【大单元教学设计】第二单元《友谊的天空》第4课时 网上交友新时空 单元规划+课时教案+课件+同步练习

中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
七年级道德与法治上册 第二单元
5.2 网上交友新时空 同步练习题
一、单选题
1．下面的图片形象地说明了网上交往具有的特点是（ ）
A．虚拟 B．平等 C．自主 D．真实
2．下面是对“互联网无所不能吗？”的采访记录，你认为有道理的是（ ）
①我在网上搜索解决学习中的难题，查找课外资料，网络能帮助我学习
②好几次我都发现网上搜索到的结果是错误的，我不依赖网上搜索
③在网络空间我们可以交友全国甚至全世界的朋友，能够拓展交往圈
④网上交友需要考虑对学习和生活的影响，要理性辨别、慎重选择
A．①③ B．②④ C．②③④ D．①②③④
3．《青少年网络安全与新媒介素养》调查数据显示：57.8%的青少年选择微信、QQ交友，41%的青少年会把网上没见过面的人加为好友，59.4%的青少年会在朋友圈晒自己、家人、朋友的照片……。这告诉我们（ ）
①网络交友正在成为青少年交友的新方式
②网络交友方便快捷且安全性有保障
③青少年应增强网络自我防范和保护意识
④网络交友比现实交友更值得信任
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
4．对于网友，我们要有一定的自我保护意识，不要随意答应网友的要求。其理由是（　　）
A．网络时空的交往具有虚拟性，带有不确定因素
B．网络上交友毫无任何现实性，所有网友不可信
C．网友只能在网上聊，不能做现实生活中的朋友
D．网络世界的交往开启了通往世界的又一个窗口
5．14岁的初二女学生马琳有一个同城的网上好友，两人经常一起讨论学习生活中的问题，分享各自生活中的趣事，最近网友提出周末的时候想见面聊聊，马琳在纸上列出了处理此事的几种方案，可取的是（ ）
A．拒绝网友的见面要求，不再跟他讨论学习和生活上的事情
B．把自己的真实想法跟爸爸谈谈，听听爸爸的建议
C．约上同班的女生，两个人一起去网友约定的地方见面
D．跟妈妈说要去图书馆看书，然后悄悄与网友见面
6．安全教育平台上的护苗普法小课堂分享了一个案例：“小亮在与网友聊天的过程中，泄露了家庭住址、家庭经济情况等隐私信息，被不法分子利用，向小亮的亲友诈骗钱财”，这一案例启示我们（ ）
①网上交友危害多，远离网络不迷路
②网友聊天需谨慎，隐私信息要保护
③网上交往是补充，现实朋友不可疏
④遇到问题要冷静，报告师长以求助
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
7．课间同学们闲聊起了网上交友，其中认识不正确的是（ ）
小梅：对于交友而言，互联网本身只是一个工具，关键在于我们怎么使用它
小马：网上的交往都是虚假的，不必受现实中道德和法规的约束
小强：网上交友不同于现实中，要理性辨别、慎重选择
小星：网上交友必须有自我保护的意识和安全防范意识，不泄露自己的真实信息
A．小梅 B．小马 C．小强 D．小星
8．近期，“Al诈骗”冲上了热搜。究其原因是随着人工智能的迅猛发展，诈骗团伙的诈骗手段也越来越科技化，竟然用上了Al换脸技术和拟声技术实施诈骗手段。警惕新型电信诈骗我们应该（ ）
A．点击陌生网友发的网络链接
B．如实填写不明平台发来的中奖领奖信息
C．可以在公共社交平台过度公开或分享自己的照片或音视频
D．亲友通过微信语音、视频向你借钱时，多重验证对方身份真实性
9．“求扩列”，扩充好友列表；“养火花”，持续好友互动……当下，不少中学生利用网络社交媒体搜索志同道合的网友，在群内展示自我，对各式话题都有很强的表达欲望，相互点赞，聊得火热。然而，日常生活中他们与同伴、父母、老师却缺少互动，无话可说。对此，你应告诉这些中学生（ ）
A．虚拟交往难把握，远离网络是良策 B．网络虚拟非全部，现实交往不可少
C．师长同学情谊长，暂时忽略也无妨 D．虚拟世界最精彩，现实世界很无奈
10．“同城交友”“快速脱单”，真相却是“层层下套”“步步为银”。近日，安徽省合肥市公安局瑶海分局打掉一个“网聊”诈骗团伙，抓获犯罪嫌疑人470余人，冻结资金5000余万元，对该诈骗团伙实施全链条摧毁。上述材料警示我们（ ）
①网上交往具有虚拟性，要提高警惕，防止被骗
②不管互联网生活多精彩，我们要学会在现实中与同伴交往
③网友完全不可信，不能将网友转化为现实朋友
④增强自我保护意识，拒绝网络交往
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．某校七年级学生小莉在网上聊天时认识了网友阿强，两人很谈得来。周末阿强约小莉见面。小莉一时拿不定主意，决定在网上发帖求助。下列网友的回帖中不可取的是（ ）
A．果断拒绝，要有一定的自我保护意识，尤其是女孩子
B．网络上不真实的东西太多了，最好不要和陌生网友见面，小心坏人
C．可以自己去见网友，不让其他人知道
D．见面也许会给双方关系带来负面影响，失望大于希望，还是做网上朋友好
12．有人说“网络一半是天使，一半是魔鬼”。对这句话理解正确的是（ ）
①网络超越时空限制，开辟了人际交往的新通道
②网络有时关闭了与他人沟通的心灵之门
③网络危害是不可避免的，应杜绝学生接触网络
④网络是把双刃剑，要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
13．随着微博、微信、QQ等网络社交软件日益火爆，中学生利用手机社交软件聊天成为一种“时尚”，但同时也带来诸多负面问题。从安全角度考虑，中学生利用手机社交软件聊天应注意（ ）
①面对网友的邀请，线下见面没问题 ②要主动向网友透露自己的真实信息
③遇到网友的骚扰和威胁，要学会向家长求助 ④提高对不良信息的辨别能力，不轻信网上信息
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、简答题
14．阅读材料回答问题
材料一 9月5日至11日，2022年国家网络安全宣传周举行 我国互联网络发展状况最新统计数据显示，网民规模达到10．51亿，互联网普及率达74．4% 提高全民网络安全意识，共筑网络安全防线，青少年群体更值得关注
