11《反对党八股》课件(共17张PPT)2023-2024学年高一语文部编版必修上册

(共17张PPT)
学习任务一 明确背景 追根溯源
《反对党八股》是毛泽东同志于1942.2.8在延安干部会议上的讲演，课文截取了讲话的主体部分。1942年抗日战争正处在最艰苦的相持阶段，侵华日军占领控制的范围基本确定，开始把更多的精力放在打击日益壮大的八路军身上，党内主观主义、宗派主义的党风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。
为了肃清其毒流，提高全党的马列主义水平，我党在延安和各抗日根据地开展了轰轰烈烈的整顿党的作风、进行马列主义教育的活动。毛泽东于1941年和1942年，分别作了《改造我们的学习》《整顿党的作风》《反对党八股》的报告，号召全党反对主观主义、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风。
《反对党八股》（未选入课文部分）
一个人写党八股，如果只给自己看，那倒还不要紧。如果送给第二个人看，人数多了一倍，已属害人不浅。如果还要贴在墙上，或付油印，或登上报纸，或印成一本书，那问题可就大了，它就可以影响许多的人。而写党八股的人们，却总是想写给许多人看的。这就非加以揭穿，把它打倒不可。
要做对于这些东西的肃清工作和打扫工作，是不容易的。做起来必须得当，就是说，要好好地说理。如果说理说得好，说得恰当，那是会有效力的。说理的首先一个方法，就是重重地给患病者一个刺激，向他们大喝一声，说:“你有病呀！”使患者为之一惊，出一身汗，然后好好地叫他们治疗。
《反对党八股》（未选入课文部分）
整风运动内容是“整顿三风”，即：
主观
主义
反对主观主义以整顿学风
宗派主义
反对宗派主义以整顿党风
党八股
反对党八股以整顿文风
毛泽东同志作了三个动员报告：
整顿学风
《改造我们的学习》
整顿党风
《整顿党的作风》
整顿文风
《反对党八股》
1引论
学习任务二 初读文章 整体感知
1.梳理全文基本结构：
第一部分
指出党八股有八大罪状。
提出问题
2-9本论
第二部分
列举党八股的八大罪状，论证其危害和纠正和克服的方法。（并列结构）
分析问题
10结论
第三部分
中心论点必须抛弃党八股，采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义文风。
解决问题
2.快速阅读，圈点批注，完成表格。
①第一段话在全文中的作用是什么
开宗明义地指出要分析党八股的“坏处”旗帜鲜明地提出论题，领起下文。“以毒攻毒”仿照八股文的笔法来写，风趣幽默。体现着憎恶党八股的感情，表明了文章的论证架构。
②完成表格
空话连篇，言之无物。
装腔作势，借以吓人。
无的放矢，不看对象。
语言无味，像个瘪三。
甲乙丙丁，开中药铺。
不负责任，到处害人。
流毒全党，妨害革命。
传播出去，祸国殃民。
内容空洞
动机不纯
目的不明
缺少文采
形式主义
责任心不足
危害后果
思想内容
文章形式
根源
危害
表现
由表及里，由浅入深，符合人们认识事物的规律，具有严密的逻辑性。
3.想一想，党八股的八条罪状是作者随意安排的吗？
学习任务三：研读课文，思考探究
1.梳理党八股的第一条罪状时，行文思路是什么？
提出问题
空话连篇，言之无物
分析问题
摆现象
长而空
短而空
我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容
下决心不要群众看
散布坏影响，造成坏习惯
文章写短些，写得精粹些
我们应当禁止一切空话
挖根源，论危害
提办法
解决问题
反对言之无物，需要有内容的文章
提办法
继续阅读第一条罪状，分析作者使用了什么论证方法？
论证方法
长而空
比喻论证
举例论证
懒婆娘的裹脚布，又长又臭
对比论证
斯大林发表演说
斯大林演说与老爷写文章
短而空
举例论证
引用论证
《资本论》
到什么山上唱什么歌
看菜吃饭，量体裁衣
2、按照第一条罪状的分析方法，分析第二条罪状的论证思路和论证方法。
提出问题
挖根源
论危害
装腔作势，借以吓人
主观主义和宗派主义的表现
不能反映真理，而是妨害真理的
解决问题
严肃的科学的战斗态度，靠马列主义的真理
分析问题
摆现象
对同志只有损害
提办法
剥削阶级以及流氓无产者所惯用手段
论证思路
无赖行为
引用论证
辱骂和恐吓决不是战斗
论证方法
举例论证
“残酷斗争”“无情打击”
对比论证
科学的东西不怕批，而党八股却害怕驳。
观点：语言无味，像个瘪三
3.重点研读第四条罪状，思考，作者对此是如何剖析的。
摆现象
论危害
挖根源
提办法
破
怎样学？下苦功夫向谁学？
①向人民群众
②外国语言中于我们有用的
③古人语言中有生命的东西
立
罪状 现象 危害 根源 解决方法
空话连篇，言之无物
装腔作势，借以吓人
无的放矢，不看对象
语言无味，像个瘪三
甲乙丙丁，开中药铺
不负责任，到处害人
流毒全党，妨害革命 / / / /
传播出去，祸国殃民 / / / /
像懒婆娘的裹脚布又长又臭
散布坏影响造成坏习惯
下决心不要群众看
把文章写短写精
生怕人家驳装样子恐吓辱骂
妨害真理
剥削阶级流氓无产者惯用的手段
讲科学讲真理
实事求是
故意写人们看不懂的
起不到作用见不到成效
不要老百姓看
研究分析宣传对象
没几句生动的话
学生腔
文章没人看
没和人民群众
接触过
学习语言
不动脑筋罗列现象
使人作概念游戏
形式主义的方法
提出分析解决问题
不研究不准备不修改
下笔千言离题万里
责任心不强
加强责任心
4．通读全文，请分析文章的论证结构。
挖根源
论危害
摆现象
提办法
论证结构
破
立
破立结合边破边立
逐条分析
文章整体
提出八大罪状
提倡新的文风
破
立
驳论文
作者行文过程中，先指出对方错误，之后再针对性地提出自己的观点的文章。
也许你会说，你的身体瘦弱，根本不适合体育锻炼。此言差矣。“民族之体质日趋轻细”这一可忧现象，何尝不是由缺乏锻炼导致的？由于瘦弱而不运动，只会使身体离健康渐行渐远，恶性循环的后果将不堪设想。更何况，羸弱不能作为逃避锻炼的理由。君不见，前新加坡总理李光耀老先生，不论是埋身于繁忙劳累的国事之时，抑或是奔波于应接不暇的外交之刻，皆每日“雷打不动”地慢跑二十分钟，以此保持自己强健的筋骨与高质的睡眠。朋友！七旬老人尚能坚持体育锻炼，我们身为八九点钟的太阳，新时代的蓬勃青年，以体弱之由不去运动，岂不羞愧？由此观之——强身健体，方能点亮生命之体魄。
学习任务四 学以致用 辩证分析
摆现象 ——挖根源、论危害 ——提办法
反对或批判错误观点做法
提倡正确做法
空话连篇，言之无物
装腔作势，借以吓人
无的放矢，不看对象
语言无味，像个瘪三
甲乙丙丁，开中药铺
不负责任，到处害人
流毒全党，妨害革命
传播出去，祸国殃民
全文的“破”与“立”
破
立
内容充实，言之有物
实事求是，要靠有用
有的放矢，要看对象
下苦功夫，学好语言
分析本质，解决问题
认真负责，改正习惯
抵制八股，坚决改革
遏制发展，防止传播