的心
史铁生
【答案】15．D
16．当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对。要乐观旷达；要坚持信念；要勇敢面对
17．引用伏尔泰的话结尾可以起到画龙点睛，升华文章中心的作用，同时增加文章文学性和韵味，让读者回味无穷。
18．多次被贬官；乐观豁达，纵笔抒怀；双腿瘫痪；勇敢面对，坚持写作
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
15．考查对重点词句的理解。仔细读文，结合上下文可知，“不自由”本来指受到约束与限制，在文中具体是指：遭受挫折，陷入困境。
故答案为：D
16．考查对文章主旨和内容的把握。“运用具体事例说明观点”是本文表达的基本特点。根据“当人生遭遇不自由，遭遇困境时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空。”可知本文的观点。围绕这一观点，作者从“当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，要乐观旷达；要坚持信念；要勇敢面对”三个方面进行了论述。
故答案为：当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，要乐观旷达；要坚持信念；要勇敢面对。
17．文章最后引用了思想家伏尔泰的话：“不经巨大的困难，不会有伟大的事业。”升华了文章的中心，增强了文章的文学色彩。
故答案为：引用伏尔泰的话结尾可以起到画龙点睛，升华文章中心的作用，同时增加文章文学性和韵味，让读者回味无穷。
18．考查对文章主旨和内容的把握。“运用具体事例说明观点”是本文表达的基本特点。文章运用毛毛虫、珍珠贝以及苏轼、史铁生的事例，告诉人们当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，勇敢面对。所以本文的观点是应选B。根据短文内容，苏轼多次被贬官，他的表现是乐观豁达，纵笔抒怀。作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪，人生一下跌入低谷。但他勇敢面对，坚持写作。据此填空即可。
故答案为：多次被贬官；乐观豁达，纵笔抒怀；双腿瘫痪；勇敢面对，坚持写作
三、习作乐园
19． 在我们成长的过程中，感动的瞬间，让我们懂得了珍惜：欣喜的刹那，实现了超越；愧疚的时刻，让我们学会宽容……．在各种各样的情感体验中，我们逐渐摆脱了自私、幼稚……我们长大了在成长的路上，你有哪些与众不同的经历？请选择你印象最深的感受写一篇文章。注意内容要具体，表达出真情实感，题目自拟。
【答案】 那天，我真的很感动
“樱花飞舞的初春，半空中落英缤纷，蓝紫色桔梗，将画面清整。傍晚时分……”这是在春季里发生的事，在别人看来，这事微不足道，理所当然，但是在我的眼里却是那么伟大、崇高！
小学时，父母们一般都很为自己的儿女操心：在学校吃得好不好，学习成绩有没有下降，同学之间有没有矛盾……因此，大多数父母都不放心自己的孩子在校吃饭，所以他们都是自己做饭、送饭给孩子们吃。当然，我也不例外。每天，我的母亲都会准时送饭来。
那一次上学，早晨的天空阴沉沉的，我也没多在意，直到中午，天空下起了滂沱大雨，我这才开始担心：母亲会不会来送饭呢？当我快要放弃希望的那一刻，我突然看到了一个熟悉的身影——母亲！她大步流星地向我走来，她走到了我的身边说：“玲，今天学得怎样啊？”我高兴地说：“妈，我考了一百分！”妈妈语重心长地对我说：“不要骄傲啊！继续努力啊！”我接过饭盒，突然，一个画面顿时让我心中猛然一惊：母亲的手上长满了老茧，那是一双饱经风霜的老人的手，粗糙不已，再看看那张脸，没有一丝血色，显得苍白无力，此时我有一种想哭的冲动。妈妈温柔地对我说：“发什么呆呢，快吃吧，趁饭还热着。”我这才缓过神来，母亲拍了拍我的肩膀，笑意十足地对我说：“我走了。”母亲便头也不回，再一次走进了雨幕中，她的身影从我的视线中缓缓地消失。我鼻子一酸，一股热流止不住地从我脸上淌了下来……
放学后，雨过天晴，但我心中总觉得有一丝散不去的愁云。我打开家门，走进去大声的喊：“妈，我回来了。”没有人回应，我觉着奇怪，推开房门一看，母亲正躺在床上，我走到她身边，母亲说了一句：“回来啦。”声音显然有气无力，模糊不清。我马上意识到不对，摸了摸额头，好烫！我赶紧给母亲去买药，在路上想：原来母亲中午是带病来给我送饭的，我居然连一句关心的话都没说……
夜晚，我躺在床上，看着天窗想了许久。母亲对子女的爱是多么平凡而又多么无私，可做子女的又有多少人能理解、感激？闭上眼睛，一股热泪从眼中再一次地涌出，我不想抹掉，只愿让它肆意地流着，流着……
那一天，我哭了，那是感动的泪，幸福的泪。
【知识点】其他类作文
【解析】【分析】本次习作为自命题的叙事作文，要求写一件给你深刻情感体验的事。所写内容应选择一件难忘的事，这件事给你一种深刻的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意运用学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
【点评】本文深情地追忆一件往事，淋漓尽致地抒发了自己对母亲无比热爱与感激之情。其真挚的情感融会于字里行间，让人读之感动不已，让人沉浸在爱的柔波里，尽情地怀想起我们的母亲。
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