材料二 青少年网络安全小提示：谨慎交友，不让不法分子有机可乘 不要随便加入“福利群”“粉丝群”，遇到不明的好友请求千万谨慎，可能是骗子的化身；切勿被所谓“好友”引导，转借银行卡、高薪兼职、帮忙刷单等是危险行为，可能在不知道的情况下成为罪犯帮凶，误入犯罪歧途
(1)我们为什么要慎重结交网友？
(2)网络交往有什么特点？
(3)请你说一说网上交友应该注意哪些问题
15．“海内存知己，天涯若比邻”。“江南无所有，聊赠一枝春”这些歌颂友谊的诗句，感染了一代又一代的人。网络时代，网络交友软件已成为未成年人结交新朋友的新选择。在交友软件上，孩子们可以倾吐心事，说说“青春秘语”，疏解学业和生活的压力；但有的交友软件“暗礁重重”，注册门槛低，身份认证系统失灵，打着“未成年社交”的幌子，实际却成了低俗信息传播的温床，甚至让未成年人的人身和财产安全都受到了威胁。
阅读上述材料，运用所学知识，回答下列问题。
(1)古往今来，友谊总能轻而易举地打动我们。请你说一说友谊的特质有哪些？
(2)请谈一谈网上交友需要注意哪些问题？（回答三点即可）
16．阅读材料，完成任务°
材料一 “高山流水觅知音”“飞蓬各自远，且尽手中杯”。余秋雨先生也有这样几句话分享给大家：“来一次世间，容易吗？有一次相遇，容易吗？叫一声朋友，容易吗？仍然是那句话——学会珍惜，小心翼翼。”
材料二 当今社会网络技术迅速发展；网络对青少年的影响越来越大。据调查显示，有70%的青少年在网上认识新朋友，其中50%青少年会与网友见面、通信、打电话。结果不少 人被不法分子利用，以致上当受骗。
(1)“学会珍惜，小心翼翼”，我们应该怎样呵护友谊？（两方面即可）
(2)在日常生活中，我们如何慎重结交网友，保护自己。
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
参考答案：
1．A
【详解】本题考查网上交往的特点。
A：题干图片“在网上没有人知道你是一条狗”形象地说明了网上交往具有虚拟性的特点，A说法符合题意；
BC：图片没涉及平等、自主的网上交往的特点，BC说法不符合题意；
D：不是网上交往的特点，D说法不符合题意；
故本题选A。
2．D
【详解】本题考查网上交友新时空。
①②③④：根据所学，我在网上搜索解决学习中的难题，查找课外资料，网络能帮助我学习；好几次我都发现网上搜索到的结果是错误的，我不依赖网上搜索；在网络空间我们可以交友全国甚至全世界的朋友，能够拓展交往圈；网上交友需要考虑对学习和生活的影响，要理性辨别、慎重选择；故①②③④正确；
故本题选D。
3．C
【详解】本题考查网络交友的知识。
①③：《青少年网络安全与新媒介素养》调查数据显示57.8％的青少年选择微信交友，说明网络交友正在成为青少年交友的新方式，41％的青少年会把网上没见过面的人加入朋友圈，59.4％的青少年会在朋友圈晒自己、家人、朋友的照片，说明青少年应增强网络自我防范和保护意识，故①③符合题意；
②：网络交友方便快捷但缺乏安全性，故②说法错误；
④：网络交友具有虚拟性，带有很多不确定因素，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，网络交友比现实交友更值得信任的说法是错误的，故④说法错误；
故本题选C。
4．A
【详解】本题考查对网络交往的认识。
A：网络虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，因此在网络交往中要有一定的自我保护意识，慎重结交网友，故A符合题意；
B：毫无、所有的说法太绝对，故B说法错误；
C：只能的说法太绝对，故C说法错误；
D：与题干要求和主旨不符，故D不符合题意；
故本题选A。
5．B
【详解】本题考查理性结交网友。
B：根据所学知识，虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识，作为青少年，马琳可以把自己的真实想法跟爸爸谈谈，听听爸爸的建议，故B正确；
A：青少年在进行网上交友时，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择，而不能简单的拒绝网上交友，故A错误；
CD：将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重，见网友的行为存在危险，故CD错误；
故本题选B。
6．B
【详解】本题考查慎重结交网友。
②③④：题干中的案例，启示我们网友聊天需谨慎，隐私信息要保护，网上交往是补充，现实朋友不可疏，遇到问题要冷静，报告师长以求助，故②③④正确；
①：“远离网络”说法太绝对，忽略了网络的积极作用，故①错误；
故本题选B。
7．B
【详解】本题考查慎重结交网友。
B：网上的交往并不都是虚假的，要受现实中道德和法规的约束，故B错误；
ACD：根据所学，对于交友而言，互联网本身只是一个工具，关键在于我们怎么使用它，网上交友不同于现实中，要理性辨别、慎重选择，网上交友必须有自我保护的意识和安全防范意识，不泄露自己的真实信息，故ACD正确；
本题为逆向选择题，故本题选B。
8．D
【详解】本题考查合理利用网络。
D：网络具有虚拟性，上网时要提高警惕，增强自我保护意识。如果亲友通过微信语音、视频向你借钱时，我们应该多重验证对方身份真实性，警惕新型电信诈骗。故D符合题意；
A：不能点击陌生网友发的网络链接，以免上当受骗。故A说法错误；
B：切莫轻信来历不明的中奖信息，不能如实填写不明平台发来的中奖领奖信息，故B说法错误；
C：要保护个人隐私，不要在公共社交平台过度公开或分享自己的照片或音视频，故C说法错误；
故本题选D。
9．B
【详解】本题考查网络交友。
B：分析题文，材料描述了一些中学生日常生活中与同伴、父母、老师却缺少互动，但却热衷于网络交友，结合所学知识可知，这些中学生应该认识到网络虚拟非全部，现实交往不可少；B正确；
A：远离网络忽略了网络的积极作用；A错误；
C：我们要积极与同学、老师交往，建立良好的人际关系；C错误；
D：我们要积极参与现实的交往，处理好网络与现实的关系；D错误；
故本题选B。
10．A
【详解】本题考查网络交友。
