统编版一年级语文上册口语交际 小兔运南瓜 教学设计(表格式)

课题 口语交际：小兔运南瓜 课型：新授课 课时：第一课时
授课时间 第 周 年 月 日 第 节 周节数：
1.核心素养目标： ①文化自信：通过交流对中华传统文化文化的魅力产生兴趣。 ②语言运用：乐于与别人交流，把自己想到的方法说清楚。 ③思维能力：学习独立识字，借助汉语拼音认读汉字。 ④审美创造：通过感受和理解诗谜，在读与表达中感受诗谜的语言美、韵律美。
思政元素：在读与表达中感受诗谜的语言美、韵律美。
3.学习重点难点： 学习重点：大胆说出自己的想法。 学习难点：动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。
3.教学准备： PPT课件
4.学习活动设计：（第二课时）
环节一：情景导入
教师活动： 一只可爱的小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地里，看见一个大南瓜。他高兴极了，想把南瓜运回家，可是抱不动。他愁眉苦脸地说：“我怎么才能把这个大南瓜运回家呢？” 小兔是怎么把南瓜运回家的呢？今天我们来交流一下“小兔运南瓜”的事情。（板书：小兔运南瓜） 学生活动： 伸出手指书空课题 观察图片中小兔在干嘛
活动意图：，情景导入，引导学生去思考如何运南瓜，通过激发学生的学习积极性。
环节二：全班交流，展示表达
教师活动： 师：我们怎么帮小兔啊？快快转动你们的小脑袋想一想吧！ 1.先把你的想法说给同桌听一听，让同桌给你当当参谋。 2.四人小组内大胆地发表自己的想法。 3.全班交流汇报，告诉小兔自己想到的办法。 预设： （1）小兔可以请好朋友小灰兔、小牛、小羊帮忙把南瓜抬回家。 （2）小兔可以把大南瓜立起来，滚着往前走。 （3）可以找根绳子拴住南瓜，把它拉回家。 （4）也可以找一根木棍，撬着移动南瓜，把它运回家。 （5）可以向别人借车运大南瓜。 （板书：请动物帮忙 滚着走 用棍子移动） 小结：刚才大家都积极动脑，大胆发言，说出了自己想的办法。你们的办法都不错，可是小兔不知道选哪种办法好啦！现在请你们帮助小兔参谋参谋，他应该选哪种办法。 学生活动： 1.预设 （1）小兔可以请好朋友小灰兔、小牛、小羊帮忙把南瓜抬回家。 （2）小兔可以把大南瓜立起来，滚着往前走。 （3）可以找根绳子拴住南瓜，把它拉回家。 （4）也可以找一根木棍，撬着移动南瓜，把它运回家。 （5）可以向别人借车运大南瓜。
活动意图：学生通过独立思考，结合自身的生活经验，大胆想象，想出各种各样的办法。这是一个语言的内化与外化的训练过程，把它画下来是语言图像化的过程，看着画把它编成故事又是一个图像文字化的过程
环节三：放眼畅想
教师活动： 我们用自己喜欢的办法帮小兔把南瓜运回了家，现在就请每位小朋友选一种运南瓜的办法把它画下来，也可以和好朋友一起画。回家后把小兔运南瓜的故事讲给爸爸妈妈 学生活动： 选一种运南瓜的办法把它画下来，也可以和好朋友一起画。
活动意图：激发学生的学习兴趣，巩固两拼音节拼读方法，引导学生快乐地学习新内容，提高口语表达能力。
5.作业设计 基础作业：和同桌一起把南瓜运回家吧。 巩固作业：看图练习讲故事 提升作业：阅读绘本，并跟好朋友分享阅读感受。
6.板书设计 小兔运南瓜 请动物帮忙 滚着走 用棍子移动
7.教学反思与改进 成功之处： 不足之处： 改进之处：
检查签字 备课组 教研组 教研室