北师大版数学一年级上册 可爱的校园 教案
文档属性
| 名称 | 北师大版数学一年级上册 可爱的校园 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 160.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-09 07:34:06 | ||
图片预览
文档简介
可爱的校园
【教学内容】教材P2、P3
【教学目标】
1.结合具体情境，在数数活动中，能数出1-10这10个数。
2.初步学习按照一定的顺序进行观察。
3.知道学习需要有一些好习惯，如仔细看、认真听、积极想、大胆说。
4. 通过找生活中的“数”和“形”的活动，体会数学与生活的联系，激发学生对校园生活的向往。
【教学重难点】
教学重点：在数数活动中，能数出1-10这10个数。
教学难点：初步学习按照一定的顺序进行观察。
【教学内容分析】
本节课是学生学习数学的第一课,也是刚入学学生正式学习数学的准备课。其目的是通过带领学生在新鲜、亲切的学校场景中数一数、找一找、说一说，让学生初步体会数学与生活的联系，进而激发学生学习数学的兴趣，获得良好的情感体验;同时，引导学生养成良好的学习习惯，并且通过教师与学生的交流，帮助教师了解学生原有的生活经验、知识基础、观察能力和口头表达能力。
【教学策略】
这是开学第一课，激发学生的学习兴趣至关重要，教师要关注学生的精神状况，让他们在宽松愉悦的氛围中学习。首先，教师出示校园主题的情境图，提出问题，引导学生说出图中的信息；其次，在学生说信息的过程中，引导学生用数描述信息；最后，图中的信息较为丰富，在学生说的过程中要指导观察的方法，引导学生按一定的顺序展开数数的活动。
【教学准备】 多媒体课件
【教学过程】
一、创设情境，引入教学
谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习，一起游戏。你们喜欢我们的学校吗？
出示情境图：我们的校园
师：在我们的校园里你都看到了什么？
【学情预设】生：我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……
师：你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？
【学情预设】生1：我看到了1个老师。
生2：我看到了3座楼。
生3：我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……
师：你们说得真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？
二、解决问题，探索新知
师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）
1.出示教材P2、P3情境图：动物王国的校园
2．观察小动物。
（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）
（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）
（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）
（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）
（6）它们的老师是谁呀？（大象）
（7）有几位老师呀？（1位）
3．用带有数量的话说一说。
师：在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？
怎么数就能不丢不落？
【学情预设】生：可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……
4．观察静物。
师：你还看到了校园里有哪些东西可以用数量来表示？
小组内交流。
5．小结。
师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？有没有更好的参观办法呢 如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？
【学情预设】生：从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小......
师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观。
6.有序观察。
（1）由门口开始参观。
门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
门口：有1只大象，它是这里的老师。
门上：有5个大字（欢迎新同学）。
门边：有7朵花。
学校里和学校外一共有6只小熊。
学校里：有3个教室。
天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶。
学校后面有8棵松树。
（2）从上到下看。
天上：9只小鸟，10只蝴蝶。
中间：8棵松树、3间房子。
地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象。
门的附近：门上有5个字——欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花。
（3）从左到右或从右到左观察。
左边开始有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树。
（4）按照数量由少到多观察。
1头大象、 2只小兔子、 3间教室、 4只小松鼠 、5个字、 6只小熊、
7朵花 、 8棵松树 、 9只小鸟 、 10只蝴蝶。
师：你们都是非常合格的小向导，按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园，我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物。
三、板书设计
可爱的校园
1头大象 2只兔子 3个蘑菇 4只松鼠 5个汉字
6只小熊 7朵花 8棵树 9只鸟 10只蝴蝶
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
四、教学反思
1. 本课是学生学习数学的开始,根据学生的实际情况,创设故事情境,吸引学生的注意力,激发他们的好奇心和求知欲,使学生体会到数学就在我们的身边,感到数学不是枯燥的,是有趣的,继而激发学习兴趣,对数学产生亲切感,为后面的学习奠定基础。
2. 在观察情境图时,引导学生按一定顺序开展数数活动。本课时显性的教学目标是数数,而隐性的教学目标是在数数的过程中掌握观察的方法。情境图中的信息较为丰富,学生数数时需要按照一定的顺序观察。