①②：在网上交友的过程中被骗，这说明网络交友具有虚拟性，我们要提高警惕，防止被骗。网络交友无法取代现实中的交往，因此我们要学会在现实中与同伴交往，故①②符合题意；
③：我们可以将网友转化为现实朋友，但是需要谨慎，故③说法错误；
④：网络是一种工具，我们应该正确使用网络，而不是拒绝网络，故④说法错误；
故本题选A。
11．C
【详解】本题考查对网络交友的正确认识。
ABD：根据所学知识，网络交往具有虚拟性，我们要增强自我的保护意识，不要轻易见网友，选项说法都是具有自我保护意识的体现，ABD说法正确；
C：是缺乏自我保护意识的体现，C说法错误；
本题为逆向选择题，故本题选C。
12．A
【详解】本题考查对社网上交往的特点及必要性的认识和把握。
①②④：依据题文描述，网络一半是天使，一半是魔鬼”，说明网络是把双刃剑，网络超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，网络有时关闭了与他人沟通的心灵之门，要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短，故①②④符合题意；
③：网络是把双刃剑，有利也有弊，杜绝学生接触网络的说法过于绝对，故③说法错误；
故本题选A。
13．D
【详解】本题考查慎重结交网友。
③④：从安全角度考虑，中学生利用手机社交软件聊天应注意，遇到网友的骚扰和威胁，要学会向家长求助，提高对不良信息的辨别能力，不轻信网上信息，③④说法正确，符合题意；
①：将网上朋友转化为现实中的朋友，需要慎重，①错误；
②：网上交往，要有一定的自我保护意识，不能轻易泄露个人的真实信息，②错误；
故本题选D。
14．(1)①互联网有时关闭了与他人沟通的心灵之门；②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素；③虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
(2)网上交往具有平等，虚拟，自主的特点。
(3)①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
【详解】（1）本题考查慎重结交网友的原因的知识点，结合教材知识作答即可。
（2）本题考查网络交往的特点的知识点，结合教材知识作答即可。
（3）本题考查如何慎重结交网友的知识点，结合教材知识作答即可。
15．(1)①友谊是一种亲密的关系；②友谊是平等、双向的；③友谊是一种心灵的相遇。
(2)①学会理性辨别、慎重选择。②要有一定的自我保护意识。③对网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。④我们要遵守法律法规。⑤我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受。
【详解】（1）本题考查友谊的特质，可结合教材知识作答。
（2）本题考查网上交友需要注意的问题，可结合教材知识作答。
16．(1)①呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。②要学会尊重对方。给对方留一定空间，把握好界限和分寸。③要学会正确处理冲突，冲突发生时，可以寻找彼此能够接受的解决方式。④需要学会正确对待交友中受到的伤害等等。
(2)①学会理性辨别、慎重选择。②增强自我保护意识，不轻易接受陌生人的邀请，注意保密个人信息。③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重，不过分依赖网友。④在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。
【详解】（1）本题考查如何呵护友谊，结合课本知识进行回答。
（2）本题考查如何慎重结交网友，结合课本知识进行回答。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
道德与法治七上第二单元《友谊的天空》大单元教学设计
1、理念的提出 大单元模式是围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研究过程的逻辑推进，由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学模式。大单元教学通常是以6-10个课时为一个大单元，每1-3课时为一个小单元进行教学。
2、实施策略： 统编版2022年初中道德与法治教材，根据学科内容对所有内容进行整合优化，实施大单元主题教学，实现单元教学内容的结构化。共设计以下6个大单元主题内容，贯穿于中学时代的“我”成长的方方面面。
3、单元教学设计： 解码友谊“DNA”：探寻友谊真谛，缔结真挚友情——友谊的天空 朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。“以文会友，以友辅仁。”带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探究友谊的真谛。 交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养。本单元从学生与朋友交往方面使学生体会相互依存的生命关系:一方面在与同学、朋友的交往中,体验到自己是被需要的,从而获得意义感和价值感,增强自信心;另一方面认识到自己也需要他人的认可、关心和支持,从而体悟到人人需要接纳、支持和帮助,这有助于初中生在生活中学会理解他人、欣赏他人,学会与他人共同生活。可以看出,本单元既是基于学生道德和心理发展在初中生活起步阶段的重要地位,又是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应，更体现了本单元在学生生命成长中具有的重要意义。
