高考作文《漫画作文的审题立意》（39页）
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文档简介
(共65张PPT)
教学目标：
1 、了解漫画作文的特点，掌握解读漫画的步骤、方法；
2 、通过练习培养学生审图立意的能力 。
一、何谓漫画作文？
漫画，是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。
丰子恺说：“漫画是简笔而注重意义的一种绘画。”
漫画的定义
1983年高考作文题
1996年高考作文题目
（2005年高考天津卷）
（2010全国卷漫画作文）
二、如何读懂漫画呢？
1、看漫画的标题
典型例题:说出漫画的寓意：
告诉我们：不能为一己私欲放弃自己的本职。
立意：
2、看画面细节和文字
仔细观察(人、物、景 、情)，
抓住画面中褒贬对象，
关注概括交代主旨的文字
全面领会漫画的寓意。
【典型例题】
立意：
1、解开心灵的枷锁
2、心理高度决定你成功的高度
3、解开心结，超越自我
3、看漫画的艺术手法
典型例题
主旨：
人们的物质欲望与生活水平极高，而文化修养水平极低。
三、小试身手
请看下列漫画，试说说漫画的意思，
提出你的观点
1、桌子
2、攀比
3、改革者
4、在强者面前
相应观点：
1、教育——怎样撑起我们的明天、
2、必须真正重视教育
攀比
相应观点：
1、盲目攀比不可取
2、虚荣会付出代价
3、量力而行
某些“改革者”
相应观点：
1、嘴上的巨人，行动的矮子
2、改革需要实干家
在强者面前
相应观点：
1、见贤思齐，不甘落后
2、哭泣、嫉妒、追赶
返回
仔细观察下面的漫画，根据寓意，拟订立意
（06年重庆卷）
四、链接高考
四个人，一龙舟、旗帜、鱼。
最后一个人手里拿的不是浆而是网兜 ；
船头插着一面“团结奋进”的旗帜。
关系：
对象：
细节：
生活中假公济私的现象
一个团队正尽心龙舟竞赛，前三人齐心协力划船，第四人却借机捞鱼。
表意
由画面到生活：
寓意
作者感情倾向：
批判
（2010全国卷漫画作文）
作为漫画材料作文应注意标题、细节、手法三个方面，在审题时应把它当成材料作文从多个角度审视立意。
1、从漫画看：标题——没有，可临时起名：猫吃鱼；细节——一只猫吃鱼时看见老鼠就去抓；手法——拟人，把猫看做人。
2、从新材料作文看：
组成——四只猫、老鼠、鱼。
3、分析：把漫画审视与新材料审视结合起来，多角度思考。
（1）从猫的角度，
第一只猫: 可以批评——享乐，不知付出；要有责任心，切实履行好自身责任。
第二三只猫 可批评：自己不干还要嘲讽挖苦打击他人的不良风气。
第四只猫 当与表扬：不盲目从众，要有正确的辨别力和坚持正义的勇气；不能因他人嘲讽而放弃自己的原则等。
（2）从鱼和老鼠角度思考：
鱼为诱惑、物质享受，以捉老鼠为传统职责，可得：那些传统美德与正确的价值观念里应坚守。
用自己的语言对材料进行描述或概述
（力求简明、清楚）
紧承叙述，引出观点、话题
（力求自然、准确）
承
起
转
联系实际，摆事实，讲道理
（力求深度、力度）
合
综合上文，再申主旨
（ 力求完整、有力）
如何安排漫画作文的结构？
提出问题
分析问题
解决问题
五、本周作文
观察漫画，根据其含义，选择一个角度构思作文，不少于800字，不得套作，不得抄袭。
问路——有感于信任危机
是真的吗？看仔细点
相应观点：
1、社会呼唤诚信
2、打假势在必行
3、当人与人只剩下猜忌 时，我们还有什么
4、去假求真
相应观点：
1、尊重别人就是尊重自己
