人音版初中音乐九年级上册第一单元 流行乐风——《让世界充满爱》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版初中音乐九年级上册第一单元 流行乐风——《让世界充满爱》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2023-08-08 21:51:50 | ||
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文档简介
《让世界充满爱》教学设计
教学目标：
“爱与奉献”为主题，通过学习歌曲《让世界充满爱》和欣赏《我们同属一个世界》、《爱的奉献》，知道音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用，增强对人类生存、发展的责任感。
教学重难点：
1、以真挚、热烈的感情及自己喜爱的方式演唱歌曲《让世界充满爱》。
2、知道音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用。
教学过程：
一、感受爱，发现爱 导入 （情感激发）
1、 导入 ：近年来世界上的灾难发生比较频繁，我国的西部地区频繁的发生地震，大家知道有哪些灾害
地震，海啸让我们一次次见证着生离死别，而比天灾更让人恐惧的是人祸，恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是善良的人走到一起呐喊着《让世界充满爱》
2、出示课题：《让世界充满爱》
二．歌唱爱：学唱歌曲让世界充满爱
导入：1、展示一些有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说（例如： 非典事迹 、抗洪抢险 、 希望工程 、 汶川抗震救灾、印尼海啸）
师：这些画面共同说明了一个怎样的情感主题？ （让世界充满爱，我们同属一个世界）
2播放MTV《让世界充满爱》学生欣赏,试着回答填写下面的表格？得出答案：
曲名 速度 演唱形式 演唱情绪 歌曲风格
《让世界充满爱》 慢板 领唱合唱 柔和抒情 现代流行
3、展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让世界充满爱》作品。
刚才我们欣赏的这首真挚、朴实、耐人寻味的歌曲，同学们知道歌曲的作者是谁吗？
曲作者郭峰，1962年出生，四川成都人。生长在一个艺术家庭，他的主要作品有：《我多想》、《让我再看你一眼》、《道路》、《恋寻》、《让世界充满爱》、《心会跟爱一起走》、《有你有我》
那时的郭峰才华横溢、意识超前，在中国流行乐坛是一个响当当的名字,可称中国流行音乐“第一人”。
1986年被联合国定为“国际和平年”，百名歌手在首体同声高唱的《让世界充满爱》也是献给“国际和平年”的组歌，这在中国流行音乐史上留下了令人难忘的一笔。歌曲《让世界充满爱》是由陈哲、小林、王建、郭峰、孙铭作词，郭峰作曲。作品包括器乐引子和三首歌曲，是一部规模不大，但寓意深刻、气势宏大的作品。这首歌是中国流行音乐史上的第一部表现世界性重大题材的作品，大大突破了人们常以为流行歌曲只是表现花前月下、灯红酒绿的观念。
组歌: 多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。
4、学唱歌曲。
①下面我们就来学唱这首好听的歌曲，首先先请同学们听老师范唱一遍，请同学们听的时候注意歌曲按旋律走向可以分为几部分？
生：歌曲可以分为A（1－8小节）B（9－16小节）A（17－24小节）三部分，其中第三部分是第一部分的再现。
②学生跟随钢琴轻声用第一部分“LU”，第二部分“LA"，第三部分再用“LU”哼唱全曲。
师：跟随钢琴用LU哼唱全曲，哼唱过程中思考：歌曲A段第一部分与再现段第三部分在旋律音上是否完全一样，仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方
生：第1小节与第18小节，第5小节与第21小节。
老师慢速在钢琴上弹奏这两个小节，让学生仔细听辨，学生跟钢琴模唱这两个小节
哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中
4、填词演唱歌曲：
①弱起小节：