单元核心素养价值： 政治认同：理解友谊带给我们的力量；知道什么样的友谊才是真正的友谊；学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则；懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎。 道德修养：懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊；了解友谊的特质；知道平等、尊重、真诚等是交友的品德；树立安全防范意识和以礼待人的意识。 （3）健全人格：在新环境中建立新友谊；能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线；学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非。 （4）责任意识：树立正确的友谊意识；珍视友谊，在相处中体验积极的情感；学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力；培养恰当运用网络进行交往的意识。
单元知识结构图：
达成评价 围绕课时学习目标 1.关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现 2.作业设计与学生答题正确率的及时分析 围绕单元和主题目标 1.分层设置单元测试 2.梳理单元思维导图。
单元课时计划图： 课型/课时单元开启课（1课时）单元主题新授课（3课时）单元成长课（1课时）内容、规划整体介绍本单元的内容：友谊的天空，引导学生感知本单元的内容，继而学习第一框：和朋友在一起。 利用多媒体展示“我的朋友圈”、“朋友的影响力”等情境，组织学生活动——情境分析、小辩论等一系列材料和活动，使学生了解友谊的重要性，理解建立和呵护友谊方法，提高学生搜集、解读材料和解决实践问题的能力。贯彻落实单元大概念、大问题，通过一系列课堂活动和生活案例，学习“深深浅浅话友谊”“让友谊之树常青”“网上交友新时空”3个框题的内容，在教学过程中落实核心素养目标。基于本单元大概念、大问题，从核心素养出发，引导学生通过回顾总结，进一步整体把握本单元的知识，并将本单元的实践拓展作业进行展示，提高学生综合实践能力。作用与联系明友谊天空之“意”辨友谊天空之“力”承友谊天空之“重”
课时内容安排表： 解码友谊“DNA”：探寻友谊真谛，缔结真挚友情——友谊的天空课时安排课时名称课堂主题学生活动拓展核心素养课时一破解：和朋友在一起情境探究：你会选择谁？理解朋友圈的变化； 探究与分享“朋友的影响力”，明确朋友的影响。学生参与情境探究，交流选择，分享朋友圈变化； 学生根据自己的理解，参与探究，明确朋友对我们的影响。 做个小调查，了解中学生网上交友情况，写出一份《中学生网上交友普遍程度、网上交友动机、网上交友标准调查报告》，并交流展示 政治认同 道徳修养 健全人格 责任意识课时二核心：深深浅浅话友谊运用你的经验：友谊中什么特质最重要，了解友谊的特质； 探究讨论：朋友的变化，澄清友谊。学生根据自己的经验选择，理解友谊的特质； 学生小组合作探究，澄清友谊的误区。课时三密码：让友谊之树常青演一演：我们这样成为朋友的，了解建立友谊的方法； 探究与分享，哪种方式更长久，明确呵护友谊方法。学生以组为单位，演练并展示自己交友过程，了解建立友谊要开放自己和持续行为； 学生参与探究，交流看法，理解呵护友谊的方法。课时四密码：网上交友新时空合作探究：生活中经济浏览的软件，了解网络交往特点； 故事欣赏《懒洋洋交朋友》，理解网上交友要慎重。学生小组合作探究，了解网络交往具有虚拟、平等、自主等特点； 学生欣赏故事，思考并回答问题，理解网上交友的注意事项。课时五总结：成长的节拍构建知识脉络，提高搜集整理、分析总结的能力引导学生归纳总结本单元所学知识，分享交流拓展成果，自觉践行民主与法治。
单元目标 （1）核心素养、价值观的落实 本单元旨在培养学生政治认同、道德修养、健全人格、责任意识的核心素养，培养学生树立正确的友谊意识，懂得友谊的重要性，明确建立友谊和呵护友谊的方法，培养正确的价值观，使学生能够正确结交朋友。 （2）知识的获得 通过学习，认识友谊的内涵，懂得友谊的重要性，了解建立友谊和呵护友谊的方法，知道网络交往的利与敝，学会慎交网友。 （3）学习方法能力的提升 能够运用所学知识理解朋友对一个人的影响，能够敞开心扉，主动交往，提高交友的能力，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。
单元重点难点 （1）重点：建构“友谊的天空”专题的知识结构。 （2）难点：学会全面地看问题，提高辩证思维能力，提高理论联系实际的能力。
单元作业设计： 课时基础作业拓展作业实践作业一书面巩固练习有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”交流对这句话的感受。《中学生网上交友普遍程度、网上交友动机、网上交友标准调查报告》，做好前期的分组、规划设计等。前期调研规划二书面巩固练习检视自己对友谊的认识，看看自己是否“够”朋友。《中学生网上交友普遍程度、网上交友动机、网上交友标准调查报告》，各小组选择适当的活动方式，例如主题板报或海报等三书面巩固练习有人说：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。”请和同学一起探讨对此观点的看法。《中学生网上交友普遍程度、网上交友动机、网上交友标准调查报告》，搜集整理相关的宣传内容中期分工整理四书面巩固练习以组为单位，对中学生如何结交网友提出具体的操作性建议。《中学生网上交友普遍程度、网上交友动机、网上交友标准调查报告》，组内分工，进一步细化活动内容，准备交流互鉴后期分享交流，归纳总结五梳理总结单元知识，巩固提升以组为单位，采用多种形式，交流分享本单元的思维导图，互评互鉴。各小组分享主题宣传活动，互鉴并整理活动材料
课时设计：第五课 第2框《网上交友新时空》
课题 网上交友新时空
课时教学内容分析 （1）本课时教学内容在单元中的位置： 《网上交友新时空》是道德与法治七年级上册第二单元第五课《交友的智慧》的第二课时。七年级的学生在第一单元中学会了如何适应中学的生活，并与班里的同学建立了良好的关系，而在第二单元里，学生走进了另一个神秘的课题《交友智慧》本课时在整个单元中处于关键的地位，学生能够正确认识交友的方法。帮助学生能够正确使用网络。 （2）学习内容对发展学生核心素养的功能价值： ①政治认同:懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎 ②道德修养:树立安全防范意识和以礼待人的意识 ③责任意识：培养恰当运用网络进行交往的意识