2、因为尊重而存在
相应观点：
1、应试教育可以休矣
2、教育必须重视个性
3、救救孩子
教学目标：
1 、了解漫画作文的特点，掌握解读漫画的步骤、方法；
2 、通过练习培养学生审图立意的能力 。
一、何谓漫画作文？
漫画，是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。
丰子恺说：“漫画是简笔而注重意义的一种绘画。”
漫画的定义
1983年高考作文题
1996年高考作文题目
（2005年高考天津卷）
（2010全国卷漫画作文）
二、如何读懂漫画呢？
1、看漫画的标题
典型例题:说出漫画的寓意：
告诉我们：不能为一己私欲放弃自己的本职。
立意：
2、看画面细节和文字
仔细观察(人、物、景 、情)，
抓住画面中褒贬对象，
关注概括交代主旨的文字
全面领会漫画的寓意。
【典型例题】
立意：
1、解开心灵的枷锁
2、心理高度决定你成功的高度
3、解开心结，超越自我
3、看漫画的艺术手法
典型例题
主旨：
人们的物质欲望与生活水平极高，而文化修养水平极低。
三、小试身手
请看下列漫画，试说说漫画的意思，
提出你的观点
1、桌子
2、攀比
3、改革者
4、在强者面前
相应观点：
1、教育——怎样撑起我们的明天、
2、必须真正重视教育
攀比
相应观点：
1、盲目攀比不可取
2、虚荣会付出代价
3、量力而行
某些“改革者”
相应观点：
1、嘴上的巨人，行动的矮子
2、改革需要实干家
在强者面前
相应观点：
1、见贤思齐，不甘落后
2、哭泣、嫉妒、追赶
返回
仔细观察下面的漫画，根据寓意，拟订立意
（06年重庆卷）
四、链接高考
四个人，一龙舟、旗帜、鱼。
最后一个人手里拿的不是浆而是网兜 ；
船头插着一面“团结奋进”的旗帜。
关系：
对象：
细节：
生活中假公济私的现象
一个团队正尽心龙舟竞赛，前三人齐心协力划船，第四人却借机捞鱼。
表意
由画面到生活：
寓意
作者感情倾向：
批判
（2010全国卷漫画作文）
作为漫画材料作文应注意标题、细节、手法三个方面，在审题时应把它当成材料作文从多个角度审视立意。
1、从漫画看：标题——没有，可临时起名：猫吃鱼；细节——一只猫吃鱼时看见老鼠就去抓；手法——拟人，把猫看做人。
2、从新材料作文看：
组成——四只猫、老鼠、鱼。
3、分析：把漫画审视与新材料审视结合起来，多角度思考。
（1）从猫的角度，
第一只猫: 可以批评——享乐，不知付出；要有责任心，切实履行好自身责任。
第二三只猫 可批评：自己不干还要嘲讽挖苦打击他人的不良风气。
第四只猫 当与表扬：不盲目从众，要有正确的辨别力和坚持正义的勇气；不能因他人嘲讽而放弃自己的原则等。
（2）从鱼和老鼠角度思考：
鱼为诱惑、物质享受，以捉老鼠为传统职责，可得：那些传统美德与正确的价值观念里应坚守。
用自己的语言对材料进行描述或概述
（力求简明、清楚）
紧承叙述，引出观点、话题
（力求自然、准确）
承
起
转
联系实际，摆事实，讲道理
（力求深度、力度）
合
综合上文，再申主旨
（ 力求完整、有力）
如何安排漫画作文的结构？
提出问题
分析问题
解决问题
五、本周作文
观察漫画，根据其含义，选择一个角度构思作文，不少于800字，不得套作，不得抄袭。
问路——有感于信任危机
是真的吗？看仔细点
相应观点：
1、社会呼唤诚信
2、打假势在必行
3、当人与人只剩下猜忌 时，我们还有什么
4、去假求真
相应观点：
1、尊重别人就是尊重自己
2、因为尊重而存在
相应观点：
1、应试教育可以休矣
2、教育必须重视个性
3、救救孩子