老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择 更符合歌曲整体意境的一种唱法。
生：弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉
学生模仿老师的范唱
②长音的保持：歌曲第2，第4 小节等处，四拍的保持。
5、欣赏MTV,讨论下面几个问题？
师：歌曲三部分在力度上是怎么变化的？情绪上有什么对比？我们分别用什么样的音色来演唱这三部分？整首歌曲表达了怎样的思想内容。
讨论与归纳：
力度：A段mp—— B段mf—— A（再现）段mp
情绪：A段：温馨、亲切B段：热切、真挚、充满期待A(再现)段：是第一段的再现，抒情地，如歌地
6、完整演唱全曲，要求声音柔和、抒情，呼吸均匀有感情地演唱
提问：通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？
A 音乐的情感来源于人们内心深处的情感。
B 音乐形式千姿百态，爱------人类永恒的主题永不改变。
7、实践与创造：
导语：我们已经知道组歌包括齐唱、对唱‘重唱、合唱等演唱方式，请同学们根据歌曲旋律的特点及刚才我们对歌曲的处理，分别为这首歌曲的三部分选择合适的演唱形式。 A段，由一女生领唱（或全体女生齐唱）B段，全班同学齐唱
A段（再现段），女生齐唱（男生齐唱）
选择一到两种处理方式，学生分角色有感情地完整演唱
要求：（1）声音统一 气息通畅（2）节奏准确 充满感情
三、《我们同属一个世界》欣赏
1、介绍：迈克尔。杰克逊
（1）出示照片，问知道这是谁吗？
（2）欣赏视频：迈克尔。杰克逊MV
（3）教师总结，不能从单方面评论一个人，迈克尔。杰克逊不仅是出色的舞者、歌手，还是位大慈善家。
2、欣赏《我们同属一个世界》
（1）欣赏全曲 问：这首歌曲是为什么而创作？
（2）介绍这首歌曲的背景资料。
（3）引申：迈克尔。杰克逊为美国卡特里娜遭受飓风的灾民写歌。
五、聆听爱：欣赏爱的奉献
1、导语：都说爱是人类共同的语言，你能用集中语言来表示爱？
中文：爱 英文：LOVE
表现同样主题的音乐作品可以以不同的风格呈现给我们，要表现人类之爱可以是刚才我们同属一个世界那样的激昂，高亢，也可以是温情脉脉的。
2、欣赏《爱的奉献》
课堂小节：（在《爱的奉献》歌声中），爱，让世界大同；爱，带来和平；爱，带来欢乐和希望；那么请不要吝啬你的爱，献出你的爱让世界因为你而更加温暖！
教学目标：
“爱与奉献”为主题，通过学习歌曲《让世界充满爱》和欣赏《我们同属一个世界》、《爱的奉献》，知道音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用，增强对人类生存、发展的责任感。
教学重难点：
1、以真挚、热烈的感情及自己喜爱的方式演唱歌曲《让世界充满爱》。
2、知道音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用。
教学过程：
一、感受爱，发现爱 导入 （情感激发）
1、 导入 ：近年来世界上的灾难发生比较频繁，我国的西部地区频繁的发生地震，大家知道有哪些灾害
地震，海啸让我们一次次见证着生离死别，而比天灾更让人恐惧的是人祸，恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是善良的人走到一起呐喊着《让世界充满爱》
2、出示课题：《让世界充满爱》
二．歌唱爱：学唱歌曲让世界充满爱
导入：1、展示一些有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说（例如： 非典事迹 、抗洪抢险 、 希望工程 、 汶川抗震救灾、印尼海啸）
师：这些画面共同说明了一个怎样的情感主题？ （让世界充满爱，我们同属一个世界）
2播放MTV《让世界充满爱》学生欣赏,试着回答填写下面的表格？得出答案：
曲名 速度 演唱形式 演唱情绪 歌曲风格
《让世界充满爱》 慢板 领唱合唱 柔和抒情 现代流行
3、展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让世界充满爱》作品。
刚才我们欣赏的这首真挚、朴实、耐人寻味的歌曲，同学们知道歌曲的作者是谁吗？