课时教学目标： （1）核心素养、价值观的落实 通过多媒体及引导学生交流身边的鲜活案例，使学生了解网上交友的特点，感知网上交友需要注意的事项；通过小组讨论、分享交流、辩论等可执行的学生活动，增强学生安全意识和自我保护意识，正确处理网上交往与现实交往的关系。 （2）学科方法能力的提升： 通过对网络交往的了解和学习，提高学生分析材料和归纳总结的能力，激发学生正确进行网上交往，理知识地进行网络交友，学会自我保护。 （3）知识的获得： 了解网络交往的特点；知道网络交往需要慎重对待，理智处理；了解自我保护的方法与技能。
课时重难点： 重点：知道如何使友谊之树常青 难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则
学习活动设计 （1）议题设置： （2）教学环节和内容设计：（深、透、活） （3）主要环节情境链和问题链设计
评价任务 参与小组讨论，回答问题。 小组讨论评价表（个人）项目评价内容自评（50%）组评（50%）综合评价交谈（25分）发言紧扣主题，声音较低，与每一个小组成员都能有效交流。倾听（25分）耐心倾听，尊重不同的声音，并能客观地发表自己的看法。分享（25分）与他人一起分享资源、材料、观点。完成了自己所承担的那部分工作，对小组作出贡献。合作（25分）乐于和同学在一起，能够和而不同求同存异，对有困难的同学提供帮助。
学习活动设计
环节一： 教师活动 学生活动 评价活动
导入 你认识它们吗？ 日常生活中你使用过微信或QQ与朋友沟通吗？里面的好友有多少？熟悉的多还是陌生的多？ 师：今天我们一起来探究网上交友新空间。 学生根据自己的经历，交流看法。 教师根据学生交流的表现，认真给予评价
设计意图：由日常生活中学生喜闻乐见的话题切入，引导学生自觉参与其中，使学生有话可说，有话爱说，渲染气氛的同时，顺利切入本节话题。
环节二： 教师活动 学生活动 评价活动
网上交往特点 1.探究分享： 生活中你经常浏览哪些软件？你上网通常做些什么？ 互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。 2.运用你的经验 甲：有一天，我心情不好，又找不到人倾诉，是一个陌生人在网上耐心地听我“说”，还安慰我，虽然后来不联系了，但是我一直记得他。 乙：我在网上的朋友都是同学，网络联系很方便，我们常常在网上讨论作业。我的小学群里，连以前转学的一个同学都联系上了呢！ 丙：我在网上结交了不少朋友，和他们打招呼要花很多时间，现在我都不敢轻易露面了。 丁：我在网上有一个自己的博客，和朋友分享我写的短文。现在我已经写了三十多篇短文了，很有成就感，还有不少人夸我“有才”呢！ 合作探究： （1）大家都会使用哪些交友软件交友聊天呢？ （2）你有过网上交友的经历吗？感受如何？ （3）人们网上交友的这些感受说明了什么？ 3.探究与分享：吴凡档案 吴凡档案一：七年级男生，在同学和老师的眼中，沉默、内向，不喜欢说话，常常躲在角落，容易让人忽略他的存在。 吴凡档案二：网龄一年半，喜欢在各个论坛游逛，有多个网名，喜欢发帖，有很多网友。 思考：（1）吴凡为什么会有两个不同的档案？ （2）网上交往具有什么特点？ 教师总结：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。 学生参与探究，交流自己曾使用的软件及做法 学生运用自己的经验，分享交流，如： 我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。在这里，我们书写自己的故事，体会各种复杂的情感，需要学会反思这样的交往给我们的成长带来怎样的影响…… 学生探究吴凡档案，分析交流：这是因为网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，在网上，自己的真实体貌特征并不显露，所以，吴凡会有两个不同的档案…… 教师根据学生能否认真探究，作出评价。 教师根据学生对交友的感受分析的深刻程度，进行评价。 教师根据学生对吴凡档案的理解程度，作出评价
设计意图：通过对上网使用的软件等情况的探究，使学生初步感受网上交往的作用；“运用你的经验”环节，组织学生对几种感受的分析，了解网络交往也存在不利影响；“吴凡档案”则是借助两个档案对比，使学生理解网上交往的虚拟性。
环节三： 教师活动 学生活动 评价活动
网上交往利与弊 辩论赛：网络交往利与弊 正方：网络交友利在于弊 反方：网络交友弊大于利 2.思考交流：以前我们与他人联系的方式是什么？现在与他人联系的方式是什么？ 教师总结： 通过网络，可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动，世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，人们不再“老死不相往来”，纵使相隔万里也如近在咫尺。 3.合作交流： 世界上最遥远的距离，是我们坐在一起，你却低头玩手机。 小组讨论，交流对这句话的理解。 教师总结：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但有的时候却关闭了与他人沟通的心灵之门。 总的来说，网上交往有利有弊，要辩证看待。 学生根据自愿，分成正反两组，对观点进行辩论。 学生结合自身实际，交流分享做法 学生合作交流，分享理解，如：我们可以发送一个咧嘴的符号，却无法和对方一起会心微笑；我们期待对方的真诚，但常常又戴上面具…… 教师根据学生能否积极参与辩论及发表言论情况，作出评价 教师根据学生能否积极参与合作交流，作出评价
设计意图：辩论赛——网络交往和利与弊活动，使学生在辩论过程中，更深刻的理解网络交往有利也有弊，解决本节课的难点问题；“思考交流活动”，旨在引导学生在交流过程中，理解网络交往的好处；通过组织学生以组为单位对话语的理解，使学生理解网络交往的弊端。