3. 探究活动结束时,引导学生自己总结观察、数数的“小窍门”,培养学生善于反思和总结的意识,是学生今后不断提高的有效措施,为学生数学素养的提升奠定基础。
五、作业设计
对应课时作业P1第1-3题
【教学内容】教材P2、P3
【教学目标】
1.结合具体情境，在数数活动中，能数出1-10这10个数。
2.初步学习按照一定的顺序进行观察。
3.知道学习需要有一些好习惯，如仔细看、认真听、积极想、大胆说。
4. 通过找生活中的“数”和“形”的活动，体会数学与生活的联系，激发学生对校园生活的向往。
【教学重难点】
教学重点：在数数活动中，能数出1-10这10个数。
教学难点：初步学习按照一定的顺序进行观察。
【教学内容分析】
本节课是学生学习数学的第一课,也是刚入学学生正式学习数学的准备课。其目的是通过带领学生在新鲜、亲切的学校场景中数一数、找一找、说一说，让学生初步体会数学与生活的联系，进而激发学生学习数学的兴趣，获得良好的情感体验;同时，引导学生养成良好的学习习惯，并且通过教师与学生的交流，帮助教师了解学生原有的生活经验、知识基础、观察能力和口头表达能力。
【教学策略】
这是开学第一课，激发学生的学习兴趣至关重要，教师要关注学生的精神状况，让他们在宽松愉悦的氛围中学习。首先，教师出示校园主题的情境图，提出问题，引导学生说出图中的信息；其次，在学生说信息的过程中，引导学生用数描述信息；最后，图中的信息较为丰富，在学生说的过程中要指导观察的方法，引导学生按一定的顺序展开数数的活动。
【教学准备】 多媒体课件
【教学过程】
一、创设情境，引入教学
谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习，一起游戏。你们喜欢我们的学校吗？
出示情境图：我们的校园
师：在我们的校园里你都看到了什么？
【学情预设】生：我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……
师：你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？
【学情预设】生1：我看到了1个老师。
生2：我看到了3座楼。
生3：我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……
师：你们说得真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？
二、解决问题，探索新知
师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）
1.出示教材P2、P3情境图：动物王国的校园
2．观察小动物。
（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）
（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）
（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）
（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）
（6）它们的老师是谁呀？（大象）
（7）有几位老师呀？（1位）
3．用带有数量的话说一说。
师：在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？
怎么数就能不丢不落？
【学情预设】生：可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……
4．观察静物。
师：你还看到了校园里有哪些东西可以用数量来表示？
小组内交流。
5．小结。
师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？有没有更好的参观办法呢 如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？
【学情预设】生：从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小......
师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观。
6.有序观察。
（1）由门口开始参观。
门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
门口：有1只大象，它是这里的老师。
门上：有5个大字（欢迎新同学）。
门边：有7朵花。
学校里和学校外一共有6只小熊。
学校里：有3个教室。
天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶。
学校后面有8棵松树。
（2）从上到下看。
天上：9只小鸟，10只蝴蝶。
中间：8棵松树、3间房子。
地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象。
门的附近：门上有5个字——欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花。
（3）从左到右或从右到左观察。
左边开始有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树。
（4）按照数量由少到多观察。
1头大象、 2只小兔子、 3间教室、 4只小松鼠 、5个字、 6只小熊、
7朵花 、 8棵松树 、 9只小鸟 、 10只蝴蝶。
师：你们都是非常合格的小向导，按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园，我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物。
三、板书设计
可爱的校园
1头大象 2只兔子 3个蘑菇 4只松鼠 5个汉字
6只小熊 7朵花 8棵树 9只鸟 10只蝴蝶
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
四、教学反思
1. 本课是学生学习数学的开始,根据学生的实际情况,创设故事情境,吸引学生的注意力,激发他们的好奇心和求知欲,使学生体会到数学就在我们的身边,感到数学不是枯燥的,是有趣的,继而激发学习兴趣,对数学产生亲切感,为后面的学习奠定基础。
2. 在观察情境图时,引导学生按一定顺序开展数数活动。本课时显性的教学目标是数数,而隐性的教学目标是在数数的过程中掌握观察的方法。情境图中的信息较为丰富,学生数数时需要按照一定的顺序观察。
3. 探究活动结束时,引导学生自己总结观察、数数的“小窍门”,培养学生善于反思和总结的意识,是学生今后不断提高的有效措施,为学生数学素养的提升奠定基础。
五、作业设计
对应课时作业P1第1-3题