曲作者郭峰，1962年出生，四川成都人。生长在一个艺术家庭，他的主要作品有：《我多想》、《让我再看你一眼》、《道路》、《恋寻》、《让世界充满爱》、《心会跟爱一起走》、《有你有我》
那时的郭峰才华横溢、意识超前，在中国流行乐坛是一个响当当的名字,可称中国流行音乐“第一人”。
1986年被联合国定为“国际和平年”，百名歌手在首体同声高唱的《让世界充满爱》也是献给“国际和平年”的组歌，这在中国流行音乐史上留下了令人难忘的一笔。歌曲《让世界充满爱》是由陈哲、小林、王建、郭峰、孙铭作词，郭峰作曲。作品包括器乐引子和三首歌曲，是一部规模不大，但寓意深刻、气势宏大的作品。这首歌是中国流行音乐史上的第一部表现世界性重大题材的作品，大大突破了人们常以为流行歌曲只是表现花前月下、灯红酒绿的观念。
组歌: 多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。
4、学唱歌曲。
①下面我们就来学唱这首好听的歌曲，首先先请同学们听老师范唱一遍，请同学们听的时候注意歌曲按旋律走向可以分为几部分？
生：歌曲可以分为A（1－8小节）B（9－16小节）A（17－24小节）三部分，其中第三部分是第一部分的再现。
②学生跟随钢琴轻声用第一部分“LU”，第二部分“LA"，第三部分再用“LU”哼唱全曲。
师：跟随钢琴用LU哼唱全曲，哼唱过程中思考：歌曲A段第一部分与再现段第三部分在旋律音上是否完全一样，仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方
生：第1小节与第18小节，第5小节与第21小节。
老师慢速在钢琴上弹奏这两个小节，让学生仔细听辨，学生跟钢琴模唱这两个小节
哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中
4、填词演唱歌曲：
①弱起小节：
老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择 更符合歌曲整体意境的一种唱法。
生：弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉
学生模仿老师的范唱
②长音的保持：歌曲第2，第4 小节等处，四拍的保持。
5、欣赏MTV,讨论下面几个问题？
师：歌曲三部分在力度上是怎么变化的？情绪上有什么对比？我们分别用什么样的音色来演唱这三部分？整首歌曲表达了怎样的思想内容。
讨论与归纳：
力度：A段mp—— B段mf—— A（再现）段mp
情绪：A段：温馨、亲切B段：热切、真挚、充满期待A(再现)段：是第一段的再现，抒情地，如歌地
6、完整演唱全曲，要求声音柔和、抒情，呼吸均匀有感情地演唱
提问：通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？
A 音乐的情感来源于人们内心深处的情感。
B 音乐形式千姿百态，爱------人类永恒的主题永不改变。
7、实践与创造：
导语：我们已经知道组歌包括齐唱、对唱‘重唱、合唱等演唱方式，请同学们根据歌曲旋律的特点及刚才我们对歌曲的处理，分别为这首歌曲的三部分选择合适的演唱形式。 A段，由一女生领唱（或全体女生齐唱）B段，全班同学齐唱
A段（再现段），女生齐唱（男生齐唱）
选择一到两种处理方式，学生分角色有感情地完整演唱
要求：（1）声音统一 气息通畅（2）节奏准确 充满感情
三、《我们同属一个世界》欣赏
1、介绍：迈克尔。杰克逊
（1）出示照片，问知道这是谁吗？
（2）欣赏视频：迈克尔。杰克逊MV
（3）教师总结，不能从单方面评论一个人，迈克尔。杰克逊不仅是出色的舞者、歌手，还是位大慈善家。
2、欣赏《我们同属一个世界》
（1）欣赏全曲 问：这首歌曲是为什么而创作？
（2）介绍这首歌曲的背景资料。
（3）引申：迈克尔。杰克逊为美国卡特里娜遭受飓风的灾民写歌。
五、聆听爱：欣赏爱的奉献
1、导语：都说爱是人类共同的语言，你能用集中语言来表示爱？
中文：爱 英文：LOVE
表现同样主题的音乐作品可以以不同的风格呈现给我们，要表现人类之爱可以是刚才我们同属一个世界那样的激昂，高亢，也可以是温情脉脉的。
2、欣赏《爱的奉献》
课堂小节：（在《爱的奉献》歌声中），爱，让世界大同；爱，带来和平；爱，带来欢乐和希望；那么请不要吝啬你的爱，献出你的爱让世界因为你而更加温暖！