环节四： 教师活动 学生活动 评价活动
慎重结交网友 1.故事欣赏：《懒洋洋交朋友》 懒洋洋和沸羊羊吵嘴后来到一家网吧。在网上他结实了网友“美美”，他们在很多问题上观点一致，性格相投，懒洋洋视“美美”为知己。当网友“美美”向懒洋洋介绍自己的“真实身份”时，懒洋洋也毫无保留地把自己的姓名、学校、家庭电话、住址以及自己为什么上网的真实原因告诉了“美美”。就这样，懒洋洋和“美美”聊了一整夜，越聊越“投机” 思考交流：故事讲到这里，谈谈你对懒洋洋的做法。 教师总结：需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择，对于交友而言，互联网只是一个工具。 2.互动探究：朋友圈晒照片 你会在朋友圈晒照片吗？晒照片有没有什么需要注意的地方？ 教师总结：①对陌生人的邀请，不轻易接受； ②对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密； ③遇到问题，要学会求助。 3.案例分析：小梅的故事 13岁的小梅在网上聊天时认识了一位网友，她常常和网友讲述自己的生活，说说自己的心里话。小梅对网友越来越好奇，正巧对方发出邀请，想在周末和她见面。要不要和网友见面呢 小梅发帖求助，大家回帖如下。 小饭:互联网中不真实的东西太多了，最好不要和陌生网友见面，尤其是女孩子。小心坏人哦! 冰冰:我觉得见一见无所谓，只要不是单独一人。 小小:我不会去见我的网友，我想保留一些神秘感，只做网上的好朋友。 米多:见面也许会给双方关系带来负面影响，失望大于欣喜。即使见面后双方感觉良好，也不能毫无保留。 合作探究：将网上的朋友转换为现实中的朋友，需要慎重，为什么？ 4.网上交往与现实交往的不同 教师总结：人不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。 学生认真阅读《懒洋洋交朋友》的事例，思考后交流看法，如：我们要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择…… 学生根据自己的实际情况，交流朋友圈的情况，分析回答问题。 学生认真研读小梅的案例，交流看法，如：除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题：彼此是否都愿意把自己真实的一面瓦全坦露给对方？对方与自己的想象有差距，该如何对待？等等…… 学生根据所学所知，研读表格，发言交流。 教师根据学生对故事的理解和回答问题的准确程度，作出评价 教师根据学生对朋友圈晒照片案例的探究深刻程度，作出评价 教师根据学生对于小梅的故事的理解和能否积极参与回答问题，作出评价。 教师根据学生对于网上交往与现实交往的不同的理解，作出评价。
设计意图：《懒洋洋交朋友》的故事，引导学生通过分析故事，理解网上交往需要慎重，使问题得以浅显化展示；《朋友圈晒照片》活动，通过组织学生交流分享
板书设计
课后作业 拓展作业： 以组为单位，对中学生如何结交网友提出具体的操作性建议。 实践作业： 《中学生网上交友普遍程度、网上交友动机、网上交友标准调查报告》，组内分工，进一步细化活动内容，准备交流互鉴
教学反思 有效落实核心素养 《网上交友新时空》一节，采用探究与分享等活动，使学生了解网络交往的利与弊；明确了网上要慎重交友；在网络交往中，要增强自我保护意识；加强自我约束、自我管理等；教师通过启发式、体验式、案例分析法、分组合作探究法等，组织学生积极思考、探究，学生在课堂学习中积极参与，学习效果良好。 改进设想： 在今后的教学过程中，还应更多的拓展，多结合学生生活进行案例探讨；更好的整合教材，优化教学资源。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共49张PPT)
5.2 网上交友新时空
部编版七年级上册
大单元主题设计
单元知识结构图
课时内容安排表
解码友谊“DNA”：探寻友谊真谛，缔结真挚友情——友谊的天空 课时安排 课时名称 课堂主题 学生活动 拓展 核心素养
课时一 破解：和朋友在一起 情境探究：你会选择谁？理解朋友圈的变化；探究与分享“朋友的影响力”，明确朋友的影响。 学生参与情境探究，交流选择，分享朋友圈变化；学生根据自己的理解，参与探究，明确朋友对我们的影响。 做个小调查，了解中学生网上交友情况，写出一份《中学生网上交友普遍程度、网上交友动机、网上交友标准调查报告》，并交流展示 政治认同道徳修养健全人格责任意识
课时二 核心：深深浅浅话友谊 运用你的经验：友谊中什么特质最重要，了解友谊的特质；探究讨论：朋友的变化，澄清友谊。 学生根据自己的经验选择，理解友谊的特质； 学生小组合作探究，澄清友谊的误区。 课时三 密码：让友谊之树常青 演一演：我们这样成为朋友的，了解建立友谊的方法；探究与分享，哪种方式更长久，明确呵护友谊方法。 学生以组为单位，演练并展示自己交友过程，了解建立友谊要开放自己和持续行为；学生参与探究，交流看法，理解呵护友谊的方法。 课时四 密码：网上交友新时空 合作探究：生活中经济浏览的软件，了解网络交往特点；故事欣赏《懒洋洋交朋友》，理解网上交友要慎重。 学生小组合作探究，了解网络交往具有虚拟、平等、自主等特点； 学生欣赏故事，思考并回答问题，理解网上交友的注意事项。 课时五 总结：成长的节拍 构建知识脉络，提高搜集整理、分析总结的能力 引导学生归纳总结本单元所学知识，分享交流拓展成果，自觉践行民主与法治。 教学目标
政治认同：懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎
道德修养: 树立安全防范意识和以礼待人的意识
法治观念: 理智地进行网络交友，学会自我保护
健全人格：培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非
责任意识：培养恰当运用网络进行交往的意识
学习活动设计
议 题 设 置
学习活动设计
教学环节和内容设计：（深、透、活）
学习活动设计
主要环节情境链和问题链设计
新知导入
你认识它们吗？
日常生活中你使用过微信或QQ与朋友沟通吗？里面的好友有多少？熟悉的多还是陌生的多？
1
网络交往的特点？
2
如何看待网络交往？
3
我们哪些自我保护意识？
4
如何慎重交网友？
自主学习
第一目：网上交友
新知讲解
搜索引擎
视频软件
探究：生活中你经常浏览哪些软件？你上网通常做些什么？
新知讲解
找工作
网络购物
新知讲解
网上 交友
互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往
新知讲解
有一天，我心情不好，又找不到人倾诉，是一个陌生人在网上耐心地听我“说”，还安慰我，虽然后来不联系了，但是我一直记得他。
我在网上的朋友都是同学，网络联系很方便，我们常常在网上讨论作业。我的小学群里，连以前转学的一个同学都联系上了呢！
我在网上有一个自己的博客，和朋友分享我写的短文。现在我已经写了三十多篇短文了，很有成就感，还有不少人夸我“有才”呢！
我在网上结交了不少朋友，和他们打招呼要花很多时间，现在我都不敢轻易露面了。
1.大家都会使用哪些交友软件交友聊天呢？
2.你有过网上交友的经历吗？感受如何？
3.人们网上交友的这些感受说明了什么？
运用你的经验
新知讲解
给我一个WiFi，我能撬动整个地球！
我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。在这里，我们书写自己的故事，体会各种复杂的情感，需要学会反思这样的交往给我们的成长带来怎样的影响。
新知讲解
吴凡档案二：网龄一年半，喜欢在各个论坛游逛，有多个网名，喜欢发帖，有很多网友。
吴凡档案一：七年级男生，在同学和老师的眼中，沉默、内向，不喜欢说话，常常躲在角落，容易让人忽略他的存在。
吴凡为什么会有两个不同的档案？
这是因为网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，在网上，自己的真实体貌特征并不显露，其社会性特征，如职业、家庭情况等都可以隐藏。所以，吴凡会有两个不同的档案。
探究与分享
新知讲解
网上交往具有什么特点？
网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。
网上交往可以搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往，因此网上交往只有利，没有弊，对吗？为什么？
不对
（1）网上交往超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
（2）互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
新知讲解
网上交友的特点。
虚拟
平等
自主
新知讲解
正方
网络交友
利大于弊
反方
网络交友
弊大于利
辩论赛
新知讲解
思考：以前我们与他人联系的方式是什么？现在与他人联系的方式是什么？
通过网络，可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动，世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，人们不再“老死不相往来”，纵使相隔万里也如近在咫尺。
新知讲解
（ 1） 它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起。
（ 2）开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
网上交友的积极影响。
新知讲解
“世界上最遥远的距离，是我们坐在一起，你却低头玩手机。
新知讲解
（2）互联网交往的弊端
互联网开启了通往世界的又一个窗口，但有的时候却关闭了与他人沟通的心灵之门。
我们可以发送一个咧嘴的符号，却无法和对方一起会心微笑；我们期待持久的友情，但遇到考验时，又常常点击鼠标让自己一直“下线”；我们期待对方的真诚，但常常又戴上面具去参加一场又一场“假面舞会”。
低头一族
新知讲解
网上交友的影响
（网络交往的利弊）
利：
①互联网开启了通往世界的又一个窗口。
②可以满足一些心理需要。
弊
①但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
②但是虚拟交往难以触摸到生活中的真实。
总的来说，网上交往有利有弊，要辩证看待。
新知讲解
第二目：慎重结交网友
新知讲解
故事欣赏：《懒洋洋交朋友》
懒洋洋和沸羊羊吵嘴后来到一家网吧。在网上他结实了网友“美美”，他们在很多问题上观点一致，性格相投，懒洋洋视“美美”为知己。当网友“美美”向懒洋洋介绍自己的“真实身份”时，懒洋洋也毫无保留地把自己的姓名、学校、家庭电话、住址以及自己为什么上网的真实原因告诉了“美美”。就这样，懒洋洋和“美美”聊了一整夜，越聊越“投机”。
故事讲到这里，谈谈你对懒洋洋的做法。
新知讲解
①需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择，对于交友而言，互联网只是一个工具。
课堂笔记：怎样做到慎重结交网友
新知讲解
互动探究：朋友圈晒照片
你会在朋友圈晒照片吗？晒照片有没有什么需要注意的地方？
新知讲解
如今，任何智能手机拍摄的照片，都可以调用GPS全球定位系统数据，在照片中记录下手机详细型号、日期、时间、位置（精确到经纬度）等信息。无论你用微信、短信、邮件或是其他传输工具发送原图，都会将附带信息一并发送。不过，朋友圈发送的照片都经过系统自动压缩，不带位置等信息。
晒照有风险：一张“原图”泄露大量个人信息
结合以上案例，说说我们在网络交往中应该注意什么问题？
新知讲解
①对陌生人的邀请，不轻易接受；
②对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；
③遇到问题，要学会求助。
网上交友，如何自我保护？①②③
新知讲解
课外延伸：朋友圈晒照须谨慎
1.不要晒日程安排；
2. 不要晒车牌、身份证、驾照、护照等隐私性的证件;
3.不要晒飞机票，火车票，以及出行的一些信息;
4.不要晒家里老人的照片;
5.不要晒出生日期;
6.不要晒生活习惯的朋友圈。
新知讲解
小饭:互联网中不真实的东西太多了，最好不要和陌生网友见面，尤其是女孩子。小心坏人哦!
冰冰:我觉得见一见无所谓，只要不是单独一人。
小小:我不会去见我的网友，我想保留一些神秘感，只做网上的好朋友。
米多:见面也许会给双方关系带来负面影响，失望大于欣喜。即使见面后双方感觉良好，也不能毫无保留。
13岁的小梅在网上聊天时认识了一位网友，她常常和网友讲述自己的生活，说说自己的心里话。小梅对网友越来越好奇，正巧对方发出邀请，想在周末和她见面。要不要和网友见面呢 小梅发帖求助，大家回帖如下。
新知讲解
网友“面基”：
新知讲解
将网上的朋友转换为现实中的朋友，需要慎重。
除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题：彼此是否都愿意把自己真实的一面瓦全坦露给对方？对方与自己的想象有差距，该如何对待？等等
新知讲解
①需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择，对于交友而言，互联网只是一个工具。
②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识；
不轻易接受陌生人的邀请；对家庭住址、经济状况、联系方式保密；遇到问题学会求助。
③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；
课堂笔记：怎样做到慎重结交网友
新知讲解
网上交往 现实交往
交往持续时间 持续时间长 持续时间短
共同活动内容 广泛 具体
交往形式 线上交往 见面交往
倾诉心理秘密 隐私问题希望找网友倾诉 更想找现实朋友倾诉
沟通优势 不受空间限制、范围大 沟通范围小
放松程度 轻松、心情愉快 略紧张
对自己的帮助 解压、放松 更大、更现实
最需要他时 不在或下线 在身边
亲密程度 虚拟的亲密 亲密程度更高
网上交往与现实交往的不同
新知讲解
结论一：
网上交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
结论二：
人不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。
教师 总结
新知讲解
全国青少年网络文明公约
要善于网上学习　不浏览不良信息
要诚实友好交流　不侮辱欺诈他人
要增强自护意识　不随意约会网友
要维护网络安全　不破坏网络秩序
要有益身心健康　不沉溺虚拟时空
新知讲解
课堂练习
1.随着历史的发展和社会的进步，网络交往成为人们生活中不可或缺的一部分。人们离不开网络交往的原因在于( )
①网络交往丰富了人们的人生经验　
②网络交往改变了人们以往的交往方式
③网络交往有利也有弊　
④网络交往扩大了人们交往的空间、领域和对象
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
D
课堂练习
2.虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。下列做法有利于在网络交往中保护自己的是（ ）
①有心事都和网上的朋友交流
②不轻易接受陌生人的邀请
③选择与自己性别一致的网友见面
④不向网友说明自己的家庭住址、联系方式等
A. ②③ B. ③④ C. ②④ D. ①④
C
课堂练习
3.当今世界，网络交往已经成为人们生活中不可缺少的一部分，我们必须学会分辨并抵制不良诱惑，享受健康的网络交往，遵守规则，做到健康、文明上网。下列情形中，属于健康、文明上网的有（　　）
①小王应网友邀请，瞒着家长和老师，在某网吧独自与网友见面
②小谭上网查阅资料时，忽然自动弹出一个黄色网页，小谭马上关闭了这个网页
③小周玩游戏时发现电脑提示他“在线时间过长建议休息”，他马上退出了游戏
④小云在网上用同学小花的名字发帖，说其他同学的坏话
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
C
课堂练习
4.在现实生活中，我们可以通过网络查找信息，实现资源共享，但也可以受到网上不良信息的伤害。对此，同学们有以下几种看法，你认为正确的是（ ）
A. 我们要正确认识网络，用其所长，避其所短
B. 我们要分析网络带给我们的危害，拒绝上网
C. 我们要充分满足自己的好奇心，尽可能多上网
D. 我们已是中学生了，有自我保护能力，看看网上不良信息不会造成很大的危害
A
课堂练习
5.在网络信息时代，我们青少年要学会合理利用网络信息资源，自觉抵制网络的不良诱惑，下列做法中可取的是( )
①为避免不良诱惑，拒绝上网 ②不浏览内容不健康的网站 ③不随意答应网友的见面要求 ④遵守道德和法律，文明上网
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
D
课堂总结
网络为我们与他人交往，提供了平台，我们可以在网上学习、工作、娱乐等。但网络交往由于其具有虚拟性等特点，使我们无法得知对方的真实信息和目的，故如果使用不好，我们就会受到欺骗和伤害。
网络是把双刃剑，只要大家可以运用好，老师和家长是非常支持大家上网的。
希望大家都能从网络中获益！
板书设计
网
上
交
友
新
时
空
网上交友
慎重结交网友
网上交友具有虚拟、平等、自主等特点。
网上交友要理性辨别、慎重选择
将网上的朋友转化为现实中的朋友要慎重
网上交友的积极影响和消极影响
网上交友要有一定的自我保护意识
学会在现实中与同伴交往
作业布置
1.整理知识点
2.完成《同步练习》中相关内